等光小說閱讀及答案

⑴ 《一隻鳥》閱讀的答案

1．仿照示例填寫情節內容，並據此說明情節的特點及其作用。（4分）

情節：（示例）不愛養鳥，卻想得到這只鳥→ → 。

特點及作用：

2．「一隻鳥」在文中的作用是什麼？請作簡要說明。（3分）

3．試對小說中的「退休法官」這一人物形象的特徵及現實意義談談你的看法。（3分）

4．小說在情節上多設伏筆與照應，試舉一例並分析其作用。（3分）

5．本文多處運用細節描寫，任選一處並加以賞析。（3分）

參考答案：

1
．答案：情節示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦後事卻有意外發現。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節發展，引人入勝。

評分：答對一個情節得
1分，共2分，答對其中兩條即可；特點及作用2分。共4分。意思對即可。

2．答案：①線索作用，鳥多次出現，起到了貫穿情節、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫「阿捷」，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。評分：答對一點得1分，答對兩點得3分，共3分。意思對即可。

3．答案示例：特徵，退休法官秉公執法，恪盡職守；勇於悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性。現實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現實中假惡丑的有力鞭撻。
評分：特徵2分，現實意義1分，共3分。言之有理即可。

4．答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，「他的心就像發生了強烈地震一般，令他躑躅不安」。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前後照應，使內容形成有機整體，並在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。

5．答案示例：如「從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。」賞析，描寫動作細節，形象地表現出了「他」無比激動、感動的心情。

⑵ 初二語文課外閱讀題及答案

閱讀題是語文考試中的一個常見題型。對於初二的學生來說，做好一些課外的閱讀理解題也是至關重要的。下面是我收集整理的初二語文課外閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

初二語文課外閱讀題(一)

①日本“3·11”9級大地震並引發強烈海嘯，大量的房屋、汽車和各種殘骸捲入太平洋，形成了一個長約111公里的“垃圾島”。研究人員估計，這個漂浮在海上的“垃圾島”兩年內會漂至夏威夷，3年後漂到美國西岸。

②其實，在日本地震和海嘯導致大量垃圾捲入海洋之前，人們生活的這個星球中的海洋上就已經漂浮著大量的海上垃圾。2007年，美國科學家發現，太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那麼大。雖然後來有人認為其面積被過分誇大了，但其存在卻是不爭的事實。

③海洋垃圾不僅影響海洋景觀，還可能威脅航行安全。但更可怕的是，會對海洋生態系統的健康產生致使的影響，進而對海洋經濟產生負面效應。海洋垃圾已引起全球的高度重視，新加坡等發達國家正採取 措施 ，嘗試處理這一問題。

④由於海上垃圾大部分是塑料，所以處理海上垃圾首選辦法應當是焚燒發電。不過，海洋垃圾的焚燒也有幾個問題需要解決。除了打撈、運輸、擱置脫水外，還會遇到二惡英的排放問題。由於塑料焚燒可產生大量的二惡英，會危及環境和生態，需要有特別能控制二惡英排放的高級焚化爐。

⑤海洋垃圾的另一個處理辦法是建造人工島嶼。1998年，新加坡政府在兩個離岸的小島實馬高和西康之間建造了1公里長的岩石長堤，並分出了11個相互連接的海灣單元;;將單元里的海水抽干，排放好一層厚厚的塑料膜;然後將垃圾灰燼傾倒在這些單元里進行密封，防止泄漏。至於垃圾中也那些不能燃燒和回收的材料，比如石棉，也被塑料密封並掩埋在泥土中。此後，每個月都要對單元周圍的海水取樣檢測，到現在為止，還沒有發現任何單元有泄漏和污染海水的情況。每當一個單元的垃圾填到二三米高時，就進行鋪沙種草，然後再繼續埋置垃圾。如此反復，垃圾最高可埋置到30米，之後就在上面栽 種植 物，不再堆放垃圾。

(選自2011年4月20日《北京日報》，有刪改。作者張田勘)

【相關鏈接】

材料一目前我國歷年垃圾堆存量約60億噸，佔用耕地達5億平方米。全國660個主要城市中，有200個城市陷入垃圾包圍之中。以城市人口6億為例，如每人每年產生440公斤垃圾，年產生垃圾量為2.64億噸。

材料二英國的垃圾填埋率為為90%，義大利為74%，美國為67%，法國為45%，德國為46%.瑞士的垃圾焚燒率為74%，日本為72%，丹麥為70%.美國的廢紙利用率為60%，鐵罐頭盒回收率為25%，玻璃回收率為20%.

11. 文章 第①節從日本大地震產生的垃圾島寫起，有何用意。(2分)

12.結合上下文，分別指出下列 句子 中加點部分的作用。(4分)

(1)到現在為止，還沒有發現任何單元有泄漏和污染海水的情況。

(2)太平洋上漂浮著一個巨大的“太平洋垃圾島”，其面積有兩個美國得克薩斯州那麼大。

13.請用簡潔的語言說明第⑤節中新加坡建造人工島嶼的具體步驟。(限60字以內)(4分)

14.根據文章內容和鏈接材料，就垃圾問題進行探究，寫出你的兩點發現。(4分)

初二語文課外閱讀題答案

11.引出海洋垃圾的話題，激發閱讀興趣。

12.(1)“到目前為止”，限制了時間，准確地說明了沒有發現任何單元有泄漏和污染海水的現象只是現在的運行狀況，並不表示以後一定不會發生。

(2)(運用了作比較的說明 方法 )，具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

13.建長堤，分單元;抽干海水，排放塑料膜;傾倒並密封垃圾;(定期檢測);反復地鋪沙種草掩埋垃圾;栽種植物。

14.參考示例：

(1)我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環保 教育 刻不容緩;(2)海洋面臨著人類生活垃圾危險;(3)發達國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術。

初二語文課外閱讀題(二)

(1)風是一種常見的自然現象，但是，大自然也造出了許多怪風。

(2)有一句俗語：“ 清明 前後刮鬼風”，這種所謂的“鬼風”能轉著圈跟著人走。世界上當然是沒有鬼的，這種風其實是一種塵卷風，它一旦遇到障礙物，便會改變前進的方向，在一個地方打轉，有時它還挾帶著泥沙、紙屑旋轉上升。

(3)有一種叫“焚風”的風，最早是指氣流越過阿爾卑斯山後在德國、奧地利和瑞士山谷出現的一種風。它的特點是熱而乾燥。實際上在世界其他地區也有焚風，如北美的落基山、中國新疆吐魯番盆地等。焚風主要是因為氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的。當受阻氣流上升到山脊附近後，變得乾燥，然後在背風坡一側順坡下降，氣溫常有太幅度的升高，從而形成焚風。阿爾卑斯山脈在刮焚風的日子裡，白天溫度可升高20℃以上，初春的天氣會變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分乾燥，易引起森林火災，遇特定地形，還會引起局地風災，造成人員傷亡和經濟損失。

(4)在怪風家族裡，還有一種叫“布拉風”的風，這種風具有颶風力量而且無比寒冷。經研究發現，這種可怕的風是由於陸地上空控制的冷空氣團和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。布拉風的風力可以達到12級，甚至更高，具有極強的摧毀力與破壞力。約10年前，俄國黑海艦隊的四艘艦艇停在海岸邊，忽然刮來一陣枉風，捲起千層巨浪，剎那問船被凍成了一座冰山，最後全部沉沒。

(5)對人類危害最大的還得算台風。它既大剛又大柔，一邊畫圈一邊大呼大嘯大躍進。台

風是一種形成於熱帶海洋上的風暴。太陽的照射使海面上的空氣急劇變熱、上升，冷至氣從四面八方迅速趕攏來，熱空氣不斷上升，直到到達高空變為冷空氣為止。這些熱空氣冷凝後，立即變為暴雨，四面八方沖來的冷空氣夾著狂風暴雨形成了一個大漩渦，從而形成台風。它對人類危害極大，有時會把大樹連根拔起，把房頂救掉，伴隨狂風而來的瓢潑大雨還會淹沒莊稼、中斷交通。海面上台風的破壞力更是驚人，它掀起滔天巨浪，威脅著海上作業人員和海上航行船隻的安全。翻一翻蒼茫歷史，可知1970年11月13日，台風曾“叩問”孟加拉灣，颶風上岸潮高約6米，頃刻之間20多萬人成魚鱉，100多萬人無家可歸。

(6)如果台風在空中產生帶有垂直轉軸的旋渦，就會形成龍卷風，這是一種強烈的小范圍旋風，其破壞力遠遠大於台風。上海浦東地區就曾受到過龍卷風的襲擊，那場風把一隻11萬噸重的儲油罐輕而易舉地拋到120米以外。

(7)怪風家族裡的一些“微風”也具有一定的破壞力。一個晴朗的夏夜，一座70米高的鐵塔在一聲巨響中轟然倒塌了。當時除了陣陣微風外，沒有任何異常情況，人們不知道鐵塔為何而塌。後來，人們才發現當氣流貼著物體流動時，會形成一個個小旋渦，這旋渦會產生一種使物體左右搖擺的力，從而危及建築物。建築物的設計師們沒有注意到這種微風的破壞力，那座鐵塔就是被這微風吹倒的。

(8)怪風雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風也可以為人類造福。比如，人們在經常出現焚風的地方種植一些作物和果樹，便可利用焚風帶來的熱量來促進植物的生長，從而使當地也可種植一些原本要栽在南方的植物。同時，作物和水果的品質也得到了改善。由此看來，只要我們能夠認識它們，就一定會找到興利避害的好辦法。

(選自《生命與災害》2011年第1期有刪改)

11.閱讀文章(3)—(5)段，請用 短語 完成填空。(3分)

作者都是從怪風名稱哪四個方面對焚風、布拉風、台風進行揭秘的。

12.根據文中第(3)段內容，給“焚風”下一個定義。(不超過35個字)(2分)

13.結合語境，分析下列句子中加點詞的表達效果。(4分)

①怪風雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風也可以為人類造福。

②那場風把一隻11萬噸重的儲油罐輕而易舉地拋到120米以外。

14.科學家們不斷探索，揭開了一個個自然之謎。回顧你學過的課文，並結合上文 說說 科學家們的“揭秘”有何意義。(3分)

初二語文課外閱讀題答案

11.(共3分，各1分)怪風特點、形成原因、怪風危害(意思對即可)

12.(共2分)焚風是氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成的熱而乾燥的風。(答到“氣流受到山脈阻擋時沿著山坡上升而形成”，得1分;答到“熱而乾燥”，得1分)

13.(共4分，各2分)

①“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的怪風都可以為人類造福，這體現了說明性語言的准確性。(圍繞“有些”進行分析1分;指出 說明文 語言的准確性1分)

②“輕而易舉”形容做事很容易，在文中是指龍卷風把11萬噸重的儲油罐拋到120米以外很容易，突出了龍卷風威力之大。體現了語言的牛動形象。(突出龍卷風威力(危害)火。得1分;指出語言形象生動性1分)

14.(共3分)答題要點：①利用大自然，為人類造福;②採取防範措施，避免或減少大自然對人類的危害;③從大自然的規律中獲得啟示或警醒;④認識自然，豐富我們的科學知識;⑤激發後人探索大自然的慾望。(答出一點得1分，得出三電即可;言之成理也可)

初二語文課外閱讀題(三)

去加格達齊的火車

鮑爾吉·原野

我在沈陽北站等候進站，去加格達齊。

要檢票了，排隊的人開始膨脹。人往前湊，秩序有點亂。

這時，一人走到檢票口，說讓我先上車。別人說，排隊去。這人背一個雙肩包，四十多歲，頭發全白了，神色誠懇。他說，我時間不夠了。

別人說，誰時間夠?都一樣。

這個人說我時間不多了，省一點是一點。他掏出一個病歷本，打開給人看，說我是癌症患者。

人們沉默了，莊重地給他讓出一個位置。

他擠出一點笑容，說謝謝。

廣播說前往加格達齊的列車晚點30分鍾。倒霉的火車把癌症患者的時間又侵佔30分鍾。

這人上身穿一件藍襯衣，他目光遙遠，無奈和渴求的情緒在臉上奔走，像河上無人掌舵的船，做不了自己的主了。

開始檢票。人群像漁網傾瀉的魚，眾人沒費勁已被推到站台上。

我在9車廂。上車後發現對面剛巧坐著那個患者。

他靠窗，眼看窗外，顯然在想別的事。過了一會兒，他從包里拿出一個細長的塑料盒，打開，里邊擺十幾種葯。他每樣挑出兩或三片吃下，用泡著不知什麼葯材的藍塑料杯里的水把葯沖下。

沒用，他對我說，彷彿看到我在觀察他吃葯。他指著葯：都很貴，但吃了沒用。

有用，我安慰他。

也許吧。他擰上塑料杯的蓋。這些葯，核成錢的話，是我過去沒捨得實現的願望的多少倍。他指著葯，買一副蝴蝶牌 乒乓球 拍，一千多，沒捨得。去麗江，沒捨得。上五星級賓館開一個生日派對，沒捨得。給窮孩子買書包更沒捨得。現在捨得了，吃葯。

他露出自嘲的笑容，癌症患者有捨不得錢吃葯的嗎?沒有。

我沒敢陪他笑。他可以輕蔑這些葯，但我不能，不知道是啥葯。

你看什麼書?他問我。

我嚇一跳，因為我正在心裡揣摩他還能活多長時間，我不小心說出：半年。

半年?他指著書的封面說，這不是《卡拉馬佐夫兄弟》嗎?

對，我點頭，這是陀思妥耶夫斯基的長篇小說《卡拉馬佐夫兄弟》，上冊。

陀斯妥……耶夫……然後還有斯基，這名字太長，說一個名字就要用這么多時間，哪有時間啊?

時間。他腦子想的都是時間。

我知道這本書。他說，這是陀什麼妥最有名的書，被西方列為人類最重要的100本書之一，但我沒時間讀啦。你能用20分鍾給我介紹一下這本書嗎?

我……我想起書中的人物——阿遼沙、佐西瑪長老、德米特里大哥、卡嘉、格魯斯卡以及他們錯綜復雜的關系。我說我不能，它很復雜。

這本書說什麼?人的信仰、罪惡、誘惑和純潔，更多的是苦難的俄羅斯。寫人心深處最隱秘的東西。

他擺手，沒用。說這個有什麼用?活著已經不錯了，說別的沒用。

啤酒、白酒、香腸、燒雞、盒飯啊……推車賣食品的人過來了。“時間不夠”的人木然看窗外。沒人說話，車輪咣當咣當響。

車停在了一個什麼站，站台的燈已經亮了。

火車再次開動時，車輪咣當咣當，車上的人都不說話，好像在想各自手裡的時間。

(有刪改)

11.作者在文中寫了癌症患者的兩次笑容，其內涵各是什麼。(3分)

12.結合上下文，解釋文中加點詞語的含義(4分)

(1)要檢票了，排隊的人開始膨脹。

(2)人們沉默了，莊重地給他讓出一個位置。

13.賞析文中畫線部分。(4分)

(1)他目光遙遠，無奈和渴求的情緒在臉上奔走，像河上無人掌舵的船，做不了自己的主了。

(2)他從包里拿出一個細長的塑料盒，打開，里邊擺十幾種葯。他每樣挑出兩或三片吃下，用泡著不知什麼葯材的藍塑料杯里的水把葯沖下。

14. 作者花了較大篇幅描寫“我”與癌症患者談論《卡拉馬佐夫兄弟》的情節有何用意，請簡要分析。(4分)

15.結合全文分析作者是如何刻畫這位癌症患者的，突出了怎樣的小說主旨。 (5分)

初二語文課外閱讀題答案

11.第一次表示感謝，第二次表示對自己過去生活態度的遺憾(後悔)與無奈，以及現在希望盡量彌補(樂觀)的心理

12.(1)比喻的手法寫開始檢票後人流急劇增加(2)人們聽聞癌症病人的病情後由嘲諷而變為對患者的發自內心地願意幫助。

13.(1)用擬人和比喻手法寫出病人無奈與渴求的情緒，表現了他無助與渴望活出生命最後精彩的想法(2)動作描寫病人吃葯的細節，寫出他絕症纏身的可憐情況。

14.①思想內容上，通過這本書帶出並突出人生是復雜(精彩)的，表現了病人已沒時間體驗的遺憾，表達作者對其境遇的同情;②結構上，為下文病人練呼“沒用”體會到生命美好的情感做鋪墊;③形式上，豐富 故事 情節，拓展了文章主旨。

15.主要用了語言、神態等描寫手法，刻畫了一個重病纏身，渴求把剩餘時間活精彩，後悔對往昔生活沒有好好珍惜，並希望把握現在生命美好的患者形象。主旨，啟示我們珍愛健康和當下，活出精彩;在別人遇到困難時盡量幫助和開導。

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⑶ 九年級語文上冊期末試卷及答案

天才的人們時刻牢記著「奮斗永遠不會停止，它會隨著生命的不熄而努力!」奮斗是永無止盡的。正如沈從文先生說過的一句話「努力，十年不算晚，二十年、三十年不算晚，重要的是一生的努力」!下面給大家帶來一些關於 九年級語文 上冊期末試卷及答案，希望對大家有所幫助。

試卷試題

一、基礎知識部大歲分。(共30分。)

1、下列加點字注音全對的一組是( )(3分)

A、腳踝(huái) 諛(chán)詞 陰霾(mái) 面面廝覷(qù)

B、闊綽(c huò) 褻(xiè)瀆 汲取(jí) 棱(léng)角分明

C、社稷(jì) 稟(bǐng)請 拙(chù)病 舐(shì)犢之情

D、抽噎(yē) 拮據(jū) 夙(sù)夜 恃(zhì)才放曠

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )(3分)

A、庸碌 綴學 睿智 豁然貫通

B、肥碩 隕落 商酌 無與掄比

C、旁騖 吹噓 佇立 刻骨銘心

D、天嬌 襤褸 靜謐 重蹈覆轍

3、下列各句中，加粗的 成語 使用恰當的一項是( )(3分)

A、老同學見了面，個個都很開心，大家不拘一格，那場面可真熱鬧。

B、他待人態度謙和，不論遇到誰，都先付之一笑。

C、地質隊員的生活條件十分艱苦，但他們對這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富的礦藏。

D、這次實驗眼看就要成功了，大家一定要堅持下去，千萬不要懈怠，如果功虧一簣，實在可惜。

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是滾差睜( )(3分)

①課堂教學對話是平等的對話，是打破了時空________的對話，是心靈的交流與撞擊。

②去年，41家大型企業派人專程到西安翻譯學院表達了對210名在校大三學生的預聘________。

③_______職業 教育 能將科學技術與現實生產力結合，使科技成果迅速地轉化為生產力，_______備受重視。

A、界限意向由於/因而 B、界限意見因為/從而

C、界線 意見由於/因而 D、界線意向因為/從而

5、下列各句中沒有語病的一句是 ( ) (3分)

A、能不能獲獎，對於我是向來毫不介意的;我是想通過參與鍛煉一下自己的能力。

B、一個荔枝花序，生花大約慶盯可有一二千朵左右，但結實總在一百以下，所以有 「荔枝十花一子」的 諺語 。

C、極光是一種天空中特殊的光，是人們能惟一用肉眼看得見的的高空大氣現象。

D、沒有在我之上的人，沒有和我同等的人，我甚至會感到單調、寂寞和孤獨。

6、下面語段中畫線部分有四處語病，請選擇其中的兩處加以改正。(3分)

①愛因斯坦是傑出的20世紀科學家。②他生於德國，後遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學巨匠，③他在物理學的許多領域內作出了重大貢獻，④其中最重要的是發現了「相對論」。英國大物理學家湯姆生激動地宣稱：⑤愛因斯坦是「人類思想最偉大的成就之一」。1921年，⑥愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎的殊榮。

第1處是第( )句，改為 。

第2處是第( )句，改為 。

閱讀下面的文字，完成7——10小題

「酷」字口語流行之我見

①讀了《對語言污染不能太寬容----從「ku」說起》(該文認為「酷」給人的第一印象是「冷酷，冷峻」與「頂刮刮」、「棒」「帥氣」不沾邊。語言學界對不合規范的用語要堅決「亮黃牌」。)有些不同意見，一吐為快。

②當前「酷」字口語的流行，我以為不是偶然的，雖然它和外來語「cool」的音譯(省去了「l」)有關，但卻是符合我國語文文字的發展規律的。它和開士米(cashmere)、貓步(catwalk)、秀(show)等屬同一類語言現象，它比這一類詞語更具漢語特色。

③「酷」字原來就一字多義。《現代漢語詞典》和《詞海》都指出，它除了「殘酷」等含義外，還有「極、甚」的含義。這後一含義並非自今日始。司馬遷的《史記》中不僅有《酷吏列傳》，還有《司馬相如傳》，其中引用了司馬相如的《上林賦》說，「芬芳謳郁，酷烈淑郁」，把濃烈的香氣，形容到了極致。現今流行的口語「酷」不過是重新發掘了它的「非常」、「」「絕頂」的含義，並不是無源之水。

④根據寧子介先生的研究，「漢字由『象形字『開端，大部分演變成會意字，內涵外衍，意氣磅礴，十分邏輯化。」對「酷」字追本溯源，也許能找到它一字多義的演變規律性。

⑤東漢許慎的《說文解字》說，「酷，酒，厚味也，從本酉，告聲。」「酷」的部首「酉,八月黍成可為釀酒,象古文本之表,凡酉(酒 )之屬,皆從酉」。(《說文解字》)酉字篆書寫作「 」象形盛酒之容器,內含八字,其意略為八月收獲糧食可釀成美酒。看來「酷」最初大約是用來形容醇酒的香氣和味道的，以後衍生出「極、甚」的含義也是順理成章的。現今流行的口語「酷」雖受外來語的影響，也還是上述含義的延伸罷了。

⑥「酷」字的另一義大約是「聲旁」「告」的衍生物。「告」字篆書寫作「 」「牛觸人，角著橫木，所以告人也，從口，從牛」(《說文解字》)牛撞傷了人，從而發生糾紛，去「告」牛的主人，由此進一步衍生出殘酷、冷酷等含義，也是合乎邏輯的。這大約就是安子介先生所說的「內涵外衍」現象吧。當前「酷」字口語的流行並不會改變這種一字多義的狀態，筆者以為不必作憂天之慮。

⑦對於此類語言現象，即通過外來語的影響，融合漢語字詞的某些特點，使字詞產生出某種新意，我們應採取什麼態度呢?還是周洪波先生說得好，「我們應象對待新事 物一樣，對新詞語抱著積極歡迎的態度，多些理解和寬容，少些大驚小怪」。「新詞語用冒了並不可怕，如果語言僵化，詞彙貧乏，那才是真正可怕和可悲的呢」。

7、第②段列舉「開士米」、「貓步」和「秀」等詞語是為了說明什麼觀點? ( )

A、「酷」的口語流行不是偶然的。

B、「酷」比這一類詞更具有漢語特點。

C、「酷」和這些詞一樣都跟外語有關。

D、受外來影響而發展漢語新詞是符合我國語言文字發展規律的。

8、第⑤⑥段根據《說文解字》考證「酷」字的「衍生義」，論證了一個什麼觀點? ( )

A、現今流行「酷」的新義，是「酷」字本義的延伸。

B、說明一個詞的詞義可以衍生。

C、「酷」的幾個意義的衍生很有道理。

D、「酷」口語的流行並不會改變一字多義的現象。

9、本文反駁運用的主要「武器」是什麼?( )

A、「酷」的流行是符合語言發展要求的。

B、「酷」的流行體現了語言的生動活潑的特點。

C、「酷」的流行說明了中外語言交流的好處。

D、「酷」的新義是在原有意義上引申而來，有其規范性。

10、下列對 文章 的分析不恰當的一項是( )

A、贊同因受外來語影響而使「酷」字產生新義的看法。

B、「酷」字的新義的確是「用冒了些」，但要多些理解和寬容，少些大驚小怪。

C、阻礙語言發展的是語言僵化和詞彙貧乏，而不是新詞新義用過了頭。

D、「酷」字的新義除了受外來語影響，還可以追溯造字淵源認定新義也是由古義衍生而來的。

二、11——14小題，共17分。

11、古詩文積累。(10分，每句1分)

① ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子》)

②了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子》)

③雞聲茅店月， 。(溫庭筠《商山早行》)

④千嶂里， 。(范仲淹《漁家傲 衡陽雁去無留意)

⑤「愁」似乎是詞人永恆的話題，李煜的「剪不民，理還亂，是離愁」把無形的「愁」化為可感的實體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思之重的絕妙好句「 ， 」。

⑥諸葛亮在《誡子書》中的「非寧靜無以致遠，非淡泊無以明志」表達了他淡泊名利的精神境界，他在《出師表》中也有所表現，這兩句是：「 ， 。」

⑦觀刈麥》中描寫農民勞作環境惡劣、表現農民生活艱辛的語句：

「 ， 。」

12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)

12、聯系《三國演義》的相關情節，回答下面的問題。(2分，每空1分。)

①《隆中對》中「操遂能克紹」的決定性戰役是指「 之戰」。

②《三國演義》中諸葛亮「 」的 故事 ，就體現《隆中對》中「南撫夷越」指導思想。

13、聯系語境，仿照畫線 句子 在橫線上續寫一個句子，表現其他名著的內容。(2分)

人的道路上有書相伴，生活會多一份快慰，成長會多一份睿智。在名著的世界裡，你可以看水滸，上樑山，讀魯達俠肝義膽;你可以閱紅樓，進賈府，嘆黛玉肝腸寸斷;你可以 。讓名著叩開我們窺探心靈的窗扉，去掀開我們觸摸人生的金頁。

14、《水滸》塑造了一大批血肉豐滿、性格鮮明的英雄形象，描繪了許多曲折生動、驚心動魄的故事情節。請你用簡潔的語言講述一個你喜歡的《水滸》中的故事。(要突出主要的故事情節，30——50字。)(3分)

故事題目：

三、15——26小題，閱讀題，共48分。

(一))閱讀下面文章，完成15—19題。(16分)

① 院子里有數棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已綳了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時候，在不經意的抬頭間，你發現井台邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場春雨，幾個暖暖的春風天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。

② 村子裡人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是准備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個人有空閑去注意井邊 那幾株桐樹開花了。它們站在井台邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上 喃喃說過不停，出了一趟遠門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說。

③ 六歲那年，一個小心， 我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋後梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點人情味的創可貼了。

④ 在故鄉，無論誰家，只要生了個女兒，便總會在屋前屋後栽種數棵梧桐，以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大以後，用梧桐木做嫁妝。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家裡院落里開開落落有二十多年了。一直沒有引來鳳凰棲，卻引數只燕子在上面築巢安家。母親一直說，燕子是奔波命，年來年去，南來北往的奔波著，我何嘗不是一隻奔波的燕子，但是人在異鄉，也沒有梧桐可棲。前些時候收到母親的來信，說我的年齡不小，家裡的那幾株梧桐樹也有那麼大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。

⑤ 昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的 盡頭。那在風雨中的燕子是否安好?

15、在「我」的故鄉，為什麼有些人家會在房前屋後栽種一些梧桐樹?(3分)

16、本文記敘了那幾件事，表現母親對「我」的關愛?(3分)

17、請從修辭的角度分析下面語句的妙處。(3分)

春風又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時梧桐樹才像一個姍姍來遲的女子一樣，慢慢從閨房裡探出頭來。

18、作者為什麼說，「我何嘗不是一隻奔波的燕子」?(3分)

19、最後一段文字用了怎樣的表現手法?文章這樣結尾有何表達效果(4分)

(二)閱讀下面 說明文 選段，完成20——26小題。(17分)

①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大於生長量，植被覆蓋率顯著下降。據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%;1986年，森林覆蓋率 a 10%，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41%。目前的長江已經變成了第二條黃河，甚至後來居上了。正是流域生態的破壞 b 了水患，去年長江洪峰流量雖大，但並非。以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是，但卻連續創下新的水位歷史記錄。這一現象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來解釋。據水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當於一座蓄水量為100萬立方米的水庫。

②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發育著我國的淡水湖群。這一湖群_______________________。據統計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷的九百里洞庭於是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是(è)運難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。

③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1/4—1/6。長江幹流河道的不斷淤積，造成了荊江段的「懸河」。每到洪期，洪水全靠大堤(xié)持，洪水水位高出兩岸數米到十幾米。

④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區人D超載的情況下，確實是一個牽一發而動全身的大問題。在災後重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態破壞——災難加劇的老路子。

20 按②③段括弧中的拼音寫出相應的漢字。(2分)

è( )運難逃 xié( )持

21.在第①段中a、b、c、d處依次應填人的詞語，正確的一項是( )(2分)

A。加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇

C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有

22.請用簡潔的語言概括第①段的內容。(2分)

_________________________________________________________

23.按文意在第②段空白處應填入的句子的順序，正確的一項是( ) (1)調節洪峰 (2)與長江形成一個和諧的整體 (3)容納百川(3分)

A.(1) (2) (3) B. (2) (3) (1) C (3) (1) (2) D. (1) (3) (2)

24.為什麼說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一? (2分)：________________________________________________________

25.舉例列舉本文所使用的三種主要的說明 方法 。 (3分)

_______________________________________________________

26讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應解決哪些問題?(3分)_________________________________________________________

(三)閱讀下面《出師表》文言文選段，完成27——31小題。(15分)

先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠危急存亡之秋也.然侍衛之臣不懈於內,忠志之士忘身於外者，蓋准先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中，侍郎郭攸之、費褘、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補缺漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史 、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

27、解釋下列語句中的加點詞的意思。(4分)

⑴以光先帝遺德 光：

⑵先帝簡拔以遺陛下 簡：

⑶親賢臣，遠小人 遠：

⑷以昭陛下平明之理 昭：

28、下列各句中加點的詞,意義和用法 與現代漢語相同的一項( )(3分)

A. 陟罰臧否，不宜異同 B. 誠宜開張聖聽

C. 不宜妄自菲薄 D. 嘆息痛恨於桓、靈

29、 翻譯下列句子。(6分)

○1.若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。

○2. 誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。

30、作者向後主劉禪提出了三條建議，請用一個四字 短語 概括其中一條，並就這條建議談談今天對我們有何借鑒意義。(2分)

四、 作文 。二題中任選一題作文，共55分。

1、在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠;書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……

請以《書寫 》為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整。②文體自選。③文章不少於600字，文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

2、請以《我會記得》為標題寫一篇文章。要求：(1)文體不限;(2)不少於600字;(3)文中不要出現真實姓名和學校名。

參考答案

一、(1——10小題，每小題3分，共30分。)

(一)1、B(諛(yú)詞 拙(zhuō)病 恃(shì)才放曠) 2、C(輟學 無與倫比 天驕) 3、D(不拘一格：不局限於一種規格或一個格局。 付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。不以為然：不認為是對的。表示不同意，多含有輕視的意思。功虧一簣：比喻一件大事只差最後一點人力物力而不能成功，含惋惜意。) 4、A (①「界限」是「限度」多用於抽象事物，「界線」是兩地區分界的線，多用於具體事物;②「意向」是「意圖」、「目的」，「意見」是「對事情的看法」;③「因為」與「從而」不搭配。) 5、D (A主謂搭配不當;B「大約」和「左右」重復;C「一種」語序不當)

6(指出錯句0.5分，改對1分。任改2處)

第①處 語序不當，改為「愛因斯坦是20世紀最傑出的科學家」。

第④處 動賓搭配不當，改為「其中最重要的是創立了『相對論』」。

第⑤處 主賓搭配不當，改為「愛因斯坦的相對論是『人類思想最偉大的成就之一』」。

第⑥處 前後重復，改為「愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學獎」(或「愛因斯坦獲得了諾貝爾物理學獎的殊榮」)。

(二)7、D 8、A 9、D 10、B

二、共17分。

11、古詩文積累。(10分，每句1分)

①會挽雕弓如滿月②贏得生前身後名③人跡板橋霜④長煙落日孤城閉⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

⑥苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。⑦足蒸暑土氣，背灼炎天光

12——14小題。綜合性學習，走進名著。(7分)

12、(2分，每空1分。)①官渡之戰 ②七擒孟獲

13、(2分)示例：品三國，去赤壁，賞諸葛足智多謀。 讀西遊，去西天，看悟空斬妖除魔。

14、(3分)示例：魯提轄掌打鎮關西 魯智深疾惡如仇，救助被惡霸鎮關西欺壓的金氏父女。到鎮關西賣肉的攤鋪，三拳打死鎮關西，走上了逃亡之路。看水滸，上樑山，讀魯達俠肝義膽;

三、15——31小題，閱讀題，共48分。

(一)15—19題(16分)

15. 以求女兒成鳳凰時，將有梧桐棲，或者女兒們長大 以後，用梧桐木做嫁妝。(3分)

16.小時候用梧桐花給我敷傷口;我出生時栽梧桐樹;對我婚事的關心。(3分)

17.運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。(3分)

18.燕子每年都要遷徙一次，「我」家的梧桐樹成了它們歸來的家;「我」長年奔波在外，故鄉的家是「我」能夠停歇的地方。(3分)

19.運用了想像的表現手法。作者運用想像，再加上深情的詢問，表達了對燕子的關切，也含蓄的表達了對故鄉的思念，同事也起到了言盡而意無窮的效果。(4分)

(二)閱讀下面說明文，完成20——26小題。(17分)

20.厄 挾 (2分) 21.B(2分)

22 人口超載，過度索取森林資源，造成長江流域森林覆蓋率下降，生態環境被破壞，加居了水患。(2分)

23.C(3分)

24.因為圍湖造田，泥沙淤積使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。(2分)

25.①列數字，如據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22%，水土流失面積占流域總面積20.2%……②作比較，如目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。③舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的洪峰流量超過6萬立方米每秒的至少有23次。(3分))

26.要點：①控制人口;②植樹造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態環境;③退田還湖，增強湖泊的泄洪能力(3分)

(三)閱讀《出師表》文言文選段，完成27——30小題。(15分)

27、①.發揚光大;②選拔;③遠離 ;④ 彰顯 (4分)

28. C(2分)

29.(1)如有作壞事違犯法紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門判定他們受罰或受賞。(3分)

(2)皇上應當廣泛聽取意見,採納正確建議,以使先帝的德行能夠發揚光大,有志士人的正氣得到鼓勵傳揚.(3分)

30 (3分)「親賢遠佞、選賢任(舉)能」均可(1分)

對於當今的領導幹部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善於聽取意見，才能更好的為人民服務，為百姓辦實事，如果只是一味任人唯親或量「財」而用，那隻會禍國殃民，違法亂紀，被人民所唾罵，成為國家的罪人。(2分)

其它 如談：「廣開言路或賞罰分明」 ，再結合相應闡釋也對

四、32.作文。(參照 中考作文 評分標准)

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⑷ 魯迅小說葯的閱讀題及答案

《葯》是魯迅的代表作之一，也是高中語文的重點課文，所以我們在考試之前一定要做好針對性的復習。下面是我整理的關於《葯》閱讀題目及其參考答案，希望對大家有幫助。

《葯》閱讀原文
秋天的後半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍的天;除了夜遊的東西，什麼都睡著。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子裡，便彌滿了青白的光。

“小栓的爹，你就去么?”是一個老女人的聲音。里邊的小屋裡，也發出一陣咳嗽。

“唔。”老栓一面聽，一面應，一面扣上衣服;伸手過去說，“你給我罷。”

華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢①，交給老栓，老栓接了，抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下;便點上燈籠，吹熄燈盞，走向裡屋子去了。那屋子裡面，正在窸窸窣窣的響，接著便是一通咳嗽。

老栓聽得兒子不再說話，便出了門，走到街上。沒有多久，又見幾個兵，在那邊走動;一陣腳步聲響，一眨眼，已經擁過了一大簇人。那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前進;將到丁字街口，便突然立住，簇成一個半圓。

老栓也向那邊看，卻只見一堆人的後背;頸項都伸得很長，彷彿許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。靜了一會，似乎有點聲音，便又動搖起來，轟的一聲，都向後退;一直散到老栓立著的地方，幾乎將他擠倒了。

“喂!一手交錢，一手交貨!”一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。那人一隻大手，向他攤著;一隻手卻撮著一個鮮紅的饅頭，那紅的還是一點一點的往下滴。

老栓慌忙摸出洋錢，抖抖的想交給他，卻又不敢去接他的東西。那人便焦急起來，嚷道，“怕什麼?怎的不拿!”老栓還躊躇著;黑的人便搶過燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓;一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴裡哼著說，“這老東西……”

白天店裡坐著許多人，老栓也忙了，提著大銅壺，一趟一趟的給客人沖茶;兩個眼眶，都圍著一圈黑線。突然闖進了一個滿臉橫肉的人，披一件玄色布衫，散著紐扣，用很寬的玄色腰帶，胡亂捆在腰間。剛進門，便對老栓嚷道：“吃了么?好了么?老栓，就是運氣了你!你運氣，要不是我信息靈……。”

老栓一手提了茶壺，一手恭恭敬敬的垂著;笑嘻嘻的聽。滿座的人，也都恭恭敬敬的聽。華大媽也黑著眼眶，笑嘻嘻的送出茶碗茶葉來，加上一個橄欖，老栓便去沖了水。

“這是包好!這是與眾不同的。你想，趁熱的拿來，趁熱的吃下。這樣的人血饅頭，什麼癆病都包好!”橫肉的人只是嚷。

“原來你家小栓碰到了這樣的好運氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢。”花白鬍子一面說，一面走到康大叔面前，低聲下氣的問道，“康大叔——聽說今天結果的一個犯人，便是夏家的孩子，那是誰的孩子?究竟是什麼事?”

“誰的?不就是夏四奶奶的兒子么?夏瑜②那個小傢伙!”康大叔見眾人都聳起耳朵聽他，便格外高興，橫肉塊塊飽綻，越發大聲說，“這小東西不要命，不要就是了。我可是這一回一點沒有得到好處;連剝下來的衣服，都給管牢的紅眼睛阿義拿去了。”

小栓慢慢的從小屋子裡走出，兩手按了胸口，不住的咳嗽;走到灶下，盛出一碗冷飯，泡上熱水，坐下便吃。華大媽跟著他走，輕輕的問道，“小栓，你好些么?——你仍舊只是肚餓?……”

“包好，包好!”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回過臉，對眾人說，“夏三爺真是乖角兒，要是他不先告官，連他滿門抄斬。現在怎樣?得了銀子!——這小東西也真不成東西!關在牢里，還要勸牢頭造反。”

“阿呀，那還了得。”坐在後排的一個二十多歲的人，很現出氣憤模樣。

“你要曉得紅眼睛阿義是去盤盤底細的，他卻和他攀談了。他說：這大清的天下是我們大家的。你想：這是人話么?紅眼睛原知道他家裡只有一個老娘，可沒有料到他竟會這么窮，榨不出一點油水，已經氣破肚皮了。他還要老虎頭上搔癢，便給他兩個嘴巴!”

“義哥是一手好拳棒，這兩下，一定夠他受用了。”壁角的駝背忽然高興起來。

“他這賤骨頭打不怕，還要說可憐可憐哩。”

花白鬍子的人說，“打了這種東西，有什麼可憐呢?”

康大叔顯出看他不上的樣子，冷笑著說，“你沒有聽清我的話;看他神氣，是說阿義可憐哩!”

聽著的人的眼光，忽然有些板滯;話也停頓了。小栓已經吃完飯，吃得滿頭流汗，頭上都冒出蒸氣來。

“阿義可憐——瘋話，簡直是發了瘋了。”花白鬍子恍然大悟似的說。

“發了瘋了。”二十多歲的人也恍然大悟的說。

店裡的坐客，便又現出活氣，談笑起來。小栓也趁著熱鬧，拚命咳嗽;康大叔走上前，拍他肩膀說：“包好!小栓——你不要這么咳。包好!”

“瘋了。”駝背五少爺點著頭說。

(節選自魯迅的《葯》，有刪改)
《葯》閱讀題目
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不準確的兩項是(4分)

A.作者在開篇描繪的是極其安靜的秋夜北京，是為後文老栓買葯做鋪墊，畢竟賣人血饅頭不是多麼光明正大的事情。

B.小說在第四自然段通過“掏了半天”“抖抖地裝”“按了兩下”等動作描寫，形象地刻畫出華老栓夫婦二人的小心謹慎和對生病的兒子關心。

C.小說的情節可以概括為：老栓買葯——小栓需葯——茶客談葯，可見“葯”是小說的線索，還由此引出小說另一個重要人物——夏瑜這個革命者的形象。

D.作者寫到華老栓想用人血饅頭來治好小栓的病，讀者既可以看到華老栓一家的愚昧、殘忍與自私，還可以看到作者急切地希望中國醫療水平的提高。

8.文中劃線處的“黑的人”是什麼人?作者是如何塑造這一形象的?(4分)

9.如何理解茶館中的茶客聽到夏瑜和牢頭阿義的 故事 後表現出來的情緒?請結合 文章 加以分析。(6分)
《葯》 閱讀答案
7.A、D

8. 是一個劊子手。(1分。或“賣人血饅頭的人”)通過動作描寫來塑造這一形象的。(1分)通過“搶”“扯”“裹”“塞”“抓”等一系列動作表現出他的狠毒與蠻橫，“捏一捏”處可見他對這一買賣是非常的熟練，可見他的卑鄙與貪婪。(2分)

9.(6分)

(1)茶客們有年輕人，也有老年人，他們對革命者夏瑜沒有絲毫的同情，有的是氣憤，對牢頭打了夏瑜而感到高興，說明這是一群愚昧、麻木的看客形象(中國人)。作者對他們是“哀其不幸、怒其不爭”。(3分)

⑸ 《盼》閱讀答案 急急急！

．揣摩下列句子中加點的詞在具體語境中所表達的意思。（2分）
①海子是老幺，哥姐們都有了自己的光景。 光景：
②每次收到信，她總要他爹連念三遍，一字一句聽清楚了才像神符一樣放到匣子里，等想海子了再拿出來溫習。 溫習：
2．請你找出本文的線索，概括本文主旨。（5分）
①線索：
②主旨：
3．細讀畫線句子，揣摩海子爹復雜的心理，並作簡要分析。（4分）
4．選出對文章理解不正確的一項……………………………………………（ ）（3分）
A．「土路上草色、土色的螞蚱紛紛向深草里飛濺。」屬於景物描寫，從側面烘托出海子媽急於趕回家報喜訊的激動和喜悅心情。
B．文章的結尾在栓娃的讀信聲中戛然而止，意味深長，發人深思。
C．海子媽感到海子爹很有文化的原因是因為他是個民辦教師。
D．文章有許多出色的細節描寫，從海子媽「緊緊地攥著信」，可以看出她視信如珍寶
5．假如遇見了海子，你會提醒他什麼？（要求用上1個與父母有關的俗語）（3分）

參考答案：
1．①家庭、事業。（1分）②重復看，重復想。（1分）2．①海子的信。（2分）②通過父母對兒子的熱切思念與兒子對父母的忽視進行…歷年初中小說閱讀訓練100則答案…門在外，多給你父母一份關心、一份問候！（俗語1分．表達合理1分）

⑹ 求類似於工里《等光來吻你》關於校園部分的小說，女主有些小心機，男主比較完美的，謝謝。

這一種小說在湯圓創作上有很多很多的，而且寫這種小說的作者文筆也很不錯，劇情不算老套，並且全文都可以免費閱讀，按照類型查找就能找到，要是喜歡的話可以下載軟體閱讀。