小說不二免費閱讀答案

2. 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

3. 不二齋的閱讀答案

作業幫，是由網路知道特別為中小學生打造的，作業問答和話題交流的平台，是網路自己開發的東西。不過作業還是自己做吧，如果實在有不會的先問老師吧。

4. 不二齋文言文閱讀答案

出處：《陶庵夢憶》 作者：張岱
【原文】
不二齋，高梧三丈，翠樾千重。城西稍空，臘梅補之，但有綠天，暑氣不到。後窗牆高於檻，方竹數干，瀟瀟灑灑，鄭子昭「滿耳秋聲」橫披一幅。天光下射，望空視之，晶沁如玻璃、雲母，坐者恆在清涼世界。圖書四壁，充棟連床；鼎彝尊暴，不移而具。余於左設石床竹幾帷之紗幕，以障蚊虹；綠暗侵紗，照面成碧。夏日，建蘭、茉莉，薌澤浸人，沁入衣裾。重陽前後，移菊北窗下，菊盆五層，高下列之，顏色空明，天光晶映，如沉秋水。冬則梧葉落，蠟梅開，暖日曬窗，紅爐毾氍。以崑山石種水仙，列階趾。春時，四壁下皆山蘭，檻前芍葯半畝，多有異本。余解衣盤礴，寒暑未嘗輕出，思之如在隔世。
【譯文】
不二齋，屋旁有株高三丈的梧桐，樹冠茂密，能遮蓋住大半個屋頂，但遮不到圍牆的西面，（我，指作者）就在這里種上蠟梅，（這樣子）看上去周圍全是樹蔭，連夏日的暑氣也擋在了外面。從屋子的後窗看出去，有段比窗欖略高的矮牆，（它後面）是幾只瀟瀟灑灑的竹子。（我的，指作者的）內堂里掛著一副鄭子昭寫的「滿耳秋聲」的橫幅。（院子中間）天光照射下，抬眼看去，就象玻璃、雲母（一樣透明），總覺得自己是坐在一個清涼的世界裡面。屋子裡面放滿了書，從牆角一直堆到了床上；各種擺設品也合適的安放在一些（需要他們的）地方。我在房子的左邊放了張床，並擺上竹幾和蚊帳，以防蚊虻。（我坐在床上），看到窗外的樹葉透過蚊帳，連牆壁上也印上了綠色一樣。每到夏天，建蘭、茉莉的香味四處飄散，連衣服上也有它們的味道；到了重陽節，又在北邊的窗下種上菊花，分上下五層擺放，看上去顏色秀麗。到了冬天，看梧桐落葉，聞臘梅飄香，（體會）太陽溫暖的曬在窗前，……再用崑山石種水仙花，放在幾級小幾上面，等到春天，四下句全是山蘭花開。我在花圃里種的半畝芍葯裡面，還有幾本是稀有的。我就在這樣的環境下坐在家裡，一年四季也不出門，覺得就像生活在夢里一樣。

5. 求不二的小說

臨界·爵跡，真的很好看！！！！！！！！

6. 關於不二的小說（不要BL文）

《晨曦》

7. 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

8. 馮唐小說不二完整版和馮唐作品集[email protected] 萬分感謝

親，你要的小說我這里有哦！
不知道合不合你的心意呢...
書正在發送中，如果滿意請採納一下吧！
如果沒有收到，那就快快檢查一下垃圾箱哦！
很高興與你分享...祝您生活愉快！
(rar格式解壓就好...滑鼠對准rar文件，然後右鍵，在下拉列表中選擇「解壓到當前文件夾」即為txt）
———來自{一朝風月繞指柔}

9. 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

10. 最小說里有人寫過關於不二的文嗎

有的~~2008年6月號,187頁,叫做《我期待》,是一個叫做LEMON的人寫的,屬於對他說這個欄目,大意是作者覺得生活很不好,幻想出現一個象不二這樣的人幫助她,屬於她寫給不二的幻想信啊~~~~
還滿完整吧~^_^
最小說里致不二周助的一封信——《我期待》by.lemon2008/07/23 10:33 A.M.
親愛的少年：

就像是神燈里的精靈一樣，卻又還要好一些，每次心裡剛剛想起的時候就會出現。

第一場景是有微風吹過的麥田。見到你。
那是三月里的一日。下課後我獨自一人去學校後面的那片麥地里透氣。學校里的氛圍實在是無法再受。中午剛從包里取出飯盒，後座的女生就不小心推了我一把，一個趔趄把飯盒扔了出去，飯撒了一地。那女生的對不起還沒落音，做值日的女生便朝我大聲嚷嚷，你是看我打掃輕松么？！說完掃帚一甩就走了。

下午第一節歷史課，我到處找不著筆記本，於是拿根鉛筆在課本空白處畫素描。臨下課的時候，同桌從桌兜里不心摸出我的本子說，呀，真抱歉，沒發現你的筆記本在我這里。我接到手裡說沒事。課前我一個勁兒地在找當時她睡著了吧。不過即使缺這么一節課的筆記，我的歷史照樣可以考第一名。哈。我討厭這個學校，討厭這個老師同學都只拿家勢作比較的學校，討厭這個分數被人忽略的學校。真的非常討厭。但我永遠不會對家裡說出來想要轉學這類話的。

盡管我覺得這片麥地恨事美好，可是那些女生卻從來不會願意來這里的。若是無法與男生出去約會，倒更 情願坐幾站公交去本市最有名的商業街脈最新潮的服飾或者彩妝又或者各種小飾物。那也好，我不但討厭那所學校，也討厭那所學校里的所有人。不要見到更好。麥地盡頭有幾個小學生模樣的孩子在放風箏。我很羨慕。說不出是羨慕那些無憂無慮的小學生還是羨慕天上那些飛得很高的風箏。
這時，你站在我身後說，嗨。
我回過頭。你晃了晃手裡燕形的風箏眯著眼睛微笑著對我說，可以幫我一下么。
不是有粗又長的頭發，不及180厘米的身高，甚至沒有洗得非常干凈的白襯衫。
風箏很快就放了起來，很高很高。天空也很高，藍得清澈，沒有雲朵。風力不打不小，吹在臉上覺得很涼爽。
我確信你是聽到了我肚子咕咕的響聲。然後從自己的黑色背包里拿出一盒餅乾和一瓶純凈水遞給我，仍舊是眯著眼睛微笑這對我說這是給你幫我放起來的酬勞，說話的同時右手食指還朝天上指。
我接過來很生硬地說了謝謝。畢竟這個詞我有很久沒說了。

周末的時候我去唱片行買那個被稱作「搖滾鬥士」的男人的唱片。在貨架上找了半天也沒找到。去收銀台 問老闆是否還有這張CD。老闆滿臉遺憾地指著我旁邊低頭在翻錢包的男生說他剛買走最後一張。你抬起頭來問是不是想要呢。不等我回答就接著說，我的這張先給你把，反正我是看到後順便替表弟買得的不急著聽。你眯著眼睛微笑的樣子很溫暖，同這張搖滾CD確實不搭。我接過來點頭說謝謝。你說不會。
走去車站的路上，我很認真地聽CD。
那男人說，一隻手能擁有多少。
我伸開自己的手在眼前，比想像中還要空。

要在到家的前一站下車，去途中的書店買《紫式部日記》。原本我是有一本的，被父親不小心扔在垃圾桶 里倒掉了。
很意外的在書店裡又碰到了你。你看見我手裡的書，笑眯眯地對我說，沒想到聽搖滾的你竟也會看這種
書。我有些小尷尬，訕訕地點頭答是。你買的是一本風景畫冊。

結賬的時候卻發現包被割了一條口，錢包也早已消失不見蹤影。你看出我的窘樣倒也沒有憂郁，很自然地 幫我付了錢。說，我算不算是在救濟人呢。仍舊是一臉微笑。
回到家發現父親很破例地沒有在跟母親吵架，而是坐在客廳看無聊的體育節目。母親在廚房裡做晚飯。我 照舊一言不發准備回房間看書。母親探頭出來說，你把包放了就出來吃晚飯吧，我做了你喜歡的糖醋魚。
我剛坐上飯桌還沒拿起筷子。父親說，你出去幫我買瓶酒吧。
我說，好。頓了頓又說，那你給我錢。
話音落地不到一秒，他啪地一聲把筷子扔到桌上。說每個月給你的零花錢你都用來干什麼了，要你買瓶酒你都個我要錢，每天三餐不是都在家裡吃的嗎，你把給你的錢都拿去喂狗了是不是，哈，我知道了又去買那些亂七八糟的書了把，嫌我上次給你仍一本不夠還要讓我再多扔幾本嗎，老子賺錢養活你你覺得容易嗎！

我一口氣跑到了附近常去的公園。也不知道自己是怎麼想，大概是想盡早地離開這個世界吧。與平日里去照顧野貓的地方走了反方向，跑到了公園的另一端。事後想來可能是想要看看另外一個方向會通向怎樣的地方呢。其實都是一樣，鵝卵石鋪就的道路兩旁是高大的喬木，漆紅木的座椅也有些破損但並不妨礙休息。甚至也聽到了貓的叫聲。等到跑累了抬起頭的時候，看見你在前方半蹲著拿了一小塊餅干在逗眼前的貓，旁邊的空地上還有一大盒。你聽到聲響回頭看見卻沒有表現出驚訝，而是微笑著對我說真是巧呢又碰到你了。

待到看見我臉上尚存的淚珠，瞬間收起了笑容，站起來一臉凝重地走近我卻沒說話，只是從口袋裡掏出一塊手帕遞給我。
我是花了多久的時間講完了我的怨言的？從晚飯的小事到對父親的不滿。再到對同學的不滿。對學校的不滿。對生活的不滿。
這一生都沒有對人一次講這么多的話。你在我講話的中途沒有插嘴，只是在一旁安靜地聽。待到我安靜下來。
你用很柔軟的聲音說，謝謝你告訴我這些，這是對我的信任，是呀，生活確實有很多很多的不美好啊，給人很重的挫敗感，那麼我們就更應該靠自己的努力去把生活描繪的美好起來。所以首先要努力的開心起來。
所以，青努力地 開心起來。
你並沒有從我敘述的那些小事里給我安慰，沒有對我說那些人真是可惡，也沒有說你應該去找他們講道理。而是直接照給我一道劇烈光束，將那些我之前所認為的黑暗角落通通照亮，讓我看到那裡本沒有想像中的那麼可憎，是自己將那些塵埃放大也放大了自己的憎惡。若是不予理會，而是朝著看到的道路前行，生活的美好或許很快就可以發現。
等到公園里的路燈亮起時，我的心情已經變得格外好。
你說，那麼快點回家吧，即使如你所說，你的母親去也會很擔心你的。

就像是神燈里的精靈一樣，卻又還要好一些，每次心裡剛剛想起的時候就會出現。

我很期待碰到你這樣的少年呢。在我受不了學校情緒快要爆炸時，你會拿著風箏說可以幫我一下么。在我在公眾場合遇到困難時，你會笑著說我這算不算是救濟呢。在我感到絕望透頂時，你會告訴我那麼更要努力的開心起來呀。
我是真的很期待碰到你這樣的少年。哪怕不是有粗又長的黑發不及180厘米的身高甚至沒有洗得非常干凈的白襯衫，這都沒有關系。都沒有關系。
我期待碰到的少年你是如此地溫和，即使對待那些看似惡劣至極的事件，也是面露微笑。

那麼我可不可以直接呼出你的名字「不二周助」呢。
這也是我期待的一部分。

親愛的不二周助，雖然很糟糕，但這是我給你寫的信吶。

這是內容,我追加的,夠完整吧==