小說閱讀新干線

『壹』 新干線.輕小說

《新干線》雜志介紹：
1999年秋，《新干線》雜志正式創刊。最初以動漫資訊志為主要發展方向，經過十年的運營與探索，內容的不斷革新，在動漫業界與動漫愛好者圈中取得了非常廣泛的支持與良好的口碑，擁有了龐大堅實的讀者群體。
《新干線》為拓展新的市場、適應業界的快速發展趨勢，除主刊《新干線》外，還先後出版過《新干線

『貳』 雜志十月適合初中生看嘛

《十月》是一本創辦於1978年的大型文學雜志，主要登載中篇小說、短篇小說、散文、劇本、詩歌等文學作品。
《十月》內容設置上現有中篇小說、短篇小說，散文，詩歌四部分，以及特色欄目—— 小說新干線。
這本雜志適合文學愛好者。雖說文學愛好者不以年齡來區分，但一般來說，以初中生的生活經驗，以初中生的理解和閱讀層次，還不大能讀懂《十月》所選的文章。當然，如果你是文學愛好者，如果你已有大量的文學閱讀，那也可以看。

『叄』 給介紹幾本書

2010年紅袖言情大賽參賽作品
真的是好棒呀，快去看看吧，這個寒假在家終於不寂寞了
我看的都是優秀作品展，給你介紹一些吧
一、言情小本：
1.訂做百分百老公 文/M.R西藤
簡介：「百分百紅娘館」是一家非常受歡迎的情侶、婚姻介紹所，聽說，從「紅娘館」里走出來的男性向來被冠以「百分百老公」的稱謂……
2.罪在美人笑 文/呂汐
簡介：第一次相見，她便擅抖和戒備了他整整一夜。十年，當他開始習慣，迎來的卻是國將破，家將亡。她所堅持的原來只是……
3.少主的修女小情人 文/風殘妖子
簡介：一個是一心想要伺候上帝的修女，一個是雙手沾滿血腥的勾魂羅剎；一心想要感化黑道大哥，只是一不小心失身又失心，並且……
4.總裁不乖 文/悠悠mm
簡介：他是大集團的長子，英氣逼人，女朋友卻沒來由的遺棄他；她是被領養的孤女，楚楚可憐，不經意闖進他的生活；他們的相遇引來了……

二、新人作品
1.紅顏策：小人「男」養 文/司空希
簡介：一個被無良小販埋進土裡呆了三天又挖出來的戒指，詭異的帶著她在圓月下劃破時空，終於得嘗生平兩大願望之一——挖人家祖墳，光榮的成為了一名盜墓工作者。
2.皇後無欺 文/落羽嫣
簡介：第一次分離前，她是蘇家的庶女，他是愛護她的大哥哥，他對她說「不離不棄」；第二次分離前，他是天殤朝未殤帝，她是他的皇後，她對他說：「相守相依」。
3.綿羊綿羊我愛你 文/我想吃壽司
簡介：喂！現在是怎樣，以為她叫阮綿綿就好欺負是嗎？這個火喏仗著自己是公司的太子爺，就做盡陰損缺德之事！
4.鳳舞伽羅 文/ruoranruye
簡介：她是現代社會中最平凡的女子，卻因意外到了異時空，成為了一個三個月大的嬰兒。他是妖媚帝王的代言，卻因為她，情不自禁，患得患失。

三、我最喜歡的作品：
1.一路梨靡繞畫樓 文/木子喵喵
簡介：你笑，甜美的梨渦，讓人迷醉；你哭，便如帶雨梨花，惹人愛憐。

她，梨花一般的女子，靚艷寒香,潔白如雪。她本該萬千寵愛於一身，卻因為一個祭祀不得不將傾城的容貌遮住，一生跌宕，被情人背叛。

「若是喜歡便沒該不該的，旁人容也罷，不容也罷，我都願跟他走，天涯海角，風餐露宿也能過了一輩子。」

⊙他是驕傲的王者，侵佔四國的北皇陛下，那個像以神的姿勢閃耀在這美的瞬間，俊美如斯的王。

——朕欠你的太多太多。

——朕只想問一句：這一生，你曾經愛上過我么？

⊙他是冰冷卻溫柔的丞相，年僅二十三歲。

在這擾擾紅塵中，他如高樓般，越仙凡而獨立。

在那迷迷風沙中，他如清泉般，隔污泥而明凈。

——這一輩子，不可能。

2.醜女七嫁 文/龍九少
他們是青梅竹馬，只不過，他是王子，而她不是公主

雖然她也想做灰姑娘，但可惜，王子只愛公主

多年的相知，相處，讓她控制不住自己愛他的心，明明知道不可以、不可能，卻還越陷越深。

愛他的桀驁不馴，愛他的狂放，愛他自信的笑容，愛他難得流露出的溫柔……

然而再多的無所求也是建立在希望的基礎上的，當他親手打碎了她的希望之心後，她終於只能選擇離開……

再次歸來，一切都變得不同。

他的身份，他看她的眼神，他在深夜的苦惱掙扎

她的身份，她的若近若離，她在枕邊的默默注視

當愛情終於到來，而自己卻不能再說愛時，她品嘗到了這個世界上最苦澀的滋味。

她只能揚起唇，柔柔的對上他的眼，說：

darling，再給我一個微笑就好

3.前世今生：問鐲 文/寂月皎皎
愛人送給葉皎一枚明代玉鐲，價值連城，可戴上後再也取不下來，從此噩夢連連。

鐲中困住的那位青樓名妓，傾國絕色，卻勾魂蝕魄。

她說，前世，她捨命救下自己的夫婿，卻被葉皎橫刀奪愛，陷害至死。

她要代替葉皎，陪伴在今生的愛人身畔；她要讓葉皎，也嘗嘗永生永世困於玉鐲中的滋味。

五百年前的冤讎，被迫在五百年後延續。

前生債，今世孽，命中註定這冤家路窄，無處可逃。

生死一線。

身份交換的那一霎，葉皎決定回到前世，證明自己的清白。

兩世紅妝兩世情。

那一世，究竟是誰害了誰？

『肆』 北京新干線學校單考單招 上課時間 在那裡上過課的求幫助！QAQ

教學目標「獵狐」

1。初步掌握三要素的新概念。
閱讀第一部分和第二部分的單位創造情境體驗懸念。
3。初步掌握三要素的深入研究的不同角度，全方位的感知小說的情節，人物之間的關系的新環境。
教學重點
通過分析人物的心理變化，學習和得到的形狀人物的性格。
學習巧妙的懸念和伏筆面向情節展開法。
3。引伸深刻的理解，合作和探討的話題文本。

學習內容整體氛圍，

「獵狐」出現在七年級的中學語文課本，這本小說，描述為壯觀。學生的第一天，我們從來沒有嘗試過超過一個星期的時間汲取教訓。文本不僅從以前的教科書式的，獨特的內容。
「獵狐」被稱為「另類」的作家沉，因為他的工作是不是主角，但人誰是出生在自然，動物的血和肉。沉石說：「動物的故事反映了人類社會的動物，有一個獨特的方式生活和生存哲學，應該引起相同的生物學特性，人的思維和學習，可以這么說，我的生活和寫作。
記敘性文本中的故事，而不是虛構的原因發展的高潮，有序地進行，並結束該過程尚未開始逆描述這件事的結果，但是從一開始，電影鏡頭開關做法，從中間切開的情節，有時甚至有時交錯閃回，讀者介紹了層層迷霧。屈辱，仇恨，報復激烈沖突的任何暗示在小說中響起突然在讀者面前，讓我們不得不伸展閱讀。懸念和伏筆無處不在，構建了一個神秘的狹小的空間。
故事發生在倡導的「勇敢」的少數民族聚居地 - 西雙版納隨著故事的發展，我們看到了一個年輕的哈尼葛文達明明亮的成長故事，他很聰明，他品學兼優，他是勇敢和正直的，但是，由於反應慢偶爾離開他的熊「懦弱」的指控唾棄，父母蒙羞莫大的恥辱讓他成為殘忍，暴力，讓他毫不費力地捕捉與敵人 - 鳥類紅色女狐的祖先亨特家族中，當舊金山提出他的屠夫的刀給了他好幾次，但總是固執地堅持之間的母狐和小狐經常不忍下手。小說使用了很多心理描寫的表現哥文達達明亮激烈的矛盾和糾紛，曲折和坎坷和曲折，迂迴的心，並最終，最純凈的母親之間的感情孩子的教育和狐狸弟弟文達明亮已經被受到到融化心中的仇恨，所以當他終於決定，以繼續承受恥辱和放棄殺害的狐狸，完成他的個性突然改變，他根本不知道在這神聖的儀式的時候，他已經成為一個真正的男人 - 獵人的勇氣和善良的父母被授予在故事的結尾，再次文達達明明亮的增長給予了強烈的肯定。
精心布局幾個突出的矛盾情節連貫的故事之間的沖突，哥文達亮和女狐第一集，然後戈文達亮和他的父親，促進發展的情節沖突導致GE報復，復仇的過程中，GE和狐狸媽媽，這樣的解釋整個故事的驚險幾經周折，甚至為了完成明亮的哥文達的性格發展之間的矛盾，作者還特意安排糾紛之間的小沖突 - 或將魏老師鳥哥文達光亮如趕上變化達明亮哥文達旅程是相當多的沖突，最終達明亮哥文達，讓「敵人」，明白了他的兒子的父親，所有的沖突都悄悄化解一個大寫的文字「愛」為主題，使物質 - 感覺良好了解自己，同情弱者，熱愛生活。
沉石說，他自己的，他筆下的動物世界，自然的生活世界，雖然他的遠見作為敘事的角度來看，人類的動物沒有語言，有沒有辦法讓人們了解的表達，但描述的行為，以及豐富的心理變化和情緒化的行為，他的眼睛露出了跌宕起伏的故事，講述了家庭，愛，勇氣，智慧，和所有的讀者感動。這些質朴的還原生活的本質，在生活環境中的動物故事完全現代的社會動盪，沉石溪創作的魅力，驅動力之一。
這文章是一部中篇小說，為了便於理解。開始學習，目的是在整個教學過程中幾個相對獨立而又相互關聯的方面：他的文章，文章的情節，人物的文章，沖突的文件，主題文件，讓學生通過自主，合作，探究的學習初步掌握小說的要素，學會分析的沖突和性格的形成，其主題更深入的認識和了解，「獵狐」的表達。
BR />項目和早享受

1。長的小說進口部
「哈利·波特」風靡全球，連小孩會說，愛就是為什麼長時間的這部長篇小說，但不無聊，相反，更多的人閱讀一氣。完成，我們相信，因為精彩的小說，認識到在學習過程中令人興奮的情節在小說中，一個神秘的概念以及環境的典型特徵的圖形
2。開始羽翼未豐的文字
（1）閱讀的第一部分，用你的想像力，創設情境：「如果你是一個理解的小說情節，環境三要素，人物導演，你將如何開始拍攝的故事嗎？你為什麼拍這個？「
閱讀的第一部分的內容，這部分的問題：誰是英??國嗎？男性的身份，為什麼要半夜去了，為什麼獵狐之間的恩怨他和狐狸？
（2）讀第二部分，早期的數字勾勒出來。大膽的猜測字元的第二部分提供的信息：我們的英雄是什麼樣的人是怎麼樣的劇情發展，強調基礎環境。

集等物品主要主要的故事閃回，交錯文字
學習，通過巧妙的懸念設置的情節和擴大鋪平了道路。
3速度？閱讀文本中的一個故事接龍的形式復述這個故事的主要情節。
4。討論在文中插入所扮演的角色由敘利亞和整個情節的發展，第三和第五是什麼？
5。反思：7個部分，按照時間順序排列，這樣的安排嗎？為什麼？
6。討論：你認為什麼最亮點的一部分，並告訴我為什麼。...... />（1）發現了大約哥文達達明亮的片段，內心的沖突經歷了由許多心理描寫的情節發展中所扮演的角色。
（2）找出關鍵的時刻，每次亮哥文達欲殺母狐，的經驗如何構建懸念和意外事故，情節曲折，驚險
（3），說他的父親欲揚先抑的表現手法，整體結果的結果似乎意外，但也在情理之中。字元

情節作為載體來完成分析的主角哥文達，開朗的性格。評論
GE文良含糊其辭，給我們留下的印象是，他是不是太害怕了年輕的獵人，經驗和耐心，已經進入了第三部分，從家庭繼承，哥文達達明明亮的印象
請輪廓開始清理：在第三部分中，的哥文達達明明亮的圖像，一組問題的回答以下
（1）為什麼他要報復嗎？
（2）他的報復的目的是什麼？
（3）文達渴望能看到什麼人呢？
（4）他明白了什麼是男人？
（5）他認為必須做些什麼來證明他是一個真正的男人仔細閱讀4,5,6三個部分？
2。我在哪裡可以找到什麼因素哥文達達明明亮的催化性能突變導致他最終放棄了殺狐母狐，小狐，魏老師發現，在這些因素的影響，發揮了關鍵作用，為什麼？
3。第7部分讀書，我想：當梁哥文達達明終於放棄了自己的火狐，他意識到，他的成功呢？如何左右自己的情緒，揣摩他的心態呢？在句子中的文本，他的成功肯定少不了它呢？ 4個操作：假設你哥文達亮的父親肯定經歷過這種神聖的儀式，你的心是什麼仿製的文章寫了

1。初步了解，沖突中的心理描寫小說的情節。
2，分析沖突上推廣的情節和塑造人物。
系統地介紹了「沖突」的概念。
沖突在現實生活中，由於不同人的角度來看之間斗爭的思維方式，思想和感情，理想和願望，以及文學和藝術作品反映的任務，與周圍環境的沖突，例如，個人與集體，個人，集體和社會，自然的力量，包括在一個特定的環境，如內部的思想，心理和外部的談話，行動的性格沖突。這兩個方面的辯證統一，構成了一個復雜的關系，工程和尖銳的斗爭，為了表明發展中的人物，工作的主題。的情節沖突的基礎上的，是沒有沖突的，有沒有情節。
文字找到沖突，全文共分為七個部分。
溫兄良 - 狐女
哥文亮 - 小狐狸
哥文亮 - 父親
哥文達亮 - 魏老師
哥文達亮 - 哥文達亮BR /> 5。逐一討論這些問題，以促進沖突的情節所扮演的角色。
6工作：5哥文達達明明亮的矛盾沖突的中心，處處讓我們一同抵制心的細節，問的人選擇沖突的人物的內心對話，與自己的作品，自己的內心的深刻理解的對話的主題，標題有點感動，寫了心中的感受。
主題文件
1。橫向整合，以前的經驗教訓。
2。文字和經驗，情感，態度和價值觀。
以前學過的內容，簡單地理解為主題的整合情節之間的邏輯關系的情節，沖突和性格
最簡單的角度分析文本，人物，沖突BR /> 5。分析歸結為主題的文字從沖突的角度，請聯系現實生活中的自己，談論人與社會，人與自然的理解

1直課程，適合閱讀能力，學生較好的基礎。教材編寫者成一個連續的一部分，許多小小說的文字，我希望在一般的流行音樂明星，前一個答案，答案提示一步一步，一步一步的學生，學生們將能夠回答所有的問題。
分支程序的學習差和較差的學生閱讀一些如文本涉及的基本概念，如果只有幾個不知道，可能不會影響整體閱讀太多，勢必會影響到一些學生的全面了解需要解決的問題之前，閱讀或單詞大師下一步「，然後，才可以進入。

經驗反映
你認為什麼是「真正的男人」的光明Govinda和捉回紅狐可以被稱為一個真正的男人？ BR /> A：「真正的男人」應該是正直，勇敢，有愛心，視榮譽為生命的英雄葛文良奪回赤狐，但捕撈，赤狐，表現出的勇氣，沉著和機智。有價值的文本英雄哥文達達明亮，「防止殘酷對待，珍惜年輕的生命，它可以被稱為一個真正的男人。
為了維護自己的聲譽，甚至不顧一切，為自己的行為進行報復，你怎麼看什麼？
答：這是一個功能強大的風格恰恰反映了哈尼族獵人性格，但是這種性格是不可取的，遇事要冷靜，三思而後行，三思而後行的後果。

『伍』 求語文冠魔新干線的答案七年級語文下冊

語文課課練（冠魔新干線）七年級下22-25<論語>八則
1、yùn rǔ xǐng wǎng dài zhì

2、溫習 教誨，教導 思考 看齊 疲倦 滿足 選擇 勤奮、努力

3、（1）「說」通「悅」，愉快 （2）「女」同「汝」，你

4、丘 仲尼 春秋 儒 思想 教育 孔子及弟子言行 儒家 大學 孟子 中庸

5、（1）有朋自遠方來，不亦樂乎？

（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。

（3）學而不思則罔，思而不學則殆。

（4）三人行，必有我師焉。

（5）默而識之，學而不厭，誨人不倦。

（6）擇其善者而從之，其不善者而改之。

6、（1）只讀書而不去動腦筋去思考，就會感到迷惘而無所得；只是空想而不去讀書，就會感到精神疲憊而無所收獲。」

（2）看見有道德有才能的人便應該向他看齊，見到不好的人我就在內心反省自己（有沒有同樣的毛病）。」

（3）應當選擇他們好的地方學習，對於他們不好的地方，就應該注意改正。

7、（1）三令五申 三番兩次 舉一反三

（2）三言兩語 三天打魚兩天曬網 三三兩兩

8、（1）溫故知新；學思結合；擇善而從。

（2）不能不懂裝懂；要時時反省；要謙虛好學；要不自滿。

9、①謙謙「君子」——有道德，有修養。②胸懷坦盪，知識淵博。③循循善誘，待人寬厚。

10、不是確數。曾子每天在以下幾方面反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力？跟朋友往來是不是誠實？老師傳授的學業是不是復習過了呢？

11、從「好古，敏以求之」可以看出是在愛好的基礎上通過勤奮去求得知識，是發自內心的主動學習，所以這一則說的是學習態度。

12、「士」大多指有抱負或有特殊社會地位的人。曾子說句話是想鼓勵門人一生要為實現「仁」的理想而奮斗。

13、比喻經得住艱苦環境考驗的堅強不屈的品質。

14、自己所不願意要的，也不要把它施加給別人，其中包含了互相體諒的意思。

【譯文】曾子說：「我每天多次反省自己——替人家謀慮是否不夠盡心？和朋友交往是否不夠誠信？傳授的學業是否不曾復習？」

孔子說：「我不是生來就懂得知識，只不過是愛好古代文化，勤奮敏捷地去探求它罷了。」

曾子說：「士不可以不弘大剛強而有毅力，因為他責任重大，道路遙遠。把實現仁作為自己的責任，難道還不重大嗎？奮斗終身，死而後已，難道路程還不遙遠嗎？」

孔子說：「到了天氣寒冷的時候，才能看出松柏是最後凋零的。」

子貢問：「有沒有一句話可以終身奉行呢？」孔子說：「大概就是『恕』了，自己不想要的東西，不要強加給別人。」

15、半部《論語》治天下（2）依次是：儒術；儒教；儒學。（3）示例：和諧社會需要人們共同創造，每一個人都應該明禮誠信，團結友愛，共創和諧社會；伸出友愛之手，共創美好明天。

23、寓言三則

1、國別 西漢 劉向

2、háng xī sài jù hào lù

3、（1）對其不幸表示安慰 （2）拉開（3）一會兒 （4）你們（5）合力（6）國家（7）逃跑（8）靠近

4、（1）動詞用作名詞，車。（2）形容詞用作動詞，靠近。（3）形容詞用作動詞，養了很多。（4）形容詞用作動詞，鞏固。

5、（1）這些條件越好，那麼（他）將離楚國越遠啊。

（2）這又怎麼知道不是福氣呢？

（3）一枝箭容易被折斷，許多箭合在一起，就很難折斷了。你們今後只要能同心合力，國家就一定能穩固。

6、（1）——e (2)——b 、f (3)——a 、c 、d

7、自恃優越條件多：馬良、用多、御者善。

8、示例：不能，因為他走的方向相反；能，地球是圓的，一直走下去，終會到達。言之成理即可。

9、示例：雖然您條件很優越，但是您的方向不對啊，這樣走去，怎麼走也走不到楚國的。我們不僅要低頭拉車，還要抬頭看路啊，只有這樣才能不走彎路。您快點回頭吧！

10、（1）將要（2）「亡」同「無」，失掉。

11、C （例句中的「之」代酒，A中的「之」譯為「的」，B中譯為「到」，C中譯為「代箭」，D中譯為「的」，故選C）

12、蛇本來沒有腳，你怎麼能給它添上腳呢？

13、本文諷刺了那些不顧客觀實際，自我賣弄、弄巧成拙的人。

【譯文】古代楚國有個貴族，祭過祖宗以後，把一壺祭酒賞給前來幫忙的門客。門客們互相商量說：「這壺酒大家都要喝則不夠，一個人喝則有餘。讓咱們各自在地上比賽畫蛇，誰先畫好，誰就喝這壺酒。」有一個人最先把蛇畫好了。他端起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續畫蛇，說：「我能夠再給它添上幾只腳呢！」可是沒等他把腳畫完，另一個人已把蛇畫成了。那人把壺搶過去，說：「蛇本來是沒有腳的，你怎麼能給它添腳呢！」說罷，便把壺中的酒喝了下去。那個給蛇添腳的人終於失掉了到嘴的那壺酒。

14、（1）①破釜沉舟 完璧歸趙 老馬識途 墨守成規 樂不思蜀

② 守株待兔 揠苗助長 自相矛盾南轅北轍

（2）學生更喜歡閱讀富有想像的小說、童話、寓言等，而不喜歡讀現代詩歌。

（3）示例：對不起，我不是故意的，如果你不嫌棄，我買回一本新的《伊索寓言》給你行嗎？（合情合理，語言委婉即可）

24、渡者之言

1、yín jiāo yíng hé yùn sù

2、（1）用 跟從 （2）於是 還 （3）閉 （4）疾走（5）完成 （6）如同

3、④③②①（馳：快跑。走：跑。趨行：快步走。行：走。）

4、（1）當時太陽已經落山，傍晚的雲霧環繞著山林。（2）我心裡頓時豁然開朗，想起船夫說的話非常合乎事理。（3）天下因為急躁而導致失敗，直到天黑也無處歸宿的人，就和這一樣啊！

5、B（古：用在數詞後表約數。今：允許。）

6、示例：（1）半途而廢 （2）速戰速決 （3）山崩地裂 （4）窮途末路

7、仔細地看了看小奚後。

8、表面上看不合常理，實際上不違背事實。因為急急忙忙做事的人，往往會忙中出錯，結果是「欲速則不達」。

9、以躁急自敗的道理。

10、為了強調躁急自敗的道理。

11、（1）失火 （2）修復 （3）擔心

12、再將燒毀的器材和多出來的建築材料填進深溝里。

13、取土、運料、處理廢棄瓦礫。計省費以億萬計。

14、做事要能夠通盤考慮，合理安排，這樣才能達到事半功倍的效果。

【譯文】祥符年間，宮中失火，丁晉公奉命修繕被燒毀的宮室，但是取土很遠是個困難，丁晉公就命令工匠在大街上挖土。沒過幾日，大街就成了深溝。丁晉公命令工匠將汴河河水引進溝中，再用很多竹排和船將修繕宮室要用的材料順著溝中的水運進宮中。宮殿修完後，再將被燒毀的器材和多出來的建築材料填進深溝里，重新將街道填出來。這一舉做了三件事，節省下來的錢超過了億萬。

15、示例：不管是天才還是凡人，只有不斷地學習，充實自己，才不會平庸。

25、扁鵲見蔡桓公

1、（1）jiān (2)còu (3)xuán (4)tàng (5)jì (6)huāng

2、（1）更加，越。 （2）管（3）尋找（4）就，於是（5）一會兒（6）以之為，把……作為（7）因此 請求

3、（1）過了；居住（2）這；判斷動詞（3）特意，表結果（4）跑；行

4、B

5、（1）望，遠處看，遠遠地看，說明並未走近；見，謁見，進見，句中都是與桓侯見面，但距離、態度均不同。（2）疾，小病，輕病；病，重病。兩詞均表身體有恙，但輕者為「疾」，重者為「病」。

6、示例：（1）精益求精 （2）奔走相告（3）好大喜功 （4）力所能及

7、（1）醫生總喜歡給沒病的人治病，拿來炫耀自己的功勞。

（2）您的病已到了腸胃，再不醫治，會更加嚴重的。

（3）骨髓里的病，（那是）司命所管的事，（醫葯已經）沒有辦法了。

8、扁鵲第一次見蔡桓公時說的話是：「君有疾在腠理，不治將恐深」。桓公是這樣回答的：「寡人無疾」。因為蔡桓公諱疾忌醫。

9、疾在腠理……臣是以無請也。

10、根本原因是諱疾忌醫，固執己見，不聽扁鵲的勸告，不及時治療，終於病死。啟示：凡事要防微杜漸；要虛心聽取他人的意見，要積極改正自己的錯誤，不要拒絕善意的批評與幫助，不能固執己見。

11、（1）卜問，占卜（2）本來（3）益處，好處（4）枯竭，乾涸。

12、齊景公想增加百姓的賦稅，用來「祭祀靈山」和「祭祀河伯」，以此來求雨。（意思對即可）

13、不同意。他認為景公的做法沒有道理。但他先承認有山神、河神，進而推論高山、大河本身也不想乾旱，乾旱對它們同樣會產生嚴重的災害，他們也都希望下雨。說明祭祀他們也沒有用的，所以不需要祭祀。（意思對即可）

14、晏子是一個了解民情、關心百姓生活、能與百姓同甘共苦且善於進諫的人。由於他的勸諫，百姓免去了增加賦稅之苦。

【譯文】齊國天旱已經很長時間，齊景公召集群臣並詢問：「已經很久沒下雨了，莊稼乾死老百姓都在餓肚子。我命令卜了卦，作祟的鬼怪藏在高山和水裡。我准備用些錢，祭祀山神，你們看可以嗎？」眾臣沒有人回答。晏子站出來說：「我認為不能這么做。祭祀山神沒有益處。山神以石為身，以草木為發，天久不下雨，發將要焦黃，身體也會暑熱難當，他就不想下雨嗎？他自身尚且難保，祭他又有何用？」景公又說：「這樣不行，我們就祭祀河神，可以嗎？」晏子回答：「也不好。河神以水為國，以魚鱉為臣民，天久不下雨，泉水將斷流，河川也就乾涸，這時他的國家將消亡，魚鱉臣民也會乾死，他就不想要雨水嗎？祭他又有什麼用呢？」

15、（1）病句：選擇比例均大約在20%左右。修改：刪除「大約」或「左右」。

（2）示例：《三國演義》

主要內容：描寫東漢末年和整個三國時代以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾斗爭。

理由：描寫了大大小小的戰爭，構思宏偉，手法多樣，使我對古代文化有了很多了解。

（3）要點：名著等課外書籍知識面廣，內容豐富，富含人生哲理，閱讀這些書籍能夠使我們拓寬視野，活躍思維，啟迪智慧，陶冶情操，懂得更從做人的道理，應該多讀。（要聯系自己的實際）

『陸』 初一語文新干線21課 《獵狐》答案

《獵狐》
教學目標
1. 初步掌握小說三要素的概念。
2. 通過閱讀本單元的第一、二部分，創設情境，體會懸念。
3. 通過不同角度的深入學習，全方位的感知小說的內容，初步掌握小說中環境、情節、人物三要素之間的關系。

教學重點
1. 學習通過分析人物的心理變化，掌握塑造人物的性格的方法。
2. 學習作者通過巧妙的設置懸念和伏筆引導情節展開的方法。
3. 通過合作和探究，對文本所蘊涵的主題形成比較深刻的理解。

學習內容
整體感悟
《獵狐》這樣一篇小說，出現在中學語文七年級的教科書里，真可謂別開生面。作為初一的學生，我們從未嘗試過用一個多星期的時間去學習一篇課文。而這篇課文不光在體例上有別於以往的教材，在內容上更是有其獨到之處。
《獵狐》的作者沈石溪曾被稱為「另類」作家，原因是他作品的主角都不是人，而是與人一樣生於自然、有血有肉的動物。但沈石溪卻說：「動物小說折射的是人類社會。動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。可以這樣說，我是為生命而寫作。
故事文本的敘事並沒有按照傳統小說情節的起因、發生、發展、高潮、結局這樣的過程有序的展開，也沒有由事情的結局開始展開逆時的敘述，而是從開頭就以電影鏡頭切換似的手法直接從情節的中間切入，時而倒敘，時而插敘，將讀者引入到層層的迷霧之中。屈辱，仇恨、報復……小說中激烈的矛盾沖突在未見端倪的開頭就已經擲地有聲的突現在讀者面前，讓我們不得不一氣讀下去。於是，作者用隨處可見的懸念和伏筆為我們精心的構建了一個神秘而緊張的空間。
故事發生在崇尚「勇敢」的少數民族聚居地——美麗的西雙版納。隨著情節的推進，我們看到了一個哈尼族少年戈文亮的成長故事。他聰明，他品學兼優，他勇敢而且正直，然而，由於一次偶爾的反應遲鈍，卻讓他背負了「懦弱」的罪名，遭旁人唾棄，讓父母蒙羞。莫大的恥辱讓他變得殘忍，讓他充滿暴力，獵人家族的血統讓他不費吹灰之力就捕到了「仇人」——那隻火紅母狐，可當他幾次三番舉起屠刀，卻總因為母狐與小狐之間的不離不棄而屢屢不忍下手。小說運用了大量的心理描寫表現戈文亮心中的激烈的矛盾糾葛，一波三折，曲折迂迴，最終，戈文亮心中的仇恨被曾經所受的教育和狐狸母子間最純粹的親情所融化，於是，當他最終決定繼續背負恥辱而放棄殺狐的時候，他的人格完成了一次驟變，此時的他還不知道，他已經成為了一名真正的男子漢——勇敢和善良兼備的獵手。在故事的結尾，父母所授予的神聖的儀式再次為戈文亮的成長給予了有力的肯定。
在作者精心鋪陳的故事裡，幾對突出的矛盾沖突讓情節一氣呵成。首先由戈文亮和母狐之間的沖突展開的情節，接著戈文亮與父親的沖突推進了情節的發展，促成了戈的復仇行動。在復仇的過程中，戈與狐狸母子之間的沖突又讓整個故事演繹得驚心動魄，一波三折，甚至為了完成戈文亮的性格的發展，作者還有意安排了一個小小的沖突——韋老師和戈文亮之間因為一隻小鳥捉還是放的爭執，正是這個不可小視的沖突完成了戈文亮心路歷程的轉變，最終戈文亮放走了「仇人」，父親理解了兒子，所有的矛盾沖突都悄然化解在一個大寫的「愛」字之中，文本的主題也由此躍然紙上——心存善良，同情弱小，熱愛生命。
正如沈石溪自己所說，他筆下的動物世界是一個完全意義上的、天然的生命世界。雖然他以人類的眼光作為敘述視角，筆下的動物沒有語言，也沒有為常人所明了的表達方式，但通過對行為的描寫，以及通過行為、目光透露出來的豐富的心理變化與情感起伏，述說了一個個關於親情、愛情、勇敢、智慧等等的故事，無一不令讀者動容。那些質朴、還原生命本質的動物故事，給生存環境完全社會化的現代人帶來的震撼，正是沈石溪創作的魅力、也是動力所在。
本文是一篇中篇小說，為了方便大家理解、學習，將整個教學流程設計為幾個相對獨立而又互相聯系的環節，分別為：初涉篇、情節篇、人物篇、沖突篇、主題篇，讓同學們通過自主、合作、探究的學習方式，初步掌握小說的三要素，學會分析矛盾沖突和人物性格的形成，從而較深入的理解和領會《獵狐》所表達的主題。

研讀與賞析
初涉篇
1. 導入
《哈里波特》是部風靡世界的長篇魔幻小說，連小學生都看得愛不釋手。為什麼小說長卻並不乏味，相反卻更能讓人一氣讀完，大家認為小說精彩的理由是什麼呢。學習過程中要認識小說中的精彩的情節，神秘的環境以及具有典型性格的人物，了解小說中情節、環境、人物三要素的概念。
2. 初涉文本
（1）初讀第一部分，發揮想像，創設情境：「假如你是導演，你將如何拍攝故事的開端？為什麼要這么拍？」
再讀第一部分，針對此部分內容發問：主人公是誰，身份如何，為什麼要夜半出門，為什麼要獵狐，他和狐狸之間有什麼恩怨？
（2）讀第二部分，人物初現輪廓。通過第二部分所給的有關人物的信息大膽推測：主人公是個怎樣的人，情節會有怎樣的發展，強調從環境中尋找依據。

情節篇
1. 掌握故事情節的發展，掌握倒敘和插敘在文中的作用。
2. 學習作者通過巧妙的設置懸念和伏筆展開情節的方法。
3. 速讀全文，以故事接龍的形式復述故事的主要情節。
4. 討論第三部分和第五部分在文中作為插敘對整個情節的發展所起到的作用是什麼？
5. 思考：按照時間順序來排列這7個部分，這么排列好嗎？為什麼？
6. 討論：哪些部分是你認為最精彩的片段，說出理由。
（1）找到描寫戈文亮內心沖突的片段，體會大量的心理描寫對情節發展所起到的作用。
（2）尋找每次戈文亮欲殺母狐時的緊要關頭，體會作者如何製造懸念和意外，使情節一波三折，驚心動魄。
（3）對於結局的表述，在表現父親的手法上欲揚先抑，使整個結局似乎在意料之外，又在情理之中。
人物篇
以情節為載體，完成對主要人物戈文亮性格的分析。
1. 回顧第一課時，戈文亮給我們留下的印象是比較模糊的，他是個初生牛犢不怕虎的年輕獵手，具備從家族繼承下來的經驗和耐心。進入第三部分，戈文亮的印象開始清晰起來。
請概括：在第三部分里，戈文亮的形象是怎樣的？並回答下面的一組問題
（1）他為什麼要復仇？
（2）他復仇的目的是什麼？
（3）戈文亮渴望自己成為怎樣的人？
（4）他對男子漢的理解是什麼？
（5）他認為必須做什麼才能證明他自己是個真正的男子漢？
2. 仔細閱讀4、5、6三部分，在其中尋找有哪些因素催化了戈文亮性格的突變，致使他最終放棄了殺狐？母狐、小狐、韋老師，在這些因素中找，誰又起到最關鍵的作用？為什麼？
3. 讀第7部分，思考：當戈文亮最終放棄了自己的獵狐行動時，他意識到自己成功了嗎？他的情緒怎麼樣，請揣摩他當時的心態？在課文中找到相關的句子。是誰最終肯定了他的成功？
4. 課後習題：假設你是戈文亮，在得到了父親的肯定，經歷這個神聖的儀式時，你的內心會是怎樣的，模仿作者，寫一段心理描寫。

沖突篇
1. 初步了解小說中沖突與情節的關系。
2. 逐一分析每一對沖突對推動情節和塑造人物所起到的作用。
3. 系統的介紹「沖突」的概念。
沖突是現實生活中由於人們的立場觀點、思想感情、理想願望以及思想方法等的不同而產生的矛盾斗爭在文學作品中的藝術反映。它既包括任務與周圍環境的沖突，如人與人、個人與集體、個人或集體與社會或自然力量等；又包括特定環境下人物自身的沖突，如內在的思想、心理與外在的言談、動作等。這兩方面的辯證統一，構成作品中復雜的關系和尖銳的斗爭，以展現人物性格的發展，提示作品的主題。沖突是作品情節的基礎，沒有沖突就沒有情節。
4. 按照課文所劃分的七個部分，在文本中尋找矛盾沖突。
戈文亮——母狐
戈文亮——小狐
戈文亮——父親
戈文亮——韋老師
戈文亮——戈文亮自己
5. 逐一討論每一對矛盾沖突對推動情節所起到的作用。
6. 課後作業：在以戈文亮為矛盾中心的五對沖突中，每一處都有讓我們怦然為之心動的細節，請同學們選取其中的一對矛盾沖突，深入到人物的內心，與作品本身對話，與自己的內心對話，以《一點感動》為題，寫出心中的感受。

主題篇
1. 對前面所學的內容進行橫向整合。
2. 深刻理解文本主題，體驗正確的情感、態度、價值觀。
3. 整合前面所學的內容，簡單的理解情節、沖突與人物之間的邏輯關系。
4. 從「情節、人物、沖突」中選擇最容易分析文本主題的角度。
5. 從「沖突」的角度，來分析歸結文本的主題。聯系自身的現實生活，談談對人與社會，人與自然的理解。

學法指導
1. 直線程序式學習，適合閱讀能力較強，基礎較好的同學。由於教材編寫者已經把小說文本分成了許多細小的連續部分，希望同學們依次做答，一般而言，前一個答案是下一個答案的提示，如此一步一步，循序漸進，同學們就能回答所有的問題。
2. 分支程序式學習。適合閱讀能力差一些或基礎知識弱一些的同學。比如文本涉及大量的詞語，如果只有少量不懂，可能無礙整體閱讀，如果生詞太多，則必然影響整體理解，則這一部分同學需把詞語掌握的問題先解決，然後方能進入閱讀或下一步。

體驗反思
1. 你認為怎樣才是「真正的男子漢」？戈文亮並沒有捉回紅狐，能稱為真正的男子漢嗎？
答：「真正的男子漢」應該是正直、勇敢、有愛心，視名譽為生命的人。主人公戈文亮雖然並沒有捉回紅狐，卻在捉放紅狐過程中，表現出了勇敢、沉著與機智。最可貴的是富有愛心，愛惜幼小生命，因而可以稱為真正的男子漢。
2. 為了維護自己的名聲，文中的主人公戈文亮竟然不顧一切的去報仇雪恥，對於他的行為，你怎麼看？
答：這是一種強悍的作風，恰恰體現了哈尼族獵人的性格特點。但這種性格並不可取，遇事要冷靜，三思而後行，要顧忌後果。

『柒』 成長是一件怎樣的事（喬葉）於都閱讀答案，急要！！

成長是一件怎樣的事
①和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼。我學習，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。彷彿成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數額，就可以坐享其成，再無旁憂。
②後來才明白，不是這樣。
③成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。階段不同，成長的主題不同：1歲成長的是身體，10歲成長的是知識，20歲成長的是情感，50歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重．對於一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態。所謂「活到老，學到老」。學，就是成長的另一種說法。
④成長是一件最豐厚的事情。生命存在過程中，不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調。你知道莊稼有一遣霾序叫「蹲苗」嗎?就是天旱的時候也不去澆它們，沒有水它們就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拚命地往下紮根，用根去吸取土層里含的水。這樣過一段時間之後，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩。對每一個成長者的心靈來說，蹲，從來就是一種必要的積蓄過程。不扎實地蹲，就不可能延展出發達的根系去獲得最豐厚的滋養；不扎實地蹲，就不可能在低潮之後充滿爆發力地重新站起來；不扎實地蹲，就會因快速地虛長而及早地浪費珍貴的契機和希望；不扎實地蹲，就會在烈日的炙烤和風雨的襲擊中讓嬌弱的花朵黯然凋落。在形式上，蹲是一種挫折，本質上，它卻是一種勝利的潛伏。它以一種外部的低姿態，隱含著一種內部精神的拔節。蹲，是另一種意義的成長。
⑤成長是一件最深沉的事。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自已說：不要緊，吸取教訓。如果明天遇到了相同的情況，你一定要做得好一些。因為，你還會成長。每當我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別失望，也別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什麼都重要。真正知道成長意義的人往往都是那些在生理角度上不再年輕的人，這真是既有趣又荒唐。我私下裡認為，這是命運對於知曉學習的人的一種額外獎賞。
⑥成長，讓我們不再有意懈怠自己；成長，讓我們在滿臉皺紋時內心依然有蔥蘢的生機；成長，這是我們繼續努力的一個堅強的理由；成長，這是我們能夠彈跳的一塊堅固的基石；成長，讓我們熱愛著頭頂的每一顆星星；成長，讓我們認真地耕種著腳下每一寸土地。
⑦我認為成長真是一件令人感到幸福的事。
17．通讀全文，說說文章從哪些方面闡述了成長這件事。(3分)
答：
18．請為第③段文字補充一個事例論據。(2分)
答：
19．請結合文章第④段的內容解釋加著重號詞語「豐厚」的含義。(2分)
答：
20．文章結尾說「成長真是一件令人感到幸福的事」，請列舉你生活中既帶有成長的標志又
能給你幸福感覺的一件事。(2分)
答：
答案:
17.成長是一件最漫長的事情；成長是一件最豐厚的事情；成長是一件最深沉的事。（各1分）
18．略。（2分）
19．「豐厚」有豐富、飽滿、扎實的意思；文中是指，在成長的歷程中，面對艱辛和挫折，積蓄力量，會使生命更加飽滿，有厚度。（各1分，意思對即可。）
20. 具體事例（成長標志+幸福感覺）（各1分）
參考資料：2010年初中生升學模擬考試（二）語文試卷

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平安───。

一列東北新干線列車上，今盆洗手的「前」殺手木村、經常被誤以為是雙胞胎卻毫無血緣關系的殺手「水果二人組」、「偽」優質國中生王子慧、運勢其衰無比的「七尾」。

一群殺手因緣巧合全搭上同台列車，展開一場奇妙、刺激的廝殺之旅。

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『玖』 中國有輕小說么

我不是為了分來的，忍不住想吐下槽，就隨便說幾句。
中國輕小說呢號稱有很多，這個那個都可以講自己是，各有各的概念，有些根本就與動漫無關。根據我個人經驗來看嘛，輕小說鑒定很模糊，沒法分辨，中國說什麼寫輕小說的就是趕個時髦，說明自己寫的有水準。
其實輕小說本來就是日本過來的名詞，就是相當於日本的娛樂小說，所以輕小說就是日本人寫的娛樂小說，很簡單就是這樣，換種表達罷了。
引渡到中國以後其實還是娛樂小說，就是不好分類，有別於武俠，科幻這些有嚴格定義的娛樂小說。
比較傑出的可以去看下日本的輕小說排行榜。中國沒有這種評選，比較出名的一般就在漫友，新干線之類的雜志上。

『拾』 《四海鯨騎上》epub下載在線閱讀全文，求百度網盤雲資源

《四海鯨騎 上》（馬伯庸）電子書網盤下載免費在線閱讀

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書名：四海鯨騎 上

作者：馬伯庸

豆瓣評分：6.8

出版社：北京聯合出版公司

出版年份：2017-10

頁數：280

內容簡介：

很久很久以前，曾有這樣一個未見諸史冊的傳說。

武則天在南洋之上建了一座堆滿珍寶的佛島，祈求佛祖給予她長久的生命，但未等佛島建成，女皇便溘然去世。

時間流逝，光陰荏苒，慢慢地，再沒有人知道女皇為何派遣巨大的艦隊出海，更沒人知道佛島到底在哪裡。但佛島的傳說卻一直在海上流傳，綿延千年……

直至大明初年，皇帝率水師入南洋，卻被水師鄭提督刺殺於海上。目睹了此事的太子帶著傳國玉璽，駕駛寶船青龍出逃，不知所終。四年過後，大明另立新帝，太子隱姓埋名，追尋著古老的傳說，踏上了尋找佛島的海上冒險。

勇敢無畏的少年，駕駛巨艦航行在無盡的天與海間，與狂風，與巨浪，與命運作戰！

作者簡介：

馬伯庸：著名作家。

銀河獎、人民文學獎、朱自清散文將得主，有「文字鬼才」之譽。被評為沿襲「『五四』以來歷史文學創作譜系」，「文字風格充滿奇趣。」

代表作《古董局中局》入選第四屆"中國圖書勢力榜"文學類年度十大好書。

馳騁：《新干線》、《新干線小說》雜志創刊人，著名動漫評論人。個人文集《天際馳騁》、《天際馳騁2》、隨筆小說《列島震撼之日》等。