超重小說閱讀題及答案

❶ 記敘文閱讀題及參考答案整理歸納

成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。下面給大家帶來一些關於 記敘文 閱讀題及參考答案整理歸納，希望對大家有所幫助。

記敘文閱讀題及參考答案整理1

笨槐

(1)又到笨槐挑出滿樹繁花的時節了。

(2)小時候總覺得笨槐很笨。相對於洋槐，笨槐的確名副其實。洋槐早在春天就綻放滿樹乳白的花朵。花成串成串的，惹人喜愛，散發出很濃的甜絲絲的香味。我總要摘一些槐花來吃，把花蕊含在嘴裡，有一種涼涼的甜味。在物質還很貧乏的代，一到頭難得能吃到糖，所以把槐花也看成是一種難得的美味。而笨槐一直到七八月才開花，花沒有香味，也不能吃。在小孩子簡單的邏輯里，就覺得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一樣，又呆叉笨。所以小時候常常羨慕別人家的洋槐樹花開得稠密，而奶奶家的小院里沒有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。

(3)隨著齡的增長，我漸漸地發現笨槐也有它的美，它的生存智慧。

(4)笨槐花開得晚，又沒有香味。招不來蜜蜂和蝴蝶為它傳播花粉，它就只能依靠風來幫忙了。為了能更好地傳播花粉，它把花朵都挑在枝條梢頭，整棵樹就像戴上了一個碩大的花冠。正因為它很好地利用了外界的風來替它傳播花粉，才能捧出飽滿的果實。這讓我想到古代思想家荀子的一段話：「假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。」善於藉助外物正是笨槐的生存智慧之一。

(5)小時候總覺得笨槐沒用，其實是太孤陋寡聞了。小城的主要街道兩邊都種著笨槐，前幾天看見有人剪笨槐的槐米，也有人在掃落花。我好奇地上前詢問，才知道原來槐米和槐花都是中葯，可以治病的。這讓我想起去冬天，曾見有人摘已經干透的槐豆，採摘的人說經霜的槐豆煮成水，可以治腳氣。笨槐從槐米到槐花再到槐豆，沒有一樣沒有用。奉獻自己為他人造福，來實現自己的生存智慧吧。

(6)笨槐在春天看到洋槐意氣風發，美麗迷人，並沒有自慚形穢;而是踏踏實實地吸收營養，儲備能量，在暑天到來時才能開出滿樹繁花。正因為儲備的時間長，它的花期才格外長，果實才格外飽滿、充實。我總覺得洋槐像錢鍾書，早慧靈秀，文名早播，是神童一類的人;而笨槐像蘇洵，早歲平平，中發奮進取，是大器晚成的一類人。笨槐在自己暫時處於劣勢時，不怨天尤人，踏實奮進，有值得我們學習的生存智慧。

(7)我現在更願意把笨槐看作一個智者。走在笨槐樹下，欣賞滿樹繁花，偶爾一陣風過，就會飄起片片花雨.常常把我的思緒帶到很遠很遠，讓我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飄落在我身邊的落蕊，是笨槐捎給我的智慧的話語吧!(選自《思維與智慧》2009第12期，有刪改)

1、閱讀全文， 說說 作者對笨槐的認識經歷了怎樣的變化。(4分)

2、 文章 第(2)段寫了「惹人喜愛」的洋槐，有什麼用意?請談談你的理解。(4分)

3、結合語境，請從修辭或詞語運用的角度賞析第(4)段中劃線的語句。(4分)

4、結合笨槐某一方面的「生存智慧」，聯系自身實際，簡要說說你從中得到的啟示。(80——100字，5分)

答案：

1、①小時候認為笨槐又高又呆又笨，討厭不喜歡它;②現在把笨槐看作是一個「智者」，高度贊美。(每一點2分)

2、①突出洋槐花的表面美，引起對它的贊美，和笨槐形成對比;②設置懸念，用欲揚先抑的手法，激發讀者閱讀的興趣，更突出笨槐的特殊特點。(每一點2分)

3、用比喻、擬人的修辭手法，更生動形象地吐出笨槐善於藉助外物來獲得生長的智慧的特點，表達作者對它的喜歡和贊美之情。

4、示例：笨槐沒有自慚形穢，沒有自卑，而是充滿自信，腳踏實地走好每一步，最後終於展現了自己最美的一面。在實際生活中，我有時心灰意冷，總是感覺不如別人，今後一定要想笨槐學習，埋頭苦幹，相信自己一定會成功。

記敘文閱讀題及參考答案整理2

世界上最後一個機器人 [美]黃土芬

一切都在於分門別類。

世界終結後的第76年，最後一個機器人和最後一個人類在一片狂風侵襲的高原上相遇了。

在這之前，最後一個機器人一直待在自己的倉庫里，按照設定的程序執行任務——監測地球，直到有一天，日漸衰弱的感測器突然感應到一個能量高峰。運輸系統癱瘓了，最後一個機器人花了432天時間才來到能量高峰出現的地方，發現了開封的冷凍管。

那時，冷凍管里所有的人類都已經死去了——除了一人以外。

但最後一個機器人還是執行起了她的任務。她必須展開統計調查，盡自己所能維持這唯一一個數據點的秩序。

她在高原上找到了最後一個人類，一個為了抵抗狂風而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽光下，將食用菌放在架子上晾曬。

「你好。」最後一個機器人開口道，「我是R47—821，開羅倉庫的指定管理人。我的任務是延續人類物種。」

「是嗎?」最後一個人類說，「進展如何?」

最後一個機器人的記憶庫里有「諷刺」這個詞的定義，但她並沒有聽出最後一個人類語氣中的諷刺意味。「不理想。」她回答，「你是我准備登記的唯一一個活著的人類。根據預測，人類物種消亡的時間上限是一百年。」

最後一個人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問：「你是怎麼找到我的?」

「當時我正在監測，」最後一個機器人說，「433天前的預測表明人類物種已經滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監測了下去。」

「我很高興，」最後一個人說，「我一直都很孤獨，沒有人和我說話。我曾經希望……算了，沒什麼。我們現在要做什麼?」

「我必須給你分類。」最後一個機器人說。

「給我分類?」

「是的。為了篩選出實現物種生存的最佳決策樹①。」

「在總人口只有一個人的情況下，有效的決策樹還存在嗎?」最後一個人類問道。

最後一個機器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復模型，「不存在，但我可以根據其他冷凍單位生存下來的可能性做出預測。」

「可能性如何?」

「現在接近於零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的。」

最後一個人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，「對你來說，這就是希望吧。」

「我不抱希望，」最後一個機器人說，「我只會計算概率。我的工作是幫助人類選擇最有可能實現物種生存的概率路徑。為此，我需要數據。」

「好吧，R47—821，」最後一個人類說，湊上前在機器人的機殼上友好地抽了抽，「我怎麼能妨礙你的工作呢?給我分類吧。」

「你叫什麼名字?」最後一個機器人開始提問。

「瓦爾，」最後一個人類回答，「瓦爾·馬茨米爾。」

「你的職業是?」

「應用氣候學家，」瓦爾回答，「至少曾經是，這個職業現在要麼完全無關緊要，要麼是全世界最重要的。」

「你的年齡是?」

「冷凍時48歲，所以我現在至少49歲了，主觀上來說。」

「你是男性還是女性?」

「都不是。」

最後一個機器人停頓了一下，「這不是一個選項。每個人都必須屬於一個類別。」

「我是最後一個人類，」最後一個人類說，「我就是人口的100%。你是想告訴我我不存在嗎?」

「你必須屬於一個類別。」最後一個機器人重復道。她的程序只關心物種繁衍。

「不，」最後一個人類說，「我是最後一個人類了，該死的。我完全沒有需要這個類別的理由。」

「每個人都必須屬於一個類別。」

「不，」最後一個人類突然笑了起來，「你就沒有類別，我也沒有類別。我們會一起待在這里，作為這個世界上最後的存在。直到末日來臨，我們也沒有類別。」

「我有類別，我是女性。」最後一個機器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經淡去的痕跡。某個人曾經給她畫過眼睫毛。

瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。

最後一個機器人不知道有什麼好笑的，但在陽光下，最後一個人類在風中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續笑著，直到淚水從臉上流下。

(選自《科幻世界》2017年第7期，有刪改)

【注釋】①決策樹：屬統計學名詞，是一種樹形結構的預測模型，是常用的分類 方法 。

6.關於「性別分類」，最後一個機器人與最後一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。(3分)

7.品讀小說最後一段畫線句，揣摩最後一個人類的心理，結合內容加以分析。(4分)

8.人類和機器人都是「世界上最後一個」，小說為何以「世界上最後一個機器人」為標題?聯系銜接材料，結合文章內容，探究作者意圖。(8分)

【鏈接材料】

自然本身並不關心我們對嚴格分類的執著堅持。

我或許應該這么說：自然其本身並不關心我們的堅持。

——選自黃土芬《世界上最後一個機器人》創作談

9.讀完本文後，有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡要說明。(5分)

【以下是《帶上她的眼睛》的片段，供參考】

飛船被裹在6000多公里的物質中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鍾內標稱金剛石的液態鐵鎳!

參考答案：

6.最後一個機器人執行設定的程序，堅持要給最後一個人類進行性別分類;最後一個人類認為世界上只剩下自己，進行性別分類毫無意義。

7.地球上只剩下最後一個人類，機器人依然堅持進行性別分類，這種荒謬行為讓最後一個人類感到可笑，同時也為自己成了最後一個人類卻依然要被分門別類而感到悲哀。

8.示例：最後一個機器人無視性別分類已毫無意義的事實，不顧最後一個人類的反對，按照設定好的程序，堅持給最後一個人類進行性別分類。作者借機器人不問意義堅持分類的行為，來 反思 現實生活中堅持給一切進行分門別類的現象，從而引發讀者叩問自己的生活，理性思考「生活中的堅持」，做出正確的判斷與選擇，以「世界上最後一個機器人」為題，更突顯了這樣的意圖。

9.示例：本文設置了世界終結後的第76年，在一片狂風侵襲的高原上只剩下最後一個人類與最後一個機器人的情境。再這樣的極端環境中，最後一個機器人依然執行毫無意義的「性別分類」，可以出發人們對現實生活中「堅持」的思考。《帶上她的眼睛》中的「她」因飛船故障，無法返回地表，身處地心深處。在這樣極端的環境中，她仍然繼續堅持研究，更能突顯人性的光輝與魅力。科幻小說的這種寫法，引發讀者對自己的生活和所處的世界進行思考，從而能更深刻地叩問人性。

10.A.本文圍繞「生活藝術化」展開論述，從日常生活的講究、機器和藝術的區別、人與自然融合為一等方面，闡述在「機器世界」之外，怎樣獲得一個「藝術世界」。以「生活藝術化」為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點。 B.因為本文提出「機器世界」之外，還有一個「藝術世界」，通過分析二者的區別，闡述如何做到生活藝術化，以「機器和藝術」為題，能引導讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫作意圖。

記敘文閱讀題及參考答案整理3

耍面

程奮只

①天下麵食數山西，山兩麵食數龍城，龍城面數四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個「良」字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比台上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉麵在他手裡能耍出花兒來，真是絕了。

②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那麼一丁點。可到底差在哪兒呢?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是「柔面劑」。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到麵粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。

③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什麼柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心裡頭卻一百個不相信。

④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦找一隻白色小瓷瓶，擦好之後又小心翼翼地放進櫃子里，鎖好。小福子料定那隻小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：「師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。」想到這里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學不到什麼了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。

⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。

⑥時光如電，轉眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正准備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：「且慢。」眾人抬眼觀瞧，不禁發出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。

⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配製柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復的試驗，這柔面劑竟當真被他配製出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。

⑧只見小福子拱手一揖：「師父，一別經年，一向可好?」余師傅道：「小福子，你到哪裡去了?為何不辭而別?」小福子無話，只冷笑一聲，轉向大家：「各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。」

⑨一位食客說道：「怎麼個比法?」小福子說：「我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。」一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：「那你要是輸了呢?」小福子一笑：「我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，並永世不再耍面。」大夥心裡一驚、這小子來真的了。得月樓的老闆怕事情鬧大不好收場，准備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：「好，我答應你。」

⑩小福子說：「我要親自和面。」說完走進後廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手裡竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。

?只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那隻小瓶，看來師父終於肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：「我手裡的這一瓶葯劑，並不是什麼柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。」說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發生了，那面團竟然出現奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面 面相 覷，不明就裡。

?余師傅這才講出其中的 故事 。原來余師傅出身中醫世家，從小跟著叔叔研習中醫多年，

誰料成年後卻忽然對廚藝產生了濃厚的興趣，這才改行做了一名麵食廚子。六年前，他無意中發現一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發現，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配製出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配製出另一種葯劑，這種葯劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的葯劑。

?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師得叫徒弟當眾打開一袋麵粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好後，他對小福子說：「你看到了，我這面里並沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什麼歪門邪道。」說完拿面在手，一抖，倒賽過戲台上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。

選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改)

6.閱讀小說第⑦段，簡要概括內容，並說說在文中的作用。(3分)

7.小說第)段中的兩個 句子 分別寫了師徒兩人的「笑」，但意味不同，請仔細揣摩。(4分)

(1)小福子一笑：「我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，並永世不再耍面。」

(2)誰知，余師傅對著小福子一笑：「好，我答應你。」

8.閱讀文中畫線句子，比較描寫「耍面」的兩個場景，並簡要賞析。(6分)

(1)左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手裡竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。

(2)說完拿面在手，一抖，倒賽過戲台上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。

9.小說的主人公是余師傅還是小福子?請結合作品談談你的理解。(6分)

參考答案：

6.第②段寫小福子負氣出走後成功配製出柔面劑，回來找師父比試耍面功夫。運用插敘手法，

補充交代小福子三年前離開龍城後的經歷以及回來的目的，豐富文章內容;避免平鋪直敘、

使情節有起伏;為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節作鋪墊。

評分標准：共3分。概括內容1分，作用2分，寫出兩點得2分。意對即可。

7.小福子「笑」，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內心十分得意;余師傅「笑」，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內心非常淡定。

評分標准：共4分。每點2分。意對即可。

8.①兩個場景都用了傳神的動詞。「抓」表現小福子求勝心切，「拿」則表現余師傅自信從容。

②兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用「白練」「銀蛇」「飛龍」作比喻，表現小福子耍面技術嫻熟;與「青衣花旦的水袖」對比，用「花枝亂顫」作比喻，表現余師傅耍面技術出神入化，給人以美的享受。

③兩個場景都用側面描寫的手法。「一陣驚呼」烘托小福子耍面技術的高超，「美得驚心」突

出余師傅耍面技術給人以美的震撼。

評分標准：共6分。每點3分，寫出兩點即得滿分。意對即可。

9.本題分層賦分。

答案一：小說的主人公是余師傅。

第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。(1~2分)

【示例1】因為小說主要寫余師傅耍面技術高超，所以余師傅是主人公，

第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)

【示例2】小說寫余師傅耍面技術高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學技術要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。

第三層級：從小說定題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分》

【示例3】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相， 教育 徒弟如何學藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。

答案二：小說的主人公是小福子。

第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。(1~2分)

【示例1】因為小說主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公。

第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)

【示例2】小說通過小福子私下配製采面劑這件事，寫小福子想用不正當的手段取代師傅，塑造了一個自私陰險的人物形象。所以小福子是主人公。

第三層級：從小說主題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分)

【示例3】小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配製柔面劑、挑戰師父等情節，塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象，揭示了人性的弱點，告誠人們投機取巧、走歪門邪道是學不到真功夫的。所以小福子是主人公。

評分標准：共6分。按層級給分。理解基本同於【示例1】，給1~2分;理解基本同於【示例2】，給3~4分;理解基本同於【示例3】，給5~6分。

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❷ 《超重》肖復興 閱讀答案

1. 你對題目「超重」是如何理解的？
2. 根據下列意思，分別寫出兩個成語填在文中的【】內。
A形容留戀，舍旦弊不得離粗銀開。（ ）
B形容放肆且沒有顧忌和畏懼。（ ）
3. 兒行千里母岩遲宴擔憂，請從文中找出兩個表現父母這種情感的句子。
4. 文中的兒子和女兒見了父母都是「氣哼哼的」，其原因一樣嗎？你是如何看待的？
5. 假如你是文中的兒子，該怎樣和母親說？
6. 文章的最後一段在全文中起何作用？
【參考答案】
1.既指所帶行李超重，又指父母情感超重。
2.A依依不捨B肆無忌憚
3.（1）母親則把茶葉都從鐵盒裡掏出來，又塞進箱里。
（2）左翻翻，右翻翻，父親權衡著取出什麼好。
4.不一樣。兒子嫌帶的多，女兒嫌帶的少。不管什麼原因，都是對父母的不理解。
5.媽媽，少帶點吧!您不要太操心，我會照顧自己的.
6.點題，揭示文章主旨，表達了作者對年輕一代的殷切希望。

❸ 小說閱讀理解答題技巧和方法

語文小說閱讀的答題技巧如下：環境描寫的題型及答題要點。答出環境描寫的作用：1、交代背景。2、推動情節。3、渲染氣氛。4、刻畫人物形象，襯託人物的性格、情緒。5、使故事情節更為生動、真實。6、使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。關於評價、體驗、感悟、啟示的問題。這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。需要結合自身經歷談體驗、感悟等。人物形象分析的題型及答題要點。1、答出描寫人物。2、答出這些方法的具體內容。3、針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心裡想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

❹ 電梯最多能乘坐10人，你正好是第10個，走進電梯後卻超重了，你只好走出電梯，電梯門關上後，你想到了

這是一道「美國FBI特別刑事組」招聘的測試題。這個組是喚握陵專門對付那些窮凶極惡的兇殘變態罪犯的——那些人皮灶間極品人渣！這需要執法者不僅具有超常的邏輯力，還需要具有比他們更變態，更超常的想像力，才能了解他們的思維和行為模式，以及對付他們。今天偶爾上網一搜，發現已經被流傳到網上了。但，那些答案，沒有一個是對的。據說，正常人群，能回答對這道題的幾率，只有萬分之和戚一。來測試一下，看看你夠不夠「邏輯力」，夠不夠「想像力」，夠不夠「變態」吧？

正確答案：
電梯沒有任何問題，你走進電梯的時候電梯也沒有超重。
其實是你走進電梯的時候，有個人在電梯外按住了按鈕，這時電梯的超重警報沒有響，電梯卻沒有動，你第一感覺電梯超重了，所以走出了電梯，當電梯們關上時，你突然意識到超重警報沒有響。你心裡頓時恐慌起來，就報了警！。。。
因為。。。有個跟蹤你的人要殺你！。。。

❺ 中考說明文閱讀題及參考答案

書是燈，讀書照亮了前面的路;書是橋，讀書接通了彼此的岸;書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生才更精彩!下面給大家帶來一些關於中考 說明文 閱讀題及答案，希望對大家有所幫助。

中考說明文閱讀題及答案1

一把老鑰匙

王舉芳

①回到家時，母親正翻箱倒櫃。雜亂的地面讓我無處落腳。我說：「媽呀，您這是在翻傳家寶嗎?」

②母親停住手看著我說：「見到我的鑰匙沒?」

③「喏，在這兒。」我從玄關櫃上拿起屬於母親的那串鑰匙。

④「我說的不是這個，是老宅的，老宅的那個。」母親的語氣和神情有些焦急。我和母親幾乎把家裡翻了個底朝天，也沒找到母親要找的鑰匙。母親坐下來，情緒有些低落。我說：「媽，您就別總想著老宅了，咱又不回去住了，有沒有鑰匙都一樣。」母親嘆了一口氣，開始收拾地上的凌亂。

⑤其實，我沒有告訴母親，弟弟正四處託人，要把老宅賣掉。弟弟說老宅總空著，時間久了，房屋會倒塌的，到時候想出手都不好意思談價錢。

⑥一周後，弟弟告訴我，老宅賣掉了，賣了兩萬元。看著那些錢，不知怎麼，我的心裡像墜了一塊石頭。

⑦那天下班，在小區外碰到三嬸。三嬸是我家後鄰居，和我們家沒有親屬關系，按村裡輩分我這么喊她。我讓三嬸家裡坐坐，她直擺手，說沒啥大事，就不去家裡了，說著掏出一把鑰匙交給我，說這鑰匙是你們家老宅的，啥時候想回家就回。原來是她家買了我們家的老宅。

⑧母親沒再提鑰匙的事兒。我想著老宅現在已經是別人家的了，也就再不能回去，就沒跟母親提鑰匙的事兒，把它包裹好，放在了櫃子頂上的一個盒子里。

⑨農歷六月六，我們老家有傳統廟會。母親執意要回去看看。無奈，我和弟弟只好依著母親。一路上母親說著故鄉風俗和舊年往事，精神從未有過地爽朗，她沒有看到我和弟弟偶爾交會的眼神里都藏著忐忑。

⑩三嬸聽說我們回來了，招呼我們去她家裡。做鄰居的那些年，三嬸和母親一直處得很好，親姐妹一樣。吃過晚飯，三嬸拿了幾床鋪蓋說：「你們別嫌，都是干凈的。走，到你們家去，你們還睡你們各自的屋。」三嬸掏出鑰匙打開老宅的鎖，我們怔怔地望著那干凈整潔的院子，有些恍惚，彷彿我們從未離開過。

?我送三嬸到大門口，對她說謝謝。三嬸說，咱不說遠親近鄰，我懂你媽的心思。我知道她舍不下老家。莊稼人走到哪裡，其實根都牢牢扎在老家的土裡。另外，我給你們鑰匙，還有一個原因。還記得你在家的時候，經常問我為什麼總帶著一把老鑰匙嗎?我的老家在遙遠的山裡，是土房子，因為一場突來的泥石流，房子沒有了，但母親一直讓我們自個兒保存著屬於自己的那把老鑰匙。想家的時候，我就看看老鑰匙，摸摸老鑰匙，想像著轉動鑰匙打開門鎖，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演電影，心裡就熱乎乎的，就連當初的一些懊惱、吵鬧都成了好。你們想回來看看的時候就回來，這里啥時候都是你們的家。

?三嬸眼裡有亮光閃爍，我也感覺似乎有水滴落進了眼裡。

?回城後，我把三嬸送來的鑰匙給了母親。母親摩挲著鑰匙說：「家門的鑰匙在手裡，不論何種身份何種境遇，你還是個有家可歸的人。」

?從那以後，不知為什麼，有時候我也會摩挲那把老宅的鑰匙。那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

?三嬸來電話說村裡要建社區了，老房子要拆遷了，用不了多久，老家的人也都要住進樓房裡了。停了停，她說：「也好，咱們有鑰匙。」

?幾年過去了，母親一直保存著那把老鑰匙，再也未丟過。

?老鑰匙陪著母親風來雨往，不經意間常生斑斑銹跡，但都會被母親那厚重、靈巧的雙手反反復復摩挲著擦亮。

(選自《時代文學》2018年第7期，有刪改)

13.請參照下面表述，將主要事件補充完整。(3分)

母親尋找鑰匙→ ① → ② →陪母親回老宅→ ③

14.閱讀第⑨段畫線語句，聯繫上下文，分析「我」和弟弟「忐忑」的原因。(4分)

15.理解文中第?段畫線語句的含義。(4分)

那一個個齒痕，似一個個密碼，打開歲月的珍藏。

16.結合文本，簡要分析三嬸這一人物形象。(5分)

17.文中的「老鑰匙」承載著哪些情感?請簡要分析。(6分)

參考答案：

13.(3分)①弟弟賣掉老宅 ②三嬸送回鑰匙 ③我們珍藏(保存)鑰匙(每點1分)

14.(4 分)回老家的途中看到母親精神爽明，感受到母來對老宅的依態(1分)，再想到瞞者母親賣掉老宅(2分)，怕母親傷心責怪而感到愧疚不安(1分)。

15.(4分)老鑰匙的一個個齒痕，能讓我們想起老宅.喚醒、開啟(2 分)在老宅的那段有意義的潛藏在心底的生活記憶(2 分)。

16. (5分)①重情重義。三嬸買下老宅，主動送回鑰匙。②淳樸熱情.善解人意。我們回到老家，三嬸周到熱情地接待;三嬸懂「我"媽的心思。③熱愛故土家園。三嬸講述自己家「老鑰匙」的 故事 ;老房子將拆遷時三嬸的話。(答到一點2分,兩點4分,三點5分)

17. (6分)①對故土家園的依戀之情。文中人物對老鑰匙的珍視,對老宅的依戀。②血脈親情。三嬸講述的故事中，回想起 與親人生活的場景。③鄰里真情。三嬸送回鑰匙:我們回鄉時，三嬸熱情周到的接待。(每點2分。其中情感1分，分析1分)

中考說明文閱讀題及答案2

雨天的狂歡 李成

①我的家鄉在長江北岸，那裡 雨水 較多，尤其是每年的梅雨季節，常常是連月不開。

②總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡「鬧野」，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很郁悶。我把家裡的幾本文學雜志都翻爛了，沒有新的讀物進來，那可真是百無聊賴啊!只好趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行，或在泥濘里艱難跋涉，甚至一滑一跌，現出種.種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。

③是不是雨天都這樣單調苦悶呢?也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的當頃，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個「水壩」，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片「洪水」噴出老遠，自是歡呼雀躍。但最熱鬧乃至可稱為「狂歡」的並不是在夏季，因為夏日村裡人常常都很忙，無暇顧及玩樂尤其是集會——而「狂歡」總是需要許多人聚集在一起才會有的。那麼是什麼時候呢?是寒冬或春初所謂「春寒料峭」的日子，田間農事已了，而天氣已然或仍然寒冷，適合許多人聚集在一起取暖，歡樂地度過一天時光。

④這樣的聚會一般是在村裡的某間寬敞的公屋裡進行。我們那間公屋是叫作「大廳」的，或許在舊時代正是某個「大戶」的廳堂，實際上是聚居在一起的幾家的過道，平時擱放一點雜物，一到下雨天，人們不自覺地走來閑談，一開始或許只是幾個婦女來此做針線，接著好熱鬧的孩子們來這里捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀。於是人越聚越多，以致整個大廳里很快就挨挨擠擠，人群中不時爆發出響亮的笑聲，從天井口直沖向雲霄——布滿雨雲的天空。

⑤這時候不知不覺形成這樣的局面：許多大人站在一邊「觀場」，而人叢中隨時空出一塊地兒便做了「舞台」，孩子們登場展現種.種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最後還能穩穩地站立;有的表演倒立，甚至倒著用手行走;有的幾個人或一個人踢鍵子，那自己扎的羽毛鍵子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會落地。最不濟的也想表演 跳高 或「飛檐走壁」，順著根柱子爬到高處摸摸屋檐……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那裡果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。孩子們便玩得更來勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點出險，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場就是了……歡聲笑語不斷，彷彿正在歡度某個盛大的節日。

⑥不知不覺，我們就長成大孩子了。當然不好意思再過分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點無聊了。忽然有一天，有一個大孩子招呼一聲：我們換個地方玩吧!便從大廳里抽身出來，往村頭上跑。越過村路，就是打穀場，跑進打穀場，斜插過去，就來到東頭的幾間隊屋，這在冬天主要是生產隊儲藏農具的地方。哦，這是個好地方!

⑦門是簡單地鎖著的，我們很容易弄開就進去了。裡面當然沒有人，只有一屋子農具，一間堆得比較滿，另兩間空地多，正好做了新的游樂場。我們不想把在「大廳」上玩的那些一一搬演，想玩點新鮮的。這時，大孩子看著滿地的農具，顯然有了主意，便問：這些傢伙什誰會使呀?有人說：我們開年就要拿它們種地幹活了!於是各個都不自覺地拿起農具操練起來。這個扶起一張梨，模擬著插入土地，推著向前;那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當稻穗在桶沿摜起來;又有人搖起風車，扇出巨風;還有人揮起木鍬揚谷，而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……這一切彷彿都從未做過，多有趣呀，隊屋裡也騰起了一陣陣歡聲笑語……

⑧這也可以說是一種狂歡，可是我們至多也就玩過兩三次就不再玩了。因為我們畢竟長大了，屬於我們每個人的人生即將正式展開，生活的重擔已經在等著我們去挑起，我們自覺不自覺地都要告別童年的一切。冬去春來，夥伴當中就有人再也不去上學了，他們跟從父輩到田野上學做農活，追隨的也是與先輩一樣的人生。事實上，當初在大廳上參加狂歡「派對」的時候，就有幾個大孩子從熱鬧場上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨幕中，幫父輩放水、護苗去了。雨天的狂歡，童年的狂歡，是多麼短暫啊。

(有刪改)

13.雨天「我們」有哪些「開心的事兒」?請簡要概括。(6分)

14.你是否同意將選文第②段畫線處刪去?請說明理由。(3分)

15.聯繫上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果。(4分)

(1)而那些大人站在那裡果然也看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。(一般什麼情況下說「果然」?「果然」用在這里，流露出「孩子們」什麼樣的心理?)

(2)於是各個都不自覺地拿起農具操練起來。(為什麼是「不自覺地」?你如何理解?)

16.結合 文章 內容， 說說 你對文章標題中「狂歡」含義的理解。(4分)

參考答案：

13.(6分)夏天，孩子們攔水建「壩」，提「閘」泄「洪」;寒冬或春初時，「小孩子們在公房給大人展現種.種身段和能耐」，大孩子們在隊屋拿起農具操練「種地幹活」。意思對即可。

14.(3分)不同意刪去。選文畫線處寫「我」在家的百無聊賴，其實是在為後文寫「許多開心的事兒」作鋪墊，為寫「狂歡」蓄勢。表明觀點，給1分;理由充分，給2分。

15.(4分)(1)在實際情況與預料的情況相符下說「果然」。這里表明孩子們期待自己的展示能夠博得大人們的喝彩歡呼，以及這種願望實現後的幸福和滿足的心理。

(2)「不自覺地」寫出了孩子們下意識的本能反應，表現出孩子們在父母潛移默化的影響下，養成的懂事、勤快和准備著挑起生活重擔的優秀品質。

16.(4分)

①無憂無慮的孩子們雨天聚集在「大廳」和隊屋，縱情歡樂，好玩的天性得到充分釋放;②農閑時的大人們雨天聚集在「大廳」，圍觀孩子們表演，縱情歡愉，單調沉悶的情緒得到充分釋放。

中考說明文閱讀題及答案3

誰偷走了我們的睡眠

——寫在3月21日世界睡眠日之前

①睡覺原本是我們每日的例行公事，10點睡覺7點起床，跟9點上班5點下班一樣，屬於我們再正常不過的生活作息。可是，如今對於很多人而言，擁有一夜好眠竟然已經變成了一種極大的「奢侈品」。

②現在的我們經常就是這樣的情況：白天很疲倦，總想打瞌睡，而到了夜晚，很小的聲響也能讓我們從睡眠中醒來，偶爾還會覺得呼吸困難;早上體力不支，不想起床，晚上卻精神十足，難以入眠;可以說，淺眠、嗜睡、失眠、作息混亂、肢體抽動等睡眠狀態都出現了。這不禁令人要問：到底是誰偷走了我們的睡眠?

③如果將睡眠問題歸結為枕頭、卧床或者被褥不免避重就輕了。沒有任何證據表明，那些睡稻草、睡大地、睡馬路的人，一個個都睡不著、睡不久、睡不實，整夜都轉輾反側，只能眼睜睜地看著天色變亮。

④顯然，物質不是偷走我們睡眠的元兇，即使不是替罪羔羊，充其量也不過是一個非常沒用的幫凶，在睡眠問題的背後，一定還有更為隱蔽但也更為厲害的殺手。

⑤當我們越來越忽視早餐的重要性，而把自己的晚餐當成最為豐盛、最應該享受的宴會的時候，我們的睡眠就開始需要與自己的身體談判了。我們的晚餐可以從6點吃到8點，但是最佳的睡眠時間卻不能。

⑥晚餐時吃下的那些大魚大肉，帶著滿身的油膩會在我們的消化系統里呆上比蔬菜和水果長得多的時間，即便我們的意念已經想安然唾去了，但是身體卻不能答應。再加上飯前的酒精，飯後的濃茶、咖啡，它們也絕對不是省油的燈。那個時候，不是我們說想睡就睡得著的。

⑦當現代生活將我們的都市夜晚打造成休閑與娛樂的最佳時段的那一天起，我們的睡眠就頻頻地遭遇這個難以抗衡的敵手的襲擊。當我們看到那些通宵達旦的電影院、KTV、足浴會所、健身房、酒吧以及棋牌室里人來人往的場景時，我們都不得不無奈地驚嘆，現在的人們已經將一天中最好的入睡時點給了豐富的夜生活，而不是溫馨的家，溫暖的床。以放鬆壓力為借口而大行其道的休閑娛樂，正悄然無聲地吞噬著本應該屬於睡眠的時間。

⑧當我們在競爭日趨激烈的都市生活中不得不面對那些無法迴避的緊張、煩躁和焦慮情緒的時候，沒有哪個現代人可以將它們連同自己的衣服一起輕松地脫掉，然後毫無牽掛地躺進自己的被窩。

⑨睡眠已經變成了我們白天戰斗時到底是輸是贏的試金石。我們的神經已經開始習慣不分晝夜地思考關於成功、地位、名利和財富之類的人生話題。為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里的那些戰斗的戰線拉得更長。

⑩所以，在筆者看來，歸根到底睡眠問題的實質正是我們自身無法節制的慾望。當我們在面對日益紛繁復雜的現代生活而不能放下自己那顆世俗的心靈，而選擇義無反顧地撲向火海的時候，我們的睡眠根本無力勸誡主人珍惜一下卑微的自己。

113月21日世界睡眠日來臨之際，在面對生活的種.種瑣事之餘，請關心一下自己的睡眠問題吧。否則，拖著疲倦的身軀，周而復始地混亂生活著的我們，終將得到睡眠的絕地反抗，而最終受害的只能是我們的身體，我們的心靈，我們的生活質量。

(選自《餘姚日報》2011年3月18日第6版，作者：小黑)

9.標題「誰偷走了我們的睡眠」是形象的說法，通俗的說法是 。

作者把「誰」歸結為三方面，分別是：人們忽視早餐，晚餐吃得不科學; ; 。(3分)

10.選文第①段中加著重號的詞語可以去掉嗎?請說出理由。(3分)

11.選文第⑨段「為了得到這些東西，我們不惜犧牲睡眠，將白日里的那些戰斗的戰線拉得更長」一句中「這些東西」指什麼?(2分)

12.聯繫上文，結合下面鏈接材料，請擬寫一則關心自己睡眠問題的公益 廣告 語。(3分)

鏈接一：為引起人們對睡眠重要性和稅睡眠質量的關注，國際精神衛生和神經科學基金會於2001年發起一項全球睡眠和健康計劃，並將每年春季的第一天3月21日定為「世界睡眠日」。中國睡眠研究會自2003年將世界睡眠日正式引入中國。今午世界睡眠日的主題是「健康睡眠進社區」。 (新華網北京3月20日電)

鏈接二：國家心理衛生所剛剛結束的一項不完全調查顯示，全國約有72%的中小學生長期睡眠不足，其中高中生平均每天睡眠時間僅為5.5個小時，初中生約為6小時，小學生約為7小時。這項調查還顯示，超過50%的中小學生反映睡眠質量不好。 (《中學生睡眠時間研究 報告 》)

鏈接三：充足的睡眠、均衡的飲食和適當的運動，是國際社會公認的三項健康標准，但人們對睡眠的文要性普遍缺乏認識。 (新華網)

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❻ 超重 閱讀理解《語文中考復習指南》答案，大哥大姐們幫幫忙啊！！

一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設置懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想像、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫返銀滑直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常漏臘常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：搏清引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；
照應開頭（議論文、記敘文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致
（2）該詞與上文是一一對應的關系
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）
什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

初中文言文知識梳理

冊數 篇目 作者•出處 重點實詞 常考翻譯句 常考默寫句
七
上 《論語》六則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。 不亦說乎（說：通「悅」，愉快）；人不知而不慍（慍：怨恨，心裡不滿）；學而不思則罔，思而不學則殆（罔：迷惑；殆：危險或疑惑）；孔文子何以謂之「文」也（何以：憑什麼）；默而識之（識：記住）；擇其善者而從之（從：採納，聽從） 1．學而不思則罔，思而不學則殆。
2．默而識之，學而不厭，誨人不倦。 1．在現實生活中我們常常引用《論語》中孔子的一句話「_______，________________」表示隨時向周圍有長處的人學習的意思。
2．當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當採取的態度是「_______________，___________________。」
《世說新語》兩則 南朝宋•劉義慶《世說新語•方正》 太丘捨去，去後乃至（去：離開。乃：才）；與人期行，相委而去（期：約定 。 委：舍棄）；下車引之，元方入門不顧（引：拉 。 顧：回頭看）；尊君在不？（「不」通「否」）；幸尚寬（幸：幸而，恰巧）；王欲舍所攜人（舍：扔掉，拋棄）；既已納（納：接納，接受） 1．日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
2．遂攜拯如初。
《賣油翁》 宋•歐陽修《歐陽文忠公集》 善：擅長；自矜：自誇；釋：放下；忿然：氣憤地；瀝：注； 1．爾安敢輕吾射？
2．我亦無他，惟手熟爾
《三峽》 北魏•酈道元《水經注》 略無闕處（闕：同「缺」）；雖乘奔御風（雖：雖然；奔：這里指快跑的馬）；自非亭午夜分（自：如果）；至於夏水襄陵（到）良多趣味（良：真，實在） 1．雖乘奔御風，不以疾也
2．清榮峻茂，良多趣味 1．絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
2．表現水流急速的句子是
3．表現春冬清流緩的句子是
七下 《陋室銘》 唐•劉禹錫 山不在高：在，在乎，在於；斯：代詞，這；馨，這里指品德高尚；鴻：大；絲竹：這里指奏樂的聲音；勞形：使身體勞累，形，身體。勞，使動用法；何陋之有：即「有何陋」，有什麼簡陋的呢？ 1．斯是陋室，惟吾德馨。
2．孔子雲：「何陋之有？」 1．斯是陋室，惟吾德馨。
2．苔痕上階綠，草色入簾青。
3．談笑有鴻儒，往來無白丁。
《愛蓮說》 北宋•周敦頤《周無公集》 甚蕃：很多；獨：僅，只；予：我；濯：洗滌；妖：美麗而不莊重；褻玩：玩弄；謂：認為，以為。 予獨愛蓮之出淤泥而不染。 1．予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
2．中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
《強項令》 南朝宋•范曄《後漢書》 蒼頭：家奴；駐車叩馬：攔住車馬，駐，停留，叩，拉住，勒住；因格殺之：因，於是，說，格殺，擊打；理天下：理，治理；流血被面：被面，覆蓋了臉，滿臉；妻子：妻子和兒子；震慄：害怕得發抖。 今為天子，威不能行一令乎？
《包拯》 元•脫脫 第歸，殺而鬻之：第，但，只管；鬻，賣；尋復有告私殺牛者：尋，不久；徙知端州，遷殿中丞：知，掌握，主持；拯命制者才足供數：才，僅僅；經造庭下：造，到，往；不從吾志：從，聽從；.惡吏苛刻，務敦厚：惡，憎恨，討厭；務，追求。 1．人以包拯笑比黃河清
2．與人不苟合，不偽辭色悅人
3．雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。
八上 《小石潭記》 唐朝•柳宗元《柳河東文集》 水尤清冽（清冽：清澈）；佁然不動（佁然：愣住的、靜止的樣子）；從小丘西行（向西）；斗折蛇行（像北斗星那樣 、像長蛇爬行那樣）；明滅可見（或現或隱）；犬牙（像狗的牙齒那樣）； 差互（交錯不齊）；日光下徹（向下）；影布石上（照映）；隸而從者（隨從、跟從）；以其境過清（因為、凄清） 1．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
2．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 文中與《與朱元思書》中的「游魚細石，直視無礙」有異曲同工之妙的句子：
《記承天寺夜遊》 宋•蘇東坡 念無與為樂者（念：考慮，想到）欣然起行（欣然：愉快地，高興地）；蓋竹柏影也（蓋：表猜測，相當於「原來是」）； 但少閑人（但：只是） 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 描寫承天寺優美夜景的句子是：
《生於憂患，死於安樂》 孟子，名軻，字子輿，鄒人，戰國思想家、教育家。《孟子•告子下》 法家拂士（拂：bì 弼，輔弼。）；衡於慮（衡：héng 橫，梗塞，指不順。）；所以動心忍性（忍：使……堅韌。）；而後作（作：奮起，有所作為。） 1．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，過恆亡。
2．生於憂患，死於安樂。 故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
《曹劌論戰》 《左傳》 間，參與；靡，倒下；鄙，目光短淺；孚，為人所信服；加，虛誇，以少報多；再，第二次；既，已經；雖，即使；獄，案件；盈，充滿、士氣正旺盛 1．之屬也。可以一戰。戰則請從。
2．一鼓作氣，再而衰，三而竭。 曹劌認為「可以一戰」的條件是什麼？
八下 《鄒忌諷齊王納諫》 《戰國策》 昳麗：光艷美麗；窺：照；旦日：第二天；美我：認為我美，「美」字是意動用法；私：偏愛；蔽：愛蒙蔽而不明；面刺：當面指責，面是名詞作狀語；聞：使……聽到，是使動用法；間進：偶然進來；期年：滿一年 1．臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於巨，皆以美於徐公。
2．能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞 明日，徐公來，鄒忌通過比較，得出的一個什麼結論是？
《細柳營》 西漢•司馬遷•《史記》 上自勞軍：勞，慰問，犒勞；軍士吏被甲：被，同「披」指穿在身上或披在身上；天子且至：且，將要；居無何：過了不久；上使使持節：使1，派遣；使2，使者，使臣；將軍約：約，規定；徐行：徐，緩慢地，指行動從容不迫；既出軍門：既，已經；大入邊：大，大規模，大舉；銳兵刃：銳，銳利，課文中是「使……鋒利」的意思；改容式車：改容，改變神情；襲而虜也：虜，俘虜 1．軍中聞將軍令，不聞天子之詔。
2．其將固可襲而虜也
《桃花源記》 東晉•陶淵明《陶淵明集》 緣：沿，沿著；異之 ：對見到的景物感到詫異；窮：盡，這里是走到盡頭的意思；才通人：僅僅能通過一個人；儼然：整齊的樣子；屬 ：類；交通互相通達；咸：都；絕境：與世隔絕的地方；無論：不要說；問訊：詢問消息 1．問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
2．不足為外人道也。
3．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 文中描寫桃源美好的自然環境的句子是 ；體現祥和安樂的社會環境的句子是 。
《岳陽樓記》 北宋•范仲淹《範文正公集》 增其舊制：擴大它舊有的規模。制，規模。 橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。 朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴變化。 暉，日光。大觀：雄偉景象。 前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。 山嶽潛形：山嶽隱沒了形體。 薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。 翔集：時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。長煙一空：大片煙霧完全消散。一，全。 何極：哪有窮盡。 檣傾楫摧：桅倒下，槳斷折。 鬱郁：形容香氣很濃。 把酒臨風：端酒當著風，即在輕風吹拂中端起酒來喝。把，持、執。 微斯人：沒有這種人。微，無、沒有。 吾誰與歸：我同誰一道呢？歸，歸依。 1．胸懷開闊，精神愉快，一切榮辱得失都置之度外。
2．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
3．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 由「四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭」這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有「不以物喜，不以己悲」的心態。
九上 《秋水》 戰國•《莊子》 秋水：秋天的洪水。百川灌河：許多河流注入黃河。灌，注入。河，黃河。不辯牛馬：分辨不清牛和馬。辯，分辨，現在寫作「辨」。欣然：高興的樣子。以天下之美為盡在己：認為天下盛美的東西全部都在自己身上。己，自身。東面而視：面向東觀看。面，面向，朝向。視，看。望洋：抬著仰望的樣子。野語：俗語，俗話。莫己若：即「莫若己」，沒有人能比得上自己。少仲尼之間：認為孔子的學識少。輕伯夷之義：認為伯夷的道義輕。大方之家：得大道的人。方，道。 1．「聞道百，以為莫己若」者，我之謂也。
2．且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。
《捕蛇者說》 唐•柳宗元《柳河東文集》 去死肌：去除壞死的肌肉。歲賦其二：每年徵收兩次。賦，徵收，斂取。當其租入：抵他的稅收。當，抵。爭奔走焉：爭著去做（捕蛇）這件事，爭，爭先恐後。奔走，忙著去做（某種事情）。三世：三代。父子相繼叫一世。死於是：死在這件事上。若毒之乎：你痛恨這事嗎？毒，痛恨，怨恨。蒞事者：管理政事的人，指地方官，蒞，治理。更若役：更換你的差役。役，勞役，給官府出勞力做事。汪然：淚水盈眶的樣子。積於今：累計到現在。積，一年一年地累計起來。殫其地之出：把他們土地上的出產全部交出去。竭其廬之入：他們家裡的收入全部交出去。廬，房舍，家。死者相藉：死人互相壓著，形容死的人多。藉，鋪，墊。今其室十無一焉：現在十家中剩下不了一家了。嘩然而駭：喧鬧叫嚷著驚攏（鄉村的氣勢）。雖雞狗不得寧焉：即使是雞狗也不得安寧啊！謹食之：小心地喂養它。 1．今吾嗣為之十二年，幾死者數矣。
2．向吾不為斯役，則久已病矣。
3．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
4．嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。 孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說，以俟夫觀人風者得焉。
《論語》十則 《論語》的體裁：語錄體。它是一部記載孔子及其弟子言行的著作，是儒家的學術經典。 謀：為解決別人的難題出謀劃策。忠：誠心誠意。習：溫習。處：據有，取。所惡：厭惡，討厭。弘毅：抱負遠大，意志堅強。見賢思齊：見到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。任重道遠：擔子很重，路程又長，比喻責任重大。
成人之美：成全人家的美德。 1．子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
2．曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。」
3．子曰：「君子成人之美，不成人之惡。小人反是。」 任重而道遠, ,不亦樂乎? ,不亦遠乎?
《魚我所欲也》 戰國•孟子 得：表示客觀上的可能。苟：苟且。這里指為了生而不擇手段。惡：討厭，厭惡。故：所以。由是：由於這個原因。是故：因為這個緣故。獨：只。呼爾：盛氣凌人喊叫的樣子。萬鍾：優厚的俸祿。奉：侍奉。不屑：因輕視而不肯接受。本心：天性，天良；本來的心願。 入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。 故天將大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
九下 《古文二則》 南朝宋•范曄《後漢書》 辟：徵召。當：當……時候。舉：推舉，選拔。之：往，到。遷：晉升或調動官職。故：從前。遺：贈送。或：有人。厚：優厚。便宜：指對國家有利的事。方：比作，比擬。雖：雖然。用：任用。竟：整。選舉：選賢任能。 1．故舊長者或欲令為開產業。
2．昔人有與吾千里馬者。
3．雖不省視而竟夕不眠。
《與朱元思書》 南朝梁•吳均 風煙：指煙霧。共色：同樣的顏色。俱：都。許：表約數，相當於「光景」「左右」。獨絕：獨一無二；絕，極點。從流飄盪：乘著船隨著江流飄浮盪漾。從，隨著、跟從。縹碧：青白色。急湍：急流的水。直視無礙：一直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。甚箭：比。若奔：像，飛奔的馬。忘反：流連忘返；「反」同「返」。 不窮：盡；無絕：停止。可見：同「現」，顯現，顯露。直指：向。 1．急湍甚箭，猛浪若奔。
2．橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 1．寫富春江山水之美，概括為「_____________，_____________」八個字。
2．
《莊子》二則 戰國•《莊子》 時：常常，時常。德：恩，恩情。七竅：人的耳目口鼻共有七孔，故稱七竅。已：停止，這里指訓練完畢。方：正。恃：憑著，依靠。猶：仍然。應：作出反應。響：聲響，這里指雞的啼叫。影：影子，指別的雞走近來。疾視：怒目而視。無變：沒有反應了。德：指精神。異：別的。應：應戰。反走：轉身逃跑。 1．「幾矣，雞雖有鳴者，已無變矣。」
2．倏與忽時相與遇於渾沌之地，渾沌待之甚善。
《出師表》 三國•諸葛亮 崩殂： 帝王死。光先帝遺德： 發揚光大。菲薄： 輕視。恢弘：發揚擴大。引喻適義：稱引 恰當。陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）。異同 ：不同。刑賞：罰。昭…..之理 顯示 治理 （8）淑均：善良公正。傾頹：傾覆衰敗。傾覆：兵敗。布衣：平民。躬耕：親自。。聞達：做官揚名。猥：辱（這里指：降低身份）。驅馳：奔走效勞。夙夜：早晨。不毛：荒涼的地方。庶竭：希望 。駑（劣馬）鈍（刀刃不鋒利）： 比喻才能平庸。攘除：鏟除。。彰：表明。斟酌損（減少）益（增加）： 考慮。慢：怠慢。以彰其咎 表明 過失。以咨諏善道：詢問。雅言：正確。臨表涕零：面對 眼淚。之秋：時。良實：善良、誠實的人。偏私：偏愛私心。優劣：才能高的和才能低的 1．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
2．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也
3．苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
4．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈…….由是感激，遂許先帝以驅馳。
5．受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。 1．諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是
2．諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是
3．作者向後主提出的三條建議是

初中文言詩詞曲知識梳理

冊數 篇目 作 者 體裁 主題•情感 突出藝術特色 常考品析句
七上 回鄉偶書 唐•賀之章 七絕 久別回鄉的喜悅和久客傷老之情 富有戲劇性的兒童笑問場面充滿感慨 兒童相見不相識，笑問客從何處來。
夜雨寄北 唐•李商隱 七絕 遊子羈旅巴山的孤獨之感和思家之情 豐富的想像，真摯的情感 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
淮上與友人別 唐•鄭谷 七絕 友人間依依惜別之情 借景抒情，寓情於景，情景交融 數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。
送杜少府之任蜀州 唐•王勃 五律 送別詩，依依惜別 與一般送別不一樣，對將要離別的友人寬慰和勸勉，表現出豁達的人生態度 海內存知己，天涯若比鄰。
酬樂天揚州初逢席上見贈 唐•劉禹錫 七律 表達作者二十多年轉徙巴山楚水的悲憤心情和曠達的胸懷和積極進取的精神 巧用典故、對比，自然貼切。格調高昂，豁達樂觀 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐•李白 七絕 對友人不幸遭遇的深切同情和關切，也有對官場傾軋的憎惡 借景抒情，想像豐富 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
江南春 唐•杜牧 七絕 江南美景，熱愛之情 筆調明麗，特徵突出 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
登飛來峰 宋•王安石 七絕 抒政治抱負，充滿信心 借景說理 不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
望岳 唐•杜甫 五律 贊美泰山，抒發積極進取精神 不同角度進行描寫，深含哲理 造化鍾神秀，陰陽割昏曉。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
觀滄海 東漢•曹操 古體詩 借大海廣闊的胸懷抒發自己統一中國建功立業的抱負 借景抒懷，歌以詠志 日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
七下 飲酒 東晉•陶淵明 五律 歸復自然，人生追求 融景、情、理於一體，意境深遠含蓄 問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，悠然見南山
次北固山下 唐•王灣 七律 描寫壯麗景色，抒發時光流逝之感 描寫生動，蘊含自然理趣 海上生殘夜，江春入舊年
早春呈水部張十八員外 唐•韓愈 七絕 對早春景物的喜愛之情 語言清新自然，平淡中餘味無窮 草色遙看近卻無。
雁門太守行 唐•李賀 七律 寫出將士們報效朝廷的決心。 意境非常蒼涼，語氣非常悲壯 黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
天凈沙•秋思 元•馬致遠 曲（小令） 深秋晚景圖，孤寂愁苦情 景如畫，情如訴 夕陽西下，斷腸人在天涯。
迢迢牽牛星 漢•無名氏 古詩 借神話故事，抒愛情挫折之苦 疊字的運用 盈盈一水間，脈脈不得語。
渡荊門送別 唐•李白 五律 繪山川美景，抒遠別壯游，心懷開闊之激情 遠景近景結合，情景交融，景色壯闊，心懷開闊 山隨平野盡，江入大荒流。
語文：
把握重點 巧用方法
現在中考已經進入沖刺階段，當前同學們對語文復習存在著這樣 兩種心態：一部分同學認為語文知識點繁多，而且中考側重考查學生的課外遷移能力，考查課本的內容少，因此往往把精力投放在一些「速成」的科目上，復習語文時十分浮躁；也有一部分同學認為，認真復習課本的知識後，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復習無從下手，於是乾脆放棄。這些做法都是很不可取的。實際上，語文學科同其它學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。從前幾年學生復習情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復習計劃，復習形成知識網路，答題依據正確的技巧方法，穩扎穩打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。
那麼，在最後的沖刺階段，應該講究哪些策略和方法？
下面結合我們學校老師在最後復習階段的幾點做法，簡單談談：
首先，應認真「吃」透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析？現僅就試卷的四大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更
要時時「溫故」。切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。
二、文言文部分。課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

❼ 短文超重閱讀答案參考

單純 清明 中的字眼，習習吹送著沁人之藝。不禁猜如凝眸細品著，成長憧憬。幻想的銀翼，帶我翱翔輕靈天際。下面給大家分享一些關於短文超重 閱讀答案 參考，希望對大家有所幫助。

超重

肖復興

①那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結束，大學開學在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學生們，送行的父母特別多。候機廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。

②不時有孩子進到裡面去辦理登機手續，家長只能夠站在候機廳里等，兒行千里母擔憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從裡面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發現，匆匆出來的孩子大多並不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不捨的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

③站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾塗著鮮艷的豆蔻，這樣風韻猶存的女人，在我們的電視劇里一般還要在男人懷里撒嬌呢。現在，她像是只溫順的貓，眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小夥子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：「都是你，讓我帶，帶!都超重啦!」只聽見她問：「超了多少?」語氣小心，好像過錯都在自己的小媳婦。「10公斤!」只有兒子對母親才會有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。於是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子裡面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：「這也帶!」然後又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：「這也帶!」接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：「什麼都帶!」母親什麼話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。穗液啟最後，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：「被子呀，你也不帶了!」

④我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：「10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎麼辦?」兒子不再扔東西了，母親站了起來，一臉憂郁，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋。「先去試試再說。」我接著對那個兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒裡掏出來，又塞進箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪裡，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。

⑤獨生子女的一代，理所當然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發泄給父母。養兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠不該埋怨父母對自己的情感超重。

(選自《中國年度微型小說》)

23. 請聯系全文分析小說的標題 「超重」的含義。 (2分)

答：

24. 請從人物描寫的角度品析笫④段劃線的 句子 。 (2分)

答：

25. 小說第③段交代「兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來……」 ，請發揮想像在下面

的情境中補寫一段心理描寫。(2分〉

兒子在飛機上心情似乎還有些怏快，不覺已飛到英國，飛機著陸了，他走出艙門，不禁打了一個寒噤，不巧這里降溫了，當他打開箱子想加件衣服時，箱子里除了必需的內衣外，一件外衣也沒有……

答：

26. 父母之愛「超重」，兒女之愛卻如此輕微，二者嚴重失衡，作為兒女在生活中應該怎樣做才能不讓愛的天平如此失衡?請結合自身實際談談。(2分)

答：

答案：

(四〉閱讀小說 《超重》回答23—26題。(8分)

23. 表層含義是指所帶的行李超重;深層含義是指父母的期待超重、情感超重。

評分說明：(2分)答對一層含義得1分;兩層含義回答完整得2分。(每個得分點必須有關鍵詞語，意近即可。)

24. 這個句子運用了神態描寫、外貌描寫和細節描寫。「憂郁」寫出了母親因兒子帶的東西少而擔憂的心理;「斑紋」一詞表現了母親一貫為兒子操勞，美麗的容顏己不再年輕。這個句子生動形象的寫出了殷殷的母愛。

評分說明：(2分)答出其中任意兩種描寫 方埋肆法 得1分，只答出一種得0.5分;能具體分析其作用得0.5分，最後點明「母愛」得0.5分。

25. 示例一：「唉!我真混蛋，競然沒有理解媽媽的一片苦心，挨凍是小，關鍵是我傷了

媽媽的心，?媽媽，對不起，兒子現在懂你了!」 示例二：他獃獃的立在那裡，此時他感受到的不只是身上的冷，還有心中隱隱的痛， 他不禁懊悔起了登機前的表現，但他悔的不是自己沒帶禦寒的衣服;悔的是自己對媽媽的態度，悔的是的媽那顆柔軟滾燙的心卻被自己紮上了尖尖的刺。想到這里，他冰冷的面頰上流下了兩行熱熱的淚。

評分說明：(2分)第一人稱或第三人稱的角度均可，能表現出「兒子」的後悔與愧疚之情，表意准確，符合情境即可得2分，否則扣分;概括心理感受沒有具體描寫不得分。

26. 言之成理即可

評分說明：(2分)從理解父母、尊重父母、孝敬父母三方面作答，答出其中兩個方面並結合自身生活實際分析作答可得2分，只答出其中一點或沒有結合生活實際分析作答只得1分。

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❽ 高中語文閱讀理解及其答案

語文的閱讀理解題是考試里的必考內容。下面是我收集整理的高中語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。

高中語文閱讀理解(一)

宗盛搞小說，出身書香門第。其祖父為清末最後一茬翰林，只是做了三兩年，大清便倒台了，這位遺老偏又隨了張勛的“辮子軍”光復朝廷，直至無望，才遷回小城。祖父便日日拖了花白辮子，去大戶人家縱論詩文，寫寫對子，也不過是為了換得一碗米酒。

好在遺老留下一堆古籍，宗盛受益匪淺。宗盛熟讀經史子集，一部《資治通鑒》，口若懸河，講到現在，回回有新花招，從不重樣。

宗盛的小說，便也來得厚重。

宗盛的妻子教書，人極好，講一口好聽的嘉興話。宗盛寫小說時，埋頭不出，妻子便餐餐裹了粽子。粽子里有核桃、烏棗、臘肉、蛋黃。小巧好看，且又耐吃。

宗盛好論時事，又是政協。每次開會，總是借古鑒今，就如何發展本縣經濟，發表宏觀大論，常常一矢中的。但提案上去，往往只是被簽上“此提案極有價值，請某某部門研處”，便沒了下文。宗盛卻不氣餒，照提不誤。

眼下文人的日子多過得艱難，宗盛也不例外。兩個兒子均已大了，一家四口，仍擠在一間斗室。妻子常說自己裹得一手正宗的嘉興粽子，應該到街上擺個攤兒試試。宗盛倒不清高，他說：“為商不恥，只要不奸。”卻反對妻子賣粽子。宗盛一腔雄才大略，做生意也是如此。

果然有文學圈裡的人來找宗盛，商議合夥做生意的事，這生意往往大得令人瞠目結舌，且往往唾手可得。宗盛便很激動，時常與來人商議至深夜，卻從沒有做成的時節。

時間久了，妻子不見有錢進來，且往往要打掃滿地煙蒂，不免有了些怨言。

機會終於來了。

鄉下某山發現銀銅礦，省地質部門來測定，品位極高，只是蘊藏量不大，不值得大工程隊開采。有文學青年興沖沖地找來，手持著省里的測定文書，說已與村裡講定，承包此山，每噸礦石只需交給村裡十八元，運到外地卻可賣出高價。

宗盛立時激動不已，翻開縣志，果有記載，說民國十六年，有南洋巨商准備投資采礦，奈何運輸機械的船隻在海上遭海盜劫掠，只得作罷。宗盛再細讀測定文書，記載的數據與來人所說無二。有史可查，又有現代科學鑒定結果為據，還能有假?宗盛便七拼八湊借來三萬元，與來人合股開礦。

沒料想，幾個月過去，第一車礦石出來，運到礦廠，一測，卻品位極低，以十八元一噸賣給礦廠，人家也不願收。連運幾個礦廠，皆是如此。

宗盛忽然覺得自己像這礦石。

背了三萬元債，宗盛無心再寫小說。

妻子卻仍是極好，也不多言。

這時，縣城的小吃興起粽子熱，一色兒掛著黃色小旗，上書“正宗嘉興五芳齋粽子”。一元錢一隻，生意極是紅火。

妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕.猶猶豫豫地望著宗盛。

宗盛卻極爽快，說：“行!”

又說：“古時有賣葯老人，賣的葯貨真價實，幾十年‘言無二價’，生意卻始終紅火。《鏡花緣》里又有一君子國，君子國里，賣的人總是嫌自己的東西不好，賣的價錢又高，請買方擔待：買的人總是說賣的東西太好，賣的價錢又低，實在無法承受。我們雖不是君子國，但一要貨真，二要言無二價。”

妻子也極看重品行，說：“這個自然。”

妻子裹粽子時，宗盛便在一旁督工，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃一樣不少，工藝也只只講究，裹得嚴嚴實實，不松不垮。

宗盛便放心了。每到夜晚，便在街上擺一竹椅，置一煤爐，爐上安一鋼精鍋，一鍋粽子熱氣騰騰。粽子九毛一隻，一晚上能賣幾百隻，生意極為紅火。

一星期下來，宗盛和妻子一結賬，卻發覺每隻粽子要虧一毛錢。

妻子說：“要加價，一隻一塊一，好貨不怕貴。”宗盛卻說：“言無二價，我不賣!”妻子又說：“價不變，那料要減幾成。”宗盛更是不肯：“這樣豈不欺了後買的客?我不賣!”

妻子惱了，說：“你以為君子國里做得成買賣?”宗盛堅持不賣。

後來，倒是合夥開礦山的文學青年和宗盛妻子一道，將粽子生意又做了起來。他們租了個店面，料不但減了，價格也不再是言無二價，一年裡都有了四個價，都是往高里漲，生意卻依然紅火。

初始，宗盛也時時去店裡走走，忍不住要看看原料，說說言無二價和君子國的買賣，妻子和文學青年自是不理。一年下來，非但將債還了，還略有結余。

宗盛不再去店裡了，又寫起了小說。寫作時，妻子仍然餐餐另做了粽子給他端來，核桃、烏棗、臘肉、蛋黃，依舊一樣不少，宗盛吃起來，卻總覺得少了些許風味。

不知怎的，宗盛的小說竟難發起來。寫時，眼前總拂不去那位翰林先祖，拖了辮子縱論詩文，以換一碗米酒。

(選自2015年第1期《短篇小說》，有刪改)

19.請簡要概括葉宗盛的形象特點。(4分)

20.文中畫線的句子，表現了人物怎樣的心理?(4分)

(l)宗盛忽然覺得自己像這礦石。(2分)

(2)妻子對宗盛說：“我們去賣粽子，好哦?”言語極輕，猶猶豫豫地望著宗盛。(2分)

21.小說倒數第二段，葉宗盛吃著妻子做的與先前完全一樣的粽子，為什麼會“總覺得少了些許風味”?(4分)

22.小說結尾意味深長，含義豐富，可以引發讀者的多種理解。請結合全文加以探究。(6分)

高中語文閱讀理解答案：

19.(4分)深受傳統文化熏陶，文學功底深厚;頗具古君子遺風，恪守傳統道德;崇尚清談議論，常脫離實際;迂腐教條，不知靈活變通。(答出一條給1分)

20.(4分)⑴(2分)葉宗盛開礦失敗，感到自己同這些礦石一樣無用，表現了他消沉低落、失意自責的心理。⑵(2分)妻子以試探和商量的口吻提出賣粽子的事，小心翼翼，表現了她體貼關懷丈夫，想為丈夫分憂，但又擔心他不同意的矛盾心理。

21.(4分)妻子出售的粽子料減價漲，有違自己遵奉的“言無二價”“貨真”的古風，(2分)葉宗盛覺得眼前的粽子也似乎沾染了庸俗之氣，失去了以往純正的風味。(2分)

22.(6分)可以有如下理解：⑴葉宗盛恪守的古君子之風在現實中落敗，他倍感失落，只能從自己的翰林先祖那裡尋找慰藉。這樣更能突出其迂腐固執的性格缺陷，增添了人物的悲劇色彩，突出了小說的諷刺意味。⑵妻子事業的成功讓葉宗盛反躬自省，覺察到自己與迂腐守舊的翰林先祖別無二致。這樣使主人公具有了理性反思的品質，形象更加豐滿，小說主題也更為豐富。⑶市場經濟觀念與傳統的價值觀念之間的矛盾和碰撞，使得葉宗盛內心困惑、糾結，對是否繼承翰林先祖的遺風感到疑惑。可以引發讀者對新形勢下如何傳承傳統道德深入思考，使小說更富時代意義。(每點3分，答出其中兩點即得滿分;如有其它理解，符合文意、合乎情理即可。)

高中語文閱讀理解(二)

泗州人喜食魚，善捕魚。人常下水，會受風寒，年紀大，腿腳胳膊會酸痛。有病就要治，汴河橋頭的許三樓就能醫。許三樓治病，很少開葯，他常告誡人說，是葯三分毒，人生病，是身體中了邪氣。有人就醫，問清病因，許三樓便拿來細銀針，找准穴位，扎進去。一般扎針七天，准好。

許三樓每天太陽偏西准時關門。如來晚了，不管是平民乞丐，還是達官貴人，對不起，明天再醫。也有破例時候，一次，錢家當鋪少爺上樹掏鳥窩摔下後昏迷不醒，錢家人急抱孩子找許三樓。聽見哭聲，許三樓快步出屋，錢家人一見，撲通跪下，求他救人。許三樓猛一轉身說，拿針來。說著話，接過銀針，一二三四，銀針瞬間紮下，不一會兒，孩子嘴角開始抖動，許三樓臉上露出笑意，緊接著，五六七，又飛快紮下三根銀針，孩子睜開眼睛。

錢家送來白銀百兩，可許三樓只收十文錢。

還有一次破例。新來知府白一品腿酸疼不能站立。師爺上門請許三樓。許三樓認真對師爺說，家中病人多，實不敢離開半步，還請知府上門才好。師爺回去告訴知府，白一品沒有生氣，坐轎去見許三樓。

白一品親自登門，許三樓握針出門迎接，並示意知府不要下轎，就坐在裡面扎針。

一二三四……十二根銀針紮上腿，白一品頓感覺疼痛減輕許多。半個時辰過後，許三樓將白一品腿上銀針起了，告訴他明天還來，要接連針七天，才好。

針腿時，透過轎窗，白一品看到前來找許三樓看病的人排著長隊。

第二天中午，白一品到許三樓家門外和百姓一起排隊。

看見等候在外的白一品，許三樓心想，都說新知府清正廉明，關心百姓，看來是真的。自己昨天破例針腿沒錯，知府離開腿哪行喲?許三樓走到知府面前，要為他扎針。白一品搖頭說，等吧。白一品堅持排隊。許三樓很感動。

第三天再針腿時，白一品發現自己是第一個，等腿針好，看病的人才陸續趕來。幾天都這樣。七天後，知府腿好了。白一品開心說，這下不用坐轎啦。說著話，他從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，伸手接下。

傍晚，許三樓收拾好銀針，正准備關門，忽然從汴河橋飛奔一匹馬來，跑到門前，從馬上跳下一個紅臉大漢。來者雙手抱起許三樓准備將他送上馬背。

何事?許三樓也不驚慌。隨俺上山治病。不帶針，去何用?紅臉大漢一聽，放開他。

許三樓進屋拿把銀針，順從地坐到他身後，雙手緊緊抱著紅臉大漢後腰。白馬急馳。半袋煙工夫，馬已跑到重崗山。進了山門，紅臉大漢下馬一看，傻了，身後坐的人不是許三樓，是個十歲男童。

男孩告訴他說，自己是許三樓的五公子，父親坐上馬後，准備親自前來，可想到明天還有許多病人來扎針，無奈臨時改變主意，讓其前來，還請諒解。你也會針?紅臉大漢滿臉疑問。男童點頭，一臉認真。紅臉大漢半信半疑將他領到母親身邊。問清病情，男童拿過銀針，一二三四……瞬間針已紮好。感覺如何?紅臉大漢抱著母雙肩，不放心地問。舒服。見母親閉上雙眼很享受，紅臉大漢懸著的心才放下來。連針七天，母親腰不疼了。紅臉大漢拿出金銀珠寶，男童謝了，只取七十文錢，下山。

知府得知消息後，去找許三樓，讓他幫助勸說山匪孫飛虎，把劫去的救濟糧歸還給府衙。

許三樓點頭說，試試看吧。

重崗山寨。紅臉大漢熱情款待五公子。那可是救命糧。山上的弟兄也等米下鍋呀……

五公子告辭。孫飛虎一直送到山下。臨別，孫飛虎左臉上停落一隻蒼蠅，他剛想伸手拍。只聽五公子說，去。話音剛落，孫飛虎就看到眼前立著根細銀針，針尖上的蒼蠅正掙扎拍打著翅膀。有的錢該拿，有的米不能吃呀。丟下這句話，五公子飛身上馬。

瞅著一路揚起的塵土，孫飛虎禁不住摸了摸左臉，感覺臉有點木。孫飛虎發現嘴歪時，滿山正飄著細雨。

汴河橋頭，一個蒙面人找到許三樓，求見五公子。五公子出遠門了。何時回來?你的臉不是受一般風寒，要馬上針。許三樓答非所問。半個時辰，取針。許三樓交代說，嘴歪最怕風寒，如你用心醫治，也不必前來扎針，每天此時只須面向陽光，雙手撫心，我便在家為你下針，十天，准好。

歪嘴人將信將疑騎馬回山。想到一路上遇到那麼多討飯災民，再摸下自己的歪臉，他叫人把救濟米全部送還給府衙後，這才安心下來。

中午十二時，孫飛虎面南朝泗州城許三樓家方向坐好，他剛把雙手放在心口，就覺得左臉上，彷彿真有銀針一根接著一根紮下，半個時辰後，孫飛虎感覺左臉上針又被一根根擰下。

隔水隔山又隔城的，許三樓真能在他臉上扎針?孫飛虎不信。不過，許三樓沒有騙他，十天後，他的歪嘴真的恢復了原形。

(選自《小說月刊》2013年第4期)

17.下列對這篇小說的賞析，不準確的兩項是(4分，兩項都對得4分，答對一項得2分，有錯項得0分)

A 全篇以自然、生動的敘述，交代了許三樓和五公子治病救人的經歷，故事算不上復雜，但情節扣人心弦。

B 小說開頭關於泗州人喜食魚、善捕魚的環境描寫，具有交代事情發生的背景、渲染氣氛的重要作用。

C 五公子不僅醫術精湛，而且醫德高尚，五公子深受父親的影響，面對金銀珠寶時，也只取七十文錢。

D 文章通過白一品親自登門以及堅持排隊的細節描寫，刻畫了清正廉明、自尊心強、關心百姓的形象。

E 小說結尾處銀針顯露出神奇的功效，實則與前文“人生病，是身體中了邪氣”相照應，使人覺得既在意料之外又在情理之中。

18.“五公子”這一形象在小說中有什麼作用?請簡要分析。(4分)

19.“許三樓”有哪些性格特點?請簡要分析。(4分)

20.小說以“神針”為題非常妙，請從標題含意、人物形象、故事情節和小說主題的角度加以探究。(8分)

高中語文閱讀理解答案：

17.B D

18.(4分)①推動情節發展。以五公子醫治紅臉大漢母親的腰疼串起小說後半部分，讓我們了解孫飛虎把救濟米全部送還給府衙，使故事情節的發展更趨自然。②映襯主要人物。通過對五公子的描寫映襯許三樓，許三樓有醫術精湛、淡泊名利、關心民眾疾苦的性格，使其形象更加鮮明、更加生動，從而使其在讀者的腦中留下更加深刻的印象。③深化作品主題。作為許三樓幼子的五公子不但繼承了父親的精湛醫術，而且傳承了父親的高尚人品，既增添了小說的思想深度，又起到畫龍點睛的作用。(回答兩點即可)

19.(4分)①醫術精湛：許三樓問清病因，找准穴位，用細銀針扎進去，一般七天准好。醫治錢家當鋪少爺和白一品均淋漓盡致地體現。②淡泊名利：醫治好錢家當鋪少爺，錢家送來白銀百兩，許三樓不為利益所誘惑，只收十文錢;七天後，知府腿好了。當白一品從懷中掏出七十文錢，許三樓也不拒絕，許三樓沒有因為白一品知府的身份，去巴結和討好，而是伸手接下。③關心民眾疾苦。當知府找許三樓勸說孫飛虎歸還救濟糧，許三樓並沒有推辭，設法讓孫飛虎把救濟米歸還府衙。(回答兩點即可)

20.(8分)①標題含意：表層含義，許三樓、五公子的精湛醫術能救死扶傷;深層含義，能解孫飛虎等人的心結，關心民眾疾苦， 救民於水火之中。②人物形象：小說中所有人物之間的關系都是以神針為紐帶連結合起來的(小說中的人物形象都是藉助神針來表現的)，神針使許三樓、五公子等人物形象鮮活，躍然紙上。③情節結構：整個故事的發生、發展、高潮和結局都是圍繞神針進行的。以神針為線索，使故事情節發展一波三折。④小說主題：借“神針”來贊美許三樓、五公子妙手回春的醫術，也表達對他們關心民眾疾苦的高尚品德的褒揚。

❾ 閱讀題及答案：

閱讀題及答案：

一、用簡練的語言概括電子五官的作用：

1、電子鼻：辨別危險或有毒物品和診斷疾病。

2、電子舌：品嘗味道。

3、電子耳：探測海底物品。

4、電子耳：探索宏觀和微觀世界的無窮奧秘。

二、指出下列句子運用的穗瞎御說明方法：

1、可是科學家製造的電子鼻比狗的鼻子還靈。（作比較）

2、冰海沉船「泰坦尼克」號就是用聲納「聽」到而發現的。（舉例子）

3、通過射電天文望猜岩遠鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體。（列數字）

三、說明文中也會運用修辭手法，使說明語言更加生動形象。請在文中找出一個排比句和一個設問句。

1、排比句：通過射電天文望遠鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體；透過電子顯微鏡，我們能夠看到分子、原子的活動情況；藉助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動物身體裡面和地球內部發生的事情。

2、設問句：你知道聲納嗎？聲納是利用聲波進行定位和測距的技術。

電子五官全文：

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等都是身體上重要的感覺器官。人和動物通過眼睛看、鼻子嗅、耳朵聽、嘴巴嘗，來感覺和認識外部事物，在自然界中求得生存和發展。

隨著科學技術的不斷進步，人類對客觀世界的認識越來越深入。一些從前看不到、聽不清、嗅不出、嘗不著的東西，現在都能了解得一清二楚。靠的是什麼呢？靠的是科學家發明和製造的各種各樣的電子「五官」。

這些電子鼻、電子舌、電子耳、電子眼，比我們的肉體器官靈敏百倍，給人們的工作和生活帶來了極大的方便。

人們常說：狗的鼻子最靈。可是科學家製造的電子鼻比狗的鼻子還靈。有的電子鼻能嗅出夾在郵件、包裹中的爆炸物的氣味，防止意外的爆炸事件發生；有的電子鼻能嗅出極其稀微的大麻、海洛因等毒品的氣味，不管毒品販子偽裝得多麼巧妙，也別想從電子鼻下矇混過關。

這些電子鼻在車站、機場、碼頭認真地履行著職責，也有人稱它們為電子狗。

還有一種電子鼻是專為診斷疾病而設計的。健康的人呼出的氣體是清新無味的，患病的人則會發出各種不同的氣味。科學家和醫生合作，將各類病人的氣味收集、分析、匯編成圖，病人只要對著電子鼻吹一口氣，電子鼻根據氣味，馬上就能判斷出你體內什麼地方出了毛病。

這樣省去了不少檢查、化驗的麻煩。這種電子鼻也可稱作電子醫生呢！

電子舌則是一種專門用來品嘗味道的電子裝置，能分辨出酸、甜、苦、辣各種味道。在食品廠里，它能檢驗配料添加得是否合理，還可品嘗出食品的新鮮程度；在污水處理廠，它負責化驗處理後的水是否達到衛生標准。有些東西，我們人的舌頭還真不敢嘗呢！

你知道聲納嗎？聲納是利用聲波進行定位和測距的技術。也就是說，用「聽」的方法來確定要找的東西在什麼地方，離自己多遠。電子耳發出聲音信號或者聲納脈沖，然後對反射回來的信號進行分析、判斷，就能知道水中哪兒有潛艇，哪兒有水雷等等。

最先進的聲納系統甚至能探測到埋藏在海底1米神喚深的淤泥中的炸彈或別的東西。冰海沉船「泰坦尼克」號就是用聲納「聽」到而發現的。

通過射電天文望遠鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體；透過電子顯微鏡，我們能夠看到分子、原子的活動情況；藉助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動物身體裡面和地球內部發生的事情。這些電子眼協助我們探索宏觀、微觀世界的無窮奧秘。

有了電子「五官」，人類便能眼觀六路，耳聽八方，成為「千里眼」「順風耳」。

(9)超重小說閱讀題及答案擴展閱讀：

電子五官的文體特點：

電子五官是一篇說明文。

說明文是客觀地說明事物或闡明事理的一種文體。目的在於給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。

說明文的特點是「說」，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特徵，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明「是什麼」，還要說明「為什麼」。

應用性說明文一般只要求說明事物的特徵，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質。