小說閱讀帶上她的眼睛
1. 帶上她的眼睛，文章主要寫了什麼事
主要寫了「我」即宇航員帶上一副感測眼鏡去旅行，讓被困在「封閉的控制艙」中的領航員(「她」)感受到了地面上高山、草原 、森林、花草、陽光、溪流、微風、細雨、鳥鳴等美好的事物，得到了短暫的快樂。
當「我」又重新回到「灰色的生活和忙碌的工作中」，「 在閑暇甚至睡夢中」突然明白了「她」的困境，知道「落日六號」地航船因為事故誤入地核地區，沉落到地心中，不禁引發了「我」 凄婉的回憶、無限的傷感和詠嘆。
(1)小說閱讀帶上她的眼睛擴展閱讀
小說的主要人物是「我」與「她」。「我」是小說的敘事者，也是小說中「行動著」的人， 起著串聯情節的作用。
「我」的開朗熱情、多愁善感、悲憫情懷，頗有活力和個性;「她」的犧牲精神、浪漫情懷、溫婉性格， 令人肅然起敬、憐惜同情。小說通過對人物語言、心理的描寫，豐富了人物的人格內涵。
科幻小說歷來有「軟」「硬」之分。缺乏理工科知識背景的科幻作家往往迴避小說中的科技原理，以傳統的小說元素如情節 、人物、心理描寫見長，是為「軟科幻」;反之，具備理工科知識的科幻作家往往對小說涉及到的科技原理盡量運用、理性詮釋， 而往往忽略小說的人文關懷要素，是為「硬科幻」。
劉慈欣的小說，可謂兼兩者之長而去其短，作品中有依據科學原理的大膽猜想和假設， 又有充盈豐沛的人文關懷精神。
2. 講一講讀過的小說里最讓你印象深刻的情節有什麼
《飄》結局的時候，女主角說:「明天又是新的一天」，這個話讓我印象深刻，即使生活中有過太多的挫折，親情，愛情，友情等都可能失去，但是只要希望還在，一切都還有回到自己身邊的那一天。
3. 記敘文閱讀題及參考答案整理歸納
成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節約。下面給大家帶來一些關於 記敘文 閱讀題及參考答案整理歸納，希望對大家有所幫助。
記敘文閱讀題及參考答案整理1
笨槐
(1)又到笨槐挑出滿樹繁花的時節了。
(2)小時候總覺得笨槐很笨。相對於洋槐，笨槐的確名副其實。洋槐早在春天就綻放滿樹乳白的花朵。花成串成串的，惹人喜愛，散發出很濃的甜絲絲的香味。我總要摘一些槐花來吃，把花蕊含在嘴裡，有一種涼涼的甜味。在物質還很貧乏的代，一到頭難得能吃到糖，所以把槐花也看成是一種難得的美味。而笨槐一直到七八月才開花，花沒有香味，也不能吃。在小孩子簡單的邏輯里，就覺得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一樣，又呆叉笨。所以小時候常常羨慕別人家的洋槐樹花開得稠密，而奶奶家的小院里沒有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。
(3)隨著齡的增長，我漸漸地發現笨槐也有它的美，它的生存智慧。
(4)笨槐花開得晚，又沒有香味。招不來蜜蜂和蝴蝶為它傳播花粉，它就只能依靠風來幫忙了。為了能更好地傳播花粉，它把花朵都挑在枝條梢頭，整棵樹就像戴上了一個碩大的花冠。正因為它很好地利用了外界的風來替它傳播花粉，才能捧出飽滿的果實。這讓我想到古代思想家荀子的一段話：「假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。」善於藉助外物正是笨槐的生存智慧之一。
(5)小時候總覺得笨槐沒用，其實是太孤陋寡聞了。小城的主要街道兩邊都種著笨槐，前幾天看見有人剪笨槐的槐米，也有人在掃落花。我好奇地上前詢問，才知道原來槐米和槐花都是中葯，可以治病的。這讓我想起去冬天，曾見有人摘已經干透的槐豆，採摘的人說經霜的槐豆煮成水，可以治腳氣。笨槐從槐米到槐花再到槐豆，沒有一樣沒有用。奉獻自己為他人造福，來實現自己的生存智慧吧。
(6)笨槐在春天看到洋槐意氣風發，美麗迷人，並沒有自慚形穢;而是踏踏實實地吸收營養，儲備能量，在暑天到來時才能開出滿樹繁花。正因為儲備的時間長，它的花期才格外長，果實才格外飽滿、充實。我總覺得洋槐像錢鍾書，早慧靈秀，文名早播，是神童一類的人;而笨槐像蘇洵，早歲平平，中發奮進取，是大器晚成的一類人。笨槐在自己暫時處於劣勢時，不怨天尤人，踏實奮進，有值得我們學習的生存智慧。
(7)我現在更願意把笨槐看作一個智者。走在笨槐樹下，欣賞滿樹繁花，偶爾一陣風過，就會飄起片片花雨.常常把我的思緒帶到很遠很遠，讓我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飄落在我身邊的落蕊，是笨槐捎給我的智慧的話語吧!(選自《思維與智慧》2009第12期，有刪改)
1、閱讀全文， 說說 作者對笨槐的認識經歷了怎樣的變化。(4分)
2、 文章 第(2)段寫了「惹人喜愛」的洋槐，有什麼用意?請談談你的理解。(4分)
3、結合語境，請從修辭或詞語運用的角度賞析第(4)段中劃線的語句。(4分)
4、結合笨槐某一方面的「生存智慧」，聯系自身實際，簡要說說你從中得到的啟示。(80——100字，5分)
答案：
1、①小時候認為笨槐又高又呆又笨，討厭不喜歡它;②現在把笨槐看作是一個「智者」，高度贊美。(每一點2分)
2、①突出洋槐花的表面美，引起對它的贊美，和笨槐形成對比;②設置懸念，用欲揚先抑的手法，激發讀者閱讀的興趣，更突出笨槐的特殊特點。(每一點2分)
3、用比喻、擬人的修辭手法，更生動形象地吐出笨槐善於藉助外物來獲得生長的智慧的特點，表達作者對它的喜歡和贊美之情。
4、示例：笨槐沒有自慚形穢，沒有自卑，而是充滿自信，腳踏實地走好每一步，最後終於展現了自己最美的一面。在實際生活中，我有時心灰意冷，總是感覺不如別人，今後一定要想笨槐學習，埋頭苦幹，相信自己一定會成功。
記敘文閱讀題及參考答案整理2
世界上最後一個機器人 [美]黃土芬
一切都在於分門別類。
世界終結後的第76年，最後一個機器人和最後一個人類在一片狂風侵襲的高原上相遇了。
在這之前，最後一個機器人一直待在自己的倉庫里，按照設定的程序執行任務——監測地球，直到有一天，日漸衰弱的感測器突然感應到一個能量高峰。運輸系統癱瘓了，最後一個機器人花了432天時間才來到能量高峰出現的地方，發現了開封的冷凍管。
那時，冷凍管里所有的人類都已經死去了——除了一人以外。
但最後一個機器人還是執行起了她的任務。她必須展開統計調查，盡自己所能維持這唯一一個數據點的秩序。
她在高原上找到了最後一個人類，一個為了抵抗狂風而將布層層包裹在身上的人形，正在耀眼的陽光下，將食用菌放在架子上晾曬。
「你好。」最後一個機器人開口道，「我是R47—821，開羅倉庫的指定管理人。我的任務是延續人類物種。」
「是嗎?」最後一個人類說，「進展如何?」
最後一個機器人的記憶庫里有「諷刺」這個詞的定義，但她並沒有聽出最後一個人類語氣中的諷刺意味。「不理想。」她回答，「你是我准備登記的唯一一個活著的人類。根據預測，人類物種消亡的時間上限是一百年。」
最後一個人類的表情黯淡了下來，帶著希望終成泡影的悲傷，問：「你是怎麼找到我的?」
「當時我正在監測，」最後一個機器人說，「433天前的預測表明人類物種已經滅亡，不過一些冷凍艙保持完好的可能性仍然存在，但是很小。我監測了下去。」
「我很高興，」最後一個人說，「我一直都很孤獨，沒有人和我說話。我曾經希望……算了，沒什麼。我們現在要做什麼?」
「我必須給你分類。」最後一個機器人說。
「給我分類?」
「是的。為了篩選出實現物種生存的最佳決策樹①。」
「在總人口只有一個人的情況下，有效的決策樹還存在嗎?」最後一個人類問道。
最後一個機器人的處理器迅速查閱了可能的人口恢復模型，「不存在，但我可以根據其他冷凍單位生存下來的可能性做出預測。」
「可能性如何?」
「現在接近於零，雖然有誤差，但誤差范圍是有窮盡的。」
最後一個人類的表情扭曲了一下，哭笑不得，「對你來說，這就是希望吧。」
「我不抱希望，」最後一個機器人說，「我只會計算概率。我的工作是幫助人類選擇最有可能實現物種生存的概率路徑。為此，我需要數據。」
「好吧，R47—821，」最後一個人類說，湊上前在機器人的機殼上友好地抽了抽，「我怎麼能妨礙你的工作呢?給我分類吧。」
「你叫什麼名字?」最後一個機器人開始提問。
「瓦爾，」最後一個人類回答，「瓦爾·馬茨米爾。」
「你的職業是?」
「應用氣候學家，」瓦爾回答，「至少曾經是，這個職業現在要麼完全無關緊要，要麼是全世界最重要的。」
「你的年齡是?」
「冷凍時48歲，所以我現在至少49歲了，主觀上來說。」
「你是男性還是女性?」
「都不是。」
最後一個機器人停頓了一下，「這不是一個選項。每個人都必須屬於一個類別。」
「我是最後一個人類，」最後一個人類說，「我就是人口的100%。你是想告訴我我不存在嗎?」
「你必須屬於一個類別。」最後一個機器人重復道。她的程序只關心物種繁衍。
「不，」最後一個人類說，「我是最後一個人類了，該死的。我完全沒有需要這個類別的理由。」
「每個人都必須屬於一個類別。」
「不，」最後一個人類突然笑了起來，「你就沒有類別，我也沒有類別。我們會一起待在這里，作為這個世界上最後的存在。直到末日來臨，我們也沒有類別。」
「我有類別，我是女性。」最後一個機器人糾正道，指了指她的金屬面龐上已經淡去的痕跡。某個人曾經給她畫過眼睫毛。
瓦爾嗆住了，開始笑出聲來。
最後一個機器人不知道有什麼好笑的，但在陽光下，最後一個人類在風中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上還在繼續笑著，直到淚水從臉上流下。
(選自《科幻世界》2017年第7期，有刪改)
【注釋】①決策樹：屬統計學名詞，是一種樹形結構的預測模型，是常用的分類 方法 。
6.關於「性別分類」，最後一個機器人與最後一個人類產生怎樣的分歧?請簡要回答。(3分)
7.品讀小說最後一段畫線句，揣摩最後一個人類的心理，結合內容加以分析。(4分)
8.人類和機器人都是「世界上最後一個」，小說為何以「世界上最後一個機器人」為標題?聯系銜接材料，結合文章內容，探究作者意圖。(8分)
【鏈接材料】
自然本身並不關心我們對嚴格分類的執著堅持。
我或許應該這么說：自然其本身並不關心我們的堅持。
——選自黃土芬《世界上最後一個機器人》創作談
9.讀完本文後，有同學對科幻小說「把人物置於極端環境中」這種寫法的作用不太理解。請結合本文和《帶上她的眼睛》，向他簡要說明。(5分)
【以下是《帶上她的眼睛》的片段，供參考】
飛船被裹在6000多公里的物質中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鍾內標稱金剛石的液態鐵鎳!
參考答案：
6.最後一個機器人執行設定的程序，堅持要給最後一個人類進行性別分類;最後一個人類認為世界上只剩下自己，進行性別分類毫無意義。
7.地球上只剩下最後一個人類，機器人依然堅持進行性別分類，這種荒謬行為讓最後一個人類感到可笑，同時也為自己成了最後一個人類卻依然要被分門別類而感到悲哀。
8.示例：最後一個機器人無視性別分類已毫無意義的事實，不顧最後一個人類的反對，按照設定好的程序，堅持給最後一個人類進行性別分類。作者借機器人不問意義堅持分類的行為，來 反思 現實生活中堅持給一切進行分門別類的現象，從而引發讀者叩問自己的生活，理性思考「生活中的堅持」，做出正確的判斷與選擇，以「世界上最後一個機器人」為題，更突顯了這樣的意圖。
9.示例：本文設置了世界終結後的第76年，在一片狂風侵襲的高原上只剩下最後一個人類與最後一個機器人的情境。再這樣的極端環境中，最後一個機器人依然執行毫無意義的「性別分類」，可以出發人們對現實生活中「堅持」的思考。《帶上她的眼睛》中的「她」因飛船故障，無法返回地表，身處地心深處。在這樣極端的環境中，她仍然繼續堅持研究，更能突顯人性的光輝與魅力。科幻小說的這種寫法，引發讀者對自己的生活和所處的世界進行思考，從而能更深刻地叩問人性。
10.A.本文圍繞「生活藝術化」展開論述，從日常生活的講究、機器和藝術的區別、人與自然融合為一等方面，闡述在「機器世界」之外，怎樣獲得一個「藝術世界」。以「生活藝術化」為題，能夠讓讀者更加清晰本文的觀點。 B.因為本文提出「機器世界」之外，還有一個「藝術世界」，通過分析二者的區別，闡述如何做到生活藝術化，以「機器和藝術」為題，能引導讀者在閱讀中比較二者的不同，從而理解作者的寫作意圖。
記敘文閱讀題及參考答案整理3
耍面
程奮只
①天下麵食數山西，山兩麵食數龍城，龍城面數四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個「良」字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比台上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉麵在他手裡能耍出花兒來，真是絕了。
②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，耍面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的耍面功夫已經和余師傅不相上下了，但若仔細琢磨，卻又差了那麼一丁點。可到底差在哪兒呢?卻又說不出。只有小福子自己知道這一丁點差在哪，這就是「柔面劑」。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時候，加到麵粉中，和出來的面就會柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。
③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什麼柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應著，心裡頭卻一百個不相信。
④有一次小福子路過師父的房間時，看到師父在擦找一隻白色小瓷瓶，擦好之後又小心翼翼地放進櫃子里，鎖好。小福子料定那隻小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：「師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。」想到這里，小福子心一橫:罷罷罷，看來我在這里也學不到什麼了，留在得月樓將永遠被師父壓制。不如趁年輕，遠離此地，另起爐灶。
⑤當晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此杳無消息。
⑥時光如電，轉眼就是三年。這一天，正是掌燈時分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正准備表演他的耍面絕技。這時門外走進一人，大喊一聲：「且慢。」眾人抬眼觀瞧，不禁發出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。
⑦原來，三年前他負氣出走，在一個偏僻的小城，苦苦尋覓配製柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復的試驗，這柔面劑竟當真被他配製出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。
⑧只見小福子拱手一揖：「師父，一別經年，一向可好?」余師傅道：「小福子，你到哪裡去了?為何不辭而別?」小福子無話，只冷笑一聲，轉向大家：「各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場。」
⑨一位食客說道：「怎麼個比法?」小福子說：「我和師父各耍一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。」一聽此話，眾人頓時議論紛紛，有人問：「那你要是輸了呢?」小福子一笑：「我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，並永世不再耍面。」大夥心裡一驚、這小子來真的了。得月樓的老闆怕事情鬧大不好收場，准備過來勸勸。誰知，余師傅對著小福子一笑：「好，我答應你。」
⑩小福子說：「我要親自和面。」說完走進後廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手裡竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。一趟面耍完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。
?只見余師傅不慌不忙，走進房間拿出一個白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那隻小瓶，看來師父終於肯承認有柔面劑了。誰料余師傅道：「我手裡的這一瓶葯劑，並不是什麼柔面劑，卻能檢驗出面團中來否添加了柔面劑。」說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團上滴了兩滴，奇事發生了，那面團竟然出現奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面 面相 覷，不明就裡。
?余師傅這才講出其中的 故事 。原來余師傅出身中醫世家，從小跟著叔叔研習中醫多年，
誰料成年後卻忽然對廚藝產生了濃厚的興趣，這才改行做了一名麵食廚子。六年前，他無意中發現一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發現，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時會產生一種對人體有害的毒素。為了防止別人配製出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配製出另一種葯劑，這種葯劑能檢驗出面團里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個小瓷瓶里的葯劑。
?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當。這時余師得叫徒弟當眾打開一袋麵粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好後，他對小福子說：「你看到了，我這面里並沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是耍面都是真功夫，不要去想什麼歪門邪道。」說完拿面在手，一抖，倒賽過戲台上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。
選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改)
6.閱讀小說第⑦段，簡要概括內容，並說說在文中的作用。(3分)
7.小說第)段中的兩個 句子 分別寫了師徒兩人的「笑」，但意味不同，請仔細揣摩。(4分)
(1)小福子一笑：「我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，並永世不再耍面。」
(2)誰知，余師傅對著小福子一笑：「好，我答應你。」
8.閱讀文中畫線句子，比較描寫「耍面」的兩個場景，並簡要賞析。(6分)
(1)左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手裡竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍在天，讓人眼花繚亂。
(2)說完拿面在手，一抖，倒賽過戲台上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。
9.小說的主人公是余師傅還是小福子?請結合作品談談你的理解。(6分)
參考答案：
6.第②段寫小福子負氣出走後成功配製出柔面劑，回來找師父比試耍面功夫。運用插敘手法，
補充交代小福子三年前離開龍城後的經歷以及回來的目的，豐富文章內容;避免平鋪直敘、
使情節有起伏;為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節作鋪墊。
評分標准：共3分。概括內容1分，作用2分，寫出兩點得2分。意對即可。
7.小福子「笑」，是因為覺得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，取代師父的位置，內心十分得意;余師傅「笑」，是因為他知道小福子回來的真正目的，但已成竹在胸，內心非常淡定。
評分標准：共4分。每點2分。意對即可。
8.①兩個場景都用了傳神的動詞。「抓」表現小福子求勝心切，「拿」則表現余師傅自信從容。
②兩個場景都用比喻、對比手法。把面條與皮筋對比，用「白練」「銀蛇」「飛龍」作比喻，表現小福子耍面技術嫻熟;與「青衣花旦的水袖」對比，用「花枝亂顫」作比喻，表現余師傅耍面技術出神入化，給人以美的享受。
③兩個場景都用側面描寫的手法。「一陣驚呼」烘托小福子耍面技術的高超，「美得驚心」突
出余師傅耍面技術給人以美的震撼。
評分標准：共6分。每點3分，寫出兩點即得滿分。意對即可。
9.本題分層賦分。
答案一：小說的主人公是余師傅。
第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。(1~2分)
【示例1】因為小說主要寫余師傅耍面技術高超，所以余師傅是主人公，
第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)
【示例2】小說寫余師傅耍面技術高超，利用與小福子比試耍面這一機會，揭穿小福子使用柔面劑的真相，塑造了一位技藝精湛、為人正直的人物形象，告訴人們學技術要靠真功夫，不要走歪門邪道。所以余師傅是主人公。
第三層級：從小說定題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分》
【示例3】余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅守行業道德的廚師，他揭穿了小福子使用柔面劑的真相， 教育 徒弟如何學藝、做人。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚了社會正氣。所以余師傅是主人公。
答案二：小說的主人公是小福子。
第一層級：僅從對人物作簡單評判層面理解，理解膚淺、單一，表述籠統。(1~2分)
【示例1】因為小說主要篇幅寫小福子，所以小福子是主人公。
第二層級：從人物形象層面理解，理解有一定深度，表述較具體。(3~4分)
【示例2】小說通過小福子私下配製采面劑這件事，寫小福子想用不正當的手段取代師傅，塑造了一個自私陰險的人物形象。所以小福子是主人公。
第三層級：從小說主題層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。(5~6分)
【示例3】小說寫了小福子懷疑師父、不辭而別、配製柔面劑、挑戰師父等情節，塑造了一個自私陰險、忘恩負義的人物形象，揭示了人性的弱點，告誠人們投機取巧、走歪門邪道是學不到真功夫的。所以小福子是主人公。
評分標准：共6分。按層級給分。理解基本同於【示例1】，給1~2分;理解基本同於【示例2】，給3~4分;理解基本同於【示例3】，給5~6分。
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4. 劉慈欣的作品有沒有閱讀順序
劉慈欣作品的閱讀順序是：《帶上她的眼睛》、《地球大炮》、《贍養上帝》、《贍養人類》、《白堊紀往事》、《吞食者》、《詩雲》、《球狀閃電》、《三體》三部曲。
劉慈欣，1963年6月出生於北京，祖籍河南省信陽市羅山，山西陽泉人，本科學歷，高級工程師，科幻作家，中國作家協會會員、第九屆全委會委員，中國科普作家協會會員，山西省作家協會副主席，陽泉市作家協會副主席，同時也是中國科幻小說代表作家之一。
1985年10月參加工作，作品蟬聯1999年—2006年中國科幻小說銀河獎，2010年趙樹理文學獎，2011年《當代》年度長篇小說五佳第三名，2011年華語科幻星雲獎最佳長篇小說獎。
創作特點
劉慈欣承襲了古典主義科幻小說中節奏緊張，情節生動的特徵，並且在看似平實拙樸的語言中，濃墨重彩地渲染了科學和自然的偉大力量。劉慈欣擅長將工業化過程和科學技術塑造成某種強大的力量，作品中洋溢著英雄主義的情懷。例如小說《流浪地球》，該作品綜合了自然災害、技術進步和人類生存的宇宙困境等宏大的主題，地球因為太陽的毀滅而必須進行逃離太陽系的悲壯遠征。
5. 如何評價劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》
很好的，劉慈欣的小說想像豐富奇特，適合學生閱讀，會激發學生探索世界奧秘的興趣。
《帶上她的眼睛》簡介：
人類使用地層飛船深入地球內部進行探險，一艘地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領航員，她只能在封閉的地心度過餘生，這是劉慈欣獲獎小說《帶上她的眼睛》里演繹的故事。
小說內容：
連續工作了兩個多月，我實在累了，便請求主任給我兩天假，出去短暫旅遊一下散散心。主任答應了，條件是我再帶一雙眼睛去，我也答應了，於是他帶我去拿眼睛。
眼睛放在控制中心走廊盡頭的一個小房間里，如今還剩下十幾雙。
主任遞給我一雙眼睛，指指前面的大屏幕，把眼睛的主人介紹給我，是一個好像剛畢業的小姑娘，獃獃地看著我。在肥大的太空服中，她更顯得嬌小，一副可憐兮兮的樣子，顯然剛剛體會到太空不是她在大學圖書館中想像的浪漫天堂，某些方面可能比地獄還稍差些。
6. 帶上她的眼睛教案
帶上她的眼睛教案
帶上她的眼睛人教版七年級下冊語文課本內容，下面由我為大家精心收集的帶上她的眼睛教案，供大家銀鍵御參考與借鑒~
【導學目標】
1.體會文本伏筆手法運用的精妙。
2.分析人物形象，感悟人性偉大。
3.找出文中的伏筆和照應之處。
4.感受小姑娘崇高的品質，進而體會人性之偉大。
【課時計劃】1課時
教法指導：
1.自主學習 讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。
(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關參考資料，捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，准備展示交流。
(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用於合作探究時解決。
2.合作學習
(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內其他成員在小組長的統一安排下合作完成步驟三中的思考題。
(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論;小組內不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。
(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞後，再點撥引導，達到啟發思維的目的。
情景導入生成問題
眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時刻讓你的眼睛探索到這個世界的美好才是最佳選擇，我們就應該時刻帶好自己的眼睛用它們去捕捉每一個美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對美好世界的探索。回眸2016，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是這部《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——劉慈欣，下面我們一起來學習他的這篇有關“眼睛”的文章。
自學互研生成新知
步驟一知 識梳理夯實基礎
1.生難字詞
(1)字音
點綴(zhuì)漫步(màn)遲鈍(dùn)閑暇(xiá)
凸現(tū) 拍攝(shè) 蔚藍(wèi) 合攏(lǒnɡ)
(2)詞義
遲鈍：指反應遲緩;腦子不靈敏。
閑暇：泛指閑空沒有事的時候。
不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。
心有靈犀：現多比喻雙方對彼此的心思都能心領神會。
天涯海角：形容極遠的地方，或相隔極遠。
2.作者名片
劉慈欣，大陸新生代科幻的主要代表作家，自上世紀九十年代開始發表科幻作品，曾於1999年至2003年連續五年獲得科幻小說銀河獎，至今發表中短篇科幻小說20餘部，他的作品因宏偉大氣、想像絢麗而獲得廣泛贊譽。
3.文體知識
科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現人類在未來世界的物質精神文化生活和科學技術遠景，其內容交織著科學事實和預見、想像。通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學技術的蓬勃發展而產生的一種文學樣式。
步驟二整體感知走進文本
1.指導朗讀
聽范讀錄音鋒岩，小組互讀精彩片段。
2.整體感知
(1)請看標題——《帶上她的眼睛》，你能設計幾個怎樣的問題來考考同學們?
帶上她的眼睛去幹嘛?(帶上她的眼睛去看這個世界。)
【交流點撥】①為什麼要帶上她的眼睛?(帶上小女孩的眼睛最後一次領略地球表面的風光。)
②為什麼是最後一次呢?(因為小女孩被困在地心裏面再也無法出來了。)
③為什麼出不來了呢?(因為她是“落日六號”的領航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)
(2)將剛才同學們的回答連貫起來，寫成一段話亮賣，來概括全文的主要內容。
【交流點撥】我覺得這篇課文主要講的是“落日六號”地航飛船失事了，領航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我帶上她的眼睛去度假。
步驟三精讀課文探究寫法
1.本文曾獲得1999年第11屆銀河獎一等獎，其能夠獲獎的一個重要因素就是構思的巧妙。
【交流點撥】第2段：“是一個好像剛畢業的小姑娘”。
第43段：“飛船上的生命循環系統還可以運行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界裡度過自己的餘生。”
寫出了剛剛畢業的小姑娘，花季才剛剛開始啊，就被終身囚禁，太慘了!開頭的那句“是一個好像剛畢業的小姑娘”是為後文所作的提示或暗示，這樣的表現手法叫伏筆。
2.巧妙地運用伏筆與照應，可以收到雖在意料之外，卻在情理之中的效果。文中像這樣的伏筆還有不少，它們究竟有什麼作用呢?
運用旁批法來體會其作用。課文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏筆和照應之處，通過旁批的方式，說說這里的伏筆和照應帶給你怎樣的感受。
每個同學選擇自己最感興趣的一處旁批，寫出自己獨特的體會或疑惑。寫完之後交換看，精選最棒的一則旁批交流。鄰座的同學互相觀摩，看看別人是怎麼寫的，組長負責組織。
(1)“熱，熱得像——地獄。”小女孩說的這句話非常奇怪，為什麼會熱呢，因為太空中是很寒冷的，這不合常理。而且還說熱得像地獄，這就更加難以理解了。這幾處就是埋下的伏筆。
因為“飛船被裹在6 000多公里厚的物質中”，“周圍是溫度高達5 000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鍾內變成金剛石的液態鐵鎳!”當然會熱得像地獄。
(2)小女孩為什麼不想讓大家知道她現在的處境呢?不想讓文中的“我”知道她是一個被囚禁在地心裡再也出不來的人呢?
【交流點撥】小姑娘是想一個人承擔這些生命中巨大的苦難，不想朋友們為她擔心，這是一個懂事的小姑娘。從反面來說，這也說明這個小姑娘處境實在是太慘了，慘得連她自己都不願意向別人提起這個事情。
(3)“呀，真美，能聞聞它嗎?不，別拔下它。”這是一處伏筆，照應後文的“生命算什麼，僅僅能用脆弱來描述它嗎”?
【交流點撥】因為小姑娘深知自己根本就沒有希望回到地面了，所以她對這些小花產生了一種同病相憐的感覺。她已經把自己當成了小花——那麼脆弱，卻又那麼頑強。
3.同樣的脆弱，同樣的悲慘。小花的生命是脆弱的，小姑娘的生命同樣是脆弱的。所以說，文中這么多的伏筆和照應，歸根結底，都是為了表現出小姑娘的處境。小姑娘的處境怎麼樣?請你設想一下。
【交流點撥】同它對接，在艙門打開的一瞬間，我看到了“落日六號”內整潔的陳設。我走了進去，那個小姑娘同二十年前相比，長高了，這是在失重環境中長期生活的.人的通病。她對著我微微一笑，說：“你來了。”這二十年的光陰，就在她的微微一笑中煙消雲散。我帶著她回到了地面，她留下的資料果然起了大作用，人類對地心世界的認識更為充分，一個嶄新的紀元開始了。
步驟四總結課文拓展延伸
1.總結課文
文中的伏筆與照應，構思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學習能夠為大家打開一扇閱讀科幻作品的大門，領略科幻的神奇。
【交流點撥】今天通過對科幻小說伏筆的旁批與品味，我們不僅讀出了構思的精妙，也讀出了科學及獻身的精神。願同學們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學上一招。
2.拓展延伸
平時我們接觸過不少科幻小說，請展示一下這些科幻小說。
7. 《帶上她的眼睛》主要內容是什麼
《帶上她的眼睛》是一次內心獨白，是一次心靈解剖，是一次打開心靈眼睛的夢幻。
小說中的「我」和「小姑娘」都是宇航員，所不同的是「我」在浩瀚的太空工作，可以有很多的機會回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實則是「我」被圍困了。「小姑娘」是「我」的一部分，是「我」內心最隱秘的呼喚，是「我」的靈魂所在之處。
與其說「小姑娘」被圍困在地心，不如說「我」的內心被時代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要殘酷的多。小姑娘幾次呼喊，「我怕封閉」，實質上是「我」精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。
「我」所在的環境是單調乏味的，「這是一個閃電變幻瘋狂追逐的時代，像這樣的見花落淚的林妹妹真是太少了」，「在這個時代，得到太容易了，所以人們不再珍視什麼了」，航天中心的生活是「毫無詩意」的，「我，還有其他的大部分人」不再「珍視這些平凡的東西」。「我」對地球上最平常的事物視而不見，聽而不聞，嗅而無味，「生活把我這方面的感覺都磨鈍了。」
《帶上她的眼睛》的作者
《帶上她的眼睛》的作者是劉慈欣。劉慈欣是新生代科幻作家，發表中短篇科幻小說20餘部。劉慈欣的主要作品有《流浪地球》、《全頻帶阻塞干擾》、《中國太陽》、《地球大炮》等。
劉慈欣被譽為「中國當代科幻第一人」。自上世紀90年代開始，他一邊在山西省陽泉市的娘子關發電廠擔任計算機工程師，一邊利用業余時間出版了13本小說集。他連續數年獲得中國科幻文學最高獎銀河獎，2013年，更是以370萬元的年度版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。
8. 帶上她的眼睛作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是我整理的帶上她的眼睛作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
帶上她的眼睛作文1
穿過層層堅硬無比的岩石，我來到了幾乎無人到達的地方——熱浪滾滾、岩漿翻騰的地心。我身上裹著一層笨重的隔熱服，乘坐著「地心一號」成了一名光榮的「地航員」。我肩上壓著一個「重擔」——去和地心深處的「落日六號」完成對接。
窗戶外一片赤紅，沸騰的岩漿冒著泡泡，我全身滲出了豆大的汗珠，手忙腳亂地操控著飛船，搜索「落日六號」的位置。功夫不負有心人，目標終於出現在視野中，我歡呼雀躍起來，加足馬力朝目標駛去。
「咣！」
兩艘飛船對接上了，巨大的沖撞使我差點未回過神來。小心翼翼地繞開漂浮物，登上「落日六號」——時隔20年，設備已有些陳舊。耳邊忽聞一串串輕柔的笑聲，帶著好奇與一點點恐懼走向聲源，一個女孩兒坐在地上，戴著「眼睛」，歡笑著。地面上有人在與它互動。
「嗨！」我輕輕走上前，生怕嚇到她，她取下眼睛，但臉上那一抹笑意，並未褪去。見到我，她雙眼慢慢睜大，然後不管三七二十一，擁上來，熱淚滴在我的服裝上：「您也是一位地航員？是主任派你來的？我又可以回去地面了？」……她向我發射了一串問題。我只回答了一個：「你可以回去了，我將住在這里一個月。」她激動地走出「落日六號」，口中喃喃著：「大地，我回來了。」
我莞爾一笑，我彷彿已看見她重回地面，吻一朵花，親一株草，她可以用她真實的雙眼「擁抱」世界了。
帶上她的眼睛作文2
多年後的一天，主任將我帶到原來存放眼睛的那個小房間，對我說：「……經過我們許多年的潛心研究，『落日二十號』已問世，誠懇地邀請你去做『落日二十號』的領航員……」我欣喜若狂，整日魂牽夢繞的事情終於要實現了。
我們一行幾人換上太空服，我執意還帶了一支鉛筆，主任再次讓我帶了一雙眼睛。
深夜，我們終於要出發了。發射地的中央首先出現一個熾紅的點，慢慢變大，再後竟出現了一個如小太陽般的火球，「當」再一下劇烈的晃動下，我知道，我們進入地幔了。沒過一會兒，我們感受到她說的熱得像地獄，看到滾燙的岩漿。熾熱的岩漿刺目地閃亮著，翻滾著，十分壓抑……突然地層雷達發出提示。
航行區的物質密度急劇增高，物質成分由硅酸鹽類突然變為以鐵鎳為主的金屬，物質狀態也由固體變為液態，飛船已進入地核，我感到更加壓抑了。
鉛筆在不知覺時便已飄上空中，旋轉著，彷彿為我們指引方向。我們終於在探測儀的幫助下找到「落日六號」，我迫不及待地想進到裡面去。
歷盡千辛萬苦，終於對接成功，我興奮地想跑進去，厚重的太空服卻束縛了我。終於見到地球了，她憂郁地坐在那裡，望著窗外，容顏比她實際年齡顯得老得多。走近她，已無呼吸，嘴上卻還帶著微笑，估計還在回憶那次草原之行吧！幾位地航員早已低頭默哀，我將手放在胸前，輕而平靜的說：「我將永遠與你同在……」。
帶上她的眼睛作文3
在第一次太空飛行一個半世紀後。人類開始了向地核的探險，稱為「落日計劃。」
落日一號正式「落日計劃」的首次嘗試，隨著大街上的微微震動，落日一號潛入了地核，並且完成了地層航行。
隨著時間的推移，落日一至五號都完成了底層航行，落日六號發射了，而小女孩兒正是其中的地航員。這時，警報出現了，航行區的物質密度急劇增高，使得飛船失去了動力，像地心沉下去。
飛船誤入地核，就像飛船迷失在外太空一樣，獲救的希望是絲毫不存在的。而地航員和宇航員並不一樣，宇航員能看見無垠的太空彈，地航員不能，特別是落日六號的航行組，只能在十平方米的空間里活動，但他們仍在堅持工作。
不久，兩名地航員不幸相繼去世，只剩下了小女孩兒，靠著中微子感測眼鏡來和外界進行聯系，但飛船的能源只能維持兩個月，而飛船上的生命循環系統還可以維持50至80年，這說明他要在這兒度過自己的餘生。
「……」
「……今後我會按照研究計劃，努力工作的，將來也許會有地心飛船找到落日六號，並同她對接，但願那時我留下的資料會有用，請你們放心，我現在已適應這里，不再覺得狹窄和封閉了。整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那裡的每一朵小花呢……」
明明她可以選擇自殺，來結束這生不如死的一生；明明她可以光明的度過一生，可卻需要在這度過殘生……
帶上她的眼睛作文4
確定的得到讓人不珍惜;確定的失去讓人憤怒!
當我今天讀了《帶上她的眼睛》這篇文章後，讓我感觸至深。他讓我明白了我們應該珍惜的東西，不是金錢、不是成績、更不是榮譽，我們應該珍惜的是這人世間最美好的東西，哪怕是一株花、一縷清涼而又溫柔的風和清澈見底的溪水，他們都是這世界中最美好的東西!
沒錯，假如當全世界停水了，只剩最後一瓶水時，你便會感到水的珍貴，所以，對於那些沒有光明只有黑暗的人說，他們會懂得美好，懂得生命的含義。
而《帶上她的眼睛》這篇文章，講的正是這個事情。我連續工作兩個小時，便想去度假兩天，主任讓我再帶上另一雙眼睛，我問他想去哪，她說：我想去起航前去過的地方，廣闊的草原，那裡有花，有溪水，有著別人感受不到自由。當度假完之後，我們便分開了，可我不知道的是我心裡己經忘不了他了，已經生根發芽，就像文章里說的，因為他我原本灰暗的世界中，出現了星星點點的嫩綠，並且每時每刻，後來當她知道他是落日工程的領航員時，它非常的悲痛，非常的傷心，因為落日六號發生了意外，他在地心當中出不去，只能在只有十半立方米的空間中生活，她面對困難，面對恐懼，面對既狹窄又封閉的空間中，面對熾熱的岩漿中，她沒有害怕，沒有膽怯，而是堅持和勇敢。
他給我的啟示是人要知足，不能貪婪，如果你貪婪的話，那你遲早得從這個世界被毀滅。
從這篇文章中，我們要明白上天給了我們雙眼睛，我們就有義務好好使用他，對於那些無法觸及光明的人來說，我們沒有理由說這個世界黯然無色，所以，我們要重新收拾好行囊，帶上那些沒有光明的人眼睛，替他們尋求一點光明，一絲慰籍，一些對未來美好的希望!
帶上她的眼睛作文5
全世界第一次太空飛行員，加加林飛行後，中國的第一位，楊利偉也勇敢飛行了。半個世紀後，人類開始相反方向的探索，於是就出現了「落日」地航飛船。
「落日一號」成功發射後，相繼又發射了四艘飛船，都非常成功，安全回到了陸地。可是到了」落日六號」飛船時，一開始很順利，可是在返航的時候，飛船誤入了地核，向地心沉了下去，就如同天上的飛船飛出了這個太陽系，獲救的希望是毫不存在的。
但幸運的是，「落日六號」的飛船船體是可靠的，在外面高達幾千攝氏度的情況下，仍可以穿著隔熱太空服在船體里待著。其中有一個小女孩剛畢業，她就是「落日六號」領航員。其他兩名領航員因事故相繼死去，在不到十立方米的小地方，她感到很非常封閉。
她最後一次用中微子通訊聯系了主任，主任就命令我帶「她的眼睛」去看草原。
看了看草，聽了聽風，摸了溪水，欣賞了欣賞月亮和太陽，可是誰知，這是小女孩兒最後一次看到大草原了。中微子通訊已經耗盡能量，她是兩個月前最後一次看的地球上事物，她還要在那裡待上50至80年。
當時大屏幕上正放著那小女孩兒最後的話，他說他會努力工作的，要收集好資料並存下來，等到將來啊，科技更發達了之後，便會有了新的向地心的飛船來看到我們，那時候，他們就可以拿走資料。她卻還說，她已經不再感到封閉和害怕了，已經適應了這里，讓我們不再擔心。
「小女孩，我非常想念她。」
很久很久後的今天，我在心底吶喊。
「——我聽到了，聽——到——了——」
那聲音穿透地獄，傳了出來！
帶上她的眼睛作文6
「喂--喂，呼叫總部，這里是地航二號，我們已與落日六號對接，請指示。」
「這里是總部，批准登船。」
一晃三十年過去了，我始終忘不了那身太空服，那個封閉窄小的控制艙，和那個帶著微笑的樂觀而孤獨的女孩。而今天，我作為地航二號的領航員，我終於又看到了這艘無人操作的飛船。
我踏上這熟悉而又陌生的地方。我看向窗外，那是她三年前不幸葬身的地方。雖然現在向外面看只有隔著飛船都能感覺到熱的滾滾岩漿，但我卻彷彿能看到她那可愛的臉龐。我至今都戴著那一副眼鏡，這也算是對她的一點思念。
根據總部的指示，我拉開了飛船資料室內的折疊櫃，裡面是幾百份的地心資料，其中包含了許多從地心岩漿中分解出的還未被發現的物質的性質說明。我又打開另一個櫃子，裡面是許多我在地心博物館中從未見過的石頭與化學元素的樣本。這些樣本恐怕都是她冒著生命危險采來的。後來我聽說，她就是在采樣本時被岩漿吞噬了。
終於，我運送完了這些她用命換來的資料與樣本，然後斷開了地航二號與落日六號的對接。
隨著發動機的轟鳴聲，地航二號開始返航。落日六號在岩漿中慢慢變得模糊，直到消失在我的視線中。我非常清楚，失去了任何利用價值的落日六號，將會永遠沉在地心中，成為我徹底的記憶。
回去後，我請了幾天的假，再次回到了那個高山與草原的交接處，再次漫步在草原上，旁邊是清涼的`溪水，小花被微風吹得左搖右擺。我順勢躺了下來，看著天空中的那輪明月，腦中不禁飄過了那首輕柔的《月光》……
此時，另一個世界的你，能看得到嗎？
帶上她的眼睛作文7
今天讀了劉慈欣先生寫的科幻小說《帶上她的眼睛》，我深深地被那位「落日六號」的領航員小姐姐的奉獻精神感動了。
這篇文章講述了遙遠的未來，「我」帶著因地下情況突變而誤入地心的「落日六號」的領航員小姐姐的「眼睛」，到她起航前的草原，故地重遊。但「我」因沒有耐心，不能讓她如願以償。而後，「我」得知她的真實情況：她被永遠孤獨地封閉在地心中，在狹小又悶熱的控制艙里，還依然按照整個研究計劃努力工作。她的認真和奉獻精神，深深地感動了我。
「今後，我會按照整個研究計劃努力工作的。將來，但願我留下的資料會有用。」領航員小姐姐的這句話令我熱淚盈眶。領航員小姐姐明知像毒蛇一樣的心理壓力撕扯著她的神經，即使自己承受痛苦，也要為祖國、為地層探索事業作奉獻。這種精神，值得我們學習。
「落日六號」領航員小姐姐的奉獻精神，令我想到了天安門國旗護衛隊員們，從金水橋到天安門國旗桿下這138步，每步步幅75厘米，要做到動作整齊劃一，難嗎?難!為了這138步，他們需要從生理到心理上都必須經受緊張艱苦的磨練。官兵們白天綁沙袋練踢，用尺子量步幅;晚上夜深人靜的時候，又拉到廣場上一遍遍的實地演練。他們的堅持和付出保證的是刮風走得直，下雨走得慢，降雪走得穩，動作不走樣、不變形，保證的是走出衛士的威武和祖國的尊嚴。
「希望我留下的資料會有用」，領航員小姐姐說的這句話讓我看到她高超的知識水平。我下定決心，要好好學習，為祖國做奉獻。茨巴爾說：「應該讓別人的生活，因為有了你的存在而更加美好」，這就是我讀這本書的最深感受。
帶上她的眼睛作文8
人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會荒廢。有的人認為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個一事無成的下場，如果是這樣，就太可惜了！
科幻作品《帶上她的眼睛》；講述的是在遙遠的未來，人們的科技已是十分發達。於是他們便把目標從探索遙遠的星空轉入無人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，「落日」一到五號，它們都順利完成任務並返航。單單「落日」六號卻沒這么幸運。它在進行探測的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的岩溶性岩漿流入六千八百公里深的深坑，並被五千度的固性岩漿固化，永遠上不去，而且如今的科技沒有這么發達，救不了「落日」六號。三名船員中，一名因太嚮往地球而打開隔熱門被瞬間飛馳而來的高溫融化，另一名則為了關上門被燒成重傷不久便離開了！只剩下一名船員生活在一個不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最後通訊也被中斷，但她依然頑強的活著，為人們作著寶貴的實驗。
再來看現實世界，有些人因為得了不制之症而自暴自棄，整天無事可做直到死去的那天才後悔莫及。比起那名地行員這又算的了什麼？她整天面對著恐懼、黑暗和孤獨，但她依然堅強的活著，始終不忘對人類做貢獻。始終笑迎生活，盡管她的活動范圍不足十平方米；始終熱愛生命，盡管她的飛船隻能支撐五十到八十年；始終堅信生機，盡管她知道這個世紀不會有人來救她。
請大家珍視生命，不僅僅因為生命只有一次！
帶上她的眼睛作文9
現在已經過去了三十年，我現在是「地航2號」和領航員。經過這三十年，我國的地形技術飛速發展，現在科學家們已經攻克了飛船的設計密度和設計壓力大於液態鎳這個難題，現在我們有著自由出入地核的飛船，我們已經進入了地心也一直和「落日六號」地航飛船有聯系。
進入過程中艙內已經非常熱了，這樣的熱度我們都承受不住真佩服「落日六號」的行員們能一直堅持著。通過「落日六號」的位置顯示他們已經存到6300公里處了，溫度是5000攝氏度，活動范圍不到十立方米。還好現在科學家們發明一種機器可以讓艙內保持良好的溫度，操作方法特別簡單就像在調空調的溫度。
慢慢的我們到了地心，我們找到了「落日六號」。現在准備把炕熱的傳輸的工具准備好，這個傳輸工具是一個前後拉伸可以與兩個船艙的門連接起來，這樣就可以兩邊互相通行了。再把可以讓船長變大的工具放進去，不然這十立方米不到的船艙內怎麼營救呢？在慢慢的把冷卻傳過去讓她適應一下溫度，好了一切准備就緒，慢慢我們把她抬出來了。可能因為空間范圍的縮小，她一直保持著一個姿勢，現在還有點不會走路。我對她說：「放心吧，你已經得救了很快就可以回家了。」「回家，回到地球表面嗎？終於能回去了，本以為要在地心裡過一輩子，我現在能看見日出了嗎？能看見太陽、月亮、花朵、草木、星星……還有家人嗎？」「女孩用手捂住嘴巴眼淚止不住的向下流。」
「是的，你可以。」我說著，沒想到她更開心。於是，我們就這樣回到了家。
帶上她的眼睛作文10
《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，輕快的語言中卻略帶悲傷。文中的「我」帶上了一位被困在地底深處而無法返回的女地航員的「感測眼鏡」，作者帶著她的眼睛四處遊玩。
這位地航員對這個大千世界充滿了興趣，對一花一草，都會興奮地忍不住落淚，她還要為每一朵花起名字，她還渴望著看到日出日落的每一束光。對於這樣的行為，作者明顯感到不耐煩，而當時毫不知情的我也深感詫異。而後來，我的心似乎顫了一下。
一個人要在地底度過一生，要度過一生啊!這會是多麼漫長，多麼無趣啊!可卻無能為力。她再也無法親眼看到這美好的世界了，於是她珍惜她能看到的一切。正是因為她，我也對這個世界改變了看法。
作者拋棄灰色世界，他要重新感受這斑斕的世界，珍惜這個世界。而我們也要在困境中感受光明，尋找光明。既然我們還能在蔚藍的天空下嬉戲，還能捕捉到美好的事物，那為何不珍惜呢?
上帝賜予我們很多幸福美好的東西，所以我們不應消沉，不應悲觀，好好珍惜一切，好好使用這雙眼睛，朝氣蓬勃地生活，享受美好的一切。
而對於那些無法看到光明的人，也沒有理由說世界黯然無色。海倫·凱勒，雙目失明，雙耳失聰，可她放棄了嗎?她沒有，她努力觸碰光明，因為她有著一種不服輸的信念。最終，她也成為無數人心中的精神導師，銘記於世界渴望光明的人們心中。
珍惜現在，展望未來。願有朝一日，真的能如劉慈欣先生所想，製造出「感測眼鏡」，帶上他們的眼睛，讓你我改變對這個世界的認知，讓灰黑統統消散，看到的皆是海晏河清。
帶上她的眼睛作文11
在地心中，有一首曲子《月光》在盪漾，沒錯，是她打破了寂靜的環境與這可惡的氣氛。
雖然她已適應了這地心只有十立方米的生活，但在這悶熱的環境中，她過得十分的艱苦。這里除了她沒有任何的生靈，與我們居住的地球表面完全隔絕。這種絕望我們可想而知，但她仍然保持積極樂觀的心態。她曾經對他說，她會在這里過得很好，並不用他擔心，他在地球表面當然也不會毫不掛念，每天腦子里都會浮現那打轉的鉛筆和可愛的臉龐，還有那「我怕封閉」的可怕聲音。在地心裡不分晝夜，可他們好像心有靈犀，每當月亮升起時就會彼此掛念，她也相信他一定會去救他，而他正在地球表面四處奔波，尋找各地人才，匯集各種零件，想製造一艘安全的非常去救她。
最近幾天，她感覺飛船中異常的悶熱，心中隱隱有些不安，地心彷彿在縮小，她有一種不祥的預感，是的，她的感覺沒有錯，岩石層，漿層在不斷的擴大，增厚，周圍，正在向她慢慢擠壓，過不久，她就要被包圍了，她壓力越來越大，岩石層把飛船外面堵死了，她心裡越來越慌，怎麼辦？她等不到他了，突然，隨著一聲破裂聲，地心空間消失了，那雙美麗的眼睛也消失了。
地球表面雖有接連不斷的地震，但人類還並未預料到這些，他還要到處奔波……
帶上她的眼睛作文12
「叮叮叮，叮叮叮……。」「喂？起床沒呀？周末是不是閑得慌啊？要不來月球體驗一把？保證你終身難忘。」面對這一系列問題，我也不知道該先回答哪個。
20xx年周末的一個早上，我收到了一個衛星通話。電話那頭的外星老弟YoYo邀請我去它們的星球參觀，我二話沒說，立馬就答應了。進入空中車庫，啟動了我的飛船，穿上太空服，准備出發。目的地——月球。一按啟動鍵，飛船就早已規劃好了路線。出發途中，我還是小心翼翼地觀察著四周，生怕出了什麼差錯。可令我擔心的事還是發生了，一顆隕石向我飛來，我立刻取消自動駕駛，開始手動駕駛，一轉彎，躲過了那顆隕石，還好只是有驚無險。經過了兩個小時左右，我順利到達了目的地到了月球，我就可以脫下太空服了，因為月球上有空氣凈化裝置，可以把任何氣體轉化成氧氣。一下飛船，YoYo就來接我，並且把我帶進了月球內部。「哇……月球內部真漂亮！」我不禁感嘆。月球里居住者許多外星人，它們的長相都不一樣，但都過著同樣幸福的生活。說實話，外星人的科技是真的發達。聽YoYo說，它們已經掌握了黑洞技術，並且瞬移技術已經普及到了每家每戶。YoYo帶著我參觀了它們的科技博物館和閱覽室它們的閱覽室中的書籍採用了納米技術，因此這一眼就望到邊的閱覽室裝著成千上萬的書籍。參觀完之後，我不禁感嘆「人類進步的實在是太慢了！」忽然，飛船發出了警報，是地球人在呼喚我，我辭別了YoYo，駕駛著飛船回到了地球。返回地球後，我把此次旅行的收獲上報給了國家相關機構，政府同意了與外星人交流並且學習對方優秀文化和科技。
9. 帶上她的眼晴txt全集下載
鏈接:
這是劉慈欣獲獎小說《帶上她的眼睛》里演繹的故事。
10. 帶上她的眼睛主要內容
《永生的眼睛》之讀後感一個人的身體最最重要的部分無非是眼睛，眼睛能看見美妙的世界，能感受到人間的繁華，一個人永遠不能長生不老，而眼睛能，就像一首歌里說的一樣:「只要人人獻出一點愛，人間將變成美好人間。」是呀，每個人只要為社會貢獻出一點愛，就算這個世界是黑暗的世界，也會在我們心中變成一個美好的世界。如果一個人死後能將自己完好的器官捐贈出來，能重新讓患有疾病的人變成健康的人，能重見天日，那是多麼好的事情呀?我認為琳達的父母非常的偉大，他們決定把眼睛角膜無償捐獻出來，幫助一些盲人變成健康的人，我們逝世以後，會進入另一個黑暗的國度，會永遠的長眠，眼睛角膜已經對於我們沒有多大用處了，如果捐獻出來，幫助盲人，讓盲人能看見世界的美妙，他們將會是多麼的快樂，多麼的新奇，一個盲人，閉著眼睛不能看見湛藍的海，不能看見直入雲霄的山，不能看見草坪上的花，不能……而且，還給生活帶來許許多多的不便，寫字困難，閱讀困難(只能閱讀盲文)，在沒有盲人道的道路上，說不好還會發生事故，釀成災難，與我們相比，他們永遠不能追趕上我們，我們可以玩電腦，可以閱讀各種各樣的故事書、科幻書、漫畫書……等，他們，只能沮喪的坐在一邊，這對他們是多大的打擊啊，可是，事實就是無情的，他們只能默默的接受這個痛苦的事實。眼睛對於一個人來說是非常非常的重要，沒了眼睛，就等於看不見世界，只能看到的，是一片眼前的黑暗。同時，我們也要注意保護眼睛，不要成為盲人家族的一員。