藍歸你你歸我小說閱讀答案

『壹』 學年七年級語文第二學期期末試卷附答案

第一部分（1—7題 共21分）

1．在下面橫線上填寫出相應的句子。（8分）

（1）獨坐幽篁里， 。（王維《竹里館》）

（2） ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）可憐夜半虛前席， 。（李商隱《賈生》）

（4） ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）

（5）李白《春夜洛城聞笛》中表達思鄉之情的詩句是： ，。

（6）《游山西村》中既寫景抒情又富含哲理的詩句是： ，。

2．下列詞語的音形義全部無誤的一項是（ ）（2分）

A.縈帶（環繞） 獸鋌亡（死亡）褲升擾群 殷（yān）紅（帶黑的紅色）

B.鍥（qì 刻）而不舍 迥（差得遠）乎不同 生命無虞（yú 憂慮）

C.瀾語（沒有根據的話） 執干（盾牌）戚而舞 修茸（qì 修理、修建）

D.毋（wú）寧（不如） 羸（léi 瘦）弱 告罄（qìng 盡、空）

3．下列說法正確的一項是（ ）（2分）

A.《最後一課》是法國作家都德創作的一篇進行愛國主義教育的傳記作品。

B.《說和做》這篇文章里聞一多先生介紹了自己作為學者和革命家兩方面的特點。

C.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，作者光未然。

D.《紫藤蘿瀑布》中作者主要借對紫藤蘿的描寫表達了對生活的贊美之情。

4．下列句子中加點詞語使用無誤的一項是（ ）（2分）

A.他有時間就追著老師問問題，同學們都說他真是不恥下問。

B.店員看我們來來回回的鬥嘴也忍俊不禁起來，忙過來給我們介紹魚的品種習性。

C.他上課總是開小差，對此他的同桌義憤填膺。

D.同學們以熱烈的掌聲歡迎運動員勝利凱旋。

5．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分）

A.網路不僅與我們每個人息息相關，更牽涉著國家安全。

B.這個醫生表示，戒煙是治療和預防糖尿病大血管並發症的有效手段之一。

C.這部電視劇，對我很熟悉，因為它反映了當代中學生的學習生活。

D.通過開展「校園書香節」，使同學們的閱讀興趣越來越濃。

6．填寫在下面橫線上的句子，排序最恰當的一項是（ ）（2分）

提到風度，我曾記得有人說過這樣一句話：「風度，就是吹向別人的風，帶有適宜的溫度。」詞典上說是指人好的舉止、姿態。

①這哪裡是什麼風度？簡直是對風度的誤解和褻瀆

②而真正的風度，是一個人由里及外自然滲透出來的內容

③可是，生活中，很多人對風度的理解往往僅限於表面

④它包括學識、趣味、追求、修養、品格等

⑤在他們看來，外表好看、衣著光鮮、里外都是名牌甚至行為怪異之類就是風度

A. ③④②①⑤ B. ①②④③⑤ C. ③⑤①②④ D. ①⑤④③②

7．請將下列消息寫成一句話新聞，20字以內。（3分）

自國務院台灣事務辦公室宣布對部分台灣水果實施零關稅後，笑消5月中旬首批零關稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關稅台灣水果。5月30日一早，進入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發現了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果櫃台上，突然出現了幾塊醒目的大牌子，上面寫著「台灣水果展賣」。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果彷彿正向京城百姓宣告：「大陸同胞，我們來了！」

答：

第二部分（8—21題 共39分）

一、閱讀下面的文字，回答8—13題。（16分）

【甲】滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。 閱十餘歲，僧募金胡旦重修，求二石獸於水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：「爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？」眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：「凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能沖石其反擊之力必於石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？」如其言，果得於數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

【乙】齊大旱逾時，景公召群臣問曰：「天不雨久矣，民且有飢色。吾使人卜，雲，祟（鬼怪）在高山廣水。寡人慾少（稍微增加）賦斂，以祠靈山（山神），可乎？」群臣莫對。晏子進曰：「不可，祠此無益也。夫靈山固（本來，原本）以石為身，以草木為發。天久不雨，發將焦，身將熱，彼獨（難道）不欲雨乎？祠之無益。」公曰：「不然，吾將祠河伯，可乎？」晏子曰：「不可。河伯以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，泉日下，百川竭，國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益？」

8．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。 (2分)

水 不 能 沖 石 其 反 擊 之 力 必 於 石 下 迎 水 處 嚙 沙 為 坎 穴

9．下列加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）

A. 是非木杮 斯是陋室 B. 可據理臆斷歟 我將祠河伯，可乎

C. 以為順流下矣 以草木為發 D. 其反激之力 祠之無益

10．解釋下列加點的字詞（4分）

①閱十餘歲（ ） ②棹數小舟，曳鐵鈀（ ）

③竟不可得（ ） ④天不雨久矣（ ）

11．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）眾服為確論。

（2）天久不雨，泉日下，百川竭。

12．【甲】文說明了一個什麼道理？(2分)

答：

13．【乙】文中晏子勸阻景公不要「祠靈山河伯」，其表面的理由是：「天久不雨」，靈山河伯自身難保，其根本的原因是擔心祭祀的費用會增加百姓負擔。由此可以看出晏子是個 、 的人（用兩個短語概括，從兩方面作答）。（2分）

二、閱讀下列文字，完成14—16題。（9分）

曾經有這樣一個人：

在人類還沒發明電報的時候，他小說中的人物已經在用電報傳遞信息；

在人類還沒製造出飛機的時候，他小說中的人物已經駕駛直升機來往；

在人類還沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經坐在一顆大炮彈里，被大炮發射到月球上

……

14．這個人就是 國著名的科幻和探險小說家儒勒凡爾納，其代表作是「海洋三部曲」《格蘭特船長的兒女》《神秘島》和《 》 。（2分）

15．尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括出3次險情。（3分）

16．寫尼摩船長海底探險的這部書是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？（4分）

三、閱讀下面的.文字，回答17—21題。（14分）

最完美的禮物

① 2000年5月，考古學家郭教授和其他4個人在當地向導的帶領下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發現的一座古墓進行考察。

②幾天後，他們勝利完成了考察任務，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現出巨大的蘑菇雲，隨著黃色蘑菇雲的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭得躊躇不前。

③「沙暴!」郭教授大聲呼喊著，「快下駱駝，用睡袋罩住頭!」

④罕見的特大沙暴持續了近40分鍾。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續掀開了頭上的睡袋。昏暗的天空中出現了亮色，沙漠恢復了先前的寂靜和燥熱。

⑤「駱駝呢?」有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時後，只找到一箱餅干、幾袋牛肉和一些行李。恐懼襲上隊員們的心頭。這時，向導在一塊突起的石頭前發現了一隻羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向導一把搶過來：「不要搶，水是大家的。」「我也有份，我先喝!」大劉毫不示弱，其他人隨後也加入到爭搶之中……

⑥「都不許動，把水囊給我!」一向和藹可親的郭教授突然取過向導手中的獵 槍，以不可抗拒的口吻喝道：「從今天起，由我決定水的分配。」他從水囊中倒出一杯水，說：「每人只能喝兩口，誰也不許多喝。」大劉咄咄逼人地問：「你也只喝兩口?」郭教授平靜地說道：「我只喝一口。」

⑦ 杯子最先遞到向導手中，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他 地喝了兩大口水……杯子最後輪到郭教授手中，他只 地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。

⑧ 太陽像頂發燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：「教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧!」郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。「乓」一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍!大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑨一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈目眩，全身乏力，他不由擔憂起來。第四天早晨當人們醒來時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水後，他宣布了新的用水規定：「從現在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水!」沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

⑩下午，向導突然驚叫起來：「我們快到了!」萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：「教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎?」的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什麼反應，身體踉蹌著要摔倒，大劉跑過去扶住他。郭教授將獵 槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什麼，就暈倒在大劉的懷里。

⑾ 有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續趕路，自己則提著獵 槍和水囊走在隊伍後面。走了一段路後，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：「還不到時候!」

⑿ 遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終於回到了小城。直到這時，大劉也沒有再讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

⒀ 原來，在第四天早晨大家喝完那杯水後，水囊里就已經沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁ 跋涉艱難絕境，有信心與勇氣是穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂ 幾年後的訪談中，這些死裡逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：「郭教授的『騙局』是世界上最完美的禮物。」

17．第⑤段畫線句「恐懼襲上隊員們的心頭」，聯繫上下文，說說隊員們為什麼「恐懼」？(2分)

18．依據人物的性格特點，在第⑦段的橫線上分別填入恰當的詞語，並簡述理由。(4分)

(1) 「輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……」

理由是：

(2) 「杯子最後輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然後將杯中剩下的水倒回水囊。」 理由是：

19．第⑩段畫線句「郭教授將獵 槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什麼」。根據文意，寫出教授叮囑的內容：(2分)

20．為什麼說郭教授的「騙局」是「世界上最完美的禮物」?(3分)

21．在下列兩題中任選一題完成。(3分)

(1)就本文的寫作特色(如環境描寫、人物描寫、語言的表現力等)，任選一個角度作點評。

(2)選出文中你最感動的一句話，並說說原因。

第三部分 （22題 40分）

22．寫作（40分）

請從下列兩個作文題目中任選一個，寫一篇作文。

1、有一種溫暖，源於季節之外。它可以是一座城市，一個人，抑或一首詩歌。溫暖讓你遠離悲傷，遠離憂郁，為心情置換一組靚麗的詞語，陽光伴你在路上。寒冷的時候，以真誠、以心靈，伸出你的手，讓世界多一份溫暖。人人伸出溫暖的手，世界會更美好。

請你以「伸出溫暖的手」為題，寫一篇不少於500字的作文，文體不限。

2、閱讀下面材料，從中任選一個角度，寫一篇不少於500字的作文。題目自擬，文體不限（詩歌除外）。

三個婦女在打井水。一位老人坐在石頭上休息。

一個婦女對另一個說道：「我的兒子很機靈，力氣又大，誰也比不上他。」

「可我的兒子會唱歌，唱得像夜鶯一樣悅耳，誰也沒有他這樣的好歌喉。」另一個婦女說。

第三個婦女默不作聲。

「你為什麼不談談自己的兒子呢？」另兩個女人問她。

「有什麼好說的呢？」她說，「我兒子什麼特長也沒有！」

說著，她們用桶裝滿了水，提著走了。老人也跟著她們走去，她們走走停停，手臂疼痛，水也濺了出來……

忽然迎面跑來了三個男孩，一個翻著筋斗，他母親露出欣賞的神色；另一個孩子像夜鶯一般歡唱著，他母親聽得眉開眼笑；第三個跑到母親跟前，從她手裡接過兩只沉重的水桶，提著走了。

婦女們問老人：「喂，怎麼樣？我們的兒子怎麼樣？」

「呵，他們在哪？」老人答道，「我只看到了一個孩子！」

語文期末答案

第一部分（21分）

1、（8分）彈琴復長嘯 煙籠寒水月籠沙 不問蒼生問鬼神 有約不來過夜半

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情 山重水復疑無路，柳暗花明又一村

2、D 3、C 4、B 5、A 6、C （ 2-6題每題2分）

7、（3分） （1）5月30日，台灣零關稅水果北京上市。

（2）5月中旬（或5月中下旬），台灣零關稅水果大陸上市。

（答對任何一個即可得全分）

第二部分（39分）

一、（16分）

8、（2分） 水不能沖石／其反擊之力／必於石下迎水處嚙沙為坎穴。

9、（2分）B 10、（4分）經過，經歷 劃（船） 終了，最後 下雨

11、（4分） （1）大家很信服，認為是正確的言論

（2）老天長時間不下雨，泉水一天比一天減少，河流將要乾涸；

12、（2分）遇到問題不能主觀臆斷，要從實際出發才能得出正確的結論；或實際經驗有時比書本知識更可靠；或無論做什麼事，都要符合事物的本身規律。（言之成理即可）

13、愛國憂民（關愛百姓）、機智善辯（2分，兩個方面各1分，意思相同的詞語即可）

二、（9分）

14、（2分）法 海底兩萬里

15、（3分）擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏鬥、冰山封路、章魚襲擊等

16、（4分）示例：

海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。（神奇迷人的海底世界、曲折驚險的故事情節等，言之成理即可 1分）

海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成為現實。（至少答出兩點 2分）

科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。曲折的情節和對海洋知識的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等，在一定程度上促進科學的發展。（言之成理即可1分）

三、（14分）

17、（2分）因為沒有找到水

18、（4分）(1)猛(「拚命」、「毫不客氣」等)突出大劉魯莽直率的性格。

(2)輕輕(「緩緩」、「慢慢」等)突出教授沉著冷靜、顧全大局的性格。

19、（2分）要求：符合情境，與水囊，走出沙漠相關。

大劉，我不行了，把大家帶出沙漠的任務就交給你了，你一定不要讓大家知道水囊里是沙子，已沒有水，否則……

大劉，水已經喝完了，水囊里裝的是沙子，但千萬不要說出真相，一定要堅持……

一定不要讓大家知道沒有水了，因為水是支撐大家活著的動力。 （言之有理即可）

20、（3分）要點：

(1)給人以戰勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心(給人以生的希望)。（1分）

(2)激勵人們去戰勝人生道路上的任何艱難險阻，是人們的希望所在。（2分）

21、（3分）3分：觀點或感點明確，內容充實，語言流暢。

2分：有中心，有內容，語言較通順。

1分：中心模糊，內容空洞，語病較多。

第三部分

按中考閱卷標准

『貳』 拾貝的小女孩閱讀答案是什麼

閱讀題：
1. 給加點字選擇正確的讀音。
停滯(chì zhì) 憐憫(mǐn mǐng) 眸子(mó mú móu)
2.填空
(1)可以用___這個成語來描述小魚在沙灘上的情景。
(2)本文通過敘述小女孩__魚、__魚、__魚，說明小女孩___，也說明了世界少不了___。
3.縮句
(1)她小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。
(2)一條銀光閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。
(3)當小女孩看見小魚在她手中蹦跳時，為什麼稿核輕舒一口氣?
4.這是一個怎樣的女孩?假如你看見她，你會怎樣稱贊她?(請寫一篇300字左右的短文)
參考答案：
1.zhìmǐn móu
2.(1)垂死掙扎(2)同情救助放歸善良對弱小事物富有同情心;互相友愛
3.1她捧起小魚。2。小魚蹦跳。
4.因為這鍵衫掘說明小魚還活著。
這篇由巨人中考網整理的拾貝的小女孩閱讀答案，供大家練習，希望同學們的閱讀理塌此解能力能有所提高。

『叄』 大連2011中考語文模擬題

大連市2011年初中畢業升學考試試測（二）
一、 積累與運用（28分）
1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規范、端正、整潔。（2分）
知恩圖報 善莫大焉
2.給加點的字注音，或依據拼音填寫漢字。（4分）
（1）慰藉 （2）稀疏 （3）冥思 （xiá）想（4）巧妙絕 (lún)
3.在有語病的地方畫上橫線，並寫出修改意見。（2分）
孝敬父母盡管是中華民族的傳統美德，也是全人類的美德，我們要將這一美德不斷發揚光大。
4.下面是作家梁曉聲關於「小說創作」的一段話，請用一句話概括出他的創作主張。（不超出所給字格）（2分）
我認為的那一種小說，是很普通的，很尋常的，很容易被大多數人讀明白的東西。很高深的，很艱澀的，很需要讀書者耗費腦細胞去「解析」的小說，我想我這輩子是沒有水平去創作的。我寫我認為的小說，寫我喜歡寫的小說，寫較廣泛的人愛讀而不是某些專門研究小說的人愛讀的小說。這便是我尋常的追求。
5.仿照下面畫橫線的句子，再續寫一句話。（2分）
微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾； ， 。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的魅力。
6.默寫填空（10分）
（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。 ， 。（《魚我所欲也》）
（2） 。 。牛背上的笛聲何處去了……秋天夢寐在牧羊女的眼裡。（何其芳《秋天》）
（3）足蒸暑土氣，背灼炎天光， ， 。（白居易《觀刈麥》）
（4）陳與義在《登岳陽樓》（其一）中，書寫漂泊不定的生涯、離鄉背井的感慨的詩句是： ， 。
（5）熟讀背誦經典作品對構建我們的精神家園有著不可替代的作用：當我們為名利所累時，陶淵明「晨興理荒穢，帶月荷鋤歸」的淡泊讓我們堅守自我；當我們躑躅不前時，杜甫「 ， 」（《望岳》）的雄心和氣概會激勵我們前行。
7.名著閱讀。（6分）
（1）在《駱駝祥子》中，有兩個女人的死對祥子的命運產生了巨大的影響：
的死，讓祥數悔子的理想第三次破滅；小福子的死，讓祥子 。
（2）《水滸》108位好漢中有許多是被逼上樑山的，請選擇其中的一位人培昌物並概括其被逼上樑山的過程。
人物：
過程概括：（不超出所給字格）
二、古詩文閱讀（16分）
（一）
浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩雲「海涌銀為郭，江橫玉系腰」者是也。
每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸；既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有「敵船」為火所焚，隨波而逝。
（節選自《觀潮》）
8.解釋文中加點的詞（3分）
(1) 方其遠出海門 其 (2) 既而盡奔騰分合五陣之勢 盡
(3) 僅有「敵船」為火配畢扒所焚 為
9.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2）
10.選文第一段從潮水的形狀、 、 、氣勢四個方面，描寫了海潮的雄奇壯觀。（1分）
（二）
不龜手之葯
宋人有善為不龜①手之葯者，世世以洴澼纊②為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀曰：『我世世為洴澼纊，不過數金。今一朝而鬻③技百金，請與之。』客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰大敗越人裂地而封④之。能不龜手一⑤也，或以封，或不免於洴澼纊，則所用之異也。
①龜：jūn，通「皸」，皮膚受凍開裂。②洴澼纊（píng pì kuàng）:在水中漂洗絲織物。③鬻：yù，賣。④封：帝王授予臣子土地或封號。⑤一：同一，一樣的。
11.下列句中的加點詞與「以說吳王」中的「以」用法相同的一項是（ ）（2分）
A不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）B策之不以其道（《馬說》）C或以為死，或以為王（《陳涉世家》）D寡人慾以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）
12.用「/」為文中畫波浪線的句子斷句（2分）
冬 與 越 人 水 戰 大 敗 越 人 裂 地 而 封 之
13.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子（2分）
14.用自己的話說說這則寓言的寓意。（2分）
（三）詩詞賞析
豐樂亭游春（其三）
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。遊人不管春將老，來往亭前踏落花。
注釋：豐樂亭：在滁州西南琅玡山幽谷泉上，距離醉翁亭不遠，為歐陽修所建。
15.詩中三、四句傳達了遊人怎樣的情感？請結合具體的詞語加以賞析。（2分）
三、現代文閱讀（36分）
（一）閱讀《LED燈：開啟照明新時代》，完成16~19題。（14分）
LED燈：開啟照明新時代
①LED照明即發光二極體照明，是一種半導體固體發光器件。LED燈就是利用LED作為光源製造出來的照明器具。
②LED燈照明的最大優點就是節能環保，比如一款LED小台燈有9個燈珠，每個燈珠0.1瓦，加起來才不到1瓦。1瓦是什麼概念，就是使用這種燈1000個小時才耗費1度電；同時LED燈是由無毒的材料做成的，不像熒光燈含有水銀會造成污染，所以LED燈可以毫無顧慮地回收再利用；而且LED照明燈光譜中沒有紫外線和紅外線，沒有熱量，也沒有輻射，可以安全觸摸，屬於典型的綠色照明光源。
③LED的使用壽命很長，因為它不存在燈絲發光易燒、熱沉澱、熱量低的特點，在恰當的電源和電壓下，LED燈使用壽命可達6萬到10萬小時，而普通節能燈壽命最長達到8000小時，LED壽命是其10倍以上。除上述優勢之外，LED燈還有體積小、亮度高、熱量低的特點，同時它被完全封裝在樹脂裡面，比燈泡和熒光燈更堅固，燈體內也沒有松動的部分，因此也更不易損壞。
④LED燈具的照明領域十分廣泛，遠遠超出了普通的白熾燈的應用，如建築物外觀照明、指示性照明、室內空間照明、舞台照明、車輛指示燈照明等。目前LED彩色裝飾牆面在餐飲建築中的應用已蔚然成風，高檔酒店、賣場、咖啡廳也開始逐步青睞於LED燈。
⑤中國LED產業起步於20世紀70年代。經過30多年的發展，中國LED產業已初步形成較為完整的產業鏈，其中LED燈具產業就是產業鏈發展的重要一環。國內在LED照明領域已經形成一定特色，但由於投入在技術和推廣上的成本居高不下，使得令萬千消費者翹首以待的LED照明產品中一直可望而不可及，遲遲未能揭開其神秘的貴族面紗！一款LED燈30元，在業內LED產品中已經幾乎是最便宜的了，但是消費者還是會覺得貴。所以現在的產品開發還主要集中在戶外裝飾，家居、民用的還比較少，主要是一些台燈之類的產品，簡單，也容易接受。
⑥但隨著國內部分廠家生產成本的降低，物美價廉的LED燈具產品，將給中國照明行業帶來革命性沖擊，為廣大消費者帶來光明的福音！
16.LED燈憑借哪些優勢開啟照明新時代？（4分）
17.請概括說明我國國內LED燈具產業發展的現狀。（4分）
18.文章②③兩段的順序可否顛倒？為什麼？（2分）
19.判定文中劃線句的說明方法並分析其作用。（4分）
（二）閱讀《溫暖的橘子》，完成20~25題。（22分）
溫暖的橘子
包光潛
那是十年前的秋天，我和朋友到西北旅遊觀光。由於路途遙遠，精神萎靡不振。大約過了幾個隧道之後，豁然開朗，兩邊的山坡出現大片的橘林。剛剛成熟的橘子，在一片翠綠中若隱若現地泛著橘紅色的光彩。我使勁地揉著眼睛，以為是幻覺。在我的印象中，大片的橘林應該是在南方的。
到了一個小站，火車尚未停穩，月台上已經到處都是奔跑的橘子。推著板車或自行車的小販們便將橘子遞到車窗下，許多人紛紛拉開車窗買橘子。在我們側面的座位旁，站著一個瘦弱的小女孩兒。她咂著嘴巴，睜大眼睛望著窗外，兩條腿因踮足而輕輕地顫抖。我遞給她一個又紅又大的橘子，她搖搖頭表示拒絕。我說沒關系，是叔叔送你的。但她還是一邊搖頭，一邊朝著身邊的一位中年婦女張望。中年婦女終於開口了：「接著吧。」然後朝我說：「謝謝！」小女孩兒這才遲疑地接過橘子。她低著頭，悄悄地剝著橘子皮。兩只並不幹凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。她抬頭望望母親，將手中的橘瓣遞到母親的唇邊。母親說，你自己吃吧。小女孩兒搖搖頭，硬是將一瓣橘子塞進了母親的嘴裡。母親不好意思地對我們笑笑，露出苦澀的靦腆。
車輪在鋼軌接頭處顛簸了一下，塑料袋裡有一個橘子從開口處擠了出來，在地上滾動著。小女孩兒突然朝著橘子滾動的方向沖了過去，正當小女孩兒的手夠得著橘子的時候，鋼軌微微向下傾斜，橘子滾得越來越快，越來越遠。小女孩兒緊追不舍，終於一手按住了那個橘，整個身體匍匐在地——橘子泊在一窪污水裡。小女孩露出了滿足的微笑，這種滿足里洋溢著莫名其妙的幸福。校女孩來到我們的旁邊，雙手遞過那個臟兮兮的橘子。我的女伴眉頭直擰，一邊雙手往外推擋，一邊說，太臟，太臟，還不快扔掉。小女孩兒這時才發現橘子上面沾有許多污水。她將橘子使勁地在衣服上蹭來蹭去，感覺已經蹭干凈了，又將橘子遞給我。我的眼裡已經飽含淚水，一把將女孩兒攬到懷里，鄭重其事地接過女孩兒遞過來的橘子……
當我將這個故事講給女兒的時候，女兒兩眼噙滿淚水，汪汪的目光直視著電腦桌上的兩瓣橘子——這是女兒覺得味道不好，吃剩下扔過來的。
20.「我」給女兒講述這個故事的目的是什麼？（3分）
21.文中的小女孩是一個怎樣的女孩子？（2分）
22.結合具體詞語，賞析下面這句話中人物描寫的方法及作用。（4分）
兩只並不幹凈的瘦纖的小手掰開橘瓣，其中有瓣破碎了，橘子汁流到她的小手上，她迫不及待地吮吸著。
23.如何理解文中畫線句的含意？（3分）
24.閱讀文章最後一段，分析女兒的淚水中蘊含著怎樣的情感？（3分）
25.讀罷此文，小女孩的形象深深地打動著我們。請結合你自己的生活實際，就小女孩身上所體現出來的某種精神品質談談自己的感悟。（不超出所給字格）（7分）
四、作文（70分）
26.任選下面一題作文。
（1）題目：星耀校園
與其辛苦地追逐天王巨星，不如幸福地收藏我們身邊的點點「星光」。風格各異的老師們是星；風華正茂的同學們是星。他們的真誠、敬業、才華……似道道星光溫暖著校園的生活。記錄下這些「星」，他們才是我們記憶中的寶藏。
要求：①繼續為主，兼用多種表達方式。②內容充實、表達真情實感。
（2）閱讀下面這段文字，請以「厚道」為話題作文。
契訶夫說：有教養不是吃飯不是吃飯不灑湯，是別人灑湯的時候別去看他。
有一句相似的美國俗語：不犯過錯不是稀奇事，稀奇的是別人犯錯的時候別去譏笑他。
「別去看他」和「別去譏笑他」是一種做人的風范，在中國叫做「厚道」。
厚道是心存良善，以寬懷給人一個補救的機會。厚道是河水深層的勁流，它有力量，但表面不起波浪。
要求：：①自擬題目。②自己立意。③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。
注意：①全文不少於600字，但不要超出所給字格。②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。
大連市2011年初中畢業升學考試試測（二）參考答案
語 文
一、積累與運用（28分）
1．（2分）略
2.（4分）（1）jiè （2）shū （3）遐 （4）倫（每空1分）
3．（2分）孝敬父母盡管是中華民族的傳統美德 修改意見：刪掉「盡管」，或者把「盡管」改為「不僅」、「不但」、「不光」（畫線1分，修改1分）
4. （2分）要創作很容易被大多數人讀明白的小說。（大意正確即可。只答「很普通的，很尋常的」，給1分）
5. （2分）示例：沙漠如果失去了飛沙的狂舞 就會失去壯觀
6. （10分）（1）二者不可得兼 捨生而取義者也 （2）草野在蟋蟀聲中更寥闊了 溪水因枯涸見石更清洌了 （3）力盡不知熱 但惜夏日長 （4）萬里來游還望遠 三年多難更憑危 （5）會當凌絕頂 一覽眾山小
7．（6分）（1）虎妞 從此走向墮落（大意正確即可）
（2）示例1： 宋江 宋江怒殺閻婆惜被發配，/途中，因在潯陽樓題反詩而被判成死罪，被梁山好漢搭救，上了梁山。
示例2：盧俊義 盧俊義被宋江誆上樑山後，不願落草，/回家後卻遭妻子及管家誣陷，被打入死牢，後被梁山好漢搭救，上了梁山。
示例3：武松 武松為兄報仇，先殺潘金蓮再殺西門慶，因此獲罪被發配。/後遭蔣門神暗算，在逃亡途中，落草為寇，後歸依梁山。
示例4：林沖 林沖因高俅陷害，被發配。/在野豬林和草料場，又接連被高俅派來的人暗算，林沖殺了高俅的親信，投奔梁山。（人物及概括符合題意要求即可）
二、古詩文閱讀（16分）
（一）（6分）
8．（3分）（1）指代江潮 （2）窮盡 （3）被
9．（2分）錢塘江的江潮，是天下雄偉的景象（景觀）。（判斷句式1分；「觀」字翻譯正確1分）
10．（1分）顏色 聲音 （只答對一個不得分）
（二）（8分）
11．（2分）D
12．（2分）冬/與越人水戰/大敗越人/裂地而封之（畫對兩處得1分）
13．（2分）有個客人聽說了這件事（大意正確1分），願意用百金買他的葯方。（用調序法把大意翻譯正確1分。）
14．（2分）同樣的東西用在不同的地方，其效果大不一樣。或：對待事物，要善於發現這個事物的最大價值，從而充分利用它。（大意正確即可）
翻譯：宋國有個善於製作防止皮膚凍裂的葯的人，祖祖輩輩以在水中漂洗棉絮為業。有人聽說了，就請求用百金買他的葯方。全家族的人集中在一起商議說：「我們世世代代漂洗棉絮，收入不過幾金，現在賣葯方一下子就可以得到百金，就賣給他吧。」那人得到了葯方，便用它去游說吳王。這時越國來侵犯吳國，吳王便命他率領軍隊。冬天和越軍進行水戰，把越軍打得大敗。吳王便劃了一塊土地封賞給他。能不使手皸裂的葯是一樣的，有的靠它得到封賞，而有的人卻免不了漂洗棉絮的辛勞，這就是因為用途不一樣啊。

(三) (2分)
15．(2分) 這兩句表達了遊人惜春之情。/ 「不管」、「來往」 兩個詞寫出了雖然美好的春天即將過去，但遊人們仍然依依不捨，在亭前盤桓，欣賞著暮春景色。（表達了對美好春光的留戀與憐惜）
翻譯理解：此篇寫惜春之情。美好的春天即將過去，豐樂亭邊落花滿地。到了紅日西斜時，遊人們還依依不捨，在亭前盤桓。這首詩寫暮春時節一望無際、鬱郁蔥蔥的美景,寫了暮春時節草木青翠、落紅滿地的特徵。表達了遊人對此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。

三、現代為閱讀（36分）
（一）《LED燈：開啟照明新時代》（14分）
16．（4分）節能環保/使用壽命長/體積小、亮度高、熱量低/堅固耐用。
17．(4分)國內的LED燈具產業已經形成一定的特色，但因其成本居高不下，產品的開發主要集中在戶外裝飾，家居、民用的還比較少。
18．(2分)不可以顛倒。/因為節能環保是LED燈最大的優點，其次才是壽命長，這兩段是按照由主到次的順序說明的，所以不可以顛倒。
19．(4分)列數字、/作比較。/具體而准確/地說明了LED燈地使用壽命，突出了其長壽的優勢。
（二）《溫暖的橘子》（22分）
20．（3分）我們應該學會珍惜現有的幸福生活。（大意正確即可得滿分）
21．（2分）小女孩是一個家境貧窮但懂事、孝順、懂得感恩的孩子。
22．（4分）此句主要運用了外貌描寫/和動作描寫。（細節描寫）/如「瘦纖」一詞寫出了小女孩的羸弱，/「迫不及待」「吮吸」等詞寫出了小女孩對橘子的渴望，家境的貧寒，使讀者心生憐愛。）
23.（3分） 小女孩用撿回橘子的方式回報了「我」的給予，因而她感到幸福、滿足，/但物質條件豐厚的「我們」 認為這種做法是不必要的，不理解小女孩這種做法的用意。/表現了兩種物質條件下，人們觀念的差異。（大意正確即可）
24．（3分）一是感動，為故事中小女孩的懂事、孝順；/二是同情，為小女孩的貧窮；/三是慚愧，為自己隨意扔掉吃剩的橘子。（大意正確即可）
25．（7分）能圍繞著小女孩懂事、孝順、知恩圖報等品質中的一種或幾種品質，結合自己的生活實際談感悟。
分項評分標准
項目 一類 二類 三類 備注

內容
4分 4 3～2 1～0 1．超出字格扣1分。
2．錯別字每2個扣1分，扣到2分止。
3．無標點或一逗到底扣1分。
內容具體、合理。 內容比較具體、合理。 內容不具體、
不合理。

表達
3分 3 2 1～0
有條理；語言生動；表達流暢。 比較有條理；
表達流暢。 條理不清；
語言不流暢。
四、作文（70分）
26．分項評分標准
內容（33分） 表達（33分） 標點和書寫（4分）

一類

33～30 33～30

⑴錯別字：每3個字扣1分，重現的不累計，扣到1分止。

⑵標點：全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。

⑶書寫：全文書寫潦草的，扣2分；文中部分書寫潦草的，扣1分。
題意理解正確，中心突出；內容充實具體，有新意；對生活的認識正確，有真情實感。 表達方式運用好；語言流暢，有文采；思路通暢，條理清晰；結構嚴謹。
二類 30～27 30～27
題意理解正確，中心明確；內容具體；對生活的認識比較正確，有真情實感。 表達方式運用較好；語言通順；思路清楚；結構完整。
三類 27～22 27～22
題意理解基本正確，中心尚明確；內容單薄，情感平淡。 表達方式運用基本合理；語言基本通順，偶有語病；結構大體完整。
四類 22～17 22～17
偏離題意，中心不明確；內容單薄。 語言不通順；語病較多；結構不夠完整。
五類 17～0 17～0
脫離題意，
沒什麼內容。 文理不通，
不知所雲。
[說明]
1．內容或表達有突出特點的，加3分，加到滿分為止。
2．未寫題目的扣2分。
3．不夠600字的，文體不清的，一類下（64分）以下；不夠500字的，二類下（58分）以下；
不夠400字的，四類中（43分）以下；不夠300字的，五類中（19分）以下。
4．經查證為全文抄襲的，0分；主體抄襲的，五類中（19分）以下。
5．雷同文，四類中（43分）以下。

『肆』 語文閱讀理解原題

大年初一沒下雪

去年三十傍晚，廣州火車站突然靜下來。時間還早，我買了份報紙，走向車廂。車廂里沒人，我選了一個靠窗的位置坐下。
不知到了哪個小站，上來一個農民模樣的人，牽著個小女孩，對著車票仔細核對座號，辨認清楚了，他們才坐下。整個車廂其實沒幾個人，你想坐哪兒都行。一看就知，他們是不常坐車的。
男人四五十歲的樣子，灰黃的臉，很深的皺紋。女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，他們坐在我對面。男人坐下去時，半哈著腰，發出一聲短促的笑聲，好象說：打攪了！
這一路肯定無聊透了，你別想找一個志同道合的在火車上玩牌了，我繼續看我的書。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒胃口。我拿出上車前買的江南醬鴨，要了一瓶啤酒，准備湊合著吃一頓年夜飯。
我請對面的一起吃。男人連擺著手，說不吃，不吃。小女孩看著麵包，咽了一下口水。我遞過去一塊麵包，又撕了一隻大鴨翅，笑著說：「吃吧，都過年了，客氣啥！」我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性喝個痛快。
我邊吃邊問：「你們回家過年？」「嗯……不，小孩子沒看過雪，帶她去看雪。」
「喔。」我嘴裡應著，心想中國還有這么浪漫的農民。
沒怎麼說話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人主動收拾桌上的碎骨。小女孩突然問我：「叔叔，你看見過雪嗎？」我很舒適地斜倚在椅背上，笑著說：「見過，白的，有的人說像糖，有的人說像鹽……」說著話，我想去洗手間，路過洗手池旁的過道，我看見那個男人抱著頭，蹲在地上哭泣。
在男人斷斷續續的哭泣中，我聽到那女孩的故事。在她四歲時母親去世了，九歲時她得了白血病，醫生說今年可能是她最後一個春節了。爸爸問她想要啥，她說只想看看雪，生長在廣東偏僻的山區，她從來沒有見過雪。《濟南的冬天》那篇文章激起了她看雪的願望，在她的腦海中不斷想像著真正冬天的模樣。這個一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車准備看雪。坐著這趟車去，坐著當晚的車回，再也沒有多餘的錢去住旅店和車上吃飯了。臨走前，他們聽了天氣預報，說杭州今夜有一場大雪。
我無法想像在這樣一張灰黃皮膚的臉龐下有這樣一顆細膩的心。
我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風很大，卻沒有雪。我拿了三百塊錢給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了回家的中巴，在車旁拚命地搖著手。
在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。
一天無雪，一夜無雪。初三的晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋，窗玻璃上響起了淅淅的聲音。我突然說了聲：「下雪了。」
1、文章標題「大年初一沒下雪」有什麼含義？

2、文中插入了一段「男人哭訴」的情節，這段插敘有什麼作用？

3、請梳理「我」對父女倆的情感變化過程？
、 、 、 。
4、對小說理解賞析不正確的一項是（ ）。
A、下雪時的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗爭的勇氣和信心，也給了她父親為女兒治好病的希望。
B、小說雖然沒有一波三折、跌宕起伏的情節，沒有華麗的詞藻，卻能感染讀者。
C、父女倆送「我」上中巴，並拚命搖著手，表明他們對「我」的留戀和感激。
D、文中所描寫的男人是一個非常自尊、質朴、慈愛的父親形象。
5、「在回鄉的時候，最怕碰風雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。」作者為什麼要這樣說？談談你的理解。

：1、標題包含著我為父女倆沒達成願望而遺憾，對他們命運的關心和牽掛。 2、作用交代了小姑娘的遭遇和病情，交代了小姑娘看雪願望的由來，也是我後來情感態度變化的主要原因。 3、不屑，注意，關注（感動），擔憂（牽掛） 4、A 5、開放題，言之成理即可。示例：原文好，更加激起了讀者對小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標題。

丁香賦
①每當冰雪消融，一股細細的清香立刻浮滿北國冰城，是丁香選擇了哈爾濱，還是哈爾濱選擇了丁香？問花花不語，天地間都在感嘆著花與城的奇緣。
②「忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。」當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙，哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天裡的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美輪美奐。
③丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇的，紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如雲，花如海，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，創造的熱情，想像的馳騁。
④丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁了，倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中，一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。
⑤丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的文化平添了無限秀色。
⑥歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名篇：「五月丁香開滿城，芬芳流盪紫雲藤。」李商隱則用「芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開」的詩句，描述情人的思戀之心。
⑦哈爾濱人把丁香作為自己的市花，丁香是他們情感的寄託，審美的移情，更是對生命價值的一種追求。
⑧丁香花的生命力很頑強，能綻放在北緯45度線上，深得哈爾濱人的寵愛。
⑨這里的丁香外表柔媚，但它的根緊緊地抓住土地，纖細的枝桿，勁健地支撐著一簇碩大的花冠，抵禦著北方的風寒和乾旱。
⑩初春，丁香濃香馥郁花飛全城；深秋，濃綠的葉子也久久不肯落下；就是到了嚴冬，它那無葉的枝條也在孕育著一個春天的花潮。
11哈爾濱人對丁香的深情，在於丁香的品格凝聚了哈爾濱人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。
12丁香是哈爾濱人的摯愛，哈爾濱是丁香永久的家。
1、認真閱讀全文，然後從三個大的方面歸納：哈爾濱人為什麼喜歡丁香花。
（1）（從①至④段中歸納）：_______________________________________________
（2）（從⑤至⑥段中歸納）：_______________________________________________
（3）（從⑦至12段中歸納）：_______________________________________________
2、丁香花在文中有怎樣的象徵意義（用原文回答）？
________________________________________________________________________
3、如果把標題「丁香賦」改為「哈爾濱人的頌歌」好不好？為什麼？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、請仿照下面的句子，選擇你熟悉的事物，運用象徵手法寫一句話。
示例：蠟燭——站得最不端正的，必然淚多命苦。
仿句：_________________________________________________________________
《丁香賦》：1、（1）因為丁香花鮮艷美麗，香氣濃郁。（2）因為丁香花給中國的文化平添了無限秀色。（3）因為丁香花凝聚了哈爾濱人獨特的精神風貌。 2、她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強、生機勃勃。 3、不好，原文主要採用了象徵手法來贊頌哈爾濱人的精神，這樣顯得更生動更含蓄也更深刻。而改後太直白，達不到這一效果。 4、開放性試題，想像合理，表達精當，言之成理即可。

（我在網路里下的，中考閱讀題，還有，你要不？)

『伍』 2021年鄭州市惠濟外國語學校上學期期末七年級語文試題(副卷)

2022.01

一、積累與運用。

1. 下列句子中加點字的字音全部正確的一項是（ ）

A. 當你吃過中飯，坐在窗前讀《羅摩衍（yǎn）那》，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝（qī）上時，我便要投我的小小的影子在你的書頁上，正投在你所讀的方。

B. 我確實找到了一個泉眼，可惜已經乾涸（hé）了。這里有五六棟沒了屋頂的房子，任由風吹雨打。旁邊還有一個教堂，鍾樓也已經坍（tān）塌了。

C. 他們在和有高度智慧的鳥或哺（bǔ）乳動物打交道的時候，常常需要不顧自己的尊嚴，所以，實在不能嗔（zhēn）怪有些外行人批評。

D. 她從崖壁上拉下一條枯藤（téng），伸入一個泥潭裡，攪混了渾黃的泥漿（jiàng），向地面上這么一揮灑，泥點兒濺落的地方，就出現了許多小小的叫著跳著的人兒。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.膝（qī）上——xī；

C.嗔（zhēn）怪——chēn；

D.泥漿（jiàng）——jiāng；

故選B。

2. 下列句子中有錯別字的一項是（ ）

A. 你銷殲只會感到更高渺、深遠，並讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨後將出現的一個更靜美、開闊的大地。

B. 這對於一班見異思遷的人，對於一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

C. 梗上只留個小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須鬧斗棗。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

D. 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.高渺——高邈。故選A。

3. 下列句子中加點的詞語運用錯誤的一項是（ ）

A. 從此以後，以這種不求甚解的方式，我學會了拼寫「別針」（pin）、「杯子」（cup）以及「坐」（sit）、「站」（stand）、「行」（walk）這些詞。

B. 人們挖了水渠，農場邊上，楓樹林里，流淌著絡繹不絕的泉水，澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷。

C. 懸崖像一面幾近垂直的牆突兀地聳立在岩石中，四面都是土坡，上面長著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。

D. 女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見「媽媽」的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。以這種「不求甚解」的方式，我學會了拼寫，符合語境，使用正確；

B.絡繹不絕：形容行人車馬往來不斷，前後相接。此處用來形容「流淌著的泉水」不符合語境，使用錯誤；

C.參差不齊：形容很不整齊或水平不一。用來句中形容「矮樹叢和臭椿樹苗」有高有低很不整齊，符合語境，使用正確；

D.眉開眼笑：形容高興愉快的樣子。符合句中「不由得滿心歡喜」的語境，使用正確；

故選B。

4. 對下列句子中加點詞的詞性判斷正確的一項是（ ）

A. 我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。（動詞）

B. 小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。（代詞）

C. 當我最後能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了。（形容詞）

D. 我向下邁出了最後一步，然後踩到了底部凌亂的岩石，撲進了爸爸的臂彎里。（名詞）

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.「美麗的街市」中「美麗」為形容詞；

B.「土裡」的「里」是「裡面」之意，是名詞；

C.「能」是動詞，「能願動詞」；

故選D。

5. 下列句子標點符號使用錯誤的一項是（ ）

A. 老天！這不是可可嗎？它的翅膀穩定地動著，不是很清楚地表示它正要去做長途飛行？

B. 結末的教訓是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬不可答應他。

C. 「不，我不去！」我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：「我可活什麼勁兒！」

D. 蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】C．「不，我不去！」「我可活什麼勁兒！」都是「我」所說的話，故而應將「喊著」後面的冒號改為逗號；

故選C。

6. 下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）

A. 魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》 《彷徨》 《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》等。

B. 《荷葉·母親》的作者冰心，原名謝婉瑩，作家、詩液拆人。著有詩集《繁星》 《春水》，散文集《寄小讀者》 《櫻花贊》等。

C. 《植樹的牧羊人》節選自繪本《植樹的男人》，作者是法國作家、電影編劇讓·喬諾。文章以第一人稱「我」的視角，冷靜簡潔地敘述故事，通過荒原前後境況的對比表達了對牧羊人的贊美與敬佩之情。

D. 《狼》的作者蒲松齡，字留仙，號聊齋先生，山東淄博人，明代文學家，著有文言小說集《聊齋志異》《古香書屋存草》等。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】D.蒲松齡是清代文學家，不是明代；另外，《古香書屋存草》也非其作品，是其友人張嵋所寫，蒲松齡曾為此文作序。

故選D。

二、

閱讀《貓》節選的文字，完成下面小題。

①冬天的早晨，門口蜷伏著一隻很可憐的小貓，毛色是花白的，但並不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與飢餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對於它，也不加註意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一隻若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜裡冷，鑽到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

②春天來了，它成了一隻壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

③這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

④妻道：「張媽，留心貓，它會吃鳥呢。」

⑤張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

⑥一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：「鳥死了一隻，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什麼東西把它咬死的？」

⑦我匆匆跑下去看，果然一隻鳥是死了，羽毛鬆散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

⑧我很憤怒，叫道：「一定是貓，一定是貓！」於是立刻便去找它。a

⑨妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：「不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什麼不小心？！」

⑩b張媽默默無言，不能有什麼話來辯護。

⑪c大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是「畏罪潛逃」了，我以為。

⑫三妹在樓上叫道：「貓在這里了。」d

⑬它躺在露台板上曬太陽，態度很安詳，嘴裡好像還在吃著什麼。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲「咪鳴」，便逃到屋瓦上了。

⑭我心裡還憤憤地，以為懲戒得還沒有快意。

⑮隔了幾天，李媽在樓下叫道：「貓，貓！又來吃鳥了！」同時我看見一隻黑貓飛快地逃過露台，嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！

⑯我心裡十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一隻不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

⑰我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

⑱兩個月後，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對於它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

⑲我無改正我的過失的機會了！

⑳自此，我家永不養貓。

7. 「於是貓的罪狀證實了。」是從原文中抽取出來的，根據文意，這句話所處的最恰當的位置應該是

A. a B. b C. c D. d

8. 對畫線句子運用的描寫方法判斷正確的一項是（ ）

A. 心理描寫 肖像描寫 B. 心理描寫 動作描寫

C

動作描寫 語言描寫 D. 語言描寫 肖像描寫

9. 按照故事發展過程，給「芙蓉鳥事件」的每一個情節擬一個小標題，正確的一項是（ ）

A. 買鳥---凝望----被疑---蒙冤---受罰---真相

B. 買鳥---凝望----蒙冤---被疑---受罰---真相

C. 買鳥---凝望----蒙冤---受罰---被疑---真相

D. 買鳥---凝望----被疑---受罰---蒙冤---真相

10. 對選文內容理解錯誤的一項是（ ）

A. 從藝術上看，選文心理描寫真摯細膩。文中不僅寫了貓，還寫了人，尤其是人的所思所想，不同的感情濃度表達得恰如其分。

B. 選文表現了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，作者由一隻貓的死引出如此深切的悔恨，這份懺悔非常真誠而感人。

C. 作者描寫了真實的家庭生活，選文中的「我」就是作者本人，沒有虛構的成份，因此文章給我們帶來的心理震撼更加的強烈。

D. 文末加點的「永不」一詞，顯示出了作者態度的決絕，放在文章最後，既呼應了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結。

【答案】7. C 8. B 9. A 10. C

【解析】

【分析】

【7題詳解】

本題考查還原句子。句子內容及語境內容相符才能填入。

「於是貓的罪狀證實了」是針對某種所謂貓的罪證來說的，所以要考慮哪一處語境，體現了好像是貓的罪證。第⑧段a處前的句子「我很憤怒，叫道：『一定是貓，一定是貓！』於是立刻便去找它」，只是表達「我」的憤怒，我的猜測，不能證明這就是貓的罪證，不適合。第⑩段b處前句子，「不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什麼不小心？！」，妻子這段話，能說明貓對鳥有企圖，似乎可以證明貓有作案動機，但是下文「張媽默默無言，不能有什麼話來辯護」與妻子的話聯系緊密，不適合放到b處。張媽不能為貓辯護，才進一步能證實貓真的吃了芙蓉鳥了。故「於是貓的罪狀證實了」適合放到第⑪段的c處。第⑫段d處前句子三妹的話，只是證明貓的去處，也不是證明貓罪證的，故不適合。

故選C。

【8題詳解】

本題考查分析描寫的方法。

根據畫線句子「我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下」中「我想」體現屬於心理描寫。「拿起」「追過去」「打」屬於動作描寫。故B項符合。

故選B。

【9題詳解】

本題考查擬寫標題。

根據第③段句子「這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽」可概括情節為「買鳥」；根據第③段句子「那隻花白貓對於這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著」可概括情節為「凝望」；根據第④段句子「妻道：『張媽，留心貓，它會吃鳥呢。』」可概括為「被疑」；根據第⑧段句子「我很憤怒，叫道：『一定是貓，一定是貓！』」可概括為「蒙冤」；根據第⑬段句子「我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下」可概括為「受罰」；根據第⑮段句子「，李媽在樓下叫道：『貓，貓！又來吃鳥了！』同時我看見一隻黑貓飛快地逃過露台，嘴裡銜著一隻黃鳥。我開始覺得我是錯了！」可概括為「真相」。

故選A。

【10題詳解】

本題考查分析理解文章內容。

C.《貓》是鄭振鐸的短篇小說集《家庭的故事》中的第一篇作品。故《貓》這篇文章是小說，故C項中的「選文中的『我』就是作者本人，沒有虛構的成份」的說法是錯誤的。小說中的故事時虛構的，來源於生活而高於生活，小說中的「我」不是作者本人。

故選C。

三、

閱讀《誡子書》，完成下面小題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

11. 下列各句朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）

A. 靜/以修身，儉/以養德

B. 非淡泊/無以明志，非寧靜/無以致遠。

C. 淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。

D. 年/與時馳，意/與日去，遂成/枯落，多不/接世。

12. 下列加點字解釋錯誤的一項是（ ）

A. 意與日去（去：喪失）

B. 非寧靜無以致遠（致：專心致志。）

C. 遂成枯落（枯落：凋落，衰殘。）

D. 非淡泊無以明志（明：明確、堅定。）

13. 下列句子翻譯有錯誤的一項是（ ）

A. 靜以修身，儉以養德。

譯文：以寧靜來修養身心，以節儉來培養品德。

B. 非學無以廣才，非志無以成學。

譯文：不學習就無法增長才幹，不定下志向就無法學有所成。

C. 淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

譯文：放縱懈怠，就不能互相勉勵，冒險急躁就不能修養性情。

D. 悲守窮廬，將復何及！

譯文：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時再悔恨又怎麼來得及！

14. 下列關於文章內容表述錯誤的一項是（ ）

A. 文中的「靜」是一種摒除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態。只有內心真寧靜，方能自省、自察。

B. 文中的「儉」是節儉、儉朴。「儉以養德」強調物質生活的低要求對個人品德修煉的關鍵性作用。

C. 諸葛亮在文中告誡兒子，成才需要具備三個條件：第一個條件是立志，第二個條件是學習，第三個條件是惜時。

D. 文章先正面論害，再反面說理，既動之以情，又曉之以理，表現了一位父親在油將燃盡之時對兒子的殷殷期望。

【答案】11. D 12. B 13. C 14. D

【解析】

【分析】

【11題詳解】

本題考查朗讀節奏的劃分。

D.「遂成/枯落，多不/接世」劃分錯誤，應劃為「遂/成枯落，多/不接世」；

故選D。

【12題詳解】

本題考查詞語的解釋。

B.句意：不能寧靜專一就無法達到遠大目標。致：達到；

故選B。

【13題詳解】

本題考查句子的翻譯。

C.礪精，振奮精神；險躁，輕薄浮躁。正確翻譯為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。

故選C。

【14題詳解】

本題考查文章內容的理解。

D.文章先從正面說理，再從反面論害，因此本項中「先反面論害，後正面說理」有誤；

故選D。

【點睛】譯文：

君子的行為、操守，是用寧靜來修養身心，以節儉來培養的品德。不能淡泊自守就無法明確志向，不能寧靜專一就無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才幹來自勤奮學習。不學習就無法增長才幹，不定下志向就無法學有所成。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養性情。年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失。最終枯敗衰殘，大多對社會沒有任何貢獻，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎麼來得及！

四、

閱讀《次北固山下》，完成下面小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

15. 對這首詩賞析錯誤的一項是（ ）

A. 首聯「青山」指北固山，詩人此刻在船上，「客路」即驛道，在青山之外，他是看不到的，這是詩人的想學，此句也暗含著旅途奔波之意。

B. 頷聯寫船上所見景色，「潮平」，帆才有懸空的態勢；「風正」，兩岸才顯得寬闊。「潮平」一語，又是為頸聯中的「江春」一語作鋪墊。

C. 頸聯既寫景又點明了時令，「殘夜」指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天，時間過得真快，令人感慨萬千！

D. 頸聯妙在無意說理，卻在描寫之中，蘊含著一種自然的理趣，表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。

16. 與「鄉書何處達？歸雁洛陽邊」所表達的思想感情不同的一項是（ ）

A. 露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

B. 夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》

C. 不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）

D. 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

【答案】15. B 16. D

【解析】

【15題詳解】

B.「『潮平』，帆才有懸空

態勢；『風正』，兩岸才顯得寬闊。」表述錯誤。正確的說法是：「潮平」，兩岸才顯得寬闊；「風正」，帆才有懸空的態勢。

故選B。

【16題詳解】

D.「我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西」表達的是對朋友的思念和安慰；而「鄉書何處達？歸雁洛陽邊」表達的思鄉思親之情。「露從今夜白，月是故鄉明」「 夕陽西下，斷腸人在天涯」「不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉」表達的也是思鄉思親之情。

故選D。

『陸』 急急急！！！求高中語文閱讀題

山西省2006年高中階段教育學校招生統一考試(實驗區)
語文
一、積累運用(20分)
1、根據語境，在橫線上填寫古詩文原句。(10分)
「一切景語皆情語」。倘佯於文學藝術的原野，情景交融的佳句俯拾皆是：「 ， (白居易《錢塘湖春行》)」透露出詩人對鶯歌燕舞早春美景的喜悅之情；而晏殊《浣溪沙》中「
,似曾相識燕歸來」則表現了作者感時傷逝之情懷。歐陽修筆下的「 」寫出了琅琊山夏日山林之秀美；「至於夏水襄陵， (酈道元《三峽》)」描繪出三峽夏日水勢之洶涌。「 ，白露為霜。
，在水一方(《詩經•蒹葭》)」於濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情；「塞下秋來風景異， (范仲淹《漁家傲》)」則渲染了古代西北邊陲秋景的悲涼奇異。「 ， 」是岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以花詠雪、以春景寫冬景之千古名句。
二、班上開展題為「從成語學語文」趣味活動，請你逐項完成下列內容。(10分)
(1)讀成語，加拼音 給下列成語中的加點字注音。
朝夕相處 ( ) 語重心長( )
(2)辨成語，改錯字 下列成語中有兩個錯別字，請用橫線標出，並把正確的規范、端正、整潔地書定在後面的田字格中。
再接再厲 按部就班 談笑風生 迫不及待
(3)品對聯，填成語 下面是薄松齡借項羽、勾踐以自勉的一副對聯。請根據上聯，在下聯方格中填寫恰當的成語。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚
苦心人天不負， ，三千越甲可吞吳
(4)看漫畫，寫成語 結合文字提示欣賞漫畫，用成語為其擬寫標題。
提示：某君應聘，見表格上有「曾否受到刑事處理」一欄，他大筆一揮：「否」。緊接著這一欄的是「是何原因」。此君略作沉吟，又填上四個字：「從未失手」。
(5)選成語，講故事 下面是出自古代寓言的成語。請任先一個，用簡潔的語言講述相關故事。
鄭人買履 拔苗助長 掩耳盜鈴 葉公好龍
所選成語：
相關故事：
二、閱讀(50分)
(一)
比較閱讀蘇軾兩篇作品，完成3-7題。(10分)
[甲] 水調歌頭
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有？把灑問青天。不知天上宮闕，今夕是保年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
[乙] 記承天寺夜遊
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
3.解釋句中加點的詞語。(2分)
(1)把灑問青天( )
(2)念無與為樂者( )
4.下列句中的「/」表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )(1分)
A.不知／天上宮闕 B.我／欲乘風歸去
C.遂至承天寺／尋張懷民 D.相與／步於中庭
5.按要求回答下列問題。(3分)
(1)請出與「月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間」想對應的作品原句。

(2)用現代漢語寫出下面句子的意思。
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋筆下柏影也。

6.下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.甲、乙兩篇均寫於作者仁途失意之時，甲表現曠達的胸懷和樂觀的情致；乙透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情。
B.甲、乙兩篇都寫月，甲以美麗的想像、明睿的哲理，創造出幽深高遠的境界；乙用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈澄澈的景象。
C.甲中的「嬋娟」指月中的仙女；乙中的「閑人」指無所事事之人。
D.甲、乙兩篇分別是詞和散文，體裁不同決定了語言風格的不同：前者浪漫灑脫如行雲流水，後者凝練含蓄饒有餘味。
7.仔細體會以上兩篇作品的詩情文意，談談你對「人有悲歡離合，月有陰情圓缺，此事古難全」一句的認識。(2分)

(二)
閱讀下面說明文，完成8~12題。(12分)
喬家大院----北方民居建築史上一顆璀璨的明珠
①山西，素以地上文物之豐、地下能源之巨著稱。而今，又以大師傳統心甘情願建築藝術的不斷發現而令世人矚目，其中最為出名的就是喬家大院。
②喬家大院位於山西省祁縣喬家堡村，北距太原54公里，南距東觀鎮僅2公里。它又句「在中堂」是清代全國著名的商業金融資本家喬致庸的宅第。始建於清代乾隆年間，以後曾有兩次增修，一次擴建，於民國年建成一座的建築群體。
③大院為全封閉的志願人員式建築群，佔地10642平方米，建築面積4175平方米，分6個大院，20個小院，313間房屋。大院三面臨街，不與周圍民居相連。外圍是封閉的磚牆，高10米有餘，上層是女牆式的垛口，還有更樓、眺閣點綴其間，顯得氣勢宏偉，威嚴高大。大門坐西朝東，上有高大的項樓，中間城門洞式的門道，大門對面是磚雕百壽圖照壁。大門以里，是一條石鋪的東西走向的甬道，甬道兩側靠牆圍台，甬道盡頭是祖先祠堂，與大門遙相對，為廟堂式結構。北面三個大院，都是蕪廊出檐大門，暗欞柱，三大開間，車轎出入綽綽有餘，門外側有拴馬柱和上馬石，從東往西數，依次為老院、西北院、書房院。所有院落都是正偏結構，正院主人居住，偏院則是客房傭人住室及灶房。在建築上偏院較為低矮，房項結構也大不相同，正房都為瓦房出檐，偏院則為方磚鋪項的平房，既表現了偷上的尊卑有序，又顯示了建築上的層次感。大院有主樓四座，門樓、更樓、眺樓六座。各院房項有走道相通，便於夜間巡更護院。
④縱觀喬家大院，斗拱飛檐，彩飾金繪，建築考究，工藝精湛，整體呈「囍」字形，集中體現了我國清代北方民居的獨特風格。因此這座大院被專家學者譽為「北方民居建築史上一顆璀璨的明珠」。
⑤皇家有故宮，民宅看喬家。如今，喬家大院業已成為中外聞名的民俗勝地，而且，也成為許多影視劇拍攝時爭搶鏡頭的寶地。
(選自山西旅遊網)
8.喬家大院的建築特徵是：全封閉式的 ，俯視呈 ，整個大院顯得 。(3分)
9.如果說第③段中的一系列數字真實而准確地說明了喬家大院建築群龐大而有序，那麼文中畫線句則運用 的說明方法，生動而形象地突出了 。(2分)
10.第①段末句「其中最為出名的就是喬家大院」在全文結構上有什麼作用？(2分)

11.文章第⑤段能否刪掉，為什麼？(3分)

12.電視連續劇《喬家大院》熱播後，這顆「璀璨的明珠」更加光彩奪目。請你為喬家大院這座三晉句宅擬一則廣告宣傳語，要求語文簡明生動，有一定創意。(不要用原文語句)(2分)

(三)
閱讀下面議論文，完成13~18題。(13分)
文章為思想而寫
梁衡
人們為什麼寫文章。可以有很多目的。比如，為了傳遞信息，傳播知識，為了創造藝術，創造美感。但還有更深一層，就像開礦一樣，是為了開采新的思想，交流新的思想。
我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫敘述的美，寫景，狀物，述事，傳播信息、知識等，求的是准確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學作品中有，在許多政論、哲學和科學論文甚至講話中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我們平時看報紙，讀社論，聽講話，大部他時候留下的不深，就是因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定指示這一層，還沒有給人以新思想。而一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，便如閃電劃過夜空，你會有永久的記憶。比如「文革」十年我們已經習慣了一切按最高指示辦，報上文章無不重復著這樣的話。但突然，1978年5月，《光明日報》冒出了一篇文章說「實踐是檢驗真理的唯一標准」，提出一個很有震撼力的新思想，所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細想一些古文名篇所以能留傳下來成為經典，除有藝術之美外，大都是因為它道德說出了一種前人沒有說出的新思想。可以說裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當然，光有種籽的顆粒還不行，還得有茂盛的枝乾花葉。所以文章還得有文采，還得有前兩個層次的襯托。作為文學作品，如果三個層次都達到了便是不朽好文。比如《岳陽樓記》，有洞庭湖景色的 之美，有作者由此引發的 之美，而最後又推出作者獨自悟出的思想「先天之憂而憂，後天下之樂而樂」，達到了一種 之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實說，主要是因為這句話，這一個新思想。
人們可許會問，社會上每天文章千千萬，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠，他必須使自己的文章有新思想，要挖出別人沒有表述過的思想。對這種新思想的追求就鑄煉新詞新句一樣，務求個性，務求最新。「語不驚人死不休」，篇無新意不出手。因為你是弄文章的「專家」，當然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點慢點無所謂，而短跑運動員則不同，他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長點。
(選自《光明日報》1999年7月23日，有刪節)
13.文章的題目就是作者行文的觀點，請用自己的話對這一觀點進行闡釋。(2分)

14.結合上下文，第二段加線句的「種籽」指 ，「枝乾花葉」指 。(2分)
15.參照第二段開頭有關散文美的三個層次，文中方格內應填寫的詞語依次是： 、 和 。(3分)
16.請寫出第三段加線句中的「這」所指代的內容。(2分)

17.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A.第二段主要運用對比論證，強調了有思想的文章就有美的魅力。
B.選文採用立論方式，強調了所有人寫文章都要有新思想。
C.作者以《岳陽樓記》為例，進一步證明了中心論點。
D.選文論證極有分寸，結尾一段點明為文意圖。
18.閱讀選文後，結合作文實際，簡要談談你悟到了什麼。(2分)

(四)
閱讀下面小說，完成19~24題。(15分)
唐家寺的雨傘
高虹
從前，有個商人有外苦心經營多年，終於攢下了大宗財富，准備告老還鄉，結束半生的漂泊辛勞，回家與妻子團聚，置田購房，安度晚年。當時時局動盪，路途遙遠，路上常有劫匪。商人不敢露富，只得穿一襲灰布長衫，一雙布底鞋，扮做一個餐風露宿的行路人。商人特地購了一把彎頭筆下枘油紙雨傘，如此這般，貌似貧寒之士，肩挎一條褡褳，手提這把雨傘，輕輕鬆鬆地上路了。
這天中午，商人來到了成都近郊的唐家寺，見是一個平常的小鎮，雞安犬寧人面善，商人便走到一家面館，叫煮一碗面條來，吃了好趕路。成都擔擔面聞名遐邇，一碗面條七紅八綠，作料豐足，商人香噴噴地吃了起來。沒想到肚子吃飽了，一陣倦意卻涌了上來。小店生意一般，只有三五食客，倒也不吵鬧。於是，商人在桌旁打了一個盹。(a)一陣清涼的風吹醒了商人，他抬頭一看，小店內已不空無一人，門外卻淅淅瀝瀝下起了小雨。商人揉揉臉頰，突然暗叫不好，自己的那把油紙傘已不見蹤影!一陣冷汗霎時冒了出來。就想，定是在他打盹的時候，老天偏偏下起了雨，而那些食客急於出門，其中哪個見他睡著了，就順手牽羊把他的傘取走了。
商人將隨身零錢清點了一番，沉吟片刻後，決定自己該做什麼和怎麼做了。他叫來麵包掌櫃的，說自己看中了這個平靜安寧的鎮子，決定就在這里住下，開個小鋪維生，請幫忙找一間房子。掌櫃的也是個和善之人，說你開什麼樣的鋪子？要多大的房子？我幫你找就是。商人說：「身無長技，只會修傘補帽。小小手藝人，租不起大房子，只是最好能夠在交通要道上。」掌櫃的笑道：「當然，修乎補帽應該在路邊。」於是很快幫他找了一處房子，商人便用僅有的錢在唐家寺開起了修傘鋪。
商人待人客氣，心靈手巧，天亮天門，天黑關門，很是個規矩人的樣子，沒過多久，他小小的修乎鋪子便受到當地人的好評，人們都願意把傘拿給他修理，哪怕多起兩三里路。商人的傘鋪算是立住了，可誰也不知道這個小手藝人是腰纏萬貫的富商，更不知道他每天謙和的笑臉下，掩藏著緊張焦灼的心。他每天每時每刻都在等待著一把熟悉的油紙雨傘的出現，但都失望了。經過手上各式各樣的傘成百上千，惟獨沒有他那一把。
時間一天天在流逝，商人耐心地等著，但是他的傘還是沒有出現。一天，他手了一把破舊的傘，主人漫不經心道：「能不能修？太費事就算了。不然一把破乎值不了幾個錢，我反倒花一大筆工錢!」聽了這話，商人心裡一動，想到自己的那把雨傘，丟時便只有三成新，用到現在怕也是破破爛爛了，它現在的主人怕也不願拿來修了。商人就又動起了腦筋。
第二天，過往行人看到這家修傘鋪子找出了一條好新鮮的廣告：油紙雨傘以舊換新。人們紛紛上前詢問這事是不是真的？得到商人肯定的回答以後，消息很快就傳開了。據說這是商人了為擴展生意，廣招客人的讓利活動，還說下一次就輪到布傘以舊換新了；又說商人對收集雨傘有興趣——總而言之，廣告效果好極了。
(b)時隔不久，在一個和風麗日的下午，修傘鋪子來了一個中年農民，商人一眼就看見他腋下夾著一把油紙雨傘，那正是他日思夜想、心系魂繞的傘呀。
商人不動聲色地收下雨傘，犀利的眼神一瞥，就查看到傘丙完好如初，並無半點被動過的痕跡。他知道完璧歸趙的故事在自己的身上發生了。他轉身挑了鋪里最好的一把傘給了來客，在來客的感謝聲中，徐徐著了店門。商人立馬把開傘丙，裡面的一層黃蠟加封得嚴嚴實實。再撬開黃蠟，商人看到了他當初裝塞在里頭的全部珠寶玉器。他一下癱坐在地上，長長鬆了口氣，半日無語。
這天，唐家寺的居民們覺得有點奇怪：自找修傘鋪開張以來，沒見過這么早關門的。第二天天大亮卻還沒有開門，一問，才知道人去屋空，這個在此處開店好長時間的外地商人突然走了。商人是輕輕地來，又輕輕地去，的確有點奇怪，但誰也沒去多想。
後來，這件事成了一個故事流傳開來，當地那些換過傘的人才恍然大悟。於是「唐家寺的雨傘——換一把」就成了當地的一句歇後語。人們傳說著這個故事，贊嘆著商人的沉著、睿智和大氣。
(選自沈陽出版社《我很重要》2003年4月版)
19.小說以一把油紙雨傘為線索，依次寫了商人 →丟傘→ →得傘的過程。(2分)
20.閱讀全文後，你認為小說的主人公是個怎樣的人？(2分)

21.a、b兩句中都有景物描寫，請任選一處，說說其作用。(2分)

22.閱讀文中加「 」線的句子，揣摩商人此時的心理活動。(2分)

23.結合語境品讀文中畫線句子，簡要分析加點詞語的含義。(4分)
(1)完璧歸趙：
(2)癱：
24.從商人丟傘後的處理方式中，你得到哪些啟示？(3分)

三、寫作(50分)
25.從下面兩個題目中任選一題作文。(50分)
要求：①字數在500~800之間；②文中不要出現真實的人名、校名和地名。
文題一：以「發生在身邊的故事」為題，寫一篇記敘文。
文題二：在 (艱苦奮斗精神、同桌、網路……)的影響下
(請根據括弧中的提示補全題目，寫一篇文章，文體不限。)

答案

一、 積累運用
1、(10分)
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥 無可奈何花落去 佳木秀而繁陰 沿泝阻絕 蒹葭蒼蒼 所謂伊人 衡陽雁去無留意 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開
2、(10分)
(1)zhāo zhòng
(2)部 生
(3)卧薪嘗膽
(4)標題：自相矛盾 ( 適得其反)
(5)所選成語：例：鄭人買履
相關故事：春秋時鄭國一個想買鞋，先自己量了腳的大小，到市場後忘了帶尺寸的記載，又返回家取，待又到市場後，集市已散，最終沒有買到鞋子。有人問他：「為什麼不用腳試鞋的大小？」他說：「我寧願相信量下的尺寸，不相信自己的腳。」
二、 閱讀
(一)(10分)
3、(1)端起灑杯 (2)考慮 或：想著
4.B
5.(1)起舞弄清影，何似在人間。
(2)月光照在院中，如水一般情明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻荇。
6.(C)
7.例：世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別為；——正與月亮有圓時，也總有缺時一樣，原本是自然的規律。
(二)(12分)
8.城堡式建築群 「囍」字形 氣勢宏偉，威嚴高大
9.打比方 喬家大院在北方民居建築史上的重要地位
10.過渡作用，提示引出下文說明的重點
11.不能。第5段交待了喬家大院的文化價值和現實意義。
12.例：商界奇才喬氏致庸抱負遠大匯通天下 華夏名宅喬家大院歷史悠久馳名中外
(三)(13分)
13.寫文章的目的是為了發掘出新的思想並進行交流。
14.文章的思想 文章的文采
15.描寫 意境 哲理
16.許多文章只是完成著傳遞消息、傳播知識、講述故事的任務。
17.B
18.例：雖然我們現在不是作家、思想家，但寫作文時也要力求立意新、有創意。
(四)(15分)
19.購傘 找傘
20.小說的主人公是個沉著、冷靜、睿智和大氣的人。
21.a句的景物描寫交代了商人丟傘的原因。或：b句的景物描寫預示著商人的雨傘將要失而復得。
22.例：我不能離開此地，因為傘里裝著我一生的積蓄。就用身上的零錢在路邊開個修傘店，興許拿了我那把雨傘的人會來修傘。這樣我的錢財就會失而復得。
23.(1)完璧歸趙：商人丟失多時、盼望多時的雨傘終於找到了。
(2)癱：這一動詞形象地寫出了商人得傘後的動作，折射出他此刻激動、酸楚的復雜心情。
24.例：生活中難免遇到困難和挫折，此時，應該像小說中的商人那樣，沉著、冷靜地面對，運用智慧去處理。

山西省2006年高中階段教育學校招生統一考試
語 文
一、積累運用(20分)
1、根據拼音,在下面的田字格中規范、端正、整潔地書寫句子。(2分)
yǐ chóng shàng kē xué wéi róng yǐ yú mèi wú zhī wéi chǐ

2、古詩文默寫。(10分)
(1)晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)
(2) ，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)
(3)文者氣之所形，然 ， 。(蘇轍《上樞密韓太尉書》)
(4)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也； ， (《孟子魚我所欲也》)
(5)蘇軾《浣溪沙》詞中由寫景轉入抒懷,表達作者熱愛生活、積極樂觀人生態度的句 子是 ？ ！
(6)感動中國2005年度人物獲獎者叢飛，生前把所有的愛都給了需要幫助的孩子，甚至 不惜向生命借貸。他這種無私奉獻的精神可以用李商隱《無題》一詩中的句子「
， 。」來概括。

下面的文字優美深刻，富含哲理，讀一讀，完成3～5題。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜至今殘留的石鼓文陶塤(xūn，古代吹奏樂器)石罄 發出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫。
珍陛閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂山大佛永樂大鍾以及太極八卦少林武當颯颯英姿 獵獵雄風。
珍惜閱讀，便是珍惜文學，珍惜楚韻風騷唐詩宋詞，乃至 ① 的西遊, ② 的三國, ③ 的紅樓。
珍惜閱讀，便是

3、將下列詞語填人第三句橫線①②③處，順序依次是 、 、 。(只填序號)(2分)
A、情詩千載 B、攝魂奪魄 C、劍戈驚天
4、仿照前三句句式，在橫線上把第四句補充完整。(2分)
5、第三句中的「西遊」指中國古典小說《西遊記》。這部小說家瑜戶曉、婦孺皆知,其故事情節曲折、扣人心弦。你喜歡的兩個故事是： 、 。(2分)
6、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.在班主任的教育下，韓志穎很快克服了自己的缺點和錯誤。
B.全校同學討論並聽取了王校長關於教育改革的報告。
C.菜市場向居民供應青菜、蘿卜、土豆、蘋果等蔬菜。
D.開展優質教學活動後，李老師的教學水平有了明顯提高。
二、閱讀(50分)
(一)
閱讀甲、乙兩篇文言文,完成7～10題。(10分)
【甲】三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
【乙】與朱元思書
風煙俱凈，天山共色。從流飄盪，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈：爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心：經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏：疏條交映，有時見日。
7.解釋文中加點的詞語。(2分)
(1)雖乘奔御風不以疾也 ( )
(2)窺谷忘反 ( )
8.用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

(2)自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。

9.下列解說不恰當的一項是( )(2分)
A.【甲】文的作者是北魏的酈道元，乙文的作者是南朝的吳均。
B.由【甲】文中「有時朝發白帝，暮到江陵」可以聯想到李白《望天門山》中的詩句：「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。」
C.【甲】文寫猿鳴突出了環境的悲涼凄清；【乙】文寫猿鳴則與其他事物共同表現了富春山的勃勃生機。
D.【甲】文的「其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也」與【乙】文的「急湍甚箭,猛浪若奔」在描寫水勢上有異曲同工之妙。
10.酈道元筆下那雄奇險峻的三峽，業已成為舉世矚目的水利工程。截至2006年5月20日，大壩工程全線建成。聽到這振奮人心的消息，你想對三峽工程的建設者們說些什麼? (字數在50個以內)(2分)

(二)
閱讀下面說明文,完成11一14題。(11分)
山西刀削麵
刀削麵是山西人民日常喜食的麵食，因其風味獨特，馳名中外。刀削麵全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄，棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食麵食者歡迎。它同北京的打鹵面、山東的伊府麵、河南的魚焙面、四川的擔擔面，同稱為五大麵食名品，享有盛譽。
刀削麵對和面的技術要求較嚴，水、面的比例，要求准確，一般是一斤面三兩水，打成面穗，再揉成面團，然後用濕布蒙住，餳(xíng，使其變軟)半小時後再揉，直到揉勻、揉軟、揉光。如果揉面功夫不到，削時容易粘刀、斷條。刀削麵之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要用特製的弧形削刀。操作時左手托住揉好的面團，右手持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線。面葉落入湯鍋，湯滾面翻，像銀魚戲水，煞是好看。高明的廚師，每分鍾能削二百刀左右，每個面葉的長度，恰好都是六寸。吃面前，能夠參觀廚師削麵，無異於欣賞一次藝術表演。
刀削麵的調料(俗稱「澆頭」或「調和」),也是多種多樣的，有番茄醬、肉炸醬、羊肉湯、金針木耳雞蛋打鹵等，並配上應時鮮菜，如黃瓜絲、韭菜花、綠豆芽、煮黃豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上點老陳醋，十分可口。

『柒』 求關於小說的閱讀題（急）

這個都是高考的那些東西·~~下面的是小說·~~其他的我也一並弄上去了·~你都看看有好處~~

第一部分(必做題)：一般論述類和說明類文章的閱讀
考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義； (2)理解文中重要句子的含意
2、分析綜合：(1)篩選並整合文中的信息； (2)分析文意結構，把握文章思路。
(3)歸納內容要點，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點態度。
【一】：依據文體特徵讀懂文章
（1）根據文體特徵讀懂文章。一類是以社會科學為研究對象的一般論述類文章（學術論文），主要運用說明的議論的表達方式行文，內容涉及到經濟學，教育學，文化學歷史學，語言學，美學等，且內容多為介紹學術論點及其分論點，論據，背景和意義。一類是以自然科學為對象的科技說明文，主要運用說明的表達方式行文，內容多為介紹新科技新發現新認識，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個「新」: 背景,構造,原理，特點，現狀，發展，評價(優點缺陷)及其研究應用前景。（根據文體特徵，可邊閱讀邊猜測下文內容，提高閱讀速度。）
（2）注重整體閱讀。逐段閱讀，標出各段的中心句子，並在頭腦中大體復述各段內容。最後在找到全文說明對象（議論對象）的基礎上整合文意。
【二】：選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設置錯部分定語或狀語（復句的部分分句），從而改變句意。(1)設誤的常用五種方法：添：添加定語或狀語， 刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語代替，造成似是而非。調：調換詞語或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關或無關的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤。
(2)仔細辨別干擾項邏輯錯誤, 特別關注選項中處於定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉換：
一偷換概念： 通過漏字，添字，改字，換序等方法擴大、縮小或轉移概念。尤要注意代詞的指代。
二以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點關註：
a表數量多少的詞語（少數，部分，幾個，大多數）；b表范圍大小的詞語（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常，總是； 有時，偶爾等）
三混淆時態：（已然與未然）已經，曾經，過去；現在，目前；將要，尚未等
四混淆模態：（可能與必然）一定，必將； 可能，估計，如果，未必等
五正話反說： 即肯定和否定顛倒。
六順序錯亂： 時間先後錯位，邏輯事理先後錯位，空間位置錯亂。
七顛倒因果： 「因」與「果」錯位；或 「條件」與「結果」錯位。
八強加因果： 即兩件事無因果關系，卻強行說成有因果關系。
九無中生有： 即原文無此信息。
十答非所問： 即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。
另外,別讓以下幾點成為答題盲區:
（1）記住：不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問;（2）記住：題干中有「根據」、「證據」、「原
因」等字樣，選項與題干之間要能構成因果關系;（3）記住：有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇;
（4）記住：題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思。
【三】：簡答題(07年新增題型)的解答
整體閱讀，從整體上把握語料：閱讀一般論述類文章:從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明觀點，論證結構有什麼特點; 閱讀科技說明文:科技文一般屬消息一類，其結構一般為「倒金字塔式」：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，介紹它的構造、原理、發展、現狀、評價等等，閱讀時首先要明確說明的對象是什麼，有什麼特點，有什麼價值，有什麼作用，對社會有什麼意義等。
重點與難點:
重難點一: 分析文章的結構層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選准角度. 議論文體，可從總體上根據引論、本論、結論來劃分，理清行文思路，並分析其內在邏輯關系、材料性質、論證方法，進一步按常見的論證結構——並列、對照、總分、層進——作切分；說明文體，緊扣說明對象，根據其特定的說明順序，或按時間、空間、或按事物自身的構成，或按事物發展，或按事理邏輯來劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領起句、總結句、過渡句、前呼後應句（包括文中反復出現的文句）
技巧3：審辨標志性詞語。可以作為標志性詞語的有：A順序詞，B關聯詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過渡詞。此外還有文中不同地方反復出現的同義或近義的詞語。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前後銜接、勾聯、照應作用的語言標志；重視有區分層次作用的標點符號。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結構規律: 議論文常採用提出問題，分析問題，解決問題的結構來論證事理；說明文常採用總分總式或並列式結構來說明問題。
重難點二: 歸納內容要點，概括中心意思
歸納文章內容要點，概括文章中心意思，是指將文章的整體內容和文章的主題中心用簡明的語言表述出來。
1. 分析歸納文章的內容要點，要注意以下幾點：
■要有文體特徵意識: 論述文,論題、論點(分論點)是主要信息,論據和論證是次要信息; 說明文,說明的對象、說明的內
容和對象的特徵(特點)是主要信息,說明的方法及運用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識: 研究段與段之間的結構關系或句與句之間的結構關系.
同一關系取其一; 相屬關系取其」屬」; 相並關系取其」和」; 主次關系(偏正關系)取其」主」 。
■要有全文整體意識: 分析歸納時，要從全文出發、整體把握，才能全面准確。
語言組織方法主要有:
(1) 採用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點),進行壓縮；
(2) 採用合並法: 在各層意思不可缺時，可將各層內容合並起來;
(3) 採用提煉法: 對於沒有中心句的段落，要分析語句間的關系，把握其內容的重點,選擇主要內容；
2. 分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1) 尋找中心句(段),概括中心意思: 有的標題即是中心，有的開頭點明中心，有的結尾揭示中心。
(2) 合並各段內容, 概括中心意思: 尋找各段中心句, 合並各段主要內容來提煉概括。
(3) 採用整體把握法,概括中心意思: 有的文章(段)沒有主旨句，須將全文各段大意綜合起來，加以提煉。
重難點三: 分析概括作者在文中的觀點態度
是指作者對某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現。在具體的分析概括時，首先要抓住文體特點，其次，要抓住一些標志性詞句，如「認為」、「覺得」和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內容、思想、主題。分析的具體做法是：
① 統觀全文，篩選出能直接體現作者觀點和態度的句子；
② 從材料的中心內容入手來分析作者的觀點和態度；
③從作品的表達方式入手來分析作者的觀點和態度。
第二部分(選做題)：文學類文本和實用類文本的閱讀
高分口訣：讀懂文章 審准題眼 規范作答
0.現代文(各類文本)閱讀與答題基本知識
(一)答題基本知識:
1.閱讀: 注意整體閱讀,注意抓三個方面 :一是要有文體特徵意識(散文和小說,新聞和傳記的文體特徵概述見後);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結尾,過渡句以及標題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。題干具有以下作用: 暗示答題區域; 暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時注意:
◆是否選准題眼（答題重點）； ◆是否選全要點（要答幾個方面）；
◆是否選准角度（以誰為陳述主體）； ◆ 是否選好恰當的句式（要與設問的句式一致）
組織語言時，注意「問」與「答」要照應好. 如問：
「為什麼對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行？」 則：
(1)題眼（答題重點）是： 短暫而愉快； (2)要點（回答的內容）應包括：「短暫」和「愉快」兩點；
(3)設問的角度： 以「這」作陳述對象，而不是「作者」 ；(4)句式應為： 兩個句子，且構成並列關系。
3.答題: 「規范作答」不能忘記的三個原則： ⑴答案在文中(直接來源於文中或或從文中提煉); ⑵選擇並重
組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致) ; (3)分點分條作答(高考閱卷采點給分) 。
(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考常考手法）
第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
第二類：表現手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯想想像, 象徵，類比，虛實結合 渲染烘托
第三類：結構方式：前後照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設置懸念、卒章顯志，欲揚先抑、製造波瀾 ， 特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘) ，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：
第五類：描寫手法：
描 寫 角 度： 正面描寫、側面描寫
描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫，細節描寫.
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路
題型1: 理解文中重要語句的含義和表現力
A.語句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意；
B.語句的作用題:要回答該句子在文章結構與內容主題兩個方面起的作用。
1文首句：⑴照應標題（開篇點題）； ⑵渲染氣氛（定下情感基調）； ⑶埋下伏筆
⑷設置懸念； ⑸為下文（中心）作輔墊； ⑹總領下文；
2文中句：⑴ 前後照應，⑵承上啟下（過渡）；⑶總結上文；開啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結全文，深化主題；
題型2: 整理文章思路並歸納文章的內容
本題重在弄清文章是怎麼寫的和寫了什麼：文章各段說的是什麼內容，是從哪些角度說的；段與段之間是什麼關系（相並，相承，相屬），它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的（各段與中心的關系）。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節的變化，看事物發展階段的變化。
▲論述性文體的結構： 並列式，對照式，層進式， 總分式。
▲說明性文體的順序: 空間順序,時間順序;邏輯順序.。

題型3: 分析手法及作用(見前四大類13小類).這里主要舉例說明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然; 便於對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；語氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感；承上啟下，層次清晰；多次強調，增強感染力。
題型4: 分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什麼）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
題型5: 探究類(含評價)另附專題
第一類:文學類文本的閱讀：
考綱陳述:
閱讀鑒賞中外文學作品。了解詩歌、散文、小說、觀劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。閱讀文學作品時注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力;理解作品所反映的社會生活和情感世界，探索(作品)所蘊含的民族心理和人文精神。
1、分析綜合 C
(1)分析作品結構，概括作品主題;(2)分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
2、鑒賞評價 D
(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現力;(2)欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力;(3)對作品所體現出的價值判斷和審美取向作出評價
3、探究 F
(1)從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊;(2)探討作品所蘊涵的民族心理和人文精神
(3)對作品進行人性化閱讀和有創意的解讀
(一)散文的閱讀:
1.明確概念
作者運用生動活潑、形象具體的語言描摹社會生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達對社會、人生、自然的感悟的一種文體。
2.文體特徵 : 形散而神不散(形散：表達方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：主題、意境集中)
3.閱讀要領
散文具有「形散而神不散」特點，語言優美洗練，有詩情畫意般的意境。閱讀時可從以下四個方面入手：
1、理清脈絡、層次，正確理解散文的思想內容。抓住脈絡線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語，把這些話語組織起來就是文章的主要思想內容，分析這些語句，大致就可分析出主題思想了。
2、領會和分析散文的表現手法。一般說來散文作品的表現手法豐富多樣，分析起來比較難，可以從這樣三個方面分析思考：一是用了哪些寫景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情於景，托物言志。二是分析形散神不散的特點，弄清散的「形」和不散的「神」，通過聯想把握「形」與「神」的結合點。三是分析散文的立意、寓意或象徵意，散文的深層含義都是通過「物」表現出來的，必須看清作者賦予了「物」什麼特點，什麼品質或者什麼思想。
3、領會和分析散文的語言特點。散文的語言一般比較優美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語、句子放入到具體的段落中去思考，體會語言的妙處。
4、體會散文的意境，領會散文的主旨。在理解分析的基礎上，一定要進行聯想和拓展，一般的散文，總是描繪、創造一個美好的意境，通過「物」與「人」來表現這個意境，換句話說，就是散文表現的精神或品質特點。分三類:托物言志類,記敘抒懷類,議論明理類。文意=形式(結構和手法)+內容(材料)+主旨(志向,情懷和哲理)

（二）小說的閱讀
1.明確概念 : 小說是通過人物、情節和環境的具體描寫來反映現實生活的文學體裁。
2.文體特徵: 塑造人物形象、具有完整的故事情節和具體的環境描寫是小說的基本特徵，稱為小說三要素。
3.閱讀要領：
(1)要在讀懂詞句含義的基礎上，分析把握小說的人物形象
分析作者對人物的描寫——外貌描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫等方面來評價人物的性格特徵；。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態和風貌;反映人物的性格愛好.
動作描寫: 展現人物的內心世界,顯示人物的性格特徵。
心理描寫: 展現人物的內心活動,暗示人物的性格特徵
語言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
(2)理清小說中的故事情節
在閱讀小說時，要注意情節的設計如何有力地表現人物性格，情節的發展是否由人物性格的內在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨特的性格決定。
(3)分析小說典型環境描寫
小說的典型環境包括自然環境和社會環境,恰當的環境描寫有助於人物的刻畫和主題的表達。
環境描寫具有以下作用:
作用一: 交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點;
作用二: 暗示及社會環境,揭示社會本質特徵;
作用三: 揭示人物心境,表現人物性格;
作用四: 渲染氣氛, 烘託人物的情感和思想;
作用五: 推動故事情節發展
(3)把握、透析小說的主題
小說的主題就是小說通過對現實生活的描繪和藝術形象的塑造所表現出來的中心思想。主題是小說的靈魂，分析小說的主題時: 1從小說的人物、情節入手，進行認真的考察; 2聯系小說典型環境描寫; 3結合作家寫作的時代背景和創作動機。
(4)了解小說的敘事手法
1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
第二類:實用類文本的閱讀：
考綱陳述:閱讀評價中外實用類文本。了解訪談、調查報告、傳記、社科論文等實用類文體的基本特徵和主要表現手法。准確解讀文本，篩選，整合有關信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本所產生的社會功用，探討文本所反映的人生價值和時代精神。
1、分析綜合 C
（1）篩選並整合文中的信息;(2)分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特徵和主要表現手法
2、鑒賞評價 D
(1)評價文本的主要觀點和基本傾向;(2)評價文本所產生的社會價值和影響
(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3、探究 F
(1)從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊;(2)探討文本所反映的人生價值和時代精神
(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解
(一) 新聞類文章的閱讀: 包括新聞,通訊(特寫,報告文學)
1.明確概念 :
新聞屬於紀實類作品。它是藉助各種傳媒對新近發現的有價值的信息所作出的及時,客觀,准確,簡潔的報道,它是報
刊,廣播,電視,網路等媒體廣泛採用的一種文體。它具有真實性,時效性和受眾性的特點。內容一般包括6個要
素:時間,地點,人物,以及事件的起因,經過和結果。新聞中所用到的材料有三類: 新聞事實,背景材料和作者的主
觀評價。
2.文體分類
1.消息(狹義新聞):新聞報道中最簡練最短小的一種。其特點是真,短,快。一條消息一般由標題,導語,主體,背景和結
語五部分構成,結構上一般為」倒金字塔」式
標題: 消息的眼睛。傳達消息最主要的實踐事實等關注點。常有引題(背景烘托),正題(主要事實)和副題(補充)
導語: 消息的第一句(段),用簡潔鮮明的文字概括主要內容,揭示消息的主題思想。
主體: 緊接導語之後,對導語進行全面具體的闡述,展開事實。
背景: 烘托補充,或交代起因,或強調新聞的價值,或強調事件的重要。
結語: 緊扣主題抒情議論,起到表現或深化主題的作用。
2. 通訊:
消息和通訊都屬於新聞體裁,都具有新聞性,強調所報道的人和事,要有新聞價值,必須真實,不能藝術虛構。
它們的區別在於:
(1)報道詳略不同: 消息概括,一般只注重報道事實本身;通訊具體, 往往從不同的角度側面進行全面挖掘。
(2)寫作手法不同: 消息注重講清事實本身,語言平實,文學性弱; 通訊的常用敘述,描寫,抒情,議論多種表達
方式,文學性強。
(3)結構方式不同: 消息一般為」倒金字塔」式;通訊則可以為縱式,橫式等其它文學性結構樣式。
(4)時效性不同: 消息時效性強,時效性相對較弱時效性時效性
通訊按內容分,包括人物通訊,事件通訊,工作通訊和風貌通訊。
(二) 傳記類文章的閱讀:
1.明確概念 :
傳記和新聞一樣都屬於紀實類作品。它是遵循真實性的原則,用形象化的方法記述人物的生活經歷,精神風
貌以及歷史背景的一種敘事性文體。從立傳人物來看,可分為自傳和他傳。
2.文體特徵
傳記屬於應用文體,同時兼具真實性和文學性特點: 真實是傳記的最大特徵,不允許虛構; 傳記又不同於一般的
歷史記錄,除了真實記錄外,還必須具有感人的力量。語言朴實,人物刻畫多用用白描。
3.閱讀要領：閱讀傳記要注意以下幾點:
1.了解傳記的有關知識,體會傳記與小說和散文等文體的區別;
2. 抓住文中敘事和描寫中展示出的人物個性,把握主任公復雜的思想情感和精神品質;
3..對時間性較強的傳記,可列表整理文章思路;
4.評傳中要注意作者的情感傾向和直接評價。

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小說名稱：藍全部歸你[電競]
作者：你港寶
類型：網游小說
連載狀態：已完結
字數：81萬字
簡介：該小說講述了雲玥是個直播玩弱智ADC的365種死法的奇女子，她的奶媽輔助和花瓶女主播的名號響徹在電競廁所的每個角落。楚澈（路過直播）：這不是輔助，這是對面的人頭提款機。雲玥：於是這位人頭提款機憤然暴起，在兩個月後以國服第一中單的身份正式入駐OG戰隊。

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你最好能說明白是什麼版本的教材，先給一個看看。

九年級語文一模試題
考試時間：120分鍾 滿分：120分

一、基礎知識積累與運用（共32分春好早）
1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是：（ ）（3分）
A 蕈菌(xùn) 槲樹(hú) 虯枝(qióng) 繩纆 (mè)
B 稟賦(bǐng) 婆娑（shuō） 隳突(huī) 惴惴不安(zhuì)
C 蹴爾（cù） 訂正 （dīng） 移徙（xí） 鍥而不舍(qiè)
D 熾熱 （chì） 綺戶 （qǐ） 顛簸（bǒ） 數見不鮮（shuò）
2、下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（3分）
A 懨懨 錘練 潛滋暗長 旁逸斜出
B 淅瀝 攀緣 縱橫絕盪 偃苗助長
C 澎湃 流連 猗郁 浮想連翩
D 狡黠 共勉 湛藍 沁人心脾
3、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ ）（3分）
①我們以隆襪叢重 中國共產黨90周年為契機，熱情 黨領導中國革命、建設和改革的豐功偉績。
②接連出現的惡性食品安全事件 我們，必須積極推進道德文化和法律法規的建設，以維護人民的生命安全，並從根本 唯利是圖、坑蒙拐騙、貪贓枉法等丑惡和腐敗行為為滋生的土壤。
A.祝賀 歌頌 警告 剔除 B.慶祝 贊頌 警告 鏟除
C.慶祝 謳歌 警示 鏟除 D.祝賀 謳歌 警示 剔除
4、下列句子中加點成語使用正確的一項是：（ ）（3分）
A在向分流沖刺的緊張階段，備考復習缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多高三同學復習收獲不大的重要原因。
B基礎知識的學習最需要扎扎實實的循序漸進，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。
C 當我們認識到自身的錯誤時就應該努力改正，歧路亡羊，為時未晚。
D 他為人一點都不吝嗇，當朋友們經濟上有困難的時候，都會自然而然地想到找這個大方之家幫忙。
5、下列句子沒有語病的一項是：（ ）（3分）
A. 市有關部門聯合檢查組發現在例行檢查時,個別網吧接納了未成年人。
B.在「全運會」的籌備會上，沈陽市各相關部門交換了廣泛的意見。
C.我們的教育應該培養學生善於觀察、善於思考、善於創造的水平。
D.一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。
6、下列各項中表述無誤的一項是：（ ）（3分）
A 莊子是戰國時期哲學家，道家代表人物，代表作《莊子》又稱《南華經》，共七篇。
B 茅盾原名沈德鴻，字雁冰，代表作品有長篇小說《子夜》,農村三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》，是五四新文化運動的先驅者之一。
C宋詞按照風格大致可以分為婉約和豪放兩大類，晏殊、李清照、辛棄疾都是南宋的婉約派的代表人物。
D 《捕蛇者說》中的「說」，是古代的一種文體，近似現代的雜文，具有以小見大的特點，形式上敘議結合，核心是敘。該文選自唐代文學家柳宗元的《柳河東集》扒雀。
7、仔細閱讀下面語句,選出排列正確的一項( )(3分)
①當它們之中出現「傷員」時,大隊藏羚羊就會減慢前進的速度來照顧,以防止猛獸吃掉負傷者。
②正是這個習性被盜獵分子所利用。
③藏羚羊有著頑強而自尊的品格。
④它們能夠戰勝世界上最惡劣的自然環境,這是因為它們有著極好的群體精神。
⑤在盜獵現場常常可以看到這樣的景象:數百頭藏羚羊全部被屠殺,血流成河,屍橫遍野。
A.④①②⑤③ B.③①②⑤④ C.③④①②⑤ D.⑤③④②①
8、下列加點字意義用法完全不同的一項（ ）（3分）
A馬之千里者 宋之庖丁學解牛 此之謂失其本心 不圖為樂之至於死
B任重而道遠 執策而臨之 吾恂恂而起 而山不加增
C以殘年餘力 策之不以其道 河曲智叟亡以應 以俟夫觀人風者得焉
D 其妻獻疑曰 其真無馬邪 安求其能千里也 河伯始旋其面目
9、詩文默寫。（8分）
⑴ 春蠶到死絲方盡， 。
⑵ ，長河落日圓。
⑶ 不應有恨， 。
⑷策之不以其道， ，鳴之而不能通其意。
⑸吾非至於子之門，則殆矣。 。
(6)《浣溪沙》中抒發惜春傷時之情的對偶句，被譽為「天然奇偶」的句子是
， 。
（7）《〈論語〉十則》中告訴了我們許多做人的道理，其中提到讀書人應該有遠大抱負和堅強意志的一則是： ，任重而道遠。
二、閱讀理解
（一）閱讀下面這首曲，回答後面問題（5分）
[雙調]清江引•秋懷
（元）張可久
西風信來家裡，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。
10、曲中寫了哪些秋景？（2分）

11、作者描寫這些秋景的作用是什麼？（3分）

（二）閱讀下面這篇文言文，回答後面問題。（9分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？ ，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不巳受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心。
（孟子《魚我所欲也》））
12、 按照課文，將應填寫在橫線上的句子寫在下面。（1分）

13、解釋下列句子中加點詞語的含義。（2分）
①由是則生而不用也 生： ② 萬鍾於我何加焉 加：
14、翻譯下面的句子。（4分）
（1）萬鍾則不辨禮義而受之

（2）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

15、概括文章主旨。（2分）

（三）閱讀下面這篇文言文，回答後面問題。（7分）
仲尼相魯
仲尼相魯，景公患之。謂晏子①曰：「鄰國有聖人，敵國之憂也。今孔子相魯若何？」晏子對曰：「君其勿憂。彼魯君，弱主也；孔子，聖相也。若不如陰②重孔子，設以相齊。孔子強諫③而不聽，必驕魯而有齊，君勿納也。夫絕於魯無主於齊孔子困矣。」居期年，孔子去魯之齊，景公不納，故困於陳、蔡之間。
（選自《晏子春秋•外篇》）
【注】①晏子：晏嬰，為春秋時期齊國國相。②陰：假意。③強諫：竭力規勸。
16、解釋句中加點詞語。（2分）
（1） 納 （2）若
17、翻譯句子。（2分）
居期年，孔子去魯之齊。

18、斷句（2分）
夫絕於魯無主於齊孔子困矣。

19、引文塑造了晏子 的政治家的形象。（1分）

（四）閱讀下面這篇文章，回答後面問題。 （7分）
說「屏」
陳從周
① 「屏」，我們一般都稱「屏風」，這是很富有詩意的名詞。記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢」的詩句，其情境真夠令人銷魂的了。後來每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生嚮往之情。因為研究古代建築，接觸到這種似隔非隔、在空間中起著神秘作用的東西，更覺得它實在微妙。我們的先人，擅長在屏上做這種功能與美感相結合的文章，關鍵是在一個「巧」字上。怪不得直至今日，外國人還都齊聲稱道。
②屏可以分隔室內室外。過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術點綴，而且可以擋風。而空間上還是流通的，如今稱為「流動空間」。小時候廳上來了客人，就躲在屏後望一下。舊社會男女有別，雙方不能見面，只得藉助屏風了。古代的畫中常見室內置屏，它與帷幕起著同一作用。在古時皇家的宮廷中，屏就用得更普遍了。
③從前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以緩沖一下視線。《牡丹亭》「游園」一出中有「錦屏人忒看得這韶光賤」一句，用錦屏人來代指閨中女郎。按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。
④屏也有大小之分。從宮殿、廳堂、院子、天井，直到書齋、閨房，皆可置之，因為場合不同，自然因地制宜，大小由人了。近來我也注意到，屏在許多餐廳、賓館中用得很普遍，可是總勾不起我的詩意，原因似乎是造型不夠輕巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意。這是因為製作者和使用者沒有認識到屏在建築美中應起的作用，僅僅把它當作活動門板來用的緣故。其實，屏的設置，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。
⑤屏是真夠吸引人的，「閑倚畫屏」「抱膝看屏山」，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建築師、傢具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。
20、通讀全文，作者向我們介紹了屏風的特點外，主要介紹了屏風的
屏風的 和屏風的 （3分）
21、找出文中的一種說明方法並分析其作用（不得與22題重復）。（2分）

22、文中引用了古詩詞，說說有什麼作用。（2分）

（五）閱讀下面文章，回答後面問題（12分）
讀「磨腦子」的書
書有許多種。有的明白曉暢，使人輕松；有的艱深晦澀，讓人費解。而真正值得我們閱讀的，往往是那些「磨腦子」的書。
與一般的書籍比較起來，「磨腦子」的書具有更加密集的信息量和深刻的思想內涵，往往是前人思想的精華、閱歷的濃縮。它不是那種讀起來駕輕就熟的書，而是不靜下心來深入思考就不能理解的書，是要經常在筆記本上記下大量困惑和疑問的書。讀這種書的感受就好像啃骨頭，費勁，卻別有一番滋味在心頭。吃現成的肉當然也好，但終究不如啃骨頭來得有勁（A）。
讀「磨腦子」的書，能夠提高人的理解力和思維水平。生物學告訴我們，人的智力是用進廢退的。能否經常給自己出難題，面對困難超越自我，本身就是一個人素質高下的集中表現。燕雀安於暖巢，只有雄鷹才能在風雨中翱翔。常讀一覽無余的書，會使原本聰慧的頭腦退化。
人的愉悅程度大抵與其付出的勞動量和勞動時間成正比。讀「磨腦子」的書有點像高強度的體育運動，不花上吃奶的力氣就不能達到應有的水平。惟其如此，它所帶來的快樂才非同一般，它賜給我們的禮物才格外珍貴。試想，上珠穆朗瑪峰的快樂豈是隨便踏上哪個土包兒可以比擬的?
俗話說，寧嘗鮮桃一口，不吃爛杏一筐（B）。「磨腦子」的書正像鮮桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做「爛杏」。讀一本「磨腦子」的書，還是一次與智者的對話。它使人暫別瑣碎與平庸、浮躁與虛妄，而變得神清氣爽，心靈寧靜。對於這樣一種難得的體驗，聰明人是不該長久疏遠的。
真正的讀書人都有同感，好書一定要精讀。一目十行的讀法或許適合一般讀物，但對於「磨腦子」的書絕不適宜。真正的好書甚至使我們有意放慢閱讀速度，就像一個貪婪的孩子捨不得一口吃完手中的糖果一樣。
要真正讀一本「磨腦子」的書，還要學會適當地拒絕。著名作家李敖先生夜晚從不看電視，全用來閱讀那些經過時間檢驗和沉澱的「老書」。拒絕，還意味著，既不為某些時髦的寫作分心，也不對人為的熱點動心，更不為虛假的創造操心。不僅如此，網路的精彩，球賽的熱鬧，酣睡的香甜， ，都是應該適當拒絕的。否則的話，什麼時候「磨腦子」呢?
23、閱讀全文，說說讀「磨腦子」的書有哪些益處。(3分)

24、文中劃線的A、B兩句都用了什麼論證方法?句中「現成的肉」、「爛杏」各指什麼?(3分)

25、聯系實際，你認為文中空格處還可以填入哪些「應該適當拒絕」的內容，請寫在下面的空格內，句式與上文一致。(3分)

26、名著往往是「經過時間檢驗和沉澱」的「磨腦子」的書。請從自己閱讀過的名著中任選一部，簡要地寫出你熟悉的一個情節或有關內容，並說說對這一情節或內容的體驗和感悟。(3分)

（六）閱讀下面文章，回答後面問題（8分）
故鄉的榕樹 黃河浪
①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊鬱的榕樹，以廣闊的綠蔭遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步。
②那天特別高興，動了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷製成一支小小的哨笛，吹出單調而淳樸的哨音。心卻像一隻小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷濛的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。我彷彿又看到那高大魁梧的軀干，捲曲飄拂的長須和濃得化不開的__________綠雲；看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如__________碧玉，在__________的風中晃動如耳墜，搖落一__________晶瑩的露珠。
③我懷念從故鄉的後山流下來、流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子；我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深地記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……
④站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛；另一棵卻長成奇異的S形，蒼虯多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為「駝背」。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成一丈多長平放的凹槽，而它仍然頑強地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍天。小時候我們對這棵駝背分外有感情，把它中空的那段凹槽當作一條「船」。幾個夥伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當槳七上八落地劃起來，明知這條「船」不會前進一步，還是認真地、起勁地劃著。在兒時的夢里，它會順著溪流把我們帶到秋苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海去，到很遠很美麗的地方去……
⑤使人留戀的還有鋪在榕樹頭四周的長長的石板條，夏日裡，那是農人們的「寶座」和「涼床」。中午，兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，灑落一地的陰涼，讓曬得黝黑的農人們踏著發燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們在一天辛勞後，躺在用溪水沖洗過的石板上，享受習習的晚風。高興時，還有人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風味的小曲，在苦澀的日子裡尋一點短暫的安慰和滿足。
⑥我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上；有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那裡睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白雲悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來……而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉。有時早上醒來，清露潤濕了頭發，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……
⑦但那樣的日子不會回來了。我彷彿剛剛從一場夢中醒轉，身上還留著榕樹葉隙漏下的清涼；但我確實知道，這一覺已睡過三十年，而人也已離鄉千里萬里外了！
⑧「爸爸，爸爸，再給我做幾個哨笛。」不知什麼時候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，於是我又一葉一葉捲起來給他吹。那忽高忽低、時遠時近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍。故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在遙遠的異鄉懷念你么？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的遊子么？
⑨故鄉的榕樹啊……
27、請簡要概括作者回憶的「記憶里的故事」。（2分）


28、將下列疊詞分別填入第②段中的畫線處，順序依次是__________、__________、__________、__________(只填序號)（2分）
A．串串B．團團
C．片片D．裊裊
29、聯繫上下文，仿照第⑥段劃線句子續寫一個句子。（2分）
有嫦娥駕一片白雲悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。

30、製作讀書卡片是一種良好的語文學習習慣，在文中摘錄一個你最喜歡的句子，抄寫在下面的讀書卡片上，並將你的感悟寫出來。（2分）

三、作文（40分）請從以下兩題中任選一題作文。
（1）半命題作文
題目：做人從 開始
要求：請根據自己的理解將題目補充完整，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名。
（2）話題作文
學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。在這個物質文明高度發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良葯。學會拒絕不義之財，學會拒絕懶惰享樂，學會拒絕嗟來之食，學會拒絕騷擾侵害……請以「學會拒絕」為話題作文。
要求：自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章。文中不得出現真實的校名和人名。

初三年級一模語文試題 答案
1D 2D 3C 4D 5D 6B 7C 8C 9略
10 西風、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、秋雨
11 渲染出一幅蕭瑟的秋景。表達了自己漂泊多年、功名未就、有家難歸的思想感情。
12使人之所惡莫甚於死者
13 可以獲得生存的手段；增加，指帶來好處。
14（1）不管是否符合禮與義就接受優厚的俸祿（2）不只是賢德的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢德的人能夠不喪失罷了。
15捨生取義（或直接摘錄原文「二者不可得兼，捨生而取義者也」。）
16接納 你
17過了一年，孔子離開魯國到齊國去
18夫絕於魯\無主於齊\孔子困矣。
19足智多謀
20作用（安置在室內外）、種類、在設置上應該主要的問題。
21略
22引用古詩詞，使文章具有詩意和韻味，突出了屏的文化底蘊。（大意相同或言之有理即可
23能夠提高人的理解力和思維水平；得到非同一般的快樂；是與智者的對話。(每點1分，意思對即可)
24第一問：比喻論證。(1分)第二問：「現成的肉」指不磨腦子的書；「爛杏」指大量克隆的信息垃圾。(2分，每點1分)
25例：游戲的暢快、電腦的奇妙、影視的繽紛、旅遊的輕松、散步的悠閑(每處1分)
26能簡要寫出一個情節或一方面的內容，得2分。寫出與情節或內容有關的體驗和感悟，並言之成理，得2分。
27把榕樹中空的凹槽當船劃；夏日，在榕樹下的石板條上休息、納涼。
28 B、C、D、A 29、略。只要言之有理，符合語境特點即可。
30、示例：我的心卻像一隻小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷濛的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。「我的心卻像一隻小鳥，從哨音里展翅飛出去」，「小鳥」之喻，充分表現了心情的輕快、愉悅和聯想的迅捷。「飛過迷濛的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上」，照應自己千里萬里遠離故鄉的實際，並藉助飛鳥的「飛」與「停」，巧妙地引出了故鄉的榕樹，文筆自然，不露痕跡。「我彷彿又看到那高大魁梧的軀干，捲曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠雲」，緊緊抓住了故鄉榕樹的主要特徵，字里行間充滿了贊美之情。