我可能活的有點久了小說閱讀答案

① 高三上冊語文第一次月考測試題及答案

一、現代文閱讀(9分

閱讀下面的文字，完成1-3題。

素食自古以來是中華文明的飲食傳統，中國以及整個東亞，飲食皆以穀物和蔬菜為主，與西方以肉為主的飲食習慣是不同的。舌尖之上是對美的品味，舌尖之下是文化精神的傾向。

中國古代素食傳統有著深厚的國學蘊涵，飽含著動物關懷精神，包括愛惜、同情和敬畏。其中敬畏之心，是相對於現代動物倫理所獨有的精神特質。「親親而仁民，仁民而愛物」，將動物視為生活資源，但懷愛惜之情有節制地取用，是古代中國關懷動物的主流思想。熟知的典故，如成湯「網開一面，德至禽獸」、子曰「釣而不綱，弋不射宿」等，主張有節制地捕獵動物。愛惜動物是「仁心」的發露，為政者以愛惜動物作為施行仁政的表態，在後世已成中國政治傳統。如北魏孝文帝「至十五，便不復殺生，射獵之事悉止」，唐文宗下《禁弋獵敕》「保茲懷生，下遂物性」。

從人類認識的進程來看，在認識到萬物與我是有區別的截然兩物之後，再認識到萬物與我的本原一體，是更深刻的認識。古代中國早有「泛愛萬物，天地一體也」(《莊子天下》)的哲學命題。深切地從動物生命身上直接體認這種思想，以惻隱之心同情動物，《孟子》最初表達了這種思想：「君子之於禽獸也，見其生，不忍見其死;聞其聲，不忍食其肉。」晚清康有為在《大同書》中指出，鳥獸與人同本而至親，「知識靈明，其去人蓋不遠矣，其知痛苦亦甚矣」，主張戒食動物，並預言未來世界一定是素食的社會。對動物的惻隱之心，是在思維深處對「渾然與物同體」的默會體認。在此意義上，同情是一種超越語言的直接認知，這在中國哲學中稱為「良知」，即一種不假思索的善意。

當代學者喬清舉創見性地將祥瑞動物列入動物生態倫理的范疇，以麟鳳龜龍四靈為例指出了「動物作為自然的神性標志的生態意義」。對中國思想有深切領悟的法國先賢史懷澤，曾提出「敬畏生命」的倫理思想，認為一切生命都是神聖的，包括那些從人的立場來看顯得低級的生命。不過，「敬畏生命」落實到動物後是同情，與古代中國對祥瑞動物的敬畏之心是有區別的。換言之，在史懷澤的思想中，動物並不具有神性。這不難理解，在西方的基督教文化傳統中，只有上帝才具有唯一的神性位格。

現代學界的動物關懷思想，大致有「動物權利說」和「動物福利說」兩種。動物權利說主張，動物有其不可替代的固有價值，應平等的考量而不應取用;動物福利說不反對取用動物，但人類有義務使動物避免痛苦並造就其康樂生活。以古代中國對於動物的同情、愛惜和敬畏這三重倫理維度來觀照，動物權利說的動機與同情之義相當，動物福利說的動機與愛惜之義相當。目前，源於西方的動物倫理學，始終在不懈地致力於、也局限於這兩種意義上的論述，而以敬畏之心對待動物的態度是不見的。敬畏是古代中國獨有的動物關懷精神。

(節選自《光明日報》2016年8月29日)

1、下列關於原文內容的表述，不正確的一項是( ) (3分)

A、素食作為一種文化精神的傾向，自古以來就是中華民族的一種飲食傳統。

B、與西方以肉為主的飲食習慣不同，素食的范圍包括中國以及整個東亞地區。

C、中國古代素食傳統有著深厚的國學底蘊，是相對於現代動物倫理所獨有的精神關懷。

D、素食作為一種飲食傳統，是古代中國關懷動物主流思想的一種體現。

2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是( ) (3分)

A、孔子認為，釣魚而不用大網，射箭但不射殺幼鳥，主張有節制地捕獵動物，體現了對自然仁愛的態度。

B、孟子的「不忍見其死」「不忍食其肉」是一種惻隱之心，體現了古代中國「泛愛萬物，天地一體也」的思想。

C、晚清康有為在《大同書》中主張戒食動物，並對未來世界的飲食習慣做山了某種預判。

D、對動物的惻隱之心是一種超越語言的直接認知，在中國哲學中被稱為「良知」，即一種不假思索的善意。

3、根據原文內容，下列說法不正確的一項是( ) (3分)

A、當代學者喬清舉創見性地將祥瑞動物列入動絢生態倫理的范疇，以麟鳳龜龍四靈為例指出了「動物作為自然的神性標志的生態意義」。

B、在史懷澤的思想中，動物並不只有神性，這是因為，在西方的基督教文化傳統中，只有上帝才具有唯一的神性位格。

C、動物權利說認為，動物有其不可替代的固有價值，應平等的考量而不應取用，且人類有義務使動物避免痛苦並造就其康樂生活。

D、源於西方的動物倫理學一直以來堅持從愛惜、同情這兩個意義上對關懷動物進行相關論述，並取得一些成果。

二、現代文閱讀(14分)

閱讀下面文字，完成4～6題。

追 蹤

彭育彩

雯雯的爸爸、媽媽，像魚兒一樣，在海水裡暢游。

雯雯10歲了，她覺得自己長大了，不願再與爸爸、媽媽粘在一起。她坐在柔軟的沙灘上，揉著細滑的沙子。偶爾有貝殼從沙子里濾出來，雯雯便開心得好像灰姑娘意外得到了王子的水晶鞋。

夕陽的余輝，斜照在海面上，搖曳著細碎的金光。一艘漁船像凱旋的勇士，奏著歡歌，靠了岸。

從船里走出一個男子，男子從艙里拖出一個黑黑的、厚厚的塑料水箱，水箱里有不少捕撈來的魚兒，魚兒活蹦亂跳的，把雯雯的目光吸引了過去。

雯雯好奇地圍在船邊，看男子清理船艙。

男子的手，甩出一圈漂亮的弧線。弧線消失的沙地上，躺著一棵美麗的海藻。海藻一尺來高，莖和根須是黑褐色的，泛著光澤，晶瑩透亮。葉子呈棗紅色，一看就讓人感受到海的氣息。雯雯把它撿起來，小心地洗凈海泥，拿在手中把玩。

忽然，男子發現了雯雯，他驚叫一聲，盯著雯雯，眼神怪怪的。

男子滿臉絡腮鬍子，黝黑的膚色，乍看像個土匪頭子，他朝著雯雯大步走了過來，嘰里呱啦地說著一些雯雯聽不懂的話，讓雯雯緊張得不斷往後退，身子直打哆嗦。

附近有個茶座，有人登台獻歌，圍觀的人很多，雯雯急忙混進了人群里。

當雯雯和爸爸、媽媽准備返回海邊度假屋的時候，男子正准備用三輪車將魚運回家裡去，一瞅見雯雯，馬上開著三輪車朝雯雯這邊追了過來。雯雯眼尖，發現情形不妙，趕忙拉著媽媽的手撒腿就跑。

雯雯邊跑邊氣喘吁吁地說：「媽，有壞人!」

雯雯的媽媽回頭一望，果然，背後有一形跡可疑的男子急急追來。

聽說這里地痞流氓敲詐遊客的事情，時有發生。難道這個男子就是來敲詐的?

容不得細想，一家三口，匆匆忙忙上了轎車，飛駛而去。

差不多到度假屋時，總算甩掉了那個男子。

夜裡，雯雯全身起滿了紅疙瘩，星星點點，狀如麻疹。癢癢的，好像螞蟻鑽心。雯雯忍不住伸手去抓，結果，越抓越癢，越癢越抓，皮都破了，滲出的黃膿水淋淋漓漓地向周圍皮膚不斷擴散，黃膿水流到哪裡，紅疙瘩就起到哪裡。雯雯被折騰得哎喲哎喲地哭鬧，一家人一夜未合眼。

好不容易挨到天亮，去看醫生，醫生說，這是無名中毒。服了醫生給的葯，雯雯的紅疙瘩還是不見消隱。經人介紹，雯雯一家准備登門拜訪當地的一位名醫。

剛出門，就遇見了上回的那個男子。

男子看見他們，又追了上來，厚厚的嘴唇不停地張合，嘰里呱啦地說著一些他們聽不懂的方言。

雯雯的爸爸擋在前面，男子跑上前來扯緊他的衣服，指著雯雯對他又比又畫。

好啊!不但搶錢，還想搶人?雯雯的爸爸氣得握緊了拳頭。

他對准男子的鼻孔，揮手就是狠狠的一拳。

雯雯的媽媽直奔門衛室去叫保安。

保安來了，男子已躺倒在地上，鼻子被打得像飽脹的紅櫻桃，褲子被水泥地板蹭開了一條裂縫，嘴裡不停地嘰里呱啦著什麼。

保安扶起男子，男子用衣袖擦了擦鼻血，嘰里呱啦的聲音又響了起來。

保安告訴雯雯一家：「你們誤會了，他是來給孩子送葯的。」

雯雯的爸爸說：「他來送葯?他怎麼知道我的小孩病了?」

保安解釋說，雯雯那天在海邊撿到的海藻，是顆毒藻，人只要一接觸它，就會全身瘙癢，起滿紅疙瘩，如果不及時醫治，紅疙瘩潰爛流膿，將危及生命。

男子看見雯雯拿著那棵海藻，想叫雯雯丟掉它，然後用消毒水洗洗手。誰知幾次追來，都沒有追上。幾經周折，才打聽到了雯雯的住處。

了解了事情的原委，雯雯的爸爸緊緊握住男子的手，說不出話來。

男子指著自己的上衣口袋又是一頓嘰里呱啦，一旁的保安翻譯說：「解毒葯在這里，一次一小包，一天三次。你們快給小女孩服葯吧!過了三天的期限，就來不及了!」

男子掏出一包葯，一瘸一拐地向雯雯走去。

他鼻孔里的淤血，滴在地上，散成一朵心形的紅花。

4、下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞，不正確的兩項是( )(4分)

A、小說開頭以舒緩的語調描繪出一幅全家人出遊時愜意歡快的畫面，暗示小女孩中毒後一定能得到解葯，從而形成大團圓的結局，使小說極富戲劇性。

B、男子初次登場，作者即對其外貌做了全面刻畫，勾勒出一個兇悍、粗獷的「土匪」形象，為後文即將發生的故事做鋪墊。

C、在家門口遇見追蹤而來的男子，雯雯爸爸「擋」「握」「揮」等動作充分流露出其護女心切的急迫，表現出他慈愛又有些魯莽的性格特徵。

D、小說以淤血「滴在地上，散成一朵心形的紅花」作結，既在意料之中，巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。

E、發生在男子與雯雯一家之間的故事非常感人，其中也蘊含著作者對當下社會品德風尚和信任危機的憂慮與反思，這是這篇小說的深刻之處。

5、小說以「追蹤」為題有什麼好處?請簡要分析。(4分)

6、小說中多次寫到男子的「嘰里呱啦」，如此設置有何用意?請簡要分析。(6分)

三、現代文閱讀(12分)

閱讀下面文字，完成7～9題。

王國維「道器合一」的文史治學

周傳家

20世紀初，隨著西學東漸，中國傳統文化受到沖擊，發生了翻天覆地的變革。早在1902年，梁啟超就發表文章批評舊史學的弊端，大聲疾呼號召「創新史學」。1919年，毛子水發表《國故與科學精神》，批評「國故」和舊史學，引起張煊的反駁，新舊兩派展開激烈交鋒。1923年，胡適在《國學季刊》「發刊宣言」中指出：「國故」即「國學」，涵蓋「一切過去的文化歷史」。他主張「打破一切的門戶成見，拿歷史的眼光來整統一切」，提出「研究問題，輸入學理，整理國故，再造文明」的口號。

王國維深受梁啟超新史學觀點及胡適「整理國故」口號的影響，堅持從歷史著眼，主張「欲知古人必先論其世，欲知後代必先求諸古」，取得了一系列研究成果。特別是他以專門史形式呈現出來的《宋元戲曲史》，「求事物變遷之跡而明其因果」，拓展了傳統歷史學的廣度和深度，不僅成為新史學的典範，而且是公認的中國戲曲史的開山之作，對後世產生了深遠的影響。

王國維治戲曲史，不僅堅持歷史的觀點，而且走的是「即器即道」的文化史路數，從嚴密的考證出發，用史料說話，絕非虛玄論道，同時也不停留於文化表象就事論事。他溯源探流，追求道器結合一一於形下之器透視形上之道，又讓形上之道坐實於形下之器，使戲曲這一中華元素從文化事象娓娓道來的展示中得以昭顯。

王國維治戲曲史，不僅有「史識」一一別具隻眼，更重要的是有「史膽」一一良知和擔當。王國維幼年即喜讀《漢書》，早年的《詠史詩二十首》不局限於個體的人生感慨和悲歡心緒，總攬全局，分詠相對完整的「中國全史」，「議論新奇而正大」。處在大廈將傾、內憂外患的歷史背景下，面對文物制度的崩潰、歷史延裂的殘酷現實，王國維「毋忘其天職，而失其獨立之位置」，懷著對中國文化滅絕的深度恐懼感，通過古器物、古文字以及古史研究，說明中國文物制度的真實性，表達中國文化復興的理想。

王國維具有扎實深厚的國學功底和嚴謹科學的治學態度，他在《殷虛書契考釋後序》中指出：「我朝學術所以超絕前代者，小學而已。」他以這種具有科學性質的小學工具來衡定歷史存在之真偽，重證據，重事實，不肯在沒有確鑿證據時亂下結論，更不會想當然地憑空捏造，欺世盜名。對於「不通字例、來習舊藝」之「俗儒鄙夫」的「肆其私臆，無所忌憚」，他深惡痛絕，譏之為「鬼魅之易畫」。但他不是迂腐學者、冬烘先生，他「取地下之實物，與紙上之遺文互相釋證;取異族之故書與吾國之舊籍互相補證;取外來之觀念與固有之材料互相參證」，從而「移一時之風氣，示來者以軌則」。這種採用古今中外結合的「古史新證」手段，對於今天的「古史研究」也頗有超越之處，因而成為王氏之學所具有的重要現代學術特徵之一，開一代之學術和學風。

吳梅是南派崑曲的著名學者，其曲學研究涉及度曲、制曲、曲史等眾多領域，在曲學方面，錢基博先生甚至認為，吳梅代表著20世紀前半期崑曲曲學的最高成就。就治學而言，王國維和吳梅之間有許多共性，也各有其特色。兩者走的均是「即器即道」、道器兼容的路子，竊以為王氏更鍾情於「道」，而吳氏則偏重於「器」。

(選自《中國社會科學報》有刪減)

相關鏈接：

《宋元戲曲史》中體現的研究方法，是王國維對戲曲研究的一個突出貢獻，被人評其為「轉移一時之風氣，而示來者以軌則」。王國維的胞弟王哲安將其兄的研究方法概括為：乾嘉學風的嚴密實證和西學的邏輯推演的相互制約和影響。

7、下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是( )(4分)

A、隨著20世紀初西學東漸的風潮，中國傳統文化受到沖擊，新舊兩派展開激烈交鋒，其中梁啟超、毛子水、胡適處於同一陣營，觀點一致。

B、王國維修治的《宋元戲曲史》，是一部專門研究宋元戲曲發展脈絡及其演變邏輯的戲曲史專著，是新史學的典範，產生了深遠的影響。

C、王國維的學術研究具有重要現代學術特徵，開一代之學術和學風，為後代的「古史研究」提供了示範和准則，即便在今天也不落後。

D、作者認為王國維偏重於「道」，而吳梅偏重於「器」，但後者曲學研究涉及眾多領域，代表著20世紀前半期崑曲曲學的最高成就。

8、結合材料，具體闡釋「道器合一」的含義。(6分)

9、結合材料，談談王國維在治學方法上有哪些獨到之處?(8分)

四、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

楊存中，本名沂中，字正甫，紹興間賜名存中，代州崞縣人。存中魁梧沈鷙，少警敏，力能絕人。慨然語人曰：「大丈夫當以武功取富貴，焉用俯首為腐儒哉!」於是學孫、吳法，善射騎。靖康元年，金人再圍汴京，諸道兵勤王，上問將於俊，俊以存中對。劇賊李昱據任城，久不克，存中以數騎入，擊殺數百人。帝乘高望見，介胄盡赤，意其被重創。召視之，皆污賊血，壯之。

紹興元年，從俊討李成。諸將議，多欲分道進，存中曰：「賊勢如此，兵分則力弱，又諸將位均勢敵，非招討督之，必不相為用。」俊然之。整軍至豫章，存中率兵數千，賊驍將以眾十萬來援，夾河而營。存中謂俊曰：「彼眾我寡，擊之當用奇，願以騎見屬，公以步兵居前。」俊從之。存中夜銜枚出西山，馳下擊賊，俊以步兵夾攻，俘八千人。

二年春，進神武中軍統制，俊奏留存中軍中，上曰：「宿衛乏帥，朕所選，為不可易也。」存中亦固辭，且謂：「神武諸帥如韓世忠張俊皆貴擁旄鉞名望至重如臣么麽一旦位與之抗實不自安。」不許，遣中使宣押，乃視事。

十年，金人叛盟取河南，金人詭令來告敵騎數百屯柳子鎮。存中欲即擊之，或以為不可。自將五百騎夜襲柳子鎮，黎明，不見敵而還。金人以精兵伏歸路，存中知之，遂橫奔而潰。朝廷震恐，於是有權宜退保之命。既而存中自壽春渡淮歸泗，人心始安。冬，引兵還行在。

十一年，兀術恥順昌之敗，復謀來侵。金人以拐子馬翼進，存中曰：「敵恃弓矢，吾有以屈之。」使萬人操長斧，如牆而進，諸軍鼓噪奮擊，金人大敗，退屯紫金山。

存中在殿凡二十五載，權寵日盛，太常寺主簿李浩、敕令所刪定官陸游、司封員外郎王十朋、殿中侍御史陳俊卿相繼以為言。三十一年，罷為太傅、醴泉觀使，進封同安郡王，賜玉帶，朝朔望。時興屯田，存中獻私田在楚州者三萬九千畝。二年，卒，年六十五。以太師致仕，追封和王，謚武恭。存中天資忠孝敢勇，大小二百餘戰，身被五十餘創。孝宗以為舊臣，尤禮異之，常呼郡王而不名。

(選自《宋史史卷三百六十七》，有刪改)

10、下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是( ) (3分)

A、神武諸帥/如韓世忠張俊/皆貴/擁旄鉞/名望至重/如臣么麽/一旦/位與之抗/實不自安

B、抻武諾帥如韓世忠/張俊/皆貴擁旄鉞/名望至重/如臣么麽/一旦位與之抗/實不自安

C、神武諾帥/如韓世忠張俊/皆貴擁旄鉞/名望至重/如臣么麽/一旦/位與之抗/實不自安

D、神武諸帥如韓世忠/張俊/皆貴/旄鉞/名望至重/如臣么麽/一旦位與之抗/實不自安

11、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( ) (3分)

A、道作為一種行政區劃始創於中國，道在秦朝開始出現，起初跟縣同級別，專門使用於少數民族聚居的偏遠地區，後來州縣增多之後逐漸成為實質性的一級行政區，在州之上。

B、朔是指月球與太陽的地心黃經相同的時刻。望是指月球與太陽的`地心黃經相差180°的時刻。在古代即為農歷每月的十五和月末最後一天。

C、古代官員正常退休叫作「致仕」，古人還常用致事、致政、休致等名稱，蓋指官員辭職歸家。源於周代，漢以後形成制度，古代一般致仕的年齡為七十歲。

D、謚號是古代帝王、諸侯、高官大臣等人死後，朝廷根據他們的生平行為給予褒貶善惡的一種稱號。一般是死者生前事述和品德的概括。

12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( ) (3分)

A、楊存中身材魁梧，年輕時就很機敏，力氣超人。學習《孫子兵法》、《吳子兵法》，擅長騎馬射箭。

B、楊存中作戰勇敢，平定李顯叛亂時，率領數騎擊殺數百敵人，自己也受了重傷，皇帝認為他是壯士。

C、楊存中曾打敗仗，率領五百騎兵夜襲柳子鎮，結果在歸途遭遇金兵重兵伏擊，損兵折將，從壽春渡河而歸。

D、楊存中忠於朝廷，臨死前，曾把自己在楚州的三萬九千畝私田獻給國家，響應朝廷屯田政策的需要。

13、把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語、

(1)彼眾我寡，擊之當用奇，願以騎見屬，公以步兵居前。

(2)金人以拐子馬翼進，存中曰：「敵恃弓矢，吾有以屈之」。

(二)古代詩歌鑒賞 (11分)

閱讀下面這首宋濤，完成14～15題，

泥 溪

洪咨夔

沙路緣江曲，斜陽塞轎明。

晚花酣暈淺，平水笑窩輕。

喜陰時休駕，疑昏屢問程。

誰家剛齊①餅，味過八珍烹。

註：①齊，通劑，調也。調和味道謂之劑。

14、下列對本詩內容和手法的理解，不正確的兩項是( ) (5分)

A、詩歌首聯運用比擬的修辭手法，用一「塞」字，把斜陽的光芒寫得具體可感，溫暖明亮，用字新警峭拔。

B、詩歌頷聯運用擬人的修辭手法，傍晚的花朵喝酒而泛上紅暈;平靜的水面綻放笑容，生動形象展示了景色的優美。

C、頸聯通過敘事、議論來抒發感情。因「喜陰」而「休駕」，因「疑昏」而「問程」，詩人表情神態也盡在其中。

D、尾聯「味過八珍」看似無理，實則巧妙。因為它真切地揭示了飢腸轆轆的旅人在天色將晚時的獨特心理，讓詩歌富有生活氣息。

E、詩歌題材平凡，遠近結合，先寫遠望之景，再寫眼前之景，布局精妙自然，繪人以豐富的空間層次感。

15、這首詩表現了詩人怎樣的心情，請結合全詩簡要回答。(6分)

(三)名篇名句默寫 (5分)

16、補寫出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)《論語子罕》中以松柏為喻講在艱難困苦的環境中才能考驗出一個人堅強不屈的品質的句子是：「 ， 」。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中表現了豁達的宇宙觀和人生觀，其中從事物「變化」的角度來觀察天地萬物的句子是：「 ， 」。

(3)《離騷》一文中「 ，哀民生之多艱」兩句以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深切的同情。

第Ⅱ卷閱讀題(共70分)

五、語言文字運用(20分)

17、下列各句中加點成語的使用，正確的一項是( ) (3分)

①車商稱，現在的消費者已經精明到「先上網了解車價，再挨家詢價，最後往死里殺價」的程度了，因此汽車降價是眾望所歸。

②面對一些違背社會公德的不良行為，我們每個人都應當挺身而出，堅決制止，不能只採取獨善其身的態度、

③「孩子的眼淚落在母親的心裡，凝成了一根針」，每次讀到這樣精彩的句子，我總會抄寫下來、多做尋章摘句的工作，能有效提高自己的寫作水平。

④南方的冬天，北風一吹，紅了一秋的楓葉，隨風飄飛：松樹林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是;鳥雀們也收斂了活潑的天性，進洞避寒了。

⑤這本書的對象是中低文化層次的讀者，目的在於普及科普知識，所以書的內容寫的平易近人。

⑥文學作品好壞的關鍵在於人物塑造得形象與否。當你打開一本好書的時候，書里的人物馬上會站立起來，躍然紙上，栩栩如生。

A、①②④B、①②⑥C、②③⑤D、②⑤⑥

18、下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)

A、良好的生態環境是全社會的共同財富，改善大氣環境是每個人的責任、能否從自身傲起，從點滴做起，直接影響著天更藍、水更清。

B、國產手機品牌努比亞之所以在今年5周簽下C羅作為品牌代言人的原因，是由於其品牌理念與C羅所體現的體育精神不謀而合。

C、截至2016年11月，「武俠世界」在全世界網路點擊率排行榜上竟然排到了第1536名，日均頁面訪問量達362萬余次。

D、我們只要有更先進的理念、更堅定的信心、更頑強的意志，主動出擊，精準發力，就一定能「換檔加速」「彎道超車」，實現又好又快地發展。

19、填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是( ) (3分)

宋祁的「紅杏枝頭春意鬧」，「鬧」字 ① 寫出濃濃春意， ② 把視覺和聽覺結合在一起寫出了場面感。李清照的「此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭」，一般人 ③ 都經歷過， ④ ，只有像李清照這樣的高手 ⑤ 能傳神地 ⑥ 這精微的心理描寫出來。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 不僅 而且 可能 但是 才 將

B 不僅 而且 一定 / 才 /

C 既 又 一定 於是 況且 因此

D 既 又 可能 / 因為 /

20、在下面一段文字橫線處補寫出恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。(5分)

「春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。」遠在春秋時代，中國就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個節氣。到秦漢年間， 。「二十四節氣」不僅影響農業生產， ，更重要的是已經上升到文化、信仰理念的層面，我國民間積累了大量的氣象諺語、農事諺語、生活諺語，用來指導人們的生產生活、比如「寒露到霜降，種麥莫慌張」等。 ，但節氣的理念深入人心，在什麼季節做什麼等等，都是大有學問。

21、某市為創建「文明城市」，組織人員進入企業進行安全檢查，下面是「安全監督檢查流程圖」，請介紹該圖的基本內容。要求內容完整，表述准確，語言簡明，語句連貫。以「檢查人員」開頭，不超過120個字。(6分)

六、寫作(60分)

22、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

要求：結合材料的寓意選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲。

語文試題參考答案

② 四年級閱讀與參考答案（5篇）

【 #四年級# 導語】閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。以下是 無 為大家精心整理的內容，歡迎大家閱讀。

1.四年級閱讀與參考答案

《位置》

下午第三節課，班主任宣布要排座位，同學們聽了都"哄"地一下跑到教室外邊站隊去了。

為了坐上好座位，我早就進行過嚴密的計算：每排八個人，四名男生四名女生，第三排正好是的座位，坐在第三排正中間應該排在第幾位…

站隊時，我故意磨磨蹭蹭，等別人時，我偷偷數了數，悄悄插了進去，我額個頭在班上不算太低，為了不使老師看出來屈著腿。

終於，"功夫不負有心人"，我如心裡像喝了蜜，甜滋滋的。

□老師□正當我得意之際□到身後發出喊聲□

□什麼事□

□我……看不見……□一個矮矮的`女同學站了起來□她臉色微微泛紅□伸手指我說□他把黑板影去了一大半……□

糟糕!我心裡咯噔一下：這下准要壞事!

果然不出所料，老師沉思片刻，對我說："這個同學，你能不能和後邊的同學換一下座位?"

"老師，"我吞吞吐吐地回答，"老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……"為保住這個座位，我可以找出很多"理由"。

上帝保佑，老師總算沒讓我和那位女同學調換。最後，老師慢慢踱上講台，環視一下全班，總結道："咱們的座位就暫時這樣定了。誰有特殊情況，再個別找我商量。"他頓了頓，接著說："也許有的同學對自己的座位不太滿意，不過不要緊，優異的學習成績就取決於位置的好壞嗎?人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能夠找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。同學們，我相信你們經過努力，一定會在同學中間，以及在今後的人生道路上找到自己的位置的……"

"在同學們中間，在人生道路上……"我獃獃地坐在這個本不屬於我的位置上，心裡像針扎一樣……

1.給文中的"□"處加上恰當的標點。

2."他把黑板影去了一大半……"這句話中的"影"是________的意思。

3."正當我得意之際"，用"～～"畫出描寫"我"得意的句子。

4.寫出文中畫"_________"句子的意思。

________________________________________

5.你對文中加粗句子是怎樣理解的?

________________________________________

答案：

1."—— "，。 "?"""，， ：""

2.遮或擋

3.終於，"功夫不負有心人"，我如願以償，心裡像喝了蜜，甜滋滋的。

4.優異的成績不是取決於位置的好壞。

5.在人生的道路上，我們應該正確地評價、估量自己，這樣才能在"位置"上體現出自己的價值。 (意思對即可)

2.四年級閱讀與參考答案

少年

放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住六樓，每天清早八點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天、雨天，他都來得很准時。門沒開的時候他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：「萬老師，報紙來了！」

我曾與他先聊過，得知他每天清晨五點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。

驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無慮。

七月下旬的一天，少年來送報時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我說了聲謝謝，少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽，我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。八點多鍾了還穿著睡衣，卧室里空調還呼呼作響，每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起來洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：「高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！」

兒子不屑地說：「你那觀念早過時了！」

我說：「你看看人家那送報的少年，每天五點就起床了！」

兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代驕子，我進了大學還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！」

一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午九點半鍾，才出現在我家門口。

他渾身衣服濕透了，像一隻落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子囁嚅著說：「對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了。」我剛說了聲沒關系，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：「換份乾的來，這份不能看！」我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。

轉眼到了八月底，兒子接到郵電大學的'入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。

這天八點剛過，送報的少年准時出現在門口了，他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」

我隨口問：「那你呢？

少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」

我驚訝地不知說什麼好。那少年又補充了道：「我爸是個下崗工人，身體不大好，以後若送遲了，您多包涵！」

少年朝我深深地鞠了一躬，便下樓去了。

1.細讀全文，理解其層次，寫出文中表明情節發展的語言標志。

開端：_________；發展：_________；高 潮和結局：_________。

2.請找出文中為情節發展埋下伏筆的少年說的一句話：

_______________________________________________________________

3.文中在寫送報少年的同時，也寫了「我」兒子的表現，這是什麼寫法？有什麼作用？

_______________________________________________________________

4.文章結尾當「我」聽到少年被北京大學錄取時，「我驚訝地不知說什麼好」，請發揮你的想像，寫出當時「我」驚訝的心理活動（50個字左右）

_______________________________________________________________

5.文章以「少年」為題，有什麼含義？

_______________________________________________________________

參考答案：：

1.開端：放暑假的時候發展：七月下旬的一天高 潮與結局：轉到了八月底。

2.今天報上刊登了高考錄取分數線！

3.對比，（1分）通過對比，突出了送報少年既有抱負又懂事的特點。（2分）

4.這位少年真不簡單，原來堅持每天替父親送報的竟然是被北京大學錄取的大學生，這么勤勞又有抱負的少年真是讓人敬佩。（只要想像合理即可）

3.四年級閱讀與參考答案

我國宋朝的時代，有個的宰相叫范仲淹。他曾經說過兩句非常有意義的話：「_______，_______。」這兩句話的意思是說：吃苦在前，享樂在後。為什麼生在封建時代的范仲淹能夠有這樣的思想呢？原來這是跟他從小刻苦學習，深深地了解人民大眾的疾苦分不開的。

范仲淹在很小的時候就死了父親，[]家裡太窮，母親就改嫁了。但是，後父的家境也不寬裕，不能供給范仲淹上學，所以范仲淹只好寄住到親戚家裡去讀書。

范仲淹深深知道，得到讀書的機會是件不容易的事，於是就不分白天黑夜地苦讀。他常常吃不飽飯，每天只能用一把米煮粥吃。他等煮好了粥冷下來凝結成塊狀時，在中間劃個十字，分成四塊，每次吃一塊。雖然環境這樣艱苦，可是范仲淹卻從來不叫苦。他常常對人說：「一個人如果不能讀書，[]能吃飲喝足，生活也沒有多大意義……」

范仲淹讀書是在計劃的，每天讀多少頁，不完成計劃決不休息。冬天的夜晚，屋子裡沒有生火。呼呼地西北風從門縫里直鑽進來，把人的手腳都凍麻了，有錢人生了火爐，鑽在柔軟的被窩里還嫌不夠舒服，而范仲淹卻在這寒夜裡，面對一盞孤燈，在那裡刻苦用功。他堅持著要讀完當天讀的書以後才去休息。有時候，他凍得實在支持不住了，就用冷水洗一把臉，提提精神。每當他計劃完成後去睡覺時，常常已經是後半夜了。[]，第二天一清早，他卻又趕緊起床，收拾好一切，又忙著讀第二天的書。

范仲淹就這樣刻苦地讀了十多年書，積累了豐富的學識。後來，他當上了宰相，他從自己的'經歷中知道一個人求學的過程是十分艱苦的，有了學問就應當做些對人民有益的事情，不要忘記自己當年的苦楚，不要忘記社會上受苦的人，[]，他才能說出我們在前面提到過的那樣非常有意義的話。

1、解釋詞語。

疾苦：___________

家境：___________

寬裕：___________

苦楚：___________

2、范仲淹說過的兩句非常有意義的話是什麼？填在第一自然段的橫線上。

3、給文中[]里選填恰當的關聯詞語。

因此即使可是因為

4、在正確後面的括弧里打「√」。

①本文的主題是：

A．十年苦讀()

B．冬夜苦讀()

C．寒冬苦讀()

②讀下面幾句話，辨別哪一句正確？在括弧里打「√」。

A．范仲淹不忘自己的苦楚，所以能了解人民大眾的疾苦。()

B．范仲淹了解人民大眾的疾苦，所以就不忘自己的苦楚。()

C．范仲淹了解人民大眾的苦楚，所以能不忘自己的疾苦。()

③范仲淹讀書的計劃，表現在：

A．每年讀幾本書是有計劃的。()

B．每天讀多少頁是有計劃的。()

C．每讀一本書非得要讀懂為止。()

④文章主要告訴我們，范仲淹所走的路說明了：

A．吃得苦中苦，方為人上人。()

B．刻苦學習，方能成才。()

C．不經過忍飢挨餓的艱苦生活的磨練，是讀不好書的。()

5、根據閱讀材料的內容，判斷下面的話是否正確。正確的，在括弧里打「√」，不正確的，在括弧里打「×」。

①母親改嫁後，范仲淹在繼父家讀書。()

②文章詳寫了范仲淹家境貧困的情況。()

③「宰相」是封建時代輔助皇帝掌管軍事的 官職。()

參考答案：

1.疾苦：人民生活中的困苦。

家境：家庭的經濟狀況。

寬裕：富餘。

苦楚：痛苦。

2.先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。

3.依次為：因為即使可是因此

4.①A(√)②B(√)③B(√)④B(√)

5.①×②×③×

4.四年級閱讀與參考答案

齊白石臨摹學生的畫

那年，齊白石在當時的北平藝術專科學校當老師，指導學生們畫畫。有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅《梅雞圖》。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。

齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然後，笑著對謝時尼說：「你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？」謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑。可是，他一看到老師那副認真懇切的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把《梅雞圖》交給了齊白石。

一周後，齊白石又來上課了。他講完課後，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：「你看我臨摹得好不好？」

謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以後，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子。

提升練習：

1、「臨摹」中的「摹」字音是_____，用部首查字法查字典應該選擇_____。

2、謝時尼的這幅《梅雞圖》有什麼特點？

___________________________________

3、齊白石作為老師，他的哪些行為說明學生的《梅雞圖》非常優秀？

___________________________________

4、「這畫太有味道了。」中的「味道」是什麼意思？（）

A、酸甜苦辣等味B、香、臭等味C、畫的意境D、意思

5、從這件事中可以看出齊白石先生的什麼品質值得我們學習？

___________________________________

6、你的老師有什麼性格特點最讓你喜歡嗎？簡單寫一寫，表達你對老師的敬意！不少於30個字。

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參考答案：

1、mó手

2、梅花艷麗俊秀，公雞畫得生動別致。

3、①欣賞很長時間②臨摹這幅畫③詢問學生自己臨摹得好不好

4、C

5、他的虛心認真的學習精神值得我們學習

5.四年級閱讀與參考答案

落價

冰心

我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時候，對我說：「宋老師，我這次回去，可能不來了。我總覺著在您家裡幹活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉下來了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了後妻，待她很不好，盡叫她下地干農活。我聽說了怪心疼的，就托同鄉把她帶來了，想讓她頂我的缺。她什麼都會，又有文化，比我強多了。」說著從身後拉過一個二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來，說她叫方玉鳳，又催她說：「你快見見宋老師，她就是你的東家！」小方靦腆地向我鞠了一個深深的躬。

那時我還沒有退休，我女兒小真大學剛畢業，也在中學里教書。家中里里外外的事也不少，有小方來幫忙，我很高興。

小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來了不到一個月，我們就都十分喜歡她。她也因為久已沒有家庭的溫暖，在我們這個簡單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的「家」的滋味。小真總把自己穿過的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語、數學等，鼓勵她去考中專。

兩年過去了，忽然有一天，小方很難為情地來對我說：有個同鄉介紹她到一家面鋪當售貨員，每月工資有一百九十元，獎金除外。她幾乎流著眼淚說：「我真是捨不得離開你們，可是我若想上學，不攢一點學費不行……」這時我已經退休了，足可以料理家務了，因此我和小真都連忙說：「這個我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來走走。」

小方真地像回家一樣，每個星期天都來。本來在我們家兩年，她已經豐滿光鮮得多了，這時再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說幾乎認不得她了。

她每次來，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說：「從書上看到老人骨節疏鬆，吃些帶『鈣』的東西，除了牛奶、雞蛋之外，的是豆製品了。你們上街買菜時，不容易碰得到好豆腐。」當我們辭謝她時，她還對小真擠眼，笑說：「我的工資比你們都高，這點東西算不了什麼。」我們也只好由她。

有一天，她拿來了一架小長方形的白色藍面的收音機，放在我的書桌上，說：「這收音機才十八塊錢，不到我工資的十分之一，你們早晨起來聽『新聞和報紙摘要』不比訂那些報紙強么？從前我每次到郵局去替您訂這個報、那個報的，我都覺得很浪費！其實那些報紙上頭登的都是一樣的話！」我一邊賞玩著那架小巧的收音機，一邊笑說：「報紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且幾份報紙看過了，整理起來，也是一大摞，可以賣給收買破爛的，不也可以收回一點錢？」

小方打斷了我，說：「您不知道，『破爛』才不值錢呢！現在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是『破爛』，一樣是知識……」小方忽然不往下說了。

我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道！

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是：（）（）（5分）

A。「我們家的老阿姨」出場時，人物語言特點是句式短，語言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式；於是，一個形象生動、語言准確的農婦角色躍然紙上。

B。小方出場時，只見她「靦腆地向我鞠了一個深深的躬」。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動作準確地描寫出來了。

C。小真是中學教師，她把自己的農服「一年四季給小方換上」，還教「小方」英語、數學等，鼓勵她去考中專，這只是為給「小方」之後的拜金做鋪墊。

D。兩年後，「小方」去了一家面鋪當售貨員，「我」和小真表示「你去吧，有空常來走走」。這里可以看出，「常來走走」的表示則是為引出下文。

E。小說對「我」的描寫一般都是點到即止，輕描淡寫，而到了文章最後一段，「我」這個人物的形象就豐滿和獨特起米，而且具有鮮明的時代特徵。

（2）結合全文，請你說說小說的情節是如何展開的？請簡要分析。（6分）

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（3）根據小說內容，你認為小方是一個什麼樣的人？（6分）

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（4）小說以「落價」為題，但主要內容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理？結合文章內容談談你的觀點和具體理由。（8分）

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參考答案

（1）選A項3分，E項2分，D項1分，B、C不給分。解析：B項，這一句話不能把小方的'年齡、外貌、衣著等描寫出來了；C項「這只是」表意絕對。D項「常來走走」還有對小方關懷之意。

（2）答案：小說是以「我」為線索展開情節的。（2分）先是「我」接待小方來我家，接著在「我」家生活兩年；（2分）然後「我」見證小方給我們帶來的東西和描寫了「我」和小方的對話；最後以「我」的感慨結束全文。（2分）（可以說小方的變化為線索，言之成理也行）

（3）答案：農村小姑娘的形象（2分），渴求知識的青年形象（2分），重視金錢輕視知識的青年形象（2分）。

（4）觀點一：這樣安排非常合理。（2分）從情節上看，小方先想學習知識、再到給我們買東西、最後說知識不值錢，體現了知識「落價」了；（2分）從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現了對輕視知識重視金錢的思想，突出知識「落價」了；（2分）從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目「落價」的現實問題。（每條2分，答其他可酌情給分）

③ 遲子建短篇散文及答案

遲子建是當今文壇一顆耀眼的明星，她是唯一一位三次獲得魯迅文學獎、兩次獲得冰心散文獎、一次莊重文文學獎、一次澳大利亞懸念句子文學獎、一次茅盾文學獎的作家。在所有這些獎項中，包括了散文獎、中短篇小說獎、長篇小說獎等。接下來我為你帶來遲子建短篇散文及答案，希望對你有幫助。

篇一農具的眼睛 遲子建

農具似乎與樹木有著親緣關系，農具的把兒幾乎都是木柄製成的。你能從光滑的農具把兒上，看到樹的花紋和節子。那些大大小小的木節個個圓圓的，有黑色的，也有褐色的，好像農具長了眼睛似的。

農具當中，我最憎恨的就是犁杖了。由於家中沒養牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把大家姐弟三人當成牛，套在犁杖上，讓大家拉犁。我一拉犁就有屈辱的感覺，常常是直著腰，只把繩子輕飄飄地搭在肩頭。這時父親就會在後面叫著我的乳名打趣我，說我真不簡單，能把繩子拉彎了。我父親是山村小學的校長，曾在哈爾濱讀中學，會拉小提琴。他那雙手在那個年代既得寫粉筆字，又得摸農具，因為大家上小學時，學工學農的熱潮風起雲涌，大家每周都要到生產隊的田地里勞作一兩次。而且家家戶戶又都擁有園田，種植著各色菜蔬，自給自足，所以無論大人還是孩子，沒有沒摸過農具的。

農具當中，我不厭煩的是鋤頭和鐮刀。鋤頭的形狀很像道士帽，所以你若把它倒立著，儼然是一個清瘦的道士站在那裡。鋤頭既可用於鏟除莊稼中的雜草，又可給板結的田地鬆土。我扛著鋤頭去田間勞作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要鏟三次，人們稱之為「頭趟、二趟、三趟」。鏟頭趟，苗才出齊不久，上豆秧矮矮的，雜草極好清除。鏟二趟呢，是在土豆打壟之後，粉的白的藍的土豆花也開了，雜草與土豆秧爭奪生長的空間，這時就得掄起鋤頭「驅邪扶正」。鏟三趟的時候，稗草瘋長，有的和秧苗纏繞在一起，頗有「綁票」的意味，這時候為土豆清除「異己」就顯得尤為重要了。所以，鏟三趟的時候最累，有時候你得撇下鋤頭，親手二下一下地把糾纏在土豆秧身上的雜草摘除。我喜歡鏟二趟，我愛那些細碎的土豆花，它們會招來黃的或白的蝴蝶，感覺是在花園中勞作。幹活乏了小憩的時候，躺在被陽光照耀得發燙的泥土中，感受著如絲綢一樣柔曼滑過的清風，愜意極了。清風拍打著土豆花，土豆花又借著風勢拍打著我的臉頰，讓我臉頰發癢，那是一種多麼醉人的癢啊!渴了的時候，我會到田邊草叢中采上幾枝酸漿來吃。它長得跟竹子一樣，光滑的身子，細長的葉片，它的莖能食用，酸甜可口，十分解渴。我鏟地時就不背水壺，因為酸漿早已存了滿腹的清涼之汁等著我享用。

我喜歡鐮刀，是因為割豬草的活兒在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛開著野花，割草的時候，也等於採花了。那些花有可供觀賞的，如火紅的百合和紫色的馬蓮花；還有供食用的，如金燦燦的黃花菜。用新鮮的黃花菜炸上一碗醬，再下上一鍋面條，那就是最美妙的'晚飯了。我打豬草歸來，肩上背的是草，腰間別的是鐮刀，左手可能拿的是一束馬蓮，右手握的就是黃花菜了。所以我覺得豬的命運也不算壞，它一天到晚除了吃就是睡，窩里絮的草還來自於芳菲的大草甸子，比耕田的牛馬要有福氣，可惜它的命太短太短了。

我父親是個知識分子，他伺候莊稼的本事與他的教學本領是無法相提並論的。大家家的地不是因為施肥過少而使莊稼呈現一派萎靡之氣，就是壟打得歪歪斜斜，寬的寬，窄的窄。進了我家園田的莊稼，很像是被送入孤兒院的棄嬰，命運總是不大好。大家家的農具，也比別人家的要邋遢許多，鋤頭上銹跡斑斑，鎬頭和犁杖上攜帶的塵土足夠蓄一隻花盆的，鐮刀鈍得割草時草會發出被劇烈撕扯的痛苦的叫聲，如烏鴉一樣「呀呀呀」地叫。而那些地道的農家，農具總是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似大家家的農具，一律被堆置在牆角，任憑風雨侵蝕，如一群衣衫襤褸的乞丐。即便如此，我還是熱愛大家家的農具，熱愛它們的愚鈍和那滿身歲月的塵垢。

大家家使用過的那些農具早已失傳了。但我忘不了農具木把兒上的那些圓圓的節子，那一雙雙眼睛曾見證了一個小女孩如何在鋤草的間隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打豬草的時候將黃花菜捋到一起，在夕陽下憧憬著一頓風味獨具的晚飯。我可能會忘記塵世中我所見過的許多人的眼睛，那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛，但我永遠不會忘記農具身上的眼睛，它們會永遠明亮地閃爍在我的回憶中，為我歷經歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之色的眼睛，注入一縷縷溫和、平靜的光芒。

導讀

農具何以有了眼睛?如果不是作者有一雙善於發現美的眼睛，那麼，如此乏味、平凡並且土氣的農具怎麼會有如此的神韻?本文題目就奪人眼球，吸引起讀者的閱讀興趣。既然農具都有了眼睛，那麼，作者的心靈之中一定也有一雙審美的眼睛在閃爍，這雙審美的眼睛會將生活中平淡無奇的事情鍍上美麗的光澤。要不，請看，被憎恨的犁杖也和父親風趣幽默的談吐聯繫上了，喜歡的鋤頭和鐮刀讓作者牽引出好幾件有趣的事，還有農村美麗自然風景的描寫。所以，雖然作者寫的是艱苦的農村生活，大家卻從中讀到了作者的樂觀態度和熱愛生活的純美心靈。這些農具的眼睛實際上見證了作者一段難忘的生活，這段歲月雖然苦澀卻閃耀著美麗的光芒，「它們會永遠明亮地閃爍在我的回憶中。為我歷經歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之色的眼睛，注入一縷縷溫和、平靜的光芒。」

選擇農具作為文章的切入點，進而牽連出作者許多生活申的事件，這是作者構思的高明之處。生活中的事件也許是偶然的、零散的，但是，為了表達感情的需要，當寫作素材進入作品申時，作者需要進行集中和整合，所以，大家就看到了許多事件和情感圍繞著「農具的眼睛」展開，平庸的生活成為煥發著光彩的寫作題材。再濃烈的情感也必須有一個突破口或寄託物才能有所依託，恰當表達，作者找到了合適的依託，因而才有了這樣精彩的表達。

思考練習

1 根據原文，概括「農具的眼睛」的兩層含義，每點不超過10個字。

實指：_______________

虛指：____________

2 文章對童年生活的艱辛不乏浪漫的描寫。請結合相關片段，簡要分析作者的情感。

參考答案

1 (1)農具上的圓節；(2)美好時光的見證或童年生活的見證。2 文中充滿了對簡單樸素的生活片段的回憶，拉犁翻地的趣味和勞累，鋤草間隙享受清風拂面的愜意和蝴蝶追逐的浪漫，打豬草時在草甸子上賞花的悠然，夕陽下對一頓風味獨具的晚飯的憧憬，卻流露出作者對勤勞、朴實、寧靜生活的熱愛，對農村和大自然的親近之情。

篇二寒冷也是一種溫暖 遲子建

年是新的，也是舊的。因為不管多麼生氣勃勃的日子，你過著的時候，它就在不經意間成了老日子了。

在北方，一年的開始和結束都是在寒冷時刻，讓人覺得新年是打著響亮的噴嚏登場的，又是帶著受了風寒的咳嗽聲離去的，但在這噴嚏和咳嗽聲之間，還是夾雜著春風溫柔的吟唱，夾雜著夏雨滋潤萬物的淅瀝之音和秋日田野上農人們收獲的笑聲。沾染了這樣氣韻的北方人的日子，定然是有陰霾也有陽光，有辛酸也有快樂。

故鄉是我每年必須要住一段時目的地方。在那裡，生活因寂靜、單純而顯得格外有韻致。八月，我回到那裡。每天早晨，我做的第一件事就是拉開窗簾，打開窗，看青山，呼吸著從山野間吹拂來的清新空氣。吃過早飯，我一邊喝茶一邊寫作，或者看書。累了的時候，隨便靠在哪裡都可以打個盹，養養神。大約是心裡鬆弛的緣故吧，我在故鄉很少失眠。每日黃昏，我會准時去媽媽那裡吃晚飯。我怕狗，而小城街上游盪著的威猛的狗很多，所以我走在路上的時候，手中往往要攥塊石頭。媽媽知道我怕狗，常常在這個時刻來接我回家。家中的菜園到了這時節就是一個蔬菜超市，生有妖嬈花紋的油豆角、水晶一樣透明的雞心柿子、紫瑩瑩的茄子、油綠的芹菜、細嫩的西葫蘆、泛著蠟一樣光澤的尖椒，全都到了成熟期，不過這些綠色蔬菜只是晚餐桌上的配角，主角呢，是農人們自己宰殺的豬，是剛從河裡打撈上來的野生的魚類。這樣的晚餐，又怎能不讓人對生活頓生感念之情呢?吃過晚飯，天快黑了，我也許會在花圃上剪上幾枝花：粉色的地瓜花、金黃色的步步高或是白色的掃帚梅，帶回我的居室，把它們插入瓶中，擺在書桌上。夜深了，我進入了夢鄉，可來自家園的鮮花卻亮堂地怒放著，彷彿想把黑夜照亮。

如果不是因為十月份要赴港，我一定要在故鄉住到飛雪來臨時。

我去香港兩次，但唯有這次時間最長，整整一個月。浸會大學邀請了來自美國、奈及利亞、愛爾蘭、紐西蘭、肯亞、台灣等國家和地區的八位作家，聚集香港，進行文學交流和寫作，這一期的主題是「大自然和寫作」。為了配合這個主題，浸會大學組織了一些親近大自然的活動，如去西貢西灣爬山，去大嶼山的小島看漁民的生活，去鳳凰山以及濕地公園等。香港的十月仍然熾熱，陽光把我的皮膚曬得黝黑。運動是惹人上癮的，逢到沒有活動的日子，我便穿著一身運動裝出門了。去海邊，去鑽石山的禪院等。有一天下午，我外出歸來，乘地鐵在樂富站下車後，覺得渾身酸軟，睏倦難擋，於是就到地鐵站對面的聯合道公園睡覺去了。別看街上車水馬龍的，公園遊人極少。我躺在迴廊的長椅上，枕著旅行包，聽著鳥鳴，聞著花香，睡著了。等我醒來的時候，太陽已經向西了，我聽見有人在喊「遲——遲——」，原來是愛爾蘭女詩人希斯金，她正坐在與我相鄰的椅子上看書呢。我有些不好意思，因為在國外，蜷在公園長椅上睡覺的，基本都是乞丐。

在香港，我每天晚上跟媽媽通個電話。她一跟我說故鄉下雪的時候，我就向她炫耀香港的扶桑、杜鵑開得多麼鮮艷，樹多麼綠，等等。但時間久了，尤其進入十一月份之後，我忽然對香港的綠感到疲乏了，那不凋的綠看上去是那麼蒼涼、陳舊!我想念雪花，想念寒冷了。有一天參加一個座談，當被問起對香港的印象時，我說我可憐這里的「綠」，我喜歡故鄉四季分明的氣候，想念寒冷。他們一定在想：寒冷有什麼好想念的?而他們又怎能知道，寒冷也是一種溫暖啊!

十一月上旬，我從香港赴京參加作代會，會後返回哈爾濱。當我終於迎來了對我而言的第一場雪時，興奮極了。我下樓，在飛雪中走了一個小時。能夠回到冬天，回到寒冷中，真好。

年底，我收到了一份沉甸甸的禮物，是艾蕪先生的兒子汪繼湘先生和兒媳王莎女士為我簽名寄來的艾蕪先生的兩本書《南行記》和《艾蕪選集》，他們知道我喜歡先生的書，特意在書的扉頁蓋了一枚艾蕪先生未出名時的「湯道耕印」的木頭印章。這枚小小的印章，像一扇落滿晚霞的窗，看上去是那麼燦爛。王莎女士說，新近出版的艾蕪先生的兩本書，他們都沒有要稿費，只是委託新華書店發行，這讓我感慨萬千。在大家這個時代，那些垃圾一樣的作品，通過炒作等手段，可以獲得極大的發行量，而艾蕪先生這樣具有深厚文學品質的大家作品，卻遭到冷落。這真是個讓人心涼的時代!不過，只要艾蕪先生的作品存在，哪怕它處於「寒冷」一隅，也讓人覺得親切。這樣的「寒冷」，又怎能不是一種溫暖呢!

導讀

本文引起大家關注的是「辯證反襯式」的構思方法。溫暖和寒冷是一對反義詞，可以指自然界的溫度，也可以是人類社會的某種現象，比如喜歡和冷淡，推崇和拒絕……作者正是從這點上開掘，形成了不同凡響的構思。文章先從贊美故鄉寒冷的新年開始，這是寒冷；接著寫故鄉優美的自然景色和母親對我的關愛，這是溫暖；又寫十月在香港感受灼熱和睏倦，以及可憐的綠，反村作者對故鄉寒冷的熱愛；最後可以說是構思中的神來之筆，作者寫了一種社會現象：「在大家這個時代，那些垃圾一樣的作品，通過炒作等手段，可以獲得極大的發行量，而艾蕪先生這樣具有深厚文學品質的大家作品，卻遭到冷落。這真是個讓人心涼的時代!不過，只要艾蕪先生的作品存在，哪怕它處於『寒冷』一隅，也讓人覺得親切。這樣的『寒冷』，又怎能不是一種溫暖呢!」這彷彿是一條曲徑通幽的長廊，迴旋曲折，旁邊的景物迷人，最後出現了一個寬廣的後花園。將讀者引入勝境，體味更高層次的「寒冷與溫暖」。

寫對故鄉的情感可以有千萬條路，作者只抓住了「寒冷」這個比較生僻的特徵為切入點，將寫作視野擴展到香港。深入到了文化領域，使之和故鄉的「冷」交相輝映，呈現出一派豐厚深沉的景象，讓讀者的情感在相反的軌道中穿行，並且辯證地融合，怎能不情思靈動，哲理飛揚呢?

思考練習

1 在文章第三段中，作者濃墨重彩地鋪敘了她在故鄉感受到的哪些情景?請分條概括說明。

2 聯系全文，請簡要說明作者感到「寒冷也是一種溫暖」的緣由。

參考答案

1 (1)山野里彌漫清新的空氣；(2)媽媽關切地迎接「我」回家；(3)時令蔬菜，新鮮成熟；(4)享受豐盛的晚餐；(5)用鮮花裝點居室。2 (1)故鄉給予我情感營養，在寒冷的新年裡，感受到了故鄉的熱鬧與溫暖。(2)在大雪飄飛的季節，感受到了媽媽的期望與問候。(3)在大師作品備受冷落而讓人心涼的時代，朋友寄來心儀的大師的作品而感到親切滿足。(4)在炒作時代，我感受到了大師的奉獻精神的激勵。

④ 七年級語文下冊期中試卷及答案

【人教版七年級語文下冊期中試卷及答案】

一、 積累與運用(29分)

1.卷面書寫(3分)

請把下面的文字抄寫在田字格中，要求正確規范，整潔美觀。

策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息。

2.下列加點的字注音完全正確的一項是( A )(2分)

A. 確鑿(záo) 訕笑(shàn) 泥濘(nìng) 兀兀窮年(wù)

B. 熾痛(chì)默契(qiè) 祈禱(qǐ) 人聲鼎沸(dǐng)

C. 哽咽(yàn) 蟬蛻(tuì) 可汗(hàn) 義憤填膺(yīng)

D. 救濟(jì) 嫉妒(jí) 環謁(yè) 鮮為人知(xiān)

3.下列各組詞語書寫無誤的一項是( B )(2分)

A.菜畦 狂斕 驪歌 迥乎不同 B.叮囑 逼狹 磐石 鞠躬盡瘁

C.躊躇 崎嶇 屏嶂 荒草萋萋 D.澎湃 怪誕 污穢 一泄萬里

4.下面句子中加點的成語使用無誤的—項是( D ) (2分)

A. 假日里小麗隨家長到海邊旅遊，海上波濤洶涌，岸邊桑樹呈碧，這滄海桑田的美景讓她流連忘返。

B.現在的電信詐騙案層出不窮，行騙著手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。

C.初夏時節，擁有著美麗傳說的鳳凰山花團錦簇，樹榮草盛，令遊客們得意忘形。

D.一個人如果想出類拔萃，就必須勇於面對一切艱難險阻，必須正視求學路上的挫折。

5.下列句子中沒有語病的一項是( D )(2分)

A.“六一”節，許多年輕人因為已經長大，也玩起了滾鐵環等傳統游戲，以此懷念童年。

B.深深眷戀家鄉南京的朱先生，在網上聽到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。

C.經過討論，學校團委會做出了同意李華等五位同學加入共青團。

D.端午節前夕，許多商家推出了物美價廉的節日禮盒，來滿足消費者饋贈親友的需求。

6.下列標點符號使用有誤的一項是( A )(2分)

A. 所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。

B. 我們今天談的是為什麼分數不是衡量教育和人才的唯一標准。

C. 這所學校的規模不算太大，全校只有五六百名學生。

D. 別人沒想到的事，你想到了;別人想到的事，你做到了。

7、以下文學常識的表述，有誤的一項是( C )(2分)

A. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的《朝花夕拾》。全文通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。

B.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌，“樂府雙璧” 即指《木蘭詩》和《孔雀東南飛》這兩首藝術價值極高的詩歌。

C. 《最後一課》是德國作家都德創作的短篇小說，韓麥爾先生是一位恪盡職守、道德高尚的教師形象和感人至深的愛國志士形象。

D.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，它是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。

8.閱讀名著片段，回答問題。(4分)

我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。……每星期六賣掉各種舊貨，能得三十至五十戈比，運氣好的時候賣得更多，外祖母接過我的錢，急忙塞到裙子口袋裡，垂下眼瞼，誇獎我：

“謝謝你，好孩子!咱們倆養活不了自己嗎?咱們倆?有什麼聊不起的!”

有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

①這段文字選自《童年》，作者是高爾基。(2分)

②結合小說內容，概括文中的外祖母是一個怎樣的人?她對“我”產生了怎樣的影響?(2分)

答：外祖母善良慈祥，聰明能幹，胸懷寬大。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對世界無私的愛豐富了阿廖沙，使他充滿堅強的力量以應對困苦的生活。

9.口語交際和綜合性學習(4分)

近年來，隨著中國人消費力不斷攀升，中國迅速崛起了大批奢侈品消費群。對此，某班開展以“勤儉節約，理性消費”為主題的綜合性實踐活動，請根據要求，完成相關活動任務。

①下面是某同學搜集的材料，請根據材料概括中國人奢侈品消費的主要特點。(2分)

2012 年中國奢侈品總消費額 460 億美元，其中國外消費 271 億美元，國內消費 189 億美元，而 2005 年中國國內奢侈品銷售額才 20 億美元。

2013 年春節期間，中國人在境外的奢侈品消費總額達到 85 億美元，中國人的消費佔到了歐洲奢侈品市場同期銷售總量的 65%。

2014 年中國內地奢侈品銷售量比上一年增長 7%。 而中國消費者在境外的奢侈品消費支出增長高達31%，60%的奢侈品是在境外購買的。

答：中國人奢侈品消費增長迅速，數額巨大，境外購買奢侈品現象尤其突出。

②在你班上存在著同學間相互攀比的現象。作為班長，面對家境一般，羨慕他人擁有名牌，內心有些自卑的小傑，你該如何來勸說呢?(1分)

答：示例：小傑，生活普通一點沒什麼不好，物質的富裕只是生活的一部分，精神的富足更值得我們去追求，內心的自信更能贏得他人的尊重。(意近即可)

③班上准備辦一期以“勤儉節約”為主題的板報。請將下面的話補充完整，作為板報的部分內容。要求：句式對稱，語意連貫。(21分)

奢侈是民族衰弱的禍端，節儉是國家強盛的支柱

10、古詩文默寫(6分)

①鳥向檐上飛，雲從窗里出 。 (吳均《山中雜詩》)

②此夜曲中聞折柳，何人不起故人情 。 (李白《春夜洛城聞笛》)

③深林人不知 ，明月來相照。 (王維《竹里館》)

④春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 。 (韋應物《滁州西澗》)

⑤夜發清溪向三峽 ，思君不見下渝州。 (李白《峨眉山月歌》)

⑥《木蘭詩》中用對偶和互文的修辭，十分精確地描寫了戰爭的曠日持久、激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸

二、閱讀理解(41分)

(一)閱讀《江南逢李龜年》，完成第11～12題。(6分)

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

正是江南好風景，落花時節又逢君。

11.有入說，詩歌第四句中“落花時節”的含義，一語“三”關，你認為有哪“三”層意思? (3分)

答：自然的景色;國家的衰敗;作者自己和藝人(李龜年)的顛沛流離。

12.對杜甫的《江南逢李龜年》一詩分析有誤的一項是(C)。(3分)

A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”，既寫出李、杜交往之密、友誼之深，又從一個側面表現“開元盛世”的繁華。

B.詩的最後一句中，“落花時節”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。

C.詩的前兩句敘事，後兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來凸現主題。

D.全詩既流露出對“開元盛世”的留戀，又流露出“風景依舊，人事全非”的感慨。。

(二)閱讀文言文《口技》，完成13—15題。(9分)

口技(節選)

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

13.解釋下列句中加點詞語(2分)

①中間力拉崩倒之聲 (夾雜) ② 不能名其一處也 (說出)

③幾欲先走(跑) ④百千犬吠(狗叫)

14用現代漢語翻譯下列語句(4分)

①賓客意少舒，稍稍正坐。

答： (直到這時，)客人們的心情才稍微放鬆了一些，漸漸坐正了身子。

②雖人有百手，手有百指，不能指其一端;

答：即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。

15.為表現口技表演者的高超技藝，選文採用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句屬於側面描寫的是( B )(3分)

A.微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

B.於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

D.未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

(三)閱讀下面的科技作品，完成 16～18題。(9分)

恐懼是一種可以控制的情緒

①什麼是恐懼?恐懼就是對於外部發生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防禦，等等。這些因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們迴避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”——過度、非理性、持續地害怕某種物體、現象、活動或場合，並誇大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。

②人們一般把常見的恐懼症分成四種：動物恐懼症、場所恐懼症、密集恐懼症、社交恐懼症。患有動物恐懼症的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關於動物的逼真文字描述，都會感到恐懼並想要逃避，甚至伴有強烈的生理症狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼症主要是對封閉空間的恐懼，並且會因為無法逃離而感到擔心、害怕，如處於影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼症是對排列密集的較小物體害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼症大多存在於青少年，主要表現是對學校環境的恐懼，因升學、轉學或者更換班級而焦慮等。

③恐懼自何而來?原因多種多樣。可能源自於兒童時期的心理創傷，可能受到環境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產生恐懼，這是為什麼呢?其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環生的叢林裡面必須提高警惕，小心防範，一旦看到威脅生命的動物靠近(比如毒蛇、蠍子、毒蜘蛛等等)，就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。

④如何克服恐懼心理呢?一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修築高樓的建築工人不會恐高，盡管他們日常工作時就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他們已經掌握了自我保護的方法，並了解到遭遇危險應如何自我救助，因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從積累知識並充分了解那件事物本身開始吧!

(選自《博物》 2012年第4期，有改動)

16.下列說法不符合原文意思的一項是( A )(3分)

A.因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們迴避危險，所以恐懼心越重越好。

B.常見的恐懼症有動物恐懼症、場所恐懼症、密集恐懼症、社交恐懼症。

C.人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進化過程中形成的。

D.對恐懼的事物了解越多，莫名的.恐懼感就有可能越少。

解析：此題考查考生對說明文內容的理解能力。做法是把四個選項的內容分別還原到原文，然後進行一一驗證。第①段中有“如果保護過了頭……那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩”一句，據此可判斷“恐懼心越重越好”說法欠妥。B、C、D三項分別能在③④⑤段中找到原句。

17.第②段“場所恐懼症主要是對封閉空間的恐懼”一句中加點的詞能否去掉?請說明理由。(3分)

答：不能去掉。把 “主要”去掉就變成了場所恐懼症的表現只有“對封閉空間的恐懼”一個，和原句表意有差別。

18.請結合上文和下面的鏈接材料回答問題。(3分)

【鏈接材料】電閃雷鳴時，我們很多人會感覺到強烈的恐懼，甚至會出現心悸、抽搐、身體蜷縮等症狀，這就是我們常說的“雷電恐懼症”。

雷電恐懼症產生的原因可能有哪些?怎樣才能減少或消除對雷電的恐懼?

答：可能源自雷電對兒童時期的心理創傷，可能受到環境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。減少或消除對雷電的恐懼，需要學習雷電的常識，了解避雷有關知識，多聽多看雷電這方面的聲響和影片等。

解析：此題考查考生鏈接所給材料並結合原文探究信息的能力。所給材料說明的是“雷電恐懼症”的表現，其產生的原因可以運用原文第③段說明的知識進行解釋，即“可能源自於兒童時期的心理創傷，可能受到環境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去”。解答第(2)題，聯系第④段中的“通過知識的學習，技能的訓練經，掌握了自我保護的方法”一句可知，掌握雷電的常識、了解避雷有關知識是關鍵。

(四)閱讀下面的文學作品，完成第19～24題。(17分)

丑 紅 薯

王玉紅

①從未見過如此醜陋的紅薯，所以當我看到婆婆把它提進廚房，就在心裡做好了扔掉它的准備。婆婆說，別看這些紅薯樣子丑，可甜了呢!

②那紅薯是真丑，遠遠望去，就像一塊兒土坷垃，灰不拉幾的，它身上橫七豎八爬滿了深深的裂紋，沒有裂紋的地方也粗糙得像一隻布滿老繭的手。這可怎麼吃呢?左看右看，不知道從哪兒下手，可是婆婆說它可甜了，一個“甜”字誘惑著我，讓我耐下心來認真地把它削了皮，它這才像一塊兒真正的紅薯了，把它和那些買來的漂亮紅薯放在一塊兒蒸熟。還別說，就是不一樣，蒸熟的丑紅薯吃起來更加香甜糯口。

③我問婆婆，這些紅薯怎麼長成這個樣子呢?婆婆說，種紅薯那塊地是最賴的，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅硬的石塊，只能避讓著，就長成那樣了。那要是把它種在最好的地里，說不定它會更好吃呢?我說。婆婆搖了搖頭：紅薯呀，只有種在最賴的地里才能這么好吃呢。我恍然大悟。

④記得父母種地時，大塊兒的肥沃田地往往留給小麥，半坡開的小片荒地則總是非紅薯莫屬。種小麥的田，精耕細耙，一個大點兒的土塊也要敲碎，還要上足氮磷肥。種紅薯的地，很少犁耙，也很少上肥料。一場春雨過後，在地里刨上一個個小坑，紅薯就在裡面安家了。待紅薯苗成活後，鋤個兩遍，沒多久，翠綠翠綠的紅薯秧就把田地罩得嚴嚴實實，一陣風過，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無窮碧”的風韻呢。可這時，母親卻要把這些已經蜿蜒得長長的還生了須根的紅薯秧重新給翻扯起來，甚至於豬沒啥吃了，到紅薯地里一陣刀光劍影，殺一籃子紅薯葉，就是豬草了。為什麼呢?我問。母親說，這都是為了讓紅薯把所有的勁兒都用在地下的根莖上。翻過的紅薯葉，有的背面朝上，在陽光下泛著白白的光，像極了河水中的魚白肚，幾天過後，又去看，紅薯葉竟又恢復了往日的模樣。霜降過後，紅薯葉變得枯黃稀落，根部露出一個個微微隆起的小土丘來，土丘下面就是紅薯了。

⑤丑紅薯生長在貧瘠的土地里，極少的養分，極少的水分，使他們地面的秧葉沒有那麼茂盛，堅硬的土質又讓它們的根莖長不了太大，於是他們把吸收進體內的陽光和微薄的養分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里;土層下的小石塊兒使它們處處碰壁，也使他們學會了怎樣生存;歷經刀光劍影和撕扯的疼痛以及風霜的折磨，再經過一番水與火的洗禮，丑紅薯終於變得營養豐富，香甜可口。那些肥地里的紅薯，因為土質好，肥水足，所以秧子好，塊兒大，圓滑，但是水分也大，遠遠沒有丑紅薯營養高味道美。

⑥日子總是疙疙瘩瘩，吃起來卻是甜甜蜜蜜。這是一個詩人筆下的紅薯。當我聽到這兩句詩時，會意地笑了。一個人，只有經歷風雨才能成熟;一個人的人生，只有嘗遍千辛萬苦才會精彩。生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會發現，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個甜甜蜜蜜的人生。

(選自《洛陽晚報》 2012年10月31日)

19.【詞語理解】丑紅薯的“丑”表現在哪裡?它為什麼會那樣“丑”呢?(2分)

答：外表醜陋，像塊土坷垃，灰不拉幾，外表粗糙，並且布滿了裂紋。那樣丑的原因是種紅薯那塊地是最賴的，在半坡，還是紅土地，地里總是有撿不完的大大小小的料礓石，那些紅薯在地底下遇到了這些堅硬的石塊，只能避讓著，就長成那樣了。

20. 【分析特點】丑紅薯雖丑，但非常香甜可口，原因是什麼?(2分)

答：缺少養分和水分，使他們地面的秧葉沒有那麼茂盛，堅硬的土質又讓它們的根莖長不了太大，土層下的小石塊兒使丑紅薯學會了生存，於是他們把吸收進體內的陽光和微薄的養分全部化作甜蜜貯存在小小的根莖里，丑紅薯終於變得營養豐富，香甜可口。

21. 【探究內容】文中說“我恍然大悟”，作者悟到了什麼?(3)

答：忽然明白了過去父母把紅薯只種在半坡小荒地上、也不精耕細作、而且翻扯秧苗，甚至割些紅薯葉喂豬的原因。

22. 【句子理解】自選角度，賞析文中畫線的句子。(4分)

①一陣風過，紅薯葉搖曳生姿，還真有“接天蓮葉無窮碧”的風韻呢。

答：這里引用楊萬里的詩句“接天蓮葉無窮碧”來形容紅薯葉的繁茂翠綠，增添了文章的詩意。

②歷經刀光劍影和撕扯的疼痛以及風霜的折磨，再經過一番水與火的洗禮，丑紅薯終於變得營養豐富，香甜可口。

答：用擬人的手法，將紅薯的生長過程說成是經歷刀光劍影和風霜的折磨，以及經過水與火的洗禮，生動形象的突出了丑紅薯經歷了千辛萬苦終於變得香甜可口。

23. 【領悟主旨】文章結尾句“生活像塊兒丑紅薯，雖然一顆心被疙疙瘩瘩的日子磨礪得粗糙不已，布滿了裂紋，總有一天你會發現，正是這一串串疙疙瘩瘩的日子，才串起了一個甜甜蜜蜜的人生。”在結構和內容上各有什麼作用?(4分)

答：結構上：總結全文，點明題目。(2分)內容上：升華主旨，闡明一個人，只有經歷風雨才能成熟，一個人的人生，只有嘗遍千辛萬苦才會精彩。(2分)

24【拓展遷移】學習本篇文章，請你從現實生活中尋找一個能夠引發人啟迪的事物，寫出你的啟發。(50字以內)(3分)

答：言之有理即可

三、作 文(50分)

在你的生活中，你曾遇到過怎樣的眼神?留在你記憶深處的眼神，又怎樣觸動你的心?請以“ 的眼神”為題，寫一篇記敘文。

要求：1、將題目補充完整，再寫作。

2、主題鮮明，寫出真情實感;

3、除詩歌外，文體不限;

4、字數不少於500字，字跡工整清晰。

⑤ 求初二語文閱讀理解題，不要太長。最好有答案。

初中語文閱讀理解題
閱讀下文，完成練習
（一）送花
生活的真諦並不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，於是這才真有點奧妙。
故事是由一個守墓人親身經歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，後來有一天，他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機匆匆來到守墓人的小屋，說「夫人在門口、車上。她病得走不動，請你去一下。」
一位上了年紀的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷，毫無光采。她懷抱著一大束鮮花。
「我就是亞當夫人，」她說「這幾年我每禮拜給你寄錢……」
「買花。」守墓人應道。
「對，給我兒子。」
「我一次也沒忘了放花，夫人。」
「今天我親自來，」亞當夫人溫存地說，「因為醫生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來放這些花。」
小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句。
「我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜。」
「可惜？」
「鮮花擱在那兒，幾天就幹了。沒人聞，沒人看，太可惜了！」
「你真是這么想的？」
△「是的，夫人，你別見怪。我是想起來自己常跑醫院孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著？」
老夫人沒有作答。她只是小坐了一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人人後悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了。
可是幾個月後，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。
「我把花都給那兒的人們了，」她友好地向守墓人微笑著，你說得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉了，醫生不明白是怎麼回事，可我自己明白， 。
不錯，她發現了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。
（作者：[美]F奧斯勒）

1. 解釋詞語：

（1）真諦：

（2）奧妙：

2. 在有「△」記號的一段話中，「那兒的人」是指 。他們愛著花、愛聞花是因為 。
3. 文中帶點詞「目瞪口呆」，是 描寫，目瞪口呆的原因是 。
4. 亞當夫人的變化，「醫生不明白是怎麼回事，可我自己明白，」「我」明白的是（ ）。
A. 我覺得不應該哀傷。
B. 我覺得活著還有些用處。
C. 我覺得到處走走才有意思。
5. 文章開頭「於是這才真有點奧妙」，「奧妙」的含義是（ ）。
A. 生活中許多道理極普通，常常被忘記。
B. 生活的真諦、幸福的源泉，道理深奧微妙。
C. 生活中許多道理很普通，可常常被遺忘；而一旦牢記它們時，情況就完全不相同了。
6. 讀本文後，你體會到文章中要告訴我們的生活真諦是 。

【試題答案】
（一）1.（1）真實意義或道理 （2）深澳；微妙

2. 病人和孤兒；他們熱愛生活渴望幸福

3. 神態；僅隔幾個月；病得走不動的亞當夫人竟自己開車來到了墓地

4. B 5. C 6. 關心愛護別人的人，自己才能獲得幸福

（二）懸崖上的草莓
他彷彿是天生的失敗者，求學、創業、覓職，從來沒做成過一件事。胸中萬千夢想，都只是七彩的肥皂泡，瞬間破裂。那年春天他的失意到達頂點，甚至想就此結束自己的生命。有人告訴他：在深山雲深不知處，有一位高僧掌握人間成功的秘訣，他便去找那位高僧。
他滔滔絕地傾吐著自己的痛楚，高僧只漫不經心抬手指示：「那邊懸崖上有一叢草莓，如果你去採下來，我便告訴你該如何得到你想要的。」
山並不高，卻極陡峭，那小紅燈籠似的草莓，看上去可望而不可及，「我怎麼爬得上去呢？」他在懸崖下始終想不出好辦法，不由心煩意亂，想，或許高僧是騙人的吧，乾脆算了。但他又明知，這里有自己的機會。
他沉定心思，對整座山認真研究，發現它的南面比較平坦，便向上攀登。但還不到1/3，他力竭而返。
撫著酸痛的四肢，他想到放棄，卻在朦朧月色里，依稀看見遠處的草莓。次日，他開始第二次攀登，而且成功了。
他掌中滿是嬌艷芬香的草莓，他急切地問：「大師，現在你可以告訴我成功的秘訣了吧？」
高僧只將草莓納入口中，笑曰：「很甜哪！」然後掃問，「咦，你不是已成功了嗎？」
他在瞬間恍然大悟。
這世上還有什麼會比懸崖上的草莓更難采擷？他憑借的，無非是勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。
歷盡艱險得來的成功，如在懸崖上采擷的草莓，格外甘甜與芬芳。

1. 文中的「草莓」和「懸崖」分別指什麼？

2. 高僧的話暗含成功的秘訣是什麼？請用原文語句回答。

3. 作者兩次上山采草莓，為什麼第一次沒有成功？

4. 本文首尾段有什麼聯系，請簡析

5. 根據本文內容，談談你對失敗與成功的關系的認識？

【試題答案】

（二）1. 草莓：成功的果實；懸崖：艱難的處境

2. 勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。

3. 缺乏勇氣、智慧和耐力。

4. 首段以作者的失敗經歷起筆，末段用作者成功感悟收束。首尾段有對比的意味。
5. 略。

（三）牆
①當或第一次穿過這條僻靜的小徑時，或就非常喜歡它了。我愛上它的寂靜，愛上那一大片綠綠的田野，和那一望無際的雲空。
②以後，每一個早晨與傍晚，我都要走過這條僻靜的小徑。每次我躑躅（zhízhú，徘徊）在途中時，總覺得這是我一天中最歡愉寫意的一段時光。因為我可以拋開一切凡俗的瑣事，可以灑落滿腔郁悶，把思想放縱成一匹野馬，讓它恣意馳騁，躍過綠綠的田野，躍過人與人組合的世界，躍進藍藍的雲空，溶入純凈思想的領域里。
③人生不如意的事太多了，真的，太多了！有時多得使人無法用微笑去接受，但也無法拒絕。不如意，彷彿是生命中最自然的韻律，正如郁悶，是組合一個「真」的生命的音符。但是，過多的郁悶，總會使人感到生命的乏味，茫然自問：活著究竟為了些什麼？為了些什麼？為了抖落這些茫然的情緒，有時必須把思想的羽翼放縱，讓它隨意翱翔在蒼茫的太空。讓多幻的白雲，提示我生命的短暫。讓我把一切郁悶幻化成飄忽的白雲，飄遠，飄散。
④已忘了哪一個日子，這條僻靜的小徑突然砌起了一堵牆，一堵厚厚的、紅紅的、高高的、堅固的牆。隔開了那一片綠綠的田野，截斷了自然與我的吻合。我無法再將思想放縱成一匹野馬，因為它無法躍過那堵牆——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅固的牆。
⑤每天，我得在牆的陰影下走過，彷彿走在一條狹窄的暗道。看不見耀眼的朝陽，看不到綠綠的田野田和那一望無際的雲空。這條小徑也失去了昔日的僻靜，因為有些人喜歡這堵牆，這堵陰陰暗暗而能躲避陽光的牆。所以，這小徑變成一條普通的小路。為了避免阻礙交通，我再不能挪著極慢的步子躑躅，只像過往的行人一樣匆匆來去。於是，這一段原屬於歡愉的旅程，頓時失落了昔日的神怡。
⑥這原是一種微妙的意覺，我廉然由此領悟到善惡、美醜、得失相距的微小，小得有時我們無法用肉眼去衡量。你說這堵牆是自然的破壞者嗎？然而，它卻是時代的產物，它能替一些求庇護的人，擋住刺目的光線。牆又是時代文明不可缺少的裝飾品。有人的地方，必須有牆。牆少的地方，只是落後的地區。牆越多越高的地方，是最進步繁榮的都市，你能否認這句話的真理嗎？然而，世界上許多罪惡的事，都在牆的陰影下產生，你又能否認嗎？因此，你說：牆是庇護人類？還是縱容罪惡？
⑦從這里，你就可以看到善惡相距的微笑，小得無法用真理去衡量。何況，真理也不是絕對的，都隨著人類的思想而轉移，正如從不同的角度去評判牆的善惡。有時，你以為最美好不過的東西，別人不一定認為完美。你最欣賞的人物，可能在別人眼中充滿瑕疵。因為美醜、善惡、得失，還沒有一定的標准界線，多少要摻入一些主觀。所以，我們無須要求別人符合自己，也無須勉強自己去適應別人，這都是非常不智的。為什麼不保持自己的獨特？然而，人類就這樣奇怪，總喜歡要求別人來符合自己，也喜歡委委屈屈地去適應別人，這是一種多傻的行為。像殺人吧，算是一種最罪大惡極的舉動，但在戰場上，殺人卻是一種英雄的
表現。又如眼前這堵高高的牆，有人喜歡牆下的陰暗，而我卻怪它擋住了那充滿生命力的陽光。
⑧牆存在於世界上任何一個角落，是人類所不可缺少的東西，有人的地方，必定有牆。幸而牆是一種有形體的實物，我們隨時建築，又可以隨時拆毀。因此，牆只能發揮它的功用，而不能恣意地貽害。然而，世界上還有許許多多無形體的牆，使我們束手無策，因為它建築在人類的心裡。這些牆，又比一切有形體的牆更厚、更高，隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。他們把牆作為一種庇護物，為了一份莫名其妙的安全感，常常在心中建起了一堵不必要的牆，又不願意在牆上開一個窗，窺視一下外面的世界，只在牆內猜測牆外的變動，在牆內估計別人的用心。這樣，人與人之間怎會不發生誤解、仇視、紛爭？人與人之間的距離，怎不拉得更長、更遠？
⑨牆原是人類不可缺的東西，但建築在人類心裡的牆，卻是一堵絕對多餘的障礙物。正如我認為這僻靜的小徑，無須要建起這一堵高高的牆。
1．給下列詞語中加點的字注音。
①放縱（ ） ②恣意（ ） ③驟然（ ） ④庇護（ ）
2．閱讀第⑥段，回答問題。
作者認為有形之牆對人類有弊有利。
①弊是：_____________________________________________________________。
②利是：_____________________________________________________________。
3．同是一堵牆，對人類有利有弊，你從中悟出了什麼道理？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
4．第⑥段中劃線語句表明：（用原文語句回答）
牆是
5．回答下面兩個問題。
①作者對無形之「牆」有何看法？（提示：可用原文回答）
答：_______________________________________________
___________________________________________________
②這樣的看法表達出作者怎樣的心願？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
6．本文以「牆」為題，卻從「路」寫起，用意何在？
答：_______________________________________________
___________________________________________________
7．本文善於運用比喻將抽象的事物形象化，如把人與人之間的隔膜喻為建築在人類心裡的牆，把自由的思想喻為放縱的野馬，新奇而恰切。請你也寫一個比喻句，將某一抽象事物形象化。
答：_____________________________________________
_________________________________________________
8．初中語文課本中有一篇課文寫到兩個人物見面時彼此之間也產生了無形的「牆」，這篇課文是《________________》，這兩個人物是__________和__________。
9．本文作者寫出了漫步在無牆遮蔽的小路上的歡愉感受。你置身於大自然中時感受如何？請形象地描述這種感受。
描述：____________________________________________________________
10．結合《牆》一文，以你和父母、老師或同學之間的溝通為話題，談談你的認識。
答：_________________________________________________________
參考答案：
1、①zòng；②zì；③zhòu；④bì。
2、①縱容罪惡（或是自然的破壞者，或擋住了那充滿生命力的陽光）。②庇護人類（或是時代文明不可缺少的裝飾品）。
3、善惡、美醜、得失相距微小（或從不同角度去評判同一事物會有不同的結果）。
4、時代文明不可缺少的裝飾品。
5、①答案中有「一堵絕對多餘的障礙物」或「多餘」「不必要」字樣即可。（或答：隔絕了人與人之間的相處，截開了無數個原該吻合的心靈。或答：使人與人之間發生誤解、仇視、紛爭，使人與人之間的距離拉得更長、更遠。②對人與人之間真誠溝通的嚮往與追求。（或答：對無「牆」的心靈世界的憧憬）
6、為下文作鋪墊，既和有形之牆形成反差，又隱含著對無「牆」境界的追求。（有「鋪墊」意思的即可給分。）
7、此題為開放性試題，應根據「將某一抽象事物形象化」的要求和語言表達情況酌情給分。
8、《故鄉》。「我」（或：迅哥）。閏土。
9、此題為開放性試題。能簡單地描述，給2分；能形象地描述，給滿分。
10、此題為開放性試題，不管從哪一個角度談，只要切中溝通的話題即可給分。言之成理或有創見，且語言准確、生動，可給滿分。

閱讀下面文章，回答第1—7題。
（四） 秋天的懷念
雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，「我活著有什麼意思！」母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……」
可我一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。
那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「刷刷拉拉」地飄落。母親進來了，擋在窗前，「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求的神色。」什麼時候？」「你要是願意，就明天？」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。」「好吧，就明天。」我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起。「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩！幾步路，有什麼好准備的！」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去後，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。
鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……」
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
1．這篇文章反復寫「看花」這一內容的原因是：__________________________。
2．文中加點的「悄悄地」所要強調說明的是：____________________________。
3．文中有幾處插敘的內容，請找出一處，用橫線標出來，然後說說它在文中的具體作用。
答：________________________________________________________
4．結合內容說說文中加點的動詞「撲」和「擋」為什麼用得好。
答：__________________________________________________________
5．將第三段中加橫線的「央求」換成」期待」好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________
6．文章結尾說「我懂得母親沒有說完的話。」你認為文中的「我」懂了嗎？請結合結尾段中的描寫內容具體說明。
答：__________________________________________________________
7．如果將這篇文章標題中的「秋天」兩字去掉好嗎？為什麼？
答：__________________________________________________________

參考答案
1、①「看花」是全文圍繞的中心事件。 ②「看花」是母愛的集中體現。 ③「看花」是「我」新生活的象徵，是母親願望的達成。
2、①母親十分體諒兒子的苦衷。 ②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。 ③母親的心裡更難受。
3、第一處：「母親喜歡花……」。 ①母親是一個非常熱愛生活的人。 ②母親為兒子放棄了對生活的享受。 第二處：「後來妹妹告訴我母親常常肝痛……」 ①補充說明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。 第三處：「別人告訴我……」。說明母親心裡只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。
4、母親時刻為兒子著想，細節描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。
5、①「央求」反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成「期待」則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。 ②從詞義看，「央求」含有最低要求的意思，「期待」則指較高要求。
6、從結尾的描寫內容看，「我」不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和「妹妹」一起相互扶持著積極地去面對生活了。
7、①「秋天」是背景和「引子」，文中寫景、敘事、記人，都與「秋天」有關。 ②「秋天」是「我」不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象徵性。 ③「秋天」是「我」走出低谷、樂觀生活的象徵。

閱讀下面文章，回答第1—6題。
（五）傘
「咔嚓——呼」，一聲尖響，一陣冷風驟雨，沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來，後車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊，幸好沒傷人。
一陣忙亂之後，就聽見乘客中有人說：「大清早就觸霉頭！」「現在乘車啊，真是……」
後門那位理著童花式短發的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭的站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默坐著，雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了，忙撐開手中的花折傘，堵住洞口。
車廂里一下子靜了，大家的目光柔和下來。
「對不起，師傅們，這塊玻璃應該換了。怪我們……」「姑娘柔氣輕聲地剛說了一半，一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步，話也咽了進去。這時，一隻大手抓住傘柄，助她往前一頂。只聽「噝——」，傘面被尖利的破璃撕開一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。「唷——」在乘客的惋惜聲中，姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了，笑得彎了眉毛。
「你去吧，我來！」大漢胸前紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
「玻璃窗修好了？」盲人夫婦問。
「雨停了。」大漢回答。
「那就好。」
乘客們都善意的笑了，車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小夥子突然伸出手說：「你該下車了，交給我吧！」「你怎麼知道？」「咱們都是老乘客了。」「那，哈哈……」
又過了兩站，小夥子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可是傘柄卻被一個麵皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給後來者，也傳給了車廂里的每一個人。（選自小小說《傘》）

1．本文運用的敘述方法是_____________
2．本文以___________為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以後，售票員和乘客_______________________________________的事。
3．「大漢」「面帶歉意」的原因是：____________________________________；姑娘卻朝「大漢」「感激的笑了」的原因是：___________________________________________。
4．閱讀文中畫線部分，想一想：「大漢」為什麼要「欺騙」盲人夫婦，乘客們為什麼又「都善意的笑了」？
答：_________________________________________________________
5．本文的情節，可以分為「震飛玻璃」→「__________」→「__________」三個部分。
6．聯系全文，可見文章結尾處的「暖意」指的是________________________________。

參考答案
1、順敘。
2、傘。
3、用傘堵住破窗。
4、把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
5、因為大漢「欺騙」盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
6、堵住洞口。傳下暖意。
7、人與人之間友愛互助的關系。

（六）品茶

茶，是最樸素、淡泊的美物。飲茶，是最樸素、淡泊的美事。

在一間陳設簡單、干凈、空曠的小屋裡飲茶是最好的。華貴、復雜的房間里不宜飲茶，那高大、貴重的東西在茶麵前擺譜、顯闊，茶的自然氣息就被埋沒了。

飲茶的時候，心情越平淡越好。心情平淡的人，才能感受茶帶來的寧靜和清新。

每一片綠葉都在高山深谷里浴過風雨雲霧，聽過鳥聲蟲鳴。簡單的葉子，卻有著絕不簡單的經歷。但它們是沉默的，在滾燙的水裡它們並不發出驚叫，接受了這過於熱烈的邀請，它們慢慢吐露出純潔而芳香的情愫。

此刻的杯子里漾出碧綠和淡淡的清香。在這個時候，茶是最香的，但在這個時候，我常常感到不忍：茶的一生，就這樣了結了么？我想起人生的種種細節，想起那些珍藏在細節里的眼淚、微笑、期待和感動。茶的一生是怎樣的呢？就這么喝下去，茶的一生就這么終結。

於是，我默默向茶感恩，向生活和大自然的每一個細節感恩。向雲霧中採茶的那雙小手感恩——那是我的妹妹，在鳥聲和微風里站著，她伸出手，和著露水採下了一生中最純潔的瞬間，採下了天空中漸漸呈現的一角蔚藍，然後，她哼著一首險些失傳的民間小調，將滿捧的綠色盛進竹籃，盛進別人的生活和日子，盛進我的日子。此刻我的杯子里，那浮動的葉片上，印滿她的手紋。

我喝下茶水，接受了感人的饋贈。

如果我們在生活中，不止停留於物品的色、香、味、形，而是聯想到物品不平凡的來歷及其蘊含的艱辛、忍辱、犧牲等等內涵，那我們與這些物品相遇，就是與生命和命運遭遇，它們就不僅進入了我們的身體，而且深入了我們的靈魂。

世界不只是一堆物，世界更是一個比物更豐富、更恆久、也更驚心動魄的精神過程。我們透過物的「物性」，看到的是更其深廣和神秘的「神性」。一件物到達我們面前，它不僅吁請我們感受它自身，而且期待我們體悟與它關聯的一切。

茶不僅僅是一種飲料，它更是一種有意味的東西。飲茶，就不只是為解渴和去乏，更是要感受在茶的氛圍里所呈現的境界、情調和韻味，有時要達到一種智慧和覺悟。

由茶可以推想到樹。樹是一種意境，一種生命的境界——樹根在深深的地下展開著糾結著，生命的明亮部分往往由其幽暗乃至苦難的根基所營養，由此才有樹冠，那巍峨蔥蘢的生命高峰。

人的一生要喝多少茶，茶里的香味、甘味、澀味、苦味、意味、禪味，我們能品出多少？從第一杯茶到最後一杯茶，由濃郁到平淡，由淺嘗到深品，永遠有品頭，永遠品不到盡頭。

1.如何理解文章開頭所說：「茶，是最樸素、淡泊的美物。飲茶，是最樸素、淡泊的美事。」？

2.文章第6段插入了對「我的妹妹」採茶的描述，主要有什麼作用？

3.「我們透過物的『物性』，看到的是更其深廣的『神性』」這句話所說的「物性」和「神性」分別指什麼？

4.在本文作者看來，茶和人生有哪些相似之處？請分條列舉。

參考答案：
1．①茶生長於遠離塵囂的高山深谷中，葉子簡單，顏色單一。②茶香是淡淡的。③喝茶要在簡單、干凈的屋子裡。④喝茶時的心情應是平淡的。（共4分。每點1分）
2．①簡單、樸素的茶中有著不平凡的經歷（或突出茶這一美物來歷之不凡）。②引出要向生活和大自然感恩這一主旨。（共4分。每點2分）
3．①物性指事物的外觀特點以及內部特性。②神性指事物不平凡的來歷和它們蘊含的艱辛、忍辱、犧牲等等內涵，驚心動魄的精神過程。（共4分。每點2分）
4．①樸素單薄的人生是最美的，猶如茶一樣。②茶中有香味、甘味、澀味、苦味、意味，正如人生有苦有甜，有明亮輝煌也有暗淡樸素。③茶的生長要經歷許多風雨雲霧，人生也是如此，也要經受許多艱辛、磨難等。（共6分。每點2分）

⑥ 八年級語文下冊第一單元檢測試題及答案

一、積累與運用（1-----6每小題2分）

1、下列加點字注音全對的一組

A、狼藉 （jí) 頹唐 （tuí) 奔喪（sāng) 唾手可得 （tuò)

B、交卸（yù) 盈眶（kuàng) 簡陋（lòu) 懵懵懂懂（měng)

C、妥帖 （tiē) 蹣跚（pán) 瑣屑（xiè) 觸目傷懷（chǔ)

D、騷亂（shāo) 輕蔑 （miè) 訕笑 （shàn) 呆若木雞（dāi)

2、下列詞語解釋有誤的一項

A、寄人籬下: 比喻依靠別人過活。

B、俯拾皆是 ：彎下身子就可以撿起來，形容十分容易。

C、 文質彬彬：形容人文雅有禮貌 。

D、 喋喋不休：形容說話沒完沒了。

3、下列分析不正確的一項

A、《背影》在敘述和描寫中抒發感情，真摯、深沉的父子之情融於字里行間。

B、當代語言學家季羨林先生的《永久的悔》全文以「永久的悔」為主線展開。開篇點題，引出對往事的回憶，結尾扣題進一步突出「永久的悔」。

C、學習《鐵騎兵》這篇課文，我們要理解八路軍英勇善戰、勇敢殺敵的行為，學習他們大無畏的精神。

D、《蘇珊·安東尼》記敘了英國女權運動第一人蘇珊·安東尼為爭取婦女的平等權利而進行的艱苦鬥爭，表現了這位偉大的女性大無畏的氣概和堅韌不拔的意志。

4、下面這段話中，刻畫人物的方法不包括的一項是

班長心裡想：「這是什麼河，好深！」就勒轉馬頭，退到岸上，沿著河朝上走，找個淺一些的地方過河，上流的水更急，總過不去。他們便順著另一條路，跑到半夜，不見人家，卻爬上一個山頭。在山頂上，他們全驚呆了。原來山下模模糊糊地顯出一座城，到處亮著電燈，好像星星。班長的臉頰抽動著，月牙形的刀傷也像活了似的動起來。

A、神態描寫 B、動作描寫 C、心理描寫 D、語言描寫

5、對下面句子的理解不恰當的一項

A、我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現了父子間相互體貼和照顧，尤其表現了父親對兒子的深切關懷

B、進去吧，里邊沒人。（與上文的「你就在此地，不要走動」一句相呼應，表現了父親對社會世態的不滿和無奈。）

C、我走了，到那邊來信。（樸素的話語中飽含了父親對兒子遠行的牽掛之情）

D、於是撲撲衣上的泥土，心裡很輕松似的。（這一句寫父親要替兒子做的事已經做到了，盡管很累，但心裡覺得很踏實。）

6、下列各句中沒有語病的一句是

A、通過這次夏令營，使同學們學到了課堂上學不到的許多知識。

B、我對松樹懷有敬意的更重要的原因是它那種自我犧牲。

C、這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。

D、你喜歡吃蘋果、桔子、香蕉蔬菜還是水果？

7、名著閱讀，填空。(6分，每空2分)

古典小說《水滸傳》描寫了以 為首的108位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物被「逼上樑 山」的。例如，東京八十萬禁軍教頭 ，遭高俅父子陷害，被判發配滄州。後來，他在 和草料場又險遭謀殺。在經受了一連串的迫害後，他忍無可忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上樑山。

8、2009年10月1日，是祖國60華誕，請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。

(50字左右)(5分) 幸福 安康 繁榮 昌盛

9、詩歌賞析 7分

遊子吟 孟郊

慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心①，報得三春②暉③。

【注釋】

寸草心①：比喻非常微小。三春②：三春，指春天的孟春、仲春、季春；

暉③，陽光；形容母愛如春天和煦的陽光。

(1)這首詩為了表現母愛的至深和博大，選取了一個什麼樣的場景？3分

(2)請從修辭和表達方式上任選角度賞析「誰言寸草心，報得三春暉」4分

二、閱讀 新課 標第 一 網

（一）、閱讀《父愛陷阱》，完成10----15小題 23分

父愛陷阱

那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拚命掙扎，拚命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒!爹，我在這兒!父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親看了一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。

他沿著井壁走了一周，沒發現任何能攀緣的地方，要想離開陷阱，憑他的能力幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這里，並能發現他。井下昏暗潮濕，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未用地飢餓。父親一時找不到他，可能回村裡喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那麼，他能堅持兩天嗎？而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。

周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想像，即使是一隻常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，後果也難以接受。更何況在森林裡，危險的動物不計其數。

他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拚命的准備。幸運的是那聲音一會兒又消失了--動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣，再次坐到地上。

沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又鬆懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那麼，他將永遠被困在井內。對於他來說，等待或許才是最危險的。想到這里，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

他終於成功了！當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般--他發現了父親！父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了--父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親！

父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。

他說，你知道，我在井裡多麼期盼著你來救我；而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。

父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很松軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援你必須學會自救！這便是我挖這口陷阱的初衷。

他的雙眼濕潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷里，說，爹，對不起！父親擁抱著他，開心地笑了。

那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。

10、說說畫線句子採用的修辭手法及其作用。4分

突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般--他發現了父親！

11文中兩處加點的「對不起」所包含的感情相同嗎？為什麼？4分

12、從「不慎掉進陷阱」到「爬到井口」，「他」經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。（4分）

_________________--警覺地應對危險--____________________

13、文中說第二天早晨父親已是「滿臉憔悴」，結合故事情節說說父親「滿臉憔悴」有哪些原因？（3分）

14、父親說「為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音」，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）

15、文中父親教育孩子採用的是怎樣的方式？結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。（4分）

（二）閱讀《生 日》完成16------22題 17分

生日

①30歲生日,我點了53根蠟燭.

②妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說:「沒聽說誰的生日是提前兩天過的,害得我啥也來不及准備.」桌上擺著生日蛋糕,啤酒,果仁,朱古力和許多帶殼的花生--這最後一樣是我母親生前十分喜愛的食物.

③屋裡的電燈滅了,燭光的火苗一起跳起了「迪斯科」.為它們伴奏的曲子是我指定的一首由民歌改變的輕音樂曲《天女散花》.(1)我的眼睛濕潤了.

④母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中,她已經病懨懨的,說話要強打精神,只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻能從愁容中分辨出來的.她說:「明天,是你29歲生日,過不過？ 」

(2)我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年,我從來沒有記住自己的生日,而她卻像神聖的鍾聲,定時在母親的胸懷里撞響。

⑤然而我不忍心讓媽媽勞神,她患的是晚期肝癌,千里迢迢投奔到我所在的城市,唯一需要的是治療和修養.我說:「媽,這次不過了,已經沒這習慣了。」

⑥母親的眼光停滯在我身上,良久又停滯在自己的足尖上,最後她說:「不講究就算了.」話語里分明藏有嘆息和莫名的遺憾.

⑦我們大家對她隱瞞了病情,但是她有了預感,因此,她有遺憾我們是理解的.在她病逝之後我才發現,母親深感遺憾的卻不僅這一點.給母親立墓碑時查閱她的生卒年月,我吃驚地看到一行字:「生於1934年12月14日.」假如我們也想著給母親祝壽的話,每年母親的生日恰好比我的早兩天。

⑧我懂了,可是懂得太遲了.母親在最後的日子裡惦記著兒子的生日,何嘗不希望兒子關切地問一句,頭一次也是最後一次為她的生日做些表示呢!可是,兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了.......

妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一個為我斟酒,一個為我切蛋糕。

牧牧舉起酒杯,眨眨眼睛,大聲說:「爸爸,慶賀你的生日!」

⑨ (3)我百感交集,本來濕潤的眼睛更無法睜開了.我把牧牧抱過來騎在膝上,和他頭碰頭地說:「今天不是慶賀,是紀念。來,牧牧吹蠟燭.」牧牧吹一支數一個數,吹到20支就發現了問題,「怎麼這么多啊 ！」兒子和妻子都看著我,眸子里映出不同色調的燭輝.我對兒子說:「吹吧,吹完了講個故事給你聽。」牧牧吹完了,我當真講了一個「故事」,還告訴他別學「故事」里的那個人他聽懂沒有很難說,但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了.

16、前兩段中暗示了此次生日的特殊的句子是: 2分

17、第⑥段中說「話語里分明藏有嘆息和莫名的遺憾」,第⑧段中說:「兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了」。其中的「莫名」和「莫大」能否互換 簡述理由。2分

18、文中人物形象從人性的角度分析,都是美的.請各用一個詞(兩個字)概括母親,「我」,妻子三人的性格特點 3分

母親： 「我」： 妻子：

19、聯繫上下文,分析文中劃線處分別表現了出的感情。3分

(1)我的眼睛濕潤了。

(2)我的心不禁震顫不已。

(3)我百感交集,本來濕潤的眼睛更無法睜開了。

20、聯系全文看，標題「生日」包含了兩方面的內容。2分

21、讀罷上文，忽然想起前不久，某校一名老師給學生出了這樣一到家庭作業：給自己的母親洗一次腳。此舉讓家長和學生感慨良多。為了避免出現文中的遺憾，我們應該在平時為父母做些什麼？想一想，列出幾點應該做的事。3分

22、上文中還有不少值得我們品位的地方，請自選一處，寫幾句賞析的話。2分

三、寫作50分

「風雨」是大自然的傑作，她讓我們歡喜，讓我們悲傷……在生活中，我們會經歷各種各樣的風雨。不經歷風雨，怎能見彩虹？請以「風雨」為話題，自擬題目作文。

提示與要求：

（1）為了突出你的個性，希望你選擇最能駕馭的'文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬不要抄襲或套用！

（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內容充實，文章不要少於600字。

（3）為了便於老師評閱你的文章，請你注意：格式要規范，書寫要工整，標點要正確，卷面要整潔，盡量少寫錯別字，少出現病句。

（4）你的文章中不要出現真實的人名、地名、校名等。

參考答案

1、A 2、B 3、D 4、D 5 、B 6、C

7、宋江 林沖 野豬林 8、略

9、(1)這首詩只選取了母親為遊子縫制衣衫的一個普通場景 ，以小見大，表現了母愛的至深博大，從而使人得到的印象更為具體、真實。

(2)最後兩句「誰言寸草心，報得三春暉」，以反問的口氣寫出了遊子對母愛的感恩不盡。春天的陽光溫暖大地 ，小草破土而出，在陽光的哺育下 ，茁壯成長 。這陽光對小草的賜予，正如母親對兒女的恩澤，是豐厚得無以報答的。這就把母愛的偉大與深沉很形象地表達出來，給人以深刻的啟迪。

10、比喻，形象地表現了兒子此刻對父親的痛恨之情。

11、不相同。父親的「對不起」，意思是兒子不理解自己的良苦用心，讓兒子受委屈了；兒子的「對不起」是因為自己錯怪父親之後，是真誠的道歉。

12、消極地等待救援(被動地等待救助)積極地設法自救(主動地設法自救)

13、答案要點:

①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。

②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。

③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定並進行自救。

14、埋下了四處伏筆:

(1)忽然，他聽到一陣他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。

(2)忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。

(3)只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

(4)他發現了父親，身邊的草叢凌亂不堪。

15、(1)父親採用的是情境教育(或:體驗教有、挫折教有)的方式。 (2)看法略

16、30歲生日,我點了53根蠟燭.

妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說:沒聽說誰的生日是提前兩天過的,害得我啥也來不及准備.

桌上擺著生日蛋糕,啤酒,果仁,朱古力和許多帶殼的花生--這最後一樣是我母親生前十分喜愛的食物.

17、不能換，莫名意思是不理解的，莫大意思是非常，第一句兒子並沒有真正理解母親的遺憾，所以是莫名，第二句兒子理解了母親，但是已經無法報答，所以是莫大的。

18、母親: 慈愛，「我」:孝順，妻子: 賢惠

19、(1) 深深的遺憾和懷念

(2) 為母親對我的愛而感動

(3) 百感交集，在慶祝生日快樂的同時更多的是想起了母親

20、我現在慶祝的生日和沒能為母親慶祝的遺憾的生日

21、在父母生日的時候對他們表示謝意和愛意

22、「我的心不禁震顫不已.母子異地生活多年,我從來沒有記住自己的生日,而她卻像神聖的鍾聲,定時在母親的胸懷里撞響. 」通過對比，生動地體現了母親對我的愛，富有感染力