我的媽媽小說在線閱讀

㈠ 《我的母親》閱讀答案

《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質朴無華、情真意切的回憶母親的散文。 我整理了《我的母親》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!

《我的母親》閱讀答案

①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。

②每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什麼事，說錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時候她對我戚伏說父親的種.種好處，她說：「你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。」(跌股便是丟臉、出醜。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裡;我先到學堂門口一望，便跑到先生家裡去敲門。先生家裡有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

③我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。

④有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘(涼)什麼!老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事!好用來說嘴!」她氣得坐著高局攜發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。

1、《我的母親》節選自學者____________寫的自傳。

臘鏈2、為什麼母親在重罰「我」時「總不許我哭出聲來」?

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3、選段中主要用了哪些人物描寫方法?

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4、第①段在內容和結構上起什麼作用?

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5、你如何評價作者母親的教子方式?請你根據文段內容說說你自己的看法。

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閱讀答案：1、胡適

2、因為母親認為 「教訓兒子不是藉此出氣給別人聽的」。

3、動作、語言。

4、內容上點題，結構上過渡。

5、只要結合語段內容來談母親的教子方法。

(意思對即可)

初中語文現代文閱讀的15個常考題

1.本文的線索是什麼?

答復此題的關鍵是看文章的標題。

文章的標題常常就是全文的線索;其次是關注文中重復呈現的關鍵詞語，這個詞語普通也就是文章的線索。

2.請用簡約的言語概括文章(文段)的內容。

首先要明白文中的時間、地點、人物和事情四個要素。

然後依據「(何時、何地)誰 干什麼 結果怎樣」或者「什麼 怎樣樣」的思緒組織言語。精確、分明、簡約，不要把概括內容變成了原文復述。

概括談論文或闡明文文段的內容，抓段落中心句。普通說來，談論文、闡明文的段意是經過中心句來表現的。中心句的位置常常在一個文段的開頭(起提領作用)，或在結尾(起總結作用)有時也在中間。

3.扼要概括文中事物的特性(優點、用處)。

此類題經常呈現在闡明文中，答案常常不止一點，而且普通分散在文中，需求停止提取加工。首先要剖析文章構造，留意段中的銜接詞，如「首先」、「其次」、「還」、「也」、「此外」等詞語，這些句子常常就是事物的幾點特徵。另外，在找到一點特徵後，還要看看下面幾段的相同位置句，答案常常就隱含在那裡，看分值答題，留意不要遺漏。

4.提取文中的某句話，然後問為什麼，緣由是什麼?

把題干代入原文，答案普通就在原文語句處左近。能夠直接用文中相關句子作答，也能夠對提取出來的關鍵詞停止加工。

鑒賞類問題

1.本文的標題有何作用?

標題通常有以下作用：

(1) 全文的線索，推進情節的開展;

(2)總結文章內容、點明宗旨(突出主題);

(3)方式新穎，吸收讀者;

(4)反映人物情感的變化。(需留意的是答復時不能全部照搬，需依據文章的內容靈敏套用)。

2.文中加點詞語有何作用(益處、妙處)?

普通有固定的答題思緒：

(1)動詞：生動形象地表現什麼，(或傳神描寫了事物……的情狀)，表現了人物……的心情(性格)。

(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特性、神態(或描畫出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

3.文中畫線句子運用了什麼修辭手法，有何作用或對文中的畫線句停止賞析，請說說畫線句子的表達效果。

此題的答題思緒：剖析該句的修辭作用+詳細語境作用。

常見修辭答題如下：

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特性(神態)，表達了(人物)……的情感。

擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現了……的情狀(描畫出……的畫面)，寫出了事物……的特性，表達了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更劃一，氣勢更激烈，強調了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

誇大：誇張 (或減少)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特性。

反問：這個反問句的意義是……以激烈的語氣表達了(人物)……的態度(觀念、情感)。

設問：開頭呈現，其作用通常為：設置懸念，吸收讀者。文中或結尾呈現其作用通常為：惹起了對……問題的關注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的宗旨。

援用：

(1) 援用詩句，其作用通常為：加強文章的詩情畫意，使文章言語更漂亮(或援用詩句是為了闡明……);

(2) 援用故事、神話傳說，其作用通常為：加強文章的興趣性，吸收讀者。

對偶：使文章節拍鮮明，加強文章的節拍感和韻律美。

4.某段在文中起何作用?

先弄清該段落在文中的位置，再剖析其作用。

在文章的開頭：

①引出下文;

②開頭點明故事所要描寫(闡明、談論)的對象;

③呼應文章標題;

④設置懸念，吸收讀者;

⑤為後文的情節開展埋下伏筆(作鋪墊)，推進情節的開展。

在文章中間：

①承上啟下的過渡作用;

②為後文的情節開展埋下伏筆(作鋪墊)，推進情節的開展。

在文章的結尾：

①總結全文;

②解釋全文宗旨;

③呼應前文;

④呼應文章標題;

⑤引人深思。(需留意的是，並不是每個答案全部都寫上，而是依據詳細狀況套用適用的答案)

5.文中畫線句(某段)運用了什麼樣的描寫辦法，有何作用?

先剖析屬於何種描寫手法，然後剖析其作用：

①人物描寫(肖語動心)：表現了人物**的特性，突出人物的**性格(心理、質量);

②環境描寫：襯託了一種**的氛圍，表達了**人物怎樣的思想感情(心理)

6.請剖析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特性?

從文中檢索關於人物的言語、動作、心理等的描寫，提取出關鍵詞來剖析人物性格，並對結果停止加工兼並。

7.文章運用了比照(伏筆、意味等的表現手法，有何作用?

常見的表現手法有比照、意味、伏筆、呼應等，每一種表現手法都有其特定的作用。

比照：**和**構成鮮明的比照，突出人物(事物)……的特性。

意味：使文章立意高遠、委婉深入。

伏筆：對將要呈現的**事情作暗示，為情節開展作鋪墊。

呼應：使文章構造嚴謹，令主題愈加鮮明，使文章(故事情節)愈加緊密。

襯托、渲染：常用來表現環境、營造氣氛、表達感情、突出主題。

深層含義了解類問題

1.剖析本文標題的含義。

此類題首先需找出標題中的關鍵詞語，先答復它字面上的意義，即其本意。然後聯絡文章的宗旨，說出這個詞語的寓意，便可得出其深層含義。

2.說說你對加點詞語含義的了解。

首先找到詞語在原文中的位置，然後弄清上下句詳細語境，弄清這個詞語所包含的寓意，即可得出答案。

3.說說你對文中畫線句含義的了解。

了解句子的含義普通有兩種答法：

①將句子所表達的意義和詳細語境或文章的宗旨聯絡起來，然後用粗淺的言語表述;

②解釋這個句子為什麼這么說，這么說的緣由是什麼。

4.聯絡生活實踐，談談你讀完本文後的啟示。

此類題屬於開放性試題。答復此類問題時，只需契合題乾的請求，聯絡文章的內容，有詳細的事例闡明，表述合理即可。

七年級(上)必讀書目：

《朝花夕拾》：消弭與經典的隔閡

魯迅先生以一個成年人的感悟回想童年以來的思想開展進程，他積極解剖本人、努力追求謬誤、探究救國救民道路的反動肉體。在閱讀時能夠從魯迅的童年、魯迅筆下的人物、魯迅的兒童教育觀等方面展開閱讀。感受魯迅是怎樣叫醒沉睡的國人。

倡議大家盡量選擇人民教育出版社出版的系列叢書，該《名著閱讀課程化叢書》由國度統編語文教材總主編溫儒敏、人教社中學語文室主任王本華主編，含教員用書，該系名著書系與教材配套，合適大家運用，後邊不做反復贅述。

《西遊記》：精讀與跳讀

吳承恩好心的訕笑與辛辣的挖苦，將自在、勇於對抗、懲惡揚善根植於讀者體內。閱讀時可把內容中的諺語俗語等摘抄下來，感受來自明代的聰慧和漢言語傳承的魅力。

七年級(上)自主閱讀：

《湘行散記》

《白洋淀紀事》

《獵人筆記》

《鏡花緣》

七年級(下)必讀書目：

《駱駝祥子》：圈點與批註

《駱駝祥子》真實地描畫了老北京時期一個底層人力車夫祥子的凄慘命運，他有理想、有追求，最終卻在命運的玩弄下沉淪。讀完能夠試著給祥子寫小傳，能夠探究祥子悲劇的緣由，還能夠品品作品裡的「京味兒」。

《海底兩萬里》：快速閱讀

在科幻小說《海底兩萬里》降生那會兒還沒有潛艇，但科幻巨匠凡爾納曾經把潛艇描畫得有模有樣，表現了他廣博的學問、大膽的想像與嚴謹的推理，小說問世一百多年來，裡面的很多想像曾經變為理想，其預見性和前瞻性顯而易見，讓我們不得不信服巨匠的巨大。

七年級(下)自主閱讀：

《紅岩》

《創業史》

《基地》

《哈利·波特與死亡聖器》

八年級(上)必讀書目：

《紅星照射中國》：紀實作品的閱讀

《紅星照射中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的真實記載，是他自1936年6月至10月在中國西北反動依據地停止實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍首領、紅軍將領的狀況。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

《昆蟲記》：科普作品的閱讀

在經過專注的察看、不懈的探究後，法布爾用他的《昆蟲記》向世人提醒了昆蟲世界的奧妙。進入昆蟲的世界，跟著蜣螂去搶糞球，跟著螳螂恫嚇對手，聽蟋蟀拉小提琴，幫蜘蛛裝圈套......學會察看，世界就會不只是我們所見到的世界。

八年級(上)自主閱讀：

《長征》

《飛向太空港》

《星星離我們有多遠》

《沉寂的春天》

八年級(下)必讀書目：

《傅雷家書》：選擇性閱讀

《傅雷家書》向我們全面的展現了具有現代肉體的中國傳統書香門第的肉體世界。父子說話內容，觸及古今中外的宗教、戲曲、音樂、文學、哲學、繪畫……還包括一局部理工科學問。

《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘抄和做筆記

本書講述了保爾·柯察金從一個不懂事的少年到成為忠於反動的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻剛強不屈地創作小說，最終成為一塊剛強鋼鐵的故事。這是一部深受我國讀者喜歡的、影響了幾代人的世界名著。

八年級(下)自主閱讀：

《蘇菲的世界》

《給青年的十二封信》

《平凡的世界》

《名人傳》

九年級(上)必讀書目：

《艾青詩選》：如何讀詩

艾青從生活的點滴中吸取力氣，傳達光明與希望，播撒忠實和愛，永遠忠實地帶給我們以慰藉。他用飽含深情而又充溢哲理的詩句，為我們在黑暗中帶來悲觀、剛強的指引。

《水滸傳》：古典小說的閱讀

這是一部用血與汗書就的抗爭史，提醒了腐朽統治下的壓榨與對抗的主題。感受宋公明的無法、林教頭的憤恨、武二郎真英雄、魯達真性情，感受他們在窘境中奮勇抗爭、在危難時表現出的忠實於英勇，足以成為讀者受用終身的給養。

九年級(上)自主閱讀：

《泰戈爾詩選》

《唐詩三百首》

《世說新語》

《聊齋志異》

九年級(下)必讀書目：

《儒林外史》：挖苦作品的閱讀

清代儒生大家吳敬梓的文筆，把人物性格的描寫得深化細膩，特別是採用高超的挖苦手法，真實的提醒人性被腐蝕的過程和緣由，從而對當時吏治的糜爛、科舉的弊端禮教的虛偽等停止了深入的批判和嘲諷。

《簡·愛》：外國小說的閱讀

一個受過良好教育但社會位置低微的女子的思索和抗爭，打動了百年來的每一位捧起《簡·愛》的讀者。書中這個衰弱而英勇的女孩用她的終身為我們詮釋：人生能夠平凡，但不能平凡。她追求對等自在的呼聲是英國和世界文壇上一曲不朽的靈魂之歌。

九年級(下)自主閱讀：

《圍城》

《格列佛游記》

《契訶夫短篇小說選》

㈡ 《我的母親》結尾是什麼

《我的母親》結尾是指亂生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之所以能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習慣，是母親傳給的。她一世未曾享過一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說什麼呢？心痛！心痛！

《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質朴無華、情真意切的回憶母親的散文。文章中體現了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。

在文中，老舍細細地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛兒女。母親給他的是「生命的教育」。

這篇文章的風格是純朴而清新的。語言隨情而發，自然樸素，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結構任性而為，平實流暢。結尾處，一聲沉痛的嘆息，明白如話，卻是意悲而遠，感人至深。

創作背景

老舍自幼喪父，由母親獨自帶大，和母親有著無比深厚的感情。老舍的母親於1942年夏季病逝於北平（今北京）。

當時老舍孤身一人在中國抗戰大後方從事抗戰文藝創作和組織工作。最初他的家人沒敢把母親病亡的消息神逗歷立即告訴他，害怕加重他的孤獨痛苦，於1942年12月26日才在家信里透露噩耗。本游搜文便是老舍為紀念母親而寫。

㈢ 我的母親這篇文章中，總共能分為幾個部分

第1～2段：母親的家庭背景
第3～6段：母親出生、出嫁、生「我」
第7～10段：母親的勤儉、朴汪前實、熱情好客
第11～12段：母親「最會吃虧」，卻「並不軟弱」
第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解
第15～16段：兒子對母親的思槐兆念
第17段：兒子對母親的感謝，母親「給我的是生命的教育」。

《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質朴無華、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。

在文中，老舍細細地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛兒女。母親給他的是「生命的教育」。

這篇文章的風格是純朴而清新的。語言隨情而發，自然樸素，字字句句都是濃得化困明清不開的情深之語；結構任性而為，平實流暢。結尾處，一聲沉痛的嘆息，明白如話，卻是意悲而遠，感人至深。

本文系一篇回憶性記人散文。主要表達方式：敘述，抒情，描寫，議論。

1、敘述和描寫語言流暢、樸素、親切，極富表現力。這也是老舍文學語言的基本特點。如「兄不到十歲……一直到半夜」這一段記述就把父親死後，母親為了養活一家人，含辛茹苦，日夜勞作的經歷與精神寫得很充分了。而所用語言則是嘮家常式的樸素、流暢、親切的語言。

2、議論語言凝練、深情、雋永，蘊有哲理意味。在文章中，老舍經常在敘述到一定的時候，便適時地插進議論文字，這對於深休全文題旨，抒發濃郁的感情，都發揮了如點睛般的作用。例如「人，即使活到八九十歲……心裡是安定的」。

這段話是作者在抗戰時期被迫躲到四川成才見不到滯留在北平的母親，無比思念又擔心年邁的老母遭遇不測所表達的憂懼、思念交織的復雜感情的一段話，是人處在特定的環境中時才會有的感覺和想法，作者以其凝練的文字表達出來，其雋永意味是頗具啟發性的，足以引發很多人的共鳴。

老舍的作品大多取材於市民生活。他善於描繪城市貧民的生活和命運，尤其擅長刻畫浸透了封建宗法觀念的保守落後的中下層市民，在民族矛盾和階級搏鬥中，在新的歷史潮流沖擊下。惶惑、猶豫、寂寞的矛盾心理，和進退維谷、不知所措的可笑行徑。

他喜歡通過日常平凡的場景反映普遍的社會沖突，筆觸往往延伸到民族精神的挖掘或者民族命運的思考，讓人從輕快詼諧之中品味出生活的嚴峻和沉重。關於自然風光的色彩鮮艷的渲染和關於習俗人情的細致入微的描摹，增添了作品的生活氣息和情趣。

㈣ 《我的母親》作者是誰，主要內容是什麼

簡介：母親的偉大，勤勞。每天早晨捨不得乘公交車，便徒步走去遙遠的工廠。為了那微薄的工資與孩子的安飽，出賣女人微少的體力，每天回數敏家做完了晚飯，哄孩子們入睡後，又織補破爛的衣服。每當回家，母親的身上還會有被劃傷，被熱水燙傷的痕跡，孩子們的衣服雖然滿是補丁，那母親呢卻將布頭都省下來個孩子們打補丁。這位母親還很懷念家鄉，不然她為何經常講她以前的故事呢？這些舉動都是懷念家鄉的表現，那怕只是在家門口站一站，透過窗戶看一看也願意。梁曉聲的作品充滿感激，他感謝母親對他的養育之恩，為了孩子，母親被迫不能回到家鄉，為什麼？很多人都會提出這樣的疑問，因為她愛孩子們，她覺得孩子比他更重要。

主要內容：買的第一本長篇小說是《青年近衛軍》。一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。 我的同代人們，當你們也像我一樣，還是一個小學五年級學生的時候，如果你們也像我一樣，生活在一個窮困的普通勞動者家庭的話，你們為我作證，有誰曾在決定開口向母親要一元多錢的時候，內心裡不缺少勇氣？ 當年的我們，視父母一天的工資是多麼非同小可呵！ 但我想有一本《青年近衛軍》想得整天失魂落魄，無精打采。
我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛軍》長篇小說連續廣播。那時我家的破收音機已經賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。直接吃進肚子里的東西當然不能取代「精神食糧」。
我那時還不知道什麼叫「維他命」局畢並。更沒從誰口中聽說過「卡路里」，但頭腦卻喜歡吞「革命英雄主義」。 一如今天的女孩子們喜歡嚼泡泡糖。 七八十台破縫紉機，一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機後。
因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一隻燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十隻燈泡所散發的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人們熱得只穿背心。 有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當一部分豐厚或者於癟的胸脯。
千奇百怪。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄盪。而她們不得不一個個戴著口罩。女人們母親們的口罩上，都有三個實心的褐色的圓。那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩懦濕了，氈絮附著在上面。
女人們母親們的頭發、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的。毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們母親們之間。 我獃獃地將那些女人們母親們掃視一遍，卻發現不了我的母親。
七八十台破縫紉機發出的雜訊震耳欲聾。 「你找誰？」 一個用竹蔑子拍打氈絮的老頭對我大聲嚷，卻沒停止拍打。 毛茸茸的褐色的那老頭像一隻老雄猿。 「找我媽！」 「你媽是誰？」 我大聲說出了母親的名字。
「那兒！」 老頭朝最里邊的一個角落一指。 我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的熱量烤著我的臉。 「媽……」 「媽……」 背直起來了，我的母親。
轉過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神兒疲竭的我熟悉的一雙眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛…… 母親大聲問：「你來干什麼？」 「我……」 「有事快說，別耽誤媽幹活！」 「我……要錢……」 我本已不想說出「要錢」兩字，可是競說出來了！ 「要錢干什麼？」 「買書……」 「多少錢？」 「一元五角就行……」 母親掏衣兜。
掏出一捲毛票，用指尖龜裂的手指點著。 旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：「大姐，別給！沒你這么當媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！……」又對我喊：「你看你媽這是在怎麼掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？」 母親卻已將錢塞在我手心裡了，大聲回答那個女人：「誰叫我們是當媽的啊！我挺高興他愛看書的！」 母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷人了手腳並桐跡用的機械忙碌狀態…… 那一天我第一次發現，我的母親原來是那麼瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力要回憶起一個年輕的母親的形象，競回憶不起母親她何時年輕過。
那一天我第一次覺得我長大了，應該是一個大人了。並因自己15歲了才意識到自己應該是一個大人了而感到羞愧難當，無地自容。 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去…… 那天我用那一元五毛錢給母親買了一聽水果罐頭。
「你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才捨得給你錢的嗎？」 那天母親數落了我一頓。 數落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛軍》的錢…… 我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
從此，我有了第一本長篇小說……。

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戴著你的尾戒我一路走第十一章
2007-05-13 22:08:33
地中海里有神仙的，至少它讓這個世界濕漉漉的，沒一天的清晨就會從羅馬城裡吹來漫天的清涼，在那個神聖的決斗場里我聞到了血腥，聽著生命破碎的聲音。我的靈魂好象也在一點一點地磨滅，別人聽不懂的自己明白就好了。
下著雨，我還是站在那個陽台，蘇里拉沒有再來過，我知道她是放心把我交給了黎中，她就是相信我會快樂的回去，只少，我在米蘭的日子裡她不想我不開心。
這個時候電話響了，不知道是誰，我希望是林子，只要他說一句「小晗，你回來吧。」之類的話我就會馬上飛去他身邊了。
「小晗，一起去吃飯吧！又一個人呆在家裡了？出來走走啊。再不去迪廳
了。」
「好吧。」我把頭發卡起來，在頭頂上，穿了衣服出去了。
黎中看見我表情驚訝地「哇」了一聲。我把頭發盤起來，穿……

㈥ 誰能告訴我冰心《我的母親》的全文

談到女人，第一個湧上我的心頭的，就是我的母親，因在我的生命中，她是第一個對我失望的女人。
在我以前，我有兩個哥哥，都是生下幾天就夭折的，算命的對她說：「太太，你的命 里 是要先開花後結果的，最好能先生下一個姑娘，庇護以後的少爺。 」因此，在她懷我的時候，她總希望是一個女兒。陸液 她 喜歡頭生的 是一個姑娘，會幫媽媽看顧弟妹、溫柔、體貼、分擔憂愁。 不料生下我來，又是一個兒子。 在闔家歡穗悉納騰之中，母親只是猜沒默然的躺在床上。 祖父同我的姑母說：「 三嫂真怪 ，生個兒子還不高興！」

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在我的家庭里，有著一位我學習的榜樣。她長著一雙又黑又大的眼睛，高高的鼻子，鼻子下面還有一張一般大小的嘴巴。高貴的氣質襯托出了她那一顆高貴而又朴實的心。那就是我的媽媽。
某年的一天夜裡，我突然發起了高燒，渾身都是燙的，就如爐火一般。媽媽見此情形，毫不猶豫的背起我，向醫院跑去。在路上，我微微的睜開雙眼，看到媽媽的臉頰上全是豆粒一般大小的汗珠。我覺得心裡酸酸的。
到了醫院，醫生正在為我看病，那天夜裡，我無數次的踢開被子，媽媽就在一旁無數次的為我蓋上被子。媽媽一直在一旁不停的照顧我，關心我，不讓我受到傷害。困了的時候，她也就是在床邊小睡一下，以免照顧我不周。
在這短短的幾天時間，我的病是好了，但是，一直只顧在關心我的媽媽卻消瘦了。
回到家中，我讓媽媽坐在沙發上，我來為她按摩，可是她不肯，在我一再的勸說下，媽媽終於答應了。
突然之間，我發現了媽媽的頭發漸漸出現了了銀絲。我輕輕的按壓媽媽的肩膀……

㈧ 我的母親 閱讀全文，簡要概括文章寫了母親哪些事

1．叫我早起，聆聽教誨，「催」去上學；
2．我說了不該說的話，她重重責罰我；
3. 母親用舌頭舔我的病眼。
4．除夕夜從容對付債主，她對敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；
5．如何與「我」的大嫂、二嫂相處以及對待她們之間的矛盾；襪李核
6．受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個說了壞話的五叔當面認錯賠罪才罷休。
這些事情突出母親她是一位恩師告掘，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事擾岩格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但也有「剛氣」的一面

㈨ 我的母親老舍賞析

賞析：

文章的最後一句：「唉!還說什麼呢?心痛!心痛!」更是以簡朴的語句，表現出作者欲言又止，又難以盡述的追悔內疚之情和無從說起，又沒齒難忘的養育教誨之恩。作者在文章中敘述了母親生活中的一些片段，如「最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……但是吵嘴打架。

永遠沒有她」，「在刺刀下，飢荒中，保護著兒女……從無辦法中想出辦法來」。這些都說明了母親軟而硬的個性，而母親的這種個性又深深的影響到了作者，使得作者擁有了「對一切人與事，都取和平的態度，把吃虧看作當然」。

與下文的「我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親」相照應。「失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根」。這是作者經七七盧溝橋事變後，從濟南逃到西南對思母的那種復雜心情。也許我們都不曾體會過，也不曾知曉過，但作者卻覺得很痛苦。

因為世界上沒有什麼會比思鄉情，念母情更來得強烈了。作者把自己比喻成失去了根的花，是怕當每次收到家信的時候，就會有不詳的消息從中滲露出來。有母親的人，心是安定的。作者又何嘗不想這樣呢?「我疑惑，我怕」。疑惑為什麼在一年的家信中都找不到關於母親起居的情況。

怕母親早以有不策，只是作者不想捅破，捅破那層似窗紙一樣的念母之情。但噩耗還是傳來，原來母親已經去世有一年了。作者最後也只剩下內疚而又惋惜不已的哀痛，只能以「心痛!心痛!」來結束全文。作者在敘寫個人生活經歷和一些感受很深的事情時。

把深沉的感情寄寓在平實簡朴的語言中，讀來親切，令人動情。而最後那句「心痛!心痛!」更是被人們視為經典。我們又何嘗不能拿來借鑒呢。

(9)我的媽媽小說在線閱讀擴展閱讀：

《我的母親》介紹：

《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質朴無華、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。在文中，老舍細細地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛兒女。母親給他的是「生命的教育」。

這篇文章的風格是純朴而清新的。語言隨情而發，自然樸素，字字句句都是濃得化不開的情深之語；結構任性而為，平實流暢。結尾處，一聲沉痛的嘆息，明白如話，卻是意悲而遠，感人至深。

作者介紹：

老舍（1899.2.3~1966.8.24），字舍予，原名舒慶春，老北京（滿族正紅旗）人，中國現代小說家、戲劇家、著名作家，因作品很多而獲得「人民藝術家」稱號。曾任小學校長、中學教員、大學教授。筆名「舍予」、「老舍」，老舍是他最常用的筆名，另有鴻來、非我等筆名。

曾經擔任山東大學等名校教授。一生主要作品有：《駱駝祥子》、《四世同堂》及未完成的《正紅旗下》，話劇《龍須溝》、《茶館》等。1899年2月3日出生在北京西城小羊圈胡同（現名小楊家胡同），滿族 正紅旗人，父親是一名滿族的護軍，陣亡在八國聯軍攻打北京城的巷戰中。

「老舍」這一筆名最初在小說《老張的哲學》中使用。老捨出生於北京一個貧苦旗人家庭。一歲半喪父，襁褓之中的老舍家曾遭八國聯軍的義大利軍人劫掠，還是嬰兒的老舍因為一個倒扣在身上的箱子倖免於難。老舍九歲得人資助始入私塾。

1913年，考入京師第三中學（現北京三中），數月後因經濟困難退學。同年考取公費的北京師范學校。於1918年畢業。五四新文化運動掀起的民主、科學、個性解放的思潮，把他從「兢兢業業辦小學，恭恭順順侍奉老母，規規矩矩結婚生子」的人生信條中驚醒。

文學革命的勃興，又使他「醉心新文藝」，由此開始生命和事業的新起點。1922年任南開中學國文教員。同年發表了第一篇短篇小說《小鈴兒》。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。教學之餘，讀了大量外國文學作品，並正式開始創作生涯。

陸續發表《老張的哲學》、《趙子曰》和《二馬》三部描寫市民生活的諷刺長篇小說。自1925年起，陸續寫了3部長篇小說：《老張的哲學》對烏煙瘴氣的教育界做了生動的揭露；《趙子曰》的鞭撻鋒芒指向以新派自詡其實醉生夢死的青年學生。

《二馬》的主人公是旅居英國的北京人，諷刺的仍是在封建的小生產的社會土壤里培植出來的「出窩兒老」的畸形心態——都以清脆的北京口語，俏皮的幽默筆墨，渲染北京的民俗風情，通過閉塞守舊、苟且偷安的民族心理的剖析，申述對於祖國命運的憂慮。

顯示出與眾不同的藝術個性和思想視角。3部作品陸續在《小說月報》上連載後，引起文壇的注目。1926年老舍加入文學研究會。1929年夏，繞道歐、亞回國。在新加坡逗留期間，為當地高漲的民族解放要求所鼓舞，創作反映被壓迫民族覺醒的中篇童話《小坡的生日》。

1930年回到中國，任濟南齊魯大學文學院副教授，並編輯《齊魯月刊》。並且，現在老舍的作品均已進入小學、初中的課文。1966年，文革中不忍屈辱，自沉於北京太平湖。1968年，獲諾貝爾文學獎提名，且獲投票第一，由於老舍已不在人世，此次諾獎遺憾頒予川端康成。

1978年，老捨得到平反，恢復「人民藝術家」的稱號。墓碑上刻寫著老舍的一句話：「文藝界盡責的小卒，睡在這里。」

㈩ 我的母親老舍閱讀課文,母親給了我那些教育和影響

母親給他的是「生命的教育」。從母親那裡學得了勤儉誠實，愛花，愛清潔，守秩序。好客，寧吃虧，不逗氣，不軟弱，在作人上，有一定的宗旨與基本的法則，什麼事都可將就，而不能超過自己劃好的界限。

《我的母親》是小說家老舍的作品。《我的母親》是一篇質朴無華、情真意切的回憶母親的散文。 文章中體現了母親對子女的舐犢之情，子女對母親的感激、懷念和贊頌之情。

(10)我的媽媽小說在線閱讀擴展閱讀：

本文系一篇回憶性記人散文。主要表達方式：敘述，抒情，描寫，議論。鏈肆

1、敘述和描寫語言流暢、樸素、親切，極富表現力。這也是老舍文學語言的基本特點。如「兄不到十歲……一直到半夜」這一段記述就把父親死後，母親為了養活一家人，含辛茹苦，日夜勞作的經歷與精神寫得很充分了。而所用語言則是嘮家常式的樸素、流暢、親切的語言。

2、議論語言凝練、深情、雋永，蘊有哲理意味。在文章中，老舍經常在敘述到一定的時候，便適時地插進議論文字，這對於深休全文題旨，抒發濃郁的感情，都發揮了如點睛般的作用。例如「人，即使亮斗活到八九十歲……心裡是安定的」。

這段話是作者在抗戰時期被迫躲到四川成才見不到滯留在北平的母親，無比思念又擔心年邁的老母遭遇不測所表達的憂懼、思念交織的復雜感情的一段話，是人處在特定的環境中時才會棚鍵轎有的感覺和想法，作者以其凝練的文字表達出來，其雋永意味是頗具啟發性的，足以引發很多人的共鳴。