高考語文小說閱讀之情節概括題
① 小說敘事特點答題技巧以及模板整理
小說是一種 散文 體的敘事文學樣式。人物,情節和環境三要素構成完整的小說世界。是小說樣式的基本特點。下面給大家帶來一些關於小說敘事特點答題技巧以及模板整理，希望對大家有所幫助。
一.敘事技巧答題小結
常見設問方式:
1.小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。
2.作品是怎樣敘述…… 故事 的?
高考題型示例：
1.小說在敘事謀篇方面很有特點，請簡要說明。
答：運用插敘手法，插入主人公讀書、討薪等內容，交代事件的起因、人物的遭際(使情節的發生發展更合理)。現實與回憶交織，把主人公在泳池裡真實的感受與對故鄉、大海、社區圖書館的回憶巧妙融合(巧妙推進故事情節，有利於展現人物心理，突出人物形象)。時空集中，故事發生在「泳池」這一地點，「他」准備輕生到被工友救起這一時間段(情節緊湊)。前後照應，如開頭結尾都有對淺水區孩子們的描述，之前只能聽見他們的說笑，後來看到了他們「明亮的面孔」。
2.本文在敘述故事時有哪些特點，這樣寫有何作用?請簡要分析。
答：以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致的描述人物的形象，展開故事情節。以趙仲的雅盜為線索，敘事脈絡清晰，結構緊湊設置了許多懸念，整個小說一波三折，情節起伏，懸念迭起。結尾趙仲的逃脫既在意料之外，也在情理之中。多用對話形式，以人物之間的對話推動故事情節的發展，這樣寫能夠使敘述的情節更加集中。
3.作品是怎樣敘述路遺的故事的?這樣寫有什麼好處?請簡要分析。
答：用第三人稱敘述故事，可以靈活自由地呈現小說情節。以「路遺」為線索敘述故事，使故事條理清晰，結構更加嚴謹。以對話的形式敘述故事，使人物形象更加鮮明。
4.作品是怎樣敘述渡夫的故事的?這樣寫有什麼好處?請簡要分析。
答：以「我」的視角來敘事，使事件顯得真實可信;以「錢」為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣;多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中;情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。
答題常見幾個方面 總結 。
1.敘述方式：順序，倒敘，插敘，補敘，平敘
2.敘述人稱及視角：
第一人稱(給人真實感，令人信服，便於直抒胸臆)
第二人稱(便於交流感情，給人以親切感，便於強烈呼告。)
第三人稱：(視野開闊，不受時空限制，靈活自由，便於客觀描述。)
視角：全知全能視角、有限視角
3.情節安排(構思)技巧：線索、懸念、伏筆、照應、鋪墊、抑揚、對比、襯托、突轉、以……話題引入。
4.敘述安排上的技巧：對話、心理、回憶、敘述與寫景結合、回憶與現實交織、時空集中，採用寓言的形式。
二.情節題答題模板
常見設問方式
(1)請圍繞主人公---梳理 文章 的基本情節。
(2)請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。
(3)用一句話或簡明的語句概括故事情節。
(4)文中共寫了哪幾件事?請依次加以概括。
(5)概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)。
(6)小說情節一波三折，請概括出情節發展的跌宕之處。
解答情節梳理型題目的一般步驟：
在作品中，情節的安排取決於作者的藝術構思，並不一定按照現實生活中事件發生、發展的順序來寫，有時可省略某一部分，有時可顛倒或交錯。因此梳理情節時必須要清楚小說情節的敘述順序。
第一步，根據小說特點，選定概括 方法
(一)結構概括法
(1)先給文章各段落標上序號，
(2)明確情節的開端、發展、高潮和結局，進而梳理概括情節。如《槍口下的人格》一文就可以從這個角度進行梳理。
(二)場面概括法
小說中的場面就是不同時間下人物活動的場所。一般一個場面可以梳理為一個情節。如《林教頭風雪山神廟》就可按照林沖活動的地點概括情節：酒店遇故交、市場買刀尋敵、看管草料場、風雪夜山神廟復仇。
(三)線索概括法
線索是貫串整個作品情節發展的脈絡，它可以是某人、某物、某種情感、某個事件，還可以是時間、空間。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線、暗線兩種。如：小說《項鏈》中的線索是項鏈，女主人公「借項鏈→失項鏈→賠項鏈→還債務→發現項鏈是贗品」，都與「項鏈」有關。
第二步：靈活運用答題模板
(一)完整敘述的參考模板
按照「何時何地何人做何事」的格式加以概括，應有的要素不能缺失。「何事」一環中有時要包括「原因、經過、結果」。
(二)從主人公的角度敘述的參考模板
故事較復雜、涉及到的人物較多時，要避免前後情節的相互交錯。注意把握住事件涉及的對象，從同一角度概括，做到前後貫通。常用模式：某人做某事。
三.小說的敘事特點是什麼
小說敘事是一個小說用於表現內容的一種形式，對於小說敘事來說，往往一個完整的敘事大綱更加的能夠構思出好的小說來，敘事就是對於故事的講述，往往一個波瀾壯闊、有條有理、人物鮮明的小說的可讀性更強，更加的能夠把人帶入到小說的環境中去，把人們吸引過來。
現在生活中娛樂方式的多種多樣，讓人們的選擇餘地特別的多，無論是日常游戲、讀書、學習等，都是人們喜歡的娛樂方式，而小說也是當下比較容易消磨時間的一種娛樂方式，往往好多工作者再回到家中都喜歡看看小說。
小說的敘事特點是虛構性和故事性，對於小說敘事來說往往都是一個完整鮮明的故事，人們在讀整篇小說時不會發生混亂，能夠跟隨故事的情節一環扣一環的發展下去，能夠帶入到故事情節中去，可以與小說的主人公產生深刻的共鳴。
小說敘事特點答題技巧以及模板整理相關文章：
★ 記敘文現代文閱讀六個常見題型的萬能答題模板
★ 高考語文小說閱讀題答題模板歸納總結
★ 高中語文小說閱讀答題技巧模板
★ 2017高考小說閱讀結尾題答題技巧
★ 現代文閱讀技巧:文學類文本閱讀的答題技巧
★ 散文題目答題模板
★ 語文小說類閱讀答題技巧
★ 敘事詩的答題方法和技巧
★ 2020高三語文小說閱讀答題技巧
★ 高考語文小說閱讀題答題技巧
② 高考小說閱讀有哪些題型
1、 高考語文現代文閱讀題包括 詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文等各種文體類型。
2、 閱讀題解題時對於自然科學類的一般能從上下文中找到答案，往往剩最後一個需要推敲。有的就是明顯錯誤的。社科類的要讀個兩三遍，讀完一遍應該就能解決幾個問題，剩下幾個有兩個選項不能決定的，實在推不出來就按第一印象，別在上面浪費太多時間。
③ 【高中語文小說閱讀解題技巧-馬昕】高中語文題型答題技巧
小說閱讀的六大題型
情節題情節概括、情節原因分析、情節作用
人物題人物性格特徵、人物情感心理、人物作用、主要人物判斷
環境題環境描寫特徵、環境描寫作用
語句題
技巧題
主旨題小說主題、標題寓意
概括小說情節的方法
根據時間或地點的變化。每次這樣的變化，意味著情節出現了新的發展。
根據情節線索。包括明線、暗線。線索每次出現，意味著情節出現了新的發展。
根據人物。一是以主要人物的行為為線索分層概括；二是關注不同人物的出場次序，新人物的出場往往意味著情節出現了新的發展。
請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡。（4分）
示例一：做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，檯球房醉酒。（事件發展脈絡） 示例二：期待好價錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠後興奮與失落交織。（主人公心理變化脈絡）
請圍繞主人公貝爾蒂梳理文章的基本情節。（4分）
基本情節：（貝爾蒂）俘敵—護俘—被俘—脫險—死。
分析情節原因的方法
在文中找：綜合考慮該情節之前與之後的其他情節，將文中信息與題干情節建立起因果聯系 在文外找：通讀全文後，在對整體情節綜合把握的基礎上，從情理上推測
第④段中會明為什麼逢人就問何時開火？請簡要概括。（6分遲悔）
戰爭讓他重溫三十三連的榮耀，體現他作為一名士兵的價值；
戰事如拖到六月，死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視；打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。
陳皮匠為什麼要把自己費了不少心血得來的藏書送給牟漢達教授？
①陳乎旦差皮匠藏書不只是愛好，其心願更是在於彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光； ②他並非專家，難以深究藏書的學術價值和豐厚內涵；
③他認真閱讀了牟教授的論文和相關評論，認定牟教授是能進一步挖掘藏書價值的人。
分析情節作用的方法
線索性情節作用題解題方法
結構上貫穿全篇，體現小說的整體性。
情節上前後呼應，製造出跌宕起伏的效果，為情節發展作鋪墊，使故事情節更豐富更合理。 表現某種遞進性的變化，使某一人物或事物的特徵逐層展開，使小說脈絡更加清晰。 表現某種發展性的變化，使某一事件過程中的各環節緊密聯系起來。
表現某種差異性的變化，豐富了人物形象，表現出人物復雜的心理。
表現某種反差性的變化，形成一種反差的藝術效果。
表現某種共同特徵，突出了小說主題。
開端性情節作用題解題方法
以主人公或其他重要人物的出場為小說開端，對人物的集中描寫會塑造出該人物的典型形象。 以緊張場景、懸念或怪異現象為小說開端，可以製造懸念，激起讀者閱讀興趣，引出下文。
小說開端的共同作用是：為後文作鋪墊。
過渡性情節作用題解題方法
以插敘為小說過渡，可以回憶過去，與現實形成反差。
以集中的人物描寫或環境描寫為小說過渡，可以推動情節發展，烘託故事氣氛，塑造人物形象。
小說過渡的共同作用是：交代上下文其他情節的發生原因，為上文作補充，為下文作鋪墊,引出下文的情節或人物。
結局性情節作用題解題方法
如在結局出現具有顛覆性的突轉式情節，會產生戲劇性效果，使情節更為曲折，也可製造出余韻悠長、耐人尋味的藝術效果。如果在上文有相應的伏筆，則可使故事情節平中見奇，與前文的伏筆、鋪墊相照應，使人覺得又在情理之中。
如在結局使人物形象發生微妙變化，則可使人物形象更加豐滿，進一步渲染人物的情感與心理。
如在結局出現了新的環境或場景，則可使環境更具典型性，更加豐富。如果此環境優美，則在審美意蘊上使小說充滿詩情畫意，更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的餘地。
如在結局呼應了小說主題，則可深化主旨，使主題更加豐富。
概括人物特徵的方法
根據身份信息。例如職業、年齡、性別、特殊經歷等，可以充當答案中的中心語。 文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。
吳秋明是一個細心、耐心、有愛心、充滿吸引力的單身心理學女博士的形象。
請依據小說相關內容，概括達子形象的特點。（6分）
新型的農村青年形象：勤勞善良，樂於助人，頭腦靈活，新潮時尚，善於接受新知，能敏銳捕捉商機。
根據描寫。外貌、動作、語言、心理等描寫方法，都能表現人物的性格。但要注意區分穩定的性格與瞬息萬變的情緒，應答前者。
文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（歲皮6分）
①懶懶」地說話、「穩穩」地坐在馬上：表現他在怒江天險前的從容不迫，胸有成竹； ②敲一敲溜索，「吼」我過江：表現他認真負責，關愛部下；
③瞟一眼，問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契；
④聲唿哨、最後一個過溜索：表現他的英雄氣概，粗獷豪邁。
文中直接交代人物的性格特點。
簡要概括祥子這一人物形象的性格特徵。（4分）
勤勞（1分）；朴實（憨厚老實、善良）（1分）；上進（有生活目標、有追求、有上進心）（1分）；真誠自然（不賣好討俏）（1分）。
根據情節。此人有什麼樣的行為，往往意味著具備某種相應的品格，例如勇斗歹徒意味著該人物具有勇敢、正義等品質。
根據矛盾沖突。 「圓形人物」具有性格上的矛盾沖突，往往呈現為正反對立性格的統一。 小說中的王有福有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
①性情謙卑，甚至有點窩囊：見了晚輩，也要鞠躬，說話謙和；
②膽小怕事，有點狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，別人問起也不敢承認；
③有點固執，但不失本性善良：懷疑酒店誠意，承認自己責任，不願借機發財。 聯系全文，評價母親這一人物。（6分）
①母親是朴實、堅忍、勤勉持家的傳統女性。
②母親受到新事物的感召，具有嘗試新生活的內在傾向。
③母親受傳統和現實的羈絆，缺乏將希望變為行動的自覺和勇氣。
分析人物情感心理的方法
微觀情緒主要通過描寫手法來表現。要答出人物當時的情緒狀態，以及造成此種情緒的原因。 小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說進行具體分析，並說明這樣寫有什麼效果。（8分）
①第一次是「眼淚在眼眶裡打轉轉」，強忍淚水的背後，是受到丈夫指責後的委屈與隱忍；②第二次是「眼裡含著淚」，含著淚水的背後，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；
③最後一次是「滿眼的淚水」，滿眼淚水的背後，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終於不再嘮叨埋怨的釋然。（每答出一點給2分）
說明效果：三次描寫，層層遞進，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說「人間自有真情在」的主題。（2分）
有些微觀情緒是復雜而矛盾的，要答出情緒中的矛盾點。
請依據畫線①處的文字，簡要分析小格的心理活動。
①小格的心裡一熱。但她還是垂下眼睫，有些執拗地說：「不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧„„」 因達子要幫忙，小格內心有所觸動，可是由於自尊要強，猶豫後還是決意自己翻地。 有些微觀情緒的復雜性表現在小說語言中，要仔細分析相關語句的邏輯層次。
小說中「爺爺這回沒有把黃豆塞進嘴巴，而是把黃豆一路撒在地上」，這一行為反映了爺爺什麼樣的心態？請簡要分析。（6分）
心態：
反映出「爺爺」在產業被抵債之後內心的痛苦、失落和氣憤。
分析：
①「沒有把黃豆塞進嘴巴」是因為內心痛苦，沒興趣嚼黃豆了；
②「把黃豆一路撒在地上」寓意其守成的失敗，也表達了對兒子敗家的氣憤。
宏觀情感的分析，要藉助情節、人物或主題為線索來完成。
綜觀全文，作品表現了「我」這個人物怎樣的思想感情？（6分）
①「我」從農民夫婦對「我」父母般的關愛中感到了溫暖，同時產生了對自己身世和處境的傷感之情；
②看到農民夫婦一家的恩愛、和諧，「我」產生了羨慕之情；
③「未婚妻」的幸福，引發了「我」對親情、愛情的期待和渴望。
分析人物作用的方法
推動情節發展
串聯情節脈絡
襯托其他人物
勾連所有人物
揭示小說主題
方便講述故事（第一人稱「我」）
「我」在小說中的主要作用是什麼？請簡要分析。（6分）
①講述故事：小說故事是由「我」講述出來的，真實可信；
②推進情節：「我」是事件的參與者，由於「我」的提議，情節得以發展變化；
③襯託人物：小說主人公王有福的性格，由於「我」的存在而更加鮮明。
判斷主要人物的方法
看小說中該人物所佔篇幅
看小說中該人物是否貫穿全篇
看小說中該人物是否串聯出其他人物和情節
看小說中是否對該人物進行集中的正面刻畫
看小說中該人物的形象是否足夠鮮明
看小說中有沒有其他人物在襯托該人物的形象
看該人物身上是否承載著小說的主題
概括環境描寫的特色
時空：自然環境立足於時間與空間這兩個基本信息。
順序：環境描寫中往往寫到很多主體，敘述的順序就構成該描寫語段的特點。
視角：環境描寫中的主體是在何種視角下觀察的，不同視角會有不同的景觀。所謂視角，包括俯視、仰視、近看、遠看等。
感官：從多種感官（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等）描寫環境，這構成環境描寫的特點。一般的環境描寫都會有視覺這方面，因此單從視覺來描述不算有特點，應多關注視覺之外的其他感官。
感受：指環境給人（包括作者和文中人物）帶來何種感受。
文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。（5分）
萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。
以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面描寫，使人如臨其境。
概括環境描寫的表達作用
自然環境描寫的表達作用
①交代時空背景
②渲染氣氛，奠定基調
③推動情節發展
④烘託人物心理
⑤象徵人物形象
⑥暗示社會環境
社會環境描寫的表達作用
①交代故事背景
②暗示人物身份、性格與處境，
為人物的特徵提供環境依據
③揭示小說主題
分析語句含意的方法
簡單的信息轉化：形象變抽象
解釋畫線①處的含意。（2分）
①他忽然感覺自己心裡的那根欄桿，也是這樣抬起來的，只是從欄桿下通過的，應該是吳秋明。
馬驍馭對吳秋明敞開了心扉，把吳秋明放進了自己的心裡。
關注語句的邏輯層次與人物主體
怎樣理解文中「了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能綉花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠」這句話的含意？（2分）
①陳皮匠聰明靈巧有文化，志向卻與眾不同；
②古城人不理解陳皮匠的選擇。
怎樣理解文章的最後一句「對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去」的含意？ ①貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。
②表現了霍夫曼復雜的人性。
與情節有關的技巧
歐·亨利筆法
文章的結尾既是出乎意料的卻又是在情理之中合乎邏輯而令人信服的。由於歐·亨利認為在生活中充滿意料不到的事情，所以他的小說大多這樣結尾。因為歐·亨利在這方面的嘗試尤其出色，所以文學界也把這樣的結尾方法稱之為歐·亨利式的結尾。
「買玉」情節中，作者使用了「歐·亨利筆法」，試做簡要分析。（4分）
①以為趙老闆會走眼，結果是李老闆走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出乎意料的藝術效果。
②趙老闆在鈞瓷鑒定中表現出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節，這些鋪墊使結局合乎情理。
線索
小說線索的類型
①以物為明線，以情感或心理變化為暗線
②以主要人物為明線，以次要人物為暗線
小說線索的作用
①串聯人物和情節，強化戲劇效果
②線索自身的特點，便於表達特定內容，也能留下空白和想像空間
③多條線索交織，使情節更為緊湊，突出了人物形象
繁簡
繁寫的用意
①營造氛圍
②為下文作鋪墊
③集中塑造人物形象
④減慢情節節奏
簡寫的用意
①留下懸念與想像空間
②加快情節節奏
與人物和環境有關的技巧
襯托
襯托的類型
側面烘托：藉助旁人的行為，來表現某一人物的特徵
反面對比：藉助反面人物的行為，來表現正面人物的特徵
襯托題的答題方法
馬驍馭對吳秋明敞開了心扉，把吳秋明放進了自己的心裡。
關注語句的邏輯層次與人物主體
怎樣理解文中「了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能綉花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當皮匠」這句話的含意？（2分）
①陳皮匠聰明靈巧有文化，志向卻與眾不同；
②古城人不理解陳皮匠的選擇。
怎樣理解文章的最後一句「對著這個偉大的靈魂，霍夫曼緩緩地把腰彎了下去」的含意？ ①貝爾蒂高尚的人格震懾了霍夫曼的靈魂，使之感到羞愧和敬畏。
②表現了霍夫曼復雜的人性。
與情節有關的技巧
歐·亨利筆法
文章的結尾既是出乎意料的卻又是在情理之中合乎邏輯而令人信服的。由於歐·亨利認為在生活中充滿意料不到的事情，所以他的小說大多這樣結尾。因為歐·亨利在這方面的嘗試尤其出色，所以文學界也把這樣的結尾方法稱之為歐·亨利式的結尾。
「買玉」情節中，作者使用了「歐·亨利筆法」，試做簡要分析。（4分）
①以為趙老闆會走眼，結果是李老闆走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出乎意料的藝術效果。
②趙老闆在鈞瓷鑒定中表現出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節，這些鋪墊使結局合乎情理。
線索
小說線索的類型
①以物為明線，以情感或心理變化為暗線
②以主要人物為明線，以次要人物為暗線
小說線索的作用
①串聯人物和情節，強化戲劇效果
②線索自身的特點，便於表達特定內容，也能留下空白和想像空間
③多條線索交織，使情節更為緊湊，突出了人物形象
繁簡
繁寫的用意
①營造氛圍
②為下文作鋪墊
③集中塑造人物形象
④減慢情節節奏
簡寫的用意
①留下懸念與想像空間
②加快情節節奏
與人物和環境有關的技巧
襯托
襯托的類型
側面烘托：藉助旁人的行為，來表現某一人物的特徵
反面對比：藉助反面人物的行為，來表現正面人物的特徵
襯托題的答題方法
以人物為主體，抓住小說中不同人物之間的關系
描寫
人物描寫的類型
外貌、動作、語言、心理
其他描寫手法
細節描寫、場面描寫
分析畫線②處的表現手法與表達效果。
②看見一個頭發濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里，左右搖晃，半個臉埋在她懷里，半個臉沐浴在陽光下。
細節描寫，用「趴」「搖晃」「埋」等動詞，描寫出一個充滿母愛光輝的溫馨而聖潔的畫面，體現女孩子對吳秋明深深的依戀和吳秋明對孩子濃濃的愛意。
修辭
小說中常用的修辭類型
①比喻
②比擬
③誇張
④對比
對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。
「①這鳥籠根本不用養鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。」說著，他當著眾人把鳥籠轉了幾轉，又把鳥籠擱回桌上，「得，我買下了。」
運用了誇張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫對鳥籠的贊賞之意。
分析小說主旨的方法
結合小說中的不同人物和主體，逐個分析
請結合文本簡要探析作品蘊含的情感。（6分）
①惋惜雙琴一毀一廢；
②同情兩位演奏家一死一瘋；
③哀嘆美好的事物被世人的「古怪心理」毀滅；
④悲憫世人毀滅了美好事物而始終不自知。
結合趙老闆這一人物形象分析作品主旨。（5分）
小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業務的商人形象，揭示了經商與做人一樣，都應該誠信、寬厚、與人為善的主旨。
對於語句類主旨題，要分析語句中的邏輯層次和矛盾沖突
「我不是鋤地，我是過癮」這句話，既是理解六安爺的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵，請結合全文進行分析。（8分）
六安爺層面：①六安爺用這句話來回應村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執的性格特徵；②百畝園即將不復存在，六安爺的眼睛也快要失明，他要過在百畝園勞作的「癮」，由此能體會到他內心的隱痛。（每點2分）
小說主旨層面：①在大地上勞作是一種「癮」，即勞動者的精神需要；②隨著傳統的農業生產、生活方式的結束，耕種的意義只剩下「過癮」，令人嘆惋又發人深思。（每點2分）
分析題目寓意的方法
題目本身的淺層含義
小說以「鋤」為標題，有什麼寓意？請結合全文簡要分析。（6分）
①鋤作為一種農具，象徵六安爺的人生和精神；
②鋤喻示勞動者與土地的親密關系；
③鋤意味著傳統的農業生產和生活方式；
④鋤作為一種勞作行為，蘊含著六安爺對土地的熱愛，又暗含著他對土地的告別。 題目是小說情節線索
題目是小說故事背景
題目是小說主要事件
題目是小說主要人物
題目突出了小說主題
題目運用了反語、雙關、象徵等技巧
④ 高考小說閱讀常見題型及解題技巧
高考小說閱讀常見題型及解題技巧如下：
高中教育 | 精品借鑒高考小說閱讀常見題型解題(一)把握故事情節 1分析情節的技法分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：抓住場面。
特點A情節安排評價：就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。就開頭、結尾來說有首尾照應式。
⑤ 高中語文小說閱讀答題技巧（很實用）
小說閱讀占據了高中語文考察內容的很重要的分值，因此需要重點對待，那麼怎樣才能在小說閱讀中拿高分呢?下面是由我為大家整理的「高中語文小說閱讀答題技巧(很實用)」，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
高中語文小說閱讀各類題型答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.局部內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人?
2.結合內容具體分析人物的性格特徵。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)
②答出這些方法的具體內容(找最能表現人物特點的重點詞語和句子。)
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想像，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯繫上下文，忽略了文中人物的潛台詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
腔銷(節氣、天氣、氣候、風物、景色)
環境描寫的作用1.交代背景。2.推動情差祥節。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯託人物的性格、情緒。5.使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1.以主要內容或主要事件擬題。
2.以貫穿全文的線索擬題。
3.以有象徵意義又暗含中心的的實物為題。
4.以主要人物為題。
5.以特定環境為題
拓展閱讀：小說閱讀常見設題模式和解題思路
(1)常見設題模式
①結合全文，簡要分析人物形象。
②對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)——××是一個怎樣的人物?
③概括人物的性格特徵——××有哪些出色的品質?
④分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
(2)解題思路
①一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會環境下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
②人物類試題答題思路：
人物(自身的虛圓搏性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)
通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特徵，然後根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：××是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格(思想品質)。結合文本進行分析。
⑥ 高中語文小說閱讀有哪些答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.局部內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人？
2.結合內容具體分析人物的性格特徵。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側面描寫）
②答出這些方法的具體內容（找最能表現人物特點的重點詞語和句子。）
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想像，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯繫上下文，忽略了文中人物的潛台詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
（節氣、天氣、氣候、風物、景色）
環境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯託人物的性格、情緒。5.使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1．以主要內容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象徵意義又暗含中心的的實物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環境為題
分析標題的答題注意事項
①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。
②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。
〈五〉關於評價、體驗、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。並結合自身經歷談體驗、感悟等。
啟示——領悟的道理。（結合人物、主題答）
體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。
感悟——有所感觸而領悟。
評價——對人、事的看法。
〈六〉關於寫法的問題。
1.題材與主題的關系。
題材——表現主題的材料：人物、環境、事件
豐富人物性格，增強情節發展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。