有關校園的小說以小見大800字
『壹』 關於校園生活的小小說，1000字左右 ①、題材盡量與校園生活相關。 ②、思想積極，敘述生動。 ③、
下課鈴一響，同學們紛紛跑到放掃把，拖把和桶的地方，因為老師說今天要大掃除，所以一下課，就去准備了。在這個班裡，最霸道的就是謝丹娜，而我呢，又是謝丹娜的好朋友，你在我身上找，紅一塊，紫一塊，都是她掐的，如果你得罪她，你不得好死啊！准被她打死！！！她啊，腰纏萬貫，她家正在蓋別墅，她家原有7台電腦，被她媽媽送人4台，所以她家只有3台電腦！ 她長得眉清目秀，身材很好。哪像我，胖胖的，不過本人覺得挺好的，別人瘦得只有一把骨頭，我還好嘛，強壯！她的脾氣暴躁，誰都不敢惹她，而我又和她是好朋友，著大概是緣分吧，我樂觀，她脾氣暴躁，說不定可以幫她改改呢。 今早，李老師把工作分配好了，我們的李老師是最好的，大概是我們全班認為嘴好的老師，我們老師幫我們獲取雲南省曲靖、市羅平縣羅雄鎮語文第一。她長得很漂亮，卷卷的頭發，被燙過，在課堂上，她是我們的老師，課下，是我們的朋友，也對我們很好。她家正開著「李氏燒豆腐」同學們都愛吃李老師家的。她從不浪費時間，而且，教學方法獨特。 劉老師說掃完地後，到桂花樹下背科學。劉老師是我們的數學老師，也是科學老師，他很臟，也很啰嗦。只要有人講話，他就會浪費時分鍾的時間，上數學課，我聽他廢話，上科學課，我聽他念經。天哪，天理何在？ 我們坐在乒乓球台上背啊背，我知道他沒耐性，等不到65個同學全背完，於是，5點20多分就放我們走了。
呼喊特麗莎的人我邁出人行道，朝後退 幾步，抬起頭，然後，在街中央，雙手 放在嘴上作喇叭狀，對著這一街區的最 高建築物喊：「特麗莎！」 我的影子受了 月亮的驚嚇，蜷縮在我的兩腳之間。有 人走過。我又叫了一聲：「特麗莎！」那 人走近我，問：「你不叫得響一點，她是 聽不到的。讓我們一起來吧。這樣，數 一二三，數到三時我們一起叫。」於是他 數：「一，二，三。」然後我們一齊 吼：「特麗麗麗莎莎！」 一小撮從電影院 或咖啡館里出來的人走過，看見了我 們。他們說：「來，我們幫你們一起喊。 」他們就在街中心加入了我們的行列，第 一個人數一二三，然後大家一齊喊：「特 －麗麗－莎莎！」 又有過路人加入我們 的行列；一刻鍾後，就成了一大群人， 大約有20個吧。而且還不時地有新成員 加入。要把我們這么一群人組織起來同 時喊叫可不容易。總是有人在沒數 到「三」之前就叫了，還有人尾音拖得太 長，但最後我們卻相當有效地組織起來 了。大家達成一致，就是發「特」音時要 低而長，「麗」音高而長，「莎」音低而 短。這樣聽上去就很不錯。當有人退出 時，不時地會有些小口角。正當我們漸 入佳境時，突然有人－－如果是從他的 嗓音判斷，他一定是個滿臉雀斑的人－ －問道：「可是，你確定她在家嗎？」 「不 確定。」我說。 「那就太糟了，」另一個 說，「你是忘了帶鑰匙，對不對？」 「其 實，」我說，「我帶著鑰匙。」 「那麼，」他 們問，「你為什麼不上去呢？」 「哦，可我 不住這兒，」我說，「我住在城市的另一 頭。」 「那，恕我好奇，」滿臉雀斑的聲音 很小心地問，「那到底是誰住在這兒？」 「其實我也不知道。」我說。 人群似乎有 些失望。「那能不能請你解釋一下，」一 個牙齒暴露的聲音問，「你為什麼站在這 兒的樓下喊『特麗莎』呢？」 「對於我來 說，」我說，「我們可以喊其他名字，或 換個地方叫喊。這並不重要。」 他們有 些惱怒了。「我希望你沒有耍我們？」那 雀斑聲音很狐疑地問。「什麼？」我恨恨 地說，然後轉向其他人希望他們能為我 的誠意作證。那些人什麼也沒說，表明 他們沒接受暗示。接下來有一陣子的尷 尬。「要不，」有人好心地說，「我們一起 來最後叫一次特麗莎，然後回家。」 這 樣我們就又叫了一次。「一二三特麗 莎！」但這次叫得不太好。然後人們就紛 紛回家了，一些人往東，一些人往西。 我快要拐到廣場的時候，我想我還聽到 有聲音在叫：「特－麗－莎！」 一定是還 有人留在那兒繼續叫。有些人很頑固
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『貳』 用以小見大的方法寫作文
1. 怎樣用以小見大的方法寫作文
在返埋漏寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想像抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。
這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為接受者提供了廣闊的想像空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。 以小見大中的「小」，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生漏爛發，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的「小」，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。
以生活中的小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。
「一滴水也可以反映太陽的光輝」。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。
2. 用以小見大的手法寫的作文 600字
如葉人生
日子像操場樹上的葉子，密密麻麻，麻麻密密，青了又黃，黃了又青，當我們終於察覺到了它的輪回交替時，青青枝頭已經綻放出了朵朵生命之花，時光飛逝，，這就是人生？
人生是什麼？
人生是什麼？依我看來人生就是一個尋找快樂的過程。似乎什麼也沒找到 ，待你揭開人生的內涵，才猛然發現，那記錄了人生的長卷上無一不閃爍著幸福的光芒。；正是這點點滴滴.碎碎零零.真真切切的幸福才編織出人生最美的圖案
價值。
曾經聽到過這樣一句話，「人生貴在參與」。這句話也許有一定的道理，可是我們在參與什麼呢？你的參與價值是什麼呢？
任何一個人都是有價值的活著，雖然價值不能同等，可這價值卻不能和別的物件的價值相提並論，也不能與別人的價值來作為比較。
體驗。
體驗生命價值是一種享受，當我們遠離了喧囂，沉澱了狂躁，擺脫了追逐名利，放棄了金錢財富的牽絆，一定會感覺到無比的輕松，幸福的暖流也會緩緩湧入靈魂，陶冶我們的情操。此時，生命的價值更會得到很大的張揚，就像孔雀開屏一樣的亮麗，綻放出無限的光彩中經常聽到買賣者以此論價生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。 生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。 壽命的縮短與思想的虛耗成正比。 珍惜生命就要珍惜今天。 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。 魚生於水，死於水；草木生於土，死於土；人生於道，死於道。 體驗人生，才會了解其真諦
其實，每個人對人生都有自己獨特的詮釋，是追求，是執著……但有一點永遠不會變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀讀人生的人，必須先讀懂失敗，才能真正體會
有一種人生，是我們都在追求的人生，也是最輝煌的人生，那就是：直落的花，成熟的果，發芽的種，落地的葉…
3. 求一篇用以小見大的寫作手法寫的800字作文~
就寢風波 校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。
就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯「聰明液明才智」。 晚上九點鍾，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：「抓不住愛情的我……」立即會有人接上類似「誰有掏耳勺」的調侃。
大家准備進駐自己扎在學校的「使館」睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。
於是，問題便來了----誰去關燈呢？一場鬥智斗勇的較量就此拉開了帷幕。 眼鏡劉說：「關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。
你們說，有沒有道理？」眼鏡以專犯上司、要享受公僕的服務卻不願做公僕而聞名。 一石激起千層浪，寢室長立即反對：「公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以後不如輪流關燈。」
瘦子阿芸則反問道：「雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人願意在行動上有所表現嗎？」顯然這「我們」是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：「別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。」
猴子阿香馬上插話：「好呀，多少工資？什麼待遇？我干！」整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以後，眼鏡劉再次重申：「水能載舟也能覆舟。
當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。」這當然遭到了寢室長更強烈的反對…… 燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。
值班老師來敲門了：「怎麼還不關燈？」「正商量誰去關呢！」「這還用商量？當然是開關旁邊的……」說話間聲音已遠了。 可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行…… 當然，燈最終還是關了。
是誰關的呢？不告訴你。
4. 以小見大的手法寫一篇小作文
就寢風波
校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯「聰明才智」。
晚上九點鍾，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：「抓不住愛情的我……」立即會有人接上類似「誰有掏耳勺」的調侃。大家准備進駐自己扎在學校的「使館」睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。於是，問題便來了----誰去關燈呢？一場鬥智斗勇的較量就此拉開了帷幕。
眼鏡劉說：「關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理？」眼鏡以專犯上司、要享受公僕的服務卻不願做公僕而聞名。
一石激起千層浪，寢室長立即反對：「公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以後不如輪流關燈。」瘦子阿芸則反問道：「雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人願意在行動上有所表現嗎？」顯然這「我們」是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：「別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。」猴子阿香馬上插話：「好呀，多少工資？什麼待遇？我干！」整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以後，眼鏡劉再次重申：「水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。」這當然遭到了寢室長更強烈的反對……
燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。
值班老師來敲門了：「怎麼還不關燈？」「正商量誰去關呢！」「這還用商量？當然是開關旁邊的……」說話間聲音已遠了。
可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行……
當然，燈最終還是關了。是誰關的呢？不告訴你！
5. 運用以小見大的手法寫篇作文500
面對親情，每個人都有自己獨道的理解，在我看來，親情是一頓美味的家常飯，父親是火，旺盛熱烈；母親是油，細膩柔和；我則是那將被烹煮的菜餚，在父親與母親的呵護下，逐漸走向成熟。
親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現出親情的純潔與清新。嘗一口似乎淡而無味，細細嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。
這碗飯品嘗了十幾年，就如父母給於的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求回報的愛，滋潤著我，哺育著我。親情更似一盤美味可口的紅燒肉，經過醬油的烹煮顯得紅潤，充滿著火一般的激情。
夾起一塊兒放在嘴裡，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥內的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嘗到親情的滋味。每當我做錯事時，瘦肉的韌性隨即展現，從父母充滿愛意的責備中，我又感受到了親情的溫暖。
咬過瘦肉，肥肉的滑爽立即表現出來，在我取得成功與進步時，心中的那份滿足表露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與你的牙齡抱在了一起，在我遇事躊躇不定時，父母那種堅定的意志與堅強的信念很自然地滲透於我的血液中。
一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不盡的是來自父母深沉的愛意。飯飽菜足後，來一杯清茶是再好不過的了，陣陣清香把我帶入了記憶的茶座。
輕輕抿上一口，整個身心頓時心曠神怡，精力充沛。但平時我總是那麼粗心，總是那麼不經意，稍不留心，就讓它溜走了。
就像平時對父母的愛撫，擁有時不在意、不珍惜，需要才明白其可貴。現在讓我抓住這親情之茶的余溫，向父母敬上這輩子對他們的感恩的親情茶，讓他們也陶醉在親情與愛的漣漪中，盡情舒展，盡情放鬆。
6. 怎麼用以小見大的方法寫作文
在寫作中對形象進行強調、取捨、濃縮，以獨到的想像抓住一點或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達主題思想。
這種藝術處理以一點觀全面，以小見大，從不全到全的表現手法，給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現力，同時為接受者提供了廣闊的想像空間，獲得生動的情趣和豐富的聯想。 以小見大中的「小」，是描寫的焦點，它既是寫作創意的濃縮和生發，也是寫作者匠心獨具的安排，因為它已不是一般意義的「小」，而是小中寓大，以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。
以生活中的小題材表現大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義。
「一滴水也可以反映太陽的光輝」。只要善於透過現象發現本質，小材料同樣能反映深刻的主題。
7. 以 以小見大的方式 寫一篇 題目為 【我最難忘的**】作文500字左右
在我心靈深處，往事就像天上的繁星，數也數不清。
其間，有一顆最亮的星星，它是那麼美麗，耀眼，讓我永遠也忘不了。 事情起源於上個星期五的體育課。
上課時，老師宣布：「這節課我們進行推鐵環過關考試。」我一聽，頭都大了起來，心想：「啊！真慘！怎麼偏偏考我不拿手的項目呢？」我忐忑不安地做完了准備活動。
老師規定了線路，宣布了規則之後，就說：「如果誰認為自己可以了，就來試試。」一些勇敢的同學上前試去了，而我卻一直站在那裡，看著個別同學過關後的喜悅表情，膽怯的我一直不敢上前去試，怕別人笑話我，就這樣熬過了一節課。
第二節課，少數過關的同學去玩了，而大部分同學仍舊沒有過關，老師讓我們接著練習。我心想：反正「橫豎都是一死」，去試試吧！我在一次次的失敗下，終於被打倒了。
我賭氣將鐵環仍在地上，正准備走時，李舒航走了過來，看到我這樣，說：「別生氣了！讓我來教你吧！」我高興地點點頭，想：這回可好了！有高手指點，一定會成功！他馬上手把手地教給我姿式，他又告訴我推的竅門，拐彎的方法之後，就讓我再試一試。我一推，果然容易多了，可惜到了該拐彎的地方沒有拐過去，一連幾次都是這樣.李舒航看到了我的弱點——拐彎，便示範了一次給我看，又說了一遍拐彎時手該怎麼動。
我又試了試，發現拐彎時操作靈活多了，李舒航也誇我：「太棒了！」我的信心倍增。第三節課，我一遍又一遍地練習。
終於有一次，那個圈乖乖地聽我的擺布了。我過關了！我去找李舒航向他表示感謝，而他卻一笑說：「沒什麼，換成你，你也會這么做的！」我聽後，眼睛不由得濕潤了…… 冰涼的鐵環此時是多麼溫暖啊！ 它將永遠珍藏在我的記憶深處。
2： 有一件事使我久久不能忘懷，沒當想起這件事我都會非常的憤怒，這件事是這樣的…… 一天，我悠閑的在校園里走著，忽然校園一角的一處景物把我吸引住了。我看見兩個高個同學圍著一個小同學，我一看就知道沒有什麼好事情發生。
我陷入了沉思，我想：「那兩個高個同學會怎麼樣對待那個小同學呢？還是要干別的什麼缺德事……」當我回過神時，只見那個小同學哭了。一定是那兩個高個同學嚇唬他，欺負他了。
我尋思著。想到這我覺得我怎麼還能夠袖手旁觀呢？可是我有想了想，那兩個高個同學是那樣的高大，講理相信他們是不會聽的，罵呢？應該也罵不過他吧！打的話就更不用說了。
於是我也就只能袖手旁觀了。 後來我忍無可忍，實在看不下去了。
我決定去跟他們講理，可誰知道我正要過去，他們又不在繼續欺負那個小同學了。而那個小同學狼狽的跑了，原來是老師來了，我說呢。
於是我也走了，在路上我就一直想：「現在的社會已經改革開放了，可是怎麼還會有這種敗類呢？就比如說剛才那兩個高個同學吧。瞧，他們一表人才可是怎麼能欺負小同學呢？難道他們不知道尊老愛幼嗎？……」想到這里我又想： 「社會上像這樣的敗類能少一些該多好啊！放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。
最難忘的一句話當你擁有六個蘋果的時候，千萬不要把它們都吃掉，因為你把六個蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到了其他五個人的友情和好感。
以後你還能得到更多，當別人有了別的水果的時候，也一定會和你分享，你會從這個人手裡得到一個橘子，那個人手裡得到一個梨，最後你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個人的友誼。人一定要學會用你擁有的東西去換取對你來說更加重要和豐富的東西。
所以說，放棄是一種智慧。 做人最大的樂趣在於通過奮斗去獲得我們想要的東西，有缺點意味著我們可以進一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進一步努力。
有些道理不說是不明白的，也許雖然你就隔著一層紙。當個人的思考無法解決某些問題甚至繼續下去會形成死結的時候，趕緊退出來尋求外界的幫助。
如果沒有借鑒，人類將會停止進步。
『叄』 小小說式作文寫關於校園生活 800字 急要
初一的天空――愁雲慘淡萬里凝
每天大量的作業、練習，壓得我人不像人，鬼不像鬼，每天所打的哈欠簡直可以去申請吉尼斯記錄了，看看顏色又加重的「熊貓眼」，不得不懷疑自己前一天晚上去做了什麼夜行動物了，再看看一個個莘莘學子的臉，真可謂「愁雲慘淡萬里凝」
初一的天空――黑雲壓城城欲摧
在初一節目甚少的元旦聯歡會，我與幾名小學同學來到了小學老師那裡，參加了他們班的聯歡會。老師不禁向我們介紹他們班的佼佼者。「某某作文寫得相當好，你們再不努力就會落後了，要是讓他們這些小孩給超過了，你們的臉就沒地擱了……」我們只能哦哦呀呀，言不由衷地感嘆：「後生可畏！」
初一的天空――黃梅時節雨紛紛
「唉，又退了！」嘆啥？還不是那老師家長視為珍寶的成績，看看排在自己前頭的名字，想想當初「引狼入室」，如今，「狼」也跳到我頭上來了，真是追悔莫及，曾經的努力付之東流，加上即將來臨的「暴風雨」，我仰天長嘯，壯懷激烈：「啊！哎！」倏然幾顆冰涼的水珠滑過臉龐，雨也？淚也？
『肆』 以小見大的記敘文800字
首先，以小事見大 這一類的文章往往通過敘寫生活中的一件小小的極其平常的事情闡述一個大的事理。 台灣著名女作家張曉風的《買橘子的兩種方法》就是以小事見大的一篇典範之作。這篇文章取材於生活小事——買橘子：「我買的每一個橘子都帶梗帶葉。而且，我又專愛挑葉子極多的那種來買」，而公公買的卻是光禿禿的一點枝葉都沒有的那一種。「我」比較看重橘子的觀賞價值，而公公看重的是橘子的食用價值。「我」沒有自以為是地把自己的價值觀強加於公公，而是在說明自己選擇連枝帶葉的橘子的理由後，又入情入理地分析了公公選擇光禿禿的橘子的心理原因。他選沒有梗葉的橘子買，是因為梗葉這些東西佔重量，買三斤帶梗葉的橘子等於少買了一個橘子，劃不來。公公這樣做、這樣想，自有其道理。因為「公公那一代卻是從貧窮邊緣掙扎出來的，對他來說，如果避開枝葉就可以為家人爭取到多一枚的橘子，實在是開心之極的事。他把這『買橘秘笈』傳授給我，其實是好意地示我以持家之道。公公平日待人其實很寬厚，他在小處扣省，也無非是守著傳統的節儉美德」。正是基於這些原因，「我」沒有把自己買的非常滿意的橘子拿出來給公公看，而是「悄悄地把自己買的帶葉桶柑拎進了自己的卧房」。「我」的舉動，「我」的寬容，來自善解人意，然而善解人意則是由於「我」善於換位思考。正如「我」敏則所言，「我對他也對」，真理纖陪往往不止一個。這就生發出一個「大」的意旨：為人應善解人意，換位思考，應該有寬廣豁達的胸襟氣度，這樣才能建立和諧的人際關系。 其次，以小物見大 太史公司馬遷在《史記·屈原賈生列傳》中評價屈原的《離騷》「其稱文小而其指極大」，意思是，就其文字描寫來看，不過尋常事物，但是它的旨趣卻是極大的。 劉燕敏的《一棵核桃樹》（《讀者》2004年第5期）中寫道：「菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出一棵樹。孩子4歲時，去了一次鄉下，回來問我：『媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？』……我還真不知它是棵什麼樹。」農校的一位朋友「審視了一會兒，說：『這是一棵李子樹，一看葉子就知道。』」。寒來暑往，它開花了，適逢爺爺從鄉下來，對著被我們叫了三年的李子樹，十分肯定地說：「傻孩子，李子樹什麼樣子，我能不知道嗎？你們家的這一棵是櫻桃樹。」直至深秋的一天，拆遷丈量的畫線員說：「這是誰家的核桃樹」「你看看那上面，明明掛著一顆核桃。」「這棵樹多次被我們張冠李戴，最後是它用一枚小小的果子，向我們證實了它的真實身份。」文章結尾處，作者由物及人，以核桃樹這一橋豎棚「小物」見出大道理：「有時我想……作為一個人，你必須奉獻出自己的果實，否則在這個世界上，沒有誰會真正認識你。」 史鐵生的《我與地壇（節選）》（蘇教版高中語文必修二）第五段寫園中蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲都按自己的方式生存著、活動著，正是這些小動物向人們展現出繽紛的生命世界，無言地訴說著生命的美麗。這使「我」意識到：不管怎樣微弱纖細的生命都有它自身的價值，都有屬於它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。最終，「我」從這些小生靈身上找到了答案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，而應豁達地面對死亡，以平靜的心態看待死亡，進而獲得頑強活下去的信心。 以上兩例，作者均能由一個小小的物，寫到人和人生，寫到對生命的感悟，真可謂物小而旨大。 第三，以小人物見大 這里的「小人物」是指在社會上不出名、沒有影響的人。以小人物見大，即以生活中平凡的小人物為敘寫對象，通過塑造小人物的形象，揭示其閃光的性格層面，彰顯其偉大的人格，折射出底層人民的光芒，喻人以大道理，動人以大感情，從而起到激勵、感化讀者的大作用。 榮獲1932年諾貝爾文學獎的英國作家高爾斯·華綏的《品質》（蘇教版高中語文必修三）中的靴匠格斯拉，「他本人有點兒像皮革製成的人」，「他所做的靴子非常經穿，一時穿不壞的——他好像把靴子本質縫到靴子里去了」。他雖然很窮困，但他恪守職業道德，他一生中只做一件事，也就是製作靴子。他用最好的皮革，不惜時間，不讓別人插手，廢寢忘食，不預收工錢，「經常斷炊」。他把做靴子這件事做到盡善盡美，寧肯餓死也不願降低靴子的質量。他認為他是最懂得靴子的人，可是顧客要的是時髦，這些最終導致他生意下滑，直到餓死。他身上表現出了底層勞動者的誠實敬業和高尚的勞動道德。作者通過這個社會底層的小人物形象，揭示出了深刻的大主題：小說以工業壟斷對手工業作坊的沖擊為背景，客觀地描寫了手工業者的生存危機，贊揚了靴匠格斯拉恪守職業道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質，表現了對底層勞動者的尊重；同時作者借這個形象，揭露了工業革命、市場競爭帶來的商業誠信危機。 美國作家歐·亨利在他的《最後的常春藤葉》（蘇教版高中語文必修二）中塑造了老畫家貝爾曼這個小人物形象。他性格暴躁，酗酒成性，牢騷滿腹，鬱郁不得志。當他得知瓊珊的病情和「 *** 般的想法」後，「諷刺地咆哮了一陣子」，這凸顯出他的善良。為挽回瓊珊的生命，老人在那個風雨交加的夜晚，冒雨踉踉蹌蹌地爬到離地面二十來英尺的牆上，顫抖著調拌黃色和綠色，施展他的藝術才能，畫出最後一片常春藤的葉子，卻因此得了肺炎而去世。他崇高的愛心、自我犧牲的精神由此得到了體現。作者借這個小人物歌頌了「窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈」。 第四，以小細節見大 細節是對人物、環境的某一局部的具體描繪，或是對情節發展中某一細微過程的形象展示。「寫一個人物，就要仔細描寫出這個人物的形象、性格、精神狀態……這一切，都必須用細節來顯示。」（夏衍《給一位青年作者的信》）寫作比較短小的文章，一個細節就能成為一篇文章的主幹；一個精彩的細節，也能成為揭示文章主題的關鍵。 丁海珍在《一笑》（《中學生作文大參考》，華東師范大學出版社2002年版）這篇文章中，於一瞬間敏銳地捕捉住了「燦爛的微笑」這個細節，並以其作為文章的主幹，富有詩意地對其進行了描寫。文章以看到一期封面有一幅題為「微笑的花」的畫和附有胡適小詩《一笑》的《讀者》為切入點，由小詩的觸動引起了「我與微笑的一段緣」的回憶：初三畢業前，「我」與幾位同學去一所師范類專科學校面試。在「我」准備進行最後舞蹈測試時，心情非常緊張，「手心漸漸滲出了汗」。「我」前面一位參加測試的考生，步伐輕盈，動作優雅，但在跳到 *** 時突然摔倒了。她的失敗令「我」惴惴不安，「可是當我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑。這笑是如此純美……我已不再緊張壓抑卻充滿了信心和力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑」。後來「我」以很高的分數接到了這所學校的合格證，「我笑了，為那個微笑而笑了」，「那個微笑一直留在我心裡」。行文至此，作者對這一細節進行了升華：微笑，對於我們每個人來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵。把你的燦爛微笑散發到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：「我只想在你的理想和希望中，為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀。」本文以「燦爛的微笑」這一細節作為主幹，並通過這一小小細節揭示出了一個大的主題：至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人以力量和希冀。 巴爾扎克曾說過，成功的作品「就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想」。從小事、小物、小人物、小細節著筆，往往能寫出「用最小的面積」驚人地揭示出大主題的文章來。這正如宗白華在他的《美學散步》（上海人民出版社1981年版，蘇教版選修教材《實用閱讀》）中寫到的那樣：「藝術的表現正在於一鱗一爪具有象徵力量，使全體宛然存在，不削弱全體豐滿的內容，把它們概括在一鱗一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看見一個世界。」
『伍』 關於校園生活的小小說，1000字左右
長篇小說《很純很曖昧》
『陸』 描寫校園文化的一篇小說八百字
我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，我們會在校園里度過許許多多歡樂的日子。過了長而寬的車道，就是學校的操場。操場也就是學校的足球場，球場上的跑道是紅色的塑膠跑道，走在上面沒有一點聲音，比走在水泥地上舒服多了；球場中間是綠綠的草坪，我以為是真的，用手模它，草坪居然是假的，沒有小草的感覺。
一走進校園，首先映入眼簾的是紅色的塑膠跑道，它圍繞著寬闊的操場，跑道大約有200米長。上體育課時，玩耍時，摔跤了也不會很疼。運動會時，運動健兒們就是在這塑膠跑道上進行短跑、長跑、接力賽，使跑道展現出勃勃生機。
塑膠跑道的兩旁是鳥語花香的小樹林。漫步在小樹林的道路上，當陽光照射到這條小路時。光線透過密密的竹林和優美的柳枝斑斑點點地照射到地面站在詩詞小路上，遠遠的就能看見長堤上一排青青的楊柳。楊柳的葉子是翠綠的，像一塊塊無瑕的翡翠；楊柳的枝條是細長的，像春姑娘的辮子；楊柳的樹干是筆直的，像一排正在放哨的士兵，日夜守護著我們的校園。在跑道的一側有一排整齊的小樹，怎樣整齊的呢？一排小樹一眼望去就像一條直直的線。一棵棵柳樹隨風搖曳著，就好像是要向我們展示它那優美的舞姿，婀娜多姿，它那翠綠而柔美的長發翩翩飛舞……
我愛這美麗而寧靜的校園，在校園里，我們這些祖國未來的花朵盡情的汲取著營養。這樣美麗的校園，怎麼不能給我們帶來好的成長和學習的樂趣呢？
『柒』 求一個800字的微小說，青春勵志的或校園故事
男孩和女孩都是街頭的小混混，男孩15歲，女孩21歲。這個年齡的男孩該在學校上學的，可是男孩卻和街頭的小混混玩在一起，經常在學校打架並且三天兩頭的翹課，班主任多次給他做思想工作後無果，最後男孩被迫開出學校，現在他成了街頭名副其實的小混混了。女孩現本該在上大學的年齡，女孩原本在學校里是一個品學兼優的學生，是老師眼中的好學生，是學生中的絞絞者，每次考試都是班裡的前幾名，老師們都很喜歡她。高考的時候，女孩以優異的成績考進了名牌大學，可是她卻無緣走進名牌大學的校園。因為昂貴的學費，生病中的父親無法再負擔起她昂貴的學費，她知道家裡的情況，所以她放棄了去上大學的機會。女孩很愛學習，考上大學是她的夢想，但她考上大學了，她卻無緣走進大學的校園。她覺得這個世界是如此的不公平，為什麼考上大學的卻沒有機會去上，而沒有考上大學的就算交錢拉關系也要去上。而她註定與她夢寐以求的大學無緣。為了支撐那個家，她不得不出去外面找工作，不久後她在一家游戲廳找到了工作，就這樣每一個月靠女孩幾百塊錢的工資支撐著那個家，還要為生命的爸爸治病。女孩覺得這樣的命運對她很不公平，她常常一個人跑去酒吧喝酒，在夜深人靜的時候對著天空流淚，她很想天上的媽媽。時間久了，女孩覺得這樣日子很無聊，她過得很累。漸漸地她學會了上網，她用網路來打發她無聊的生活，她開始在網上聊天，打游戲，而且一玩就是一整夜，這樣的日子她覺得很充實，可是她卻變得越來越憔悴。某天晚上，女孩從酒吧出來便去了網吧！她剛登上QQ，就有一個陌生人的頭像跳了出來，並發來一句:美女，可以聊聊嗎？女孩並不打算理這個陌生人，因為這樣的人，她在網上見多了，她關掉了窗口直接進入了游戲。可是剛進去不久，就有人發消息來了，她還是沒有理，後來又連續發了好幾條，女孩有些生氣了，於是退出了游戲，她看到還是剛剛那個陌生人，她生氣的發了一條:你煩不煩啊？幾秒鍾就回過一條:是有點煩，可以陪我聊聊嗎？
『捌』 以以小見大為主題寫作文
1. 以"以小見大"為話題寫作文
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
在百花凋謝之時，唯有梅花生機勃勃。迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風中。
數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開得那麼鮮麗。股股清香，沁人心脾。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點冰清玉潔的雅緻。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。
梅花開或有早有遲，在同一顆梅樹上，可以看到花開的各種形態。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鑽了進去，貪婪的吮吸著花粉；有的盛開許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛；先前熱熱鬧鬧開過的梅花，如今花瓣以凋謝。
風吹花落，你不用擔心花瓣會摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風氣雪壓，它開得愈精神，愈秀氣。古人有句話說的好：「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。」
吹拂它的不是輕柔的春風，而是凜冽的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，改仔而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是嚴寒里的一縷殘陽。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。
它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。
每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來。 它不僅是清雅俊逸的風度使古今詩人畫家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。
梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。 梅花的姿，蒼古而清秀。
難道，這不正是我們的建築工人么？他們無論嚴寒酷暑，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著。 我要學習梅花，我要做一個像梅花一樣的人。
2. 以"以小見大"寫一篇以回憶為話題的作文
這是一個陽光明媚、風和日麗的星期六。
鳥兒在歡樂地歌唱，小溪在靜靜地流淌，心情也越發地舒暢。我想：今天早上玩游戲，下午收拾房間，晚上做作業。
一想完這個計劃，我的心情歡呼雀躍，因為想到今天有事忙碌的、充實的。 轉眼間，就到了中午。
我在收拾房間。我在抽屜邊緣無意間發現了一隻快燃完的蠟燭。
「嗨！這么短的蠟燭還留著幹嘛啊！」我默默的說。然後我就不假思索的隨手把它給丟進了垃圾桶里了。
到了傍晚，吃完晚飯以後，媽媽千叮萬囑地對我說：「現在我要去上班，爸爸不在家。你可要好好地管住自己，作業要早點做玩哦！」我嫌她煩，門一核遲汪下子就旦哪被我關上了。
之後，我來到了書桌前，開始「戰斗」 做了一會兒，突然停電了，房間頓時一片漆黑，伸手不見五指，我害怕極了，心裡充滿了恐懼。我想：怎麼辦？現在爸爸媽媽都不在家，這么黑我該怎麼辦？問題是我的作業還沒有做玩呢？ 我起身開始尋找手電筒，我拿著點蚊香的打火機把整個房間，都沒有它的身影。
我無助地坐在床上，我非常地絕望，忽然，我想起了早上丟棄的那隻蠟燭。 我跌跌撞撞地把它摸到手，如獲珍寶似的點燃了它，它就像一朵紅色美麗的花，把濃重的夜幕撕開了一角。
我就像一位小寶寶受到驚嚇時被媽媽撫摸時的心情。心頓時被安撫了下來，值後，我伴隨著這微弱而又萬丈光芒的光源，又投入了「戰斗」。
從這小小的事情就可以知道世界上再微不足道的東西都有它的偉大之處。譬如這根蠟燭，雖然只燃燒了一次，但卻挽救了精神上受煎熬的我。
（摘自查字典作文網）今天，我從少年宮出來，發現不遠處一個中學生模樣的人從背包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通後便隨手扔到馬路旁的樹下，對幾米外的垃圾桶視而不見，之後便扭頭就走。這件事雖小，但它表現了中學生以致廣大市民普遍有的壞習慣——亂扔垃圾。
他們認為：南極上方的臭氧層空洞固然危險，但遠在天邊；全球變暖固然是個大危機，但每年也就上升那麼零點幾度，對生活不造成影響；環境污染固然對人類是個大考驗，但就扔那麼個塑料瓶，沒什麼要緊。這是多麼不正確的觀念啊！大家一定都知道「日積月累」這個詞語吧？知識積少成多，久而久之人就變得學識淵博。
那麼垃圾呢？也許，在科技極端發達的未來，地球就會成為一個巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍寶石；也許，那時人類能改變一切，但他們能讓地球脫胎換骨嗎？環境對我們來說是多麼重要！我還聽到過這么一條新聞：一群來自韓國的遊客在寧波景區撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國人亂扔垃圾的實在太多。
外國就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢？在德國，幾乎沒有人亂扔垃圾，他們還規規矩矩地分類投放。要是中國人去那裡，還得准備幾萬元作罰款呢！我認為中國應該多開展「你丟我撿」這一類的活動，徹底改變中國人的形象。
3. 急求一篇以以小見大為話題的高中議論文
以小見大
以小見大，見微知著，就是說要通過個別來窺知其全體，透過表象探究其本質，梧桐一葉而天下知秋。只有這樣，我們在建設的道路上才少走彎路，多快好省，才能以最少的成本實現最大的利益。
有的人善於在日常的平凡小事中發現某些潛在的規律，這是因為他們有獨到的眼光，豐富的聯想。牛頓看見一個蘋果從窗檯上掉下來，就發現了地球的萬有引力定律。哥白尼通過太陽的東升西落這種司空見慣的現象，發現了「太陽中心說」。畢升從印章的雕刻、燒制發明了活字印刷術。萊特兄弟從翱翔天空的大鳥，發明了穿洋過海的飛機。
善於以小見大，首先要有獨到的眼光，學會細膩觀察。察已可以知人，察今可以知古，審堂下之陰，而知日月
4. 寫一篇以小見大的作文
凋零的美麗（一葉知秋）
秋天多被人們認為是衰敗的季節，因此秋瑾吟出了「秋風秋雨愁煞人」的詩句。是啊，秋天的確是凋零的季節，葉黃了花敗了，遷客騷人們的心中湧起了淡淡的哀愁。
一葉知秋，也許葉子是秋天的象徵，告訴人們一年中無法逃避的衰敗已隨風而來了，但我認為葉子自有凋零的美麗。也許是秋風的呼喚使它戀戀不舍地離開了家，也許是大地的邀請使它風塵僕僕墜落人間，也許是它想乘著秋風去探究世間的美麗，但這些都不重要，重要的是它用生命中微存的一點力量成就了一段新的成長。
葉子將原來本屬於它的位置留給了下一代。葉子的離去保存了整棵樹的能量，使它在來年更有力的生長，這就是凋零的美麗。殘酷，無可奈何。
我們現在所處的社會是一個永不停歇的世界，誰也無法停留在一個層次上不前進，每個人都是社會這棵大樹上的葉子。我們必須不斷吸取養料以做到生命的延續。就象葉子那樣吸收陽光、雨露來充實隨時可能枯萎的自己。葉子離開樹無法生存，人離開社會無法發展，我們都不得依存著一棵大樹。
就像葉子總有離開樹的一天，人總有一天會離開社會，不是社會遺棄我們，而是我們跟不上社會的速度了。於是我們無可奈何地退出，無可奈何地凋零——我們老了。
我們應該試著去尋找美麗。離開並不代表什麼都不留下，我們辛勤勞作的身影還在人群中晃動，激勵人們永不言棄，我們明媚的笑顏還時隱時現，在曾經走過的地方種下歡樂。人雖然走了，但鮮活地存在於社會的印記卻烙在了歷史中。
我們的離開也提供了更多的位置給蓄勢待發的人，同樣的工作平台會是他們絢爛的舞台。
凋零是無可替代的必然，樹葉離開樹的悲哀，在巨大的失落中上演著美麗的情節。
5. 來自大自然的啟示（以小見大）為題寫一篇作文,要有題記
來自大自然的啟示
我是一條小河流，我來自大自然，卻不知去向何處。
——題記
藍天，白雲，青山，綠水，多麼優美的景色啊！
以前，我是一條清澈見底的小河。魚蝦在河裡成群地追逐嬉戲，花草在河邊微微點頭，柳樹垂下的長發隨風舞動。這真是一幅自然和諧的風景圖啊！
如今，我是一條渾濁無比的小河。魚蝦從河裡成群地離開了，花草枯萎了，柳樹的長發變黃了。這里的一切事物都消失了。
我哭泣著，就連淚水也變成黑色了。所有水裡的生物都離我而去，我想挽留它們，卻沒有挽留的理由。
生存在地球上的人類啊，你們該醒醒了。看看地球變成現在這個樣子，氣候變暖、冰山融化、火山爆發，間隔不斷的自然災害，就說明了地球的環境越來越惡劣。
我作為大自然中的一條小河流，多麼希望身邊的一切都是美麗的。如果人類愛護好環境，還大自然一個干凈的面貌。
那時，不要說我一條小小的河流，就連大江湖泊都是清澈見底的。到處可見魚蝦的身影，到處可見鬱郁蔥蔥的花草樹木，人類健康地生活著。這就是我——一條小河流來自大自然的啟示。
6. 以"以大見小"為話題寫一篇作文
今天，我從少年宮出來，發現不遠處一個中學生模樣的人從背包里拿出一瓶水，咕嚕咕嚕地喝了一通後便隨手扔到馬路旁的樹下，對幾米外的垃圾桶視而不見，之後便扭頭就走。
這件事雖小，但它表現了中學生以致廣大市民普遍有的壞習慣——亂扔垃圾。他們認為：南極上方的臭氧層空洞固然危險，但遠在天邊；全球變暖固然是個大危機，但每年也就上升那麼零點幾度，對生活不造成影響；環境污染固然對人類是個大考驗，但就扔那麼個塑料瓶，沒什麼要緊。這是多麼不正確的觀念啊！
大家一定都知道「日積月累」這個詞語吧？知識積少成多，久而久之人就變得學識淵博。那麼垃圾呢？也許，在科技極端發達的未來，地球就會成為一個巨大的垃圾桶，地球也就不再是茫茫宇宙中那顆璀璨的藍寶石；也許，那時人類能改變一切，但他們能讓地球脫胎換骨嗎？環境對我們來說是多麼重要！
我還聽到過這么一條新聞：一群來自韓國的遊客在寧波景區撿垃圾，他們不分男女老少，人人都撿。從這條新聞可以看出，中國人亂扔垃圾的實在太多。外國就比我們做得好多了：比如新加坡，亂扔垃圾一次就要罰幾千元呢？在德國，幾乎沒有人亂扔垃圾，他們還規規矩矩地分類投放。要是中國人去那裡，還得准備幾萬元作罰款呢！
我認為中國應該多開展「你丟我撿」這一類的活動，徹底改變中國人的形象。
7. 以《歷史的選擇》為主題的一篇以小見大的作文 800字左右
歷史的選擇 自第一隻猿猴從樹上來到地面，歷史就將統治芸芸眾生的權力交給了人類。
從人類在地球上出現的那一刻，我們的祖先便開始了選擇，在選擇中前進，在選擇中走向文明…… 「生存還是死亡，這是一個重大的問題。」當把選擇權交給膽小懦弱者手中，他便會在不可預知的危險面前畏首畏尾，在消極頹廢中等待死神的召喚。
誠然，生命是寶貴的，但是消失了光芒、沒有靈魂的生命卻早已隕落。於是，「生死不能兼得，捨生取義也」的豪情成為了千百萬仁人志士的選擇。
秦廷內，荊軻揮舞著手中的匕首，把六國的仇恨刺向秦王，可是「惜哉劍術疏，奇功遂不成」。俠肝義膽的關雲長，為了尋找失散的兄長，毅然離開了曹操為他提供的榮華富貴，過五關斬六將。
「臣心一片磁針石，不指南方不肯休」，文天祥在元軍的屠刀面前依然想著自己未竟的事業。「砍頭不要緊，只要主義真」，為了中國人民的解放事業，革命先烈們的在黑暗中發出的吶喊驚天地泣鬼神。
「士為知己者死」，他們的選擇不會因為他們肉體的消亡而灰飛煙滅。 如果俠士的選擇表現為一種悲壯，那麼科學家的選擇則是對科學的虔誠、對真理的追求。
中國的兩彈之父鄧稼先的鮮為人知，不正是印證了「不義且富貴，於我如浮雲」的奮斗精神嗎？ 選擇需要足夠的謹慎，這就是王明的左傾機會主義的失敗和 *** 的迂迴遊擊作戰成功的原因。前者沒有根據當時的國情，對他人的政治路線生搬硬套；而後者全面分析了當時的形勢，客觀地做出選擇。
選擇是把雙刃劍，選對了，你就會有「會當臨絕頂，一覽眾山小」的 *** ；選錯了，你就可能發出「人生不如意事十之八九」的哀嘆。 近年來，我國初步建立了一個適應經濟發展的市場經濟體制，是市場而不是 *** ，在資源配置中起著決定性作用。
目前，中國基本成為一個市場經濟國家的共識開始形成。很多國家包括一些發達國家，相繼承認樂中國的市場經濟地位。
這表明，我國市場經濟的基本框架已經基本確立。 改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系 。
但是當你面對選擇時，除了保持一份謹慎之外，你還應該果斷地面對。一味的猶豫與退縮，只會交出你選擇的主動權，放棄書寫你自己精彩人生的權利。
盡管選擇是痛苦的，但是有選擇的權利亦是幸福的，希望你珍惜自己的權利。 選擇是一面鏡子，你可以在選擇中逐漸找到自己今後人生努力的方向。
選擇如同迷宮的入口，盡管前方充滿著未知、布滿了荊棘與曲折，但是只有經過這個入口，你才能感受到人生的精彩。 「大江東去浪淘盡，千古風流人物」。
歷史的選擇雖有正確與謬誤，但通過選擇的歷史，我們可以看到歷史發展的規律，看清這個大千世界的真面目…… 我願意直面歷史的選擇、選擇的歷史……。
8. 以小見大寫一篇作文 600字以上
《伴我同行》
記得小時候，家裡很窮，全家七口人靠父親那微薄的工資來打發日子。但樂不雅觀的父親沒有為生活上的貧窮和工作上的壓力所壓倒。在我印象中，父親永遠是帶著燦爛的微笑，一頂滑稽的帽子蓋在他那微禿的頭上，手裡拿著一根英式手杖，他對我們說這樣顯得年輕，嘴裡叼著一個他永遠離不開身的玉龍煙斗。傳聞這個煙斗是宋朝傳下來的傳家寶，父親非常的喜愛它，曾對我說就是窮到要飯的地步，也不會賣掉它的。
父親每次下班時，城市給我們五個孩子帶來一點小禮物。進了家門，他笑呵呵地把公事包扔給母親，對著我們吹一聲響亮的口哨說："來吧，孩子們，猜猜今天帶給你們什麼。"我們尖叫，一窩蜂似地跑到父親的身前搶著禮物。父親好像喜歡看著我們著急的樣子，頗有興趣地逗著我們，而這時我們會不約而同地把父親絆倒在地上，然後舉著"勝利品"跑到屋後分享，撇下了笑得喘不外氣的父親。因此，每天等待父親下班，是我們兒時的最大樂趣。
我是長子，父親對我比弟妹要求更嚴格，但他從不打罵我，甚至有時我把他的文件搞得參差不齊，他也只是笑著說我幾句。直到父親所在的公司要大量裁減人員，父親面臨被解僱的危險，家裡又窮得揭不開鍋，這才見不到他的笑容。
父親為了借錢來回奔跑，看著他8漸多起來的白發，哦心疼極了，於是決定曠課到一家工廠做童工。每天我都帶著書包像往常一樣去上學，晚上臟乎乎地帶著一身的疲勞回來。當我拿著第一個月的薪水，興高采烈地回家，進門卻見父親坐在椅子上鐵青著臉，母親和弟妹畏縮地躲在一旁，驚恐地注視著我。父親走了上來問："告訴我，今天你去哪兒了？"我心裡頓時覺得不妙，這時我看見了桌子上一封學校寄來的信。我正在考慮該不應告訴父親，"叭"的一聲，我覺得一陣頭昏，眼裡冒著金星，鼻血霎時從我鼻子里涌了出來。"天哪，你幹了什麼！"母親跑到我面前用衣袖擦著我的鼻子。父親對我吼著："滾，滾到遠遠去，我們不要敗家子。我辛辛苦苦供你讀書，就是希望你能給我爭一口氣，你卻曠課，到外面去瘋，你……你大叫我失望了。"一陣委屈湧上我的心頭，我叫著："我並沒有到外面去瘋，也不是什麼敗家子，我愛你，我不忍看你倒下去，所以我到外面打工，來幫你維持這個家。給你，這是我第一個月的薪水。"我把錢扔到地板上，硬幣在滿屋子浮動。父親站在那裡愣了一會，慢慢地向我走來，恐懼使我向撤退退卻著，突然他把我一把摟在懷里，聲音嘶啞地說；"對不起，對不起，我的兒子，是我錯了，我不應不問清楚就打你。"望著父親流下來的眼淚，我心慌了……
三年後，我終於以總分第一的成就保送到大學。那天，父親拿著錄取通知書，哭了。他又哭又笑，像瘋了似的跑到左鄰右舍，自豪地說："你們看呀，我兒子考上大學了。"鄰居們向他祝賀。我從父親的臉上又看到了好久沒有看到的笑容。
轉眼到了開學的日子，可隨之而來的學費問題困擾得我們一籌莫展。此日，父親冒著小雨從外面趕了回來，他拍了拍身上的雨珠，笑呵呵的從懷里拿出一包東西。我打開一看竟是一疊錢，共200元。我大驚，因為在那時200元已是一筆不小的數字。"你哪來的這么多錢？"我問。父親的臉色變了，驚慌地掩飾著說："這……這你就不要管了，去了大學好好讀書，別給你老爸丟臉。"我猜疑地接過錢。突然一驚，我大叫道："父親，你的煙斗呢？"本來我發現父親心愛的傳家寶、我曾祖父留下來的寶物玉龍煙斗，此刻不在父親的手上。父親尷尬地笑了笑，拍了一下我的肩膀說："孩子，小煙斗又算什麼呢？"我無言以答，淚水早已噙滿了眼眶。斗轉星移，大學畢業後，我在一家公司謀到一份小職。10年以後，我上升為這家公司的總經理，而我的父系已是垂暮之年了。在父親80歲生日那天，我冒雨倉皇地趕到家，沒進門就聽見了父親爽朗的笑聲。我推開那扇我熟悉的門；"啊哈，你竟然在我的生日時遲到了，來來來，罰酒三杯。"父親高興地嚷著，我走過去擁抱了父親，在他耳邊輕聲說；"生日快樂！"說完我遞上用彩紙包的禮物。"本年送給我什麼驚喜？""你打開看看！"父親瞪了我一眼，笑罵道："你就知道賣乖。"他打開了彩紙，接著又慢慢地打開了盒子我興奮地注視著父親，只見他手顫抖著，委時眼裡充滿了水。母親好奇地望了一眼："天，這不成能，這……這不是你玉龍煙斗嗎？"父親抬起頭來用淚眼望著我，不覺中我的眼也充滿了淚水。我說："這個煙斗我找了它整整5年，本年才我找到。此刻我把它交還給你，並且要告訴你，我愛你，父親；謝謝你為我所做的一切。"父親什麼也沒說，只是久久地擁著我，久久地。
如今，父親已經故去，煙斗回到我手上，伴我同行。
9. 以小見大的手法寫一篇小作文
就寢風波
校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然 *** 。就拿住校生就寢時的關燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯「聰明才智」。
晚上九點鍾，伴隨著就寢 *** 的響起，有同學釋放出最後的瘋狂----唱起勁歌：「抓不住愛情的我……」立即會有人接上類似「誰有掏耳勺」的調侃。大家准備進駐自己扎在學校的「使館」睡覺。睡覺就要關燈，否則難以入眠。於是，問題便來了----誰去關燈呢？一場鬥智斗勇的較量就此拉開了帷幕。
眼鏡劉說：「關燈乃一項義務，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理？」眼鏡以專犯上司、要享受公僕的服務卻不願做公僕而聞名。
一石激起千層浪，寢室長立即反對：「公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以後不如輪流關燈。」瘦子阿芸則反問道：「雷鋒精神我們經常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人願意在行動上有所表現嗎？」顯然這「我們」是不包括他在內的。這時小胖發表高見了：「別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關燈員。」猴子阿香馬上插話：「好呀，多少工資？什麼待遇？ *** ！」整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以後，眼鏡劉再次重申：「水能載舟也能覆舟。當官帶長的不是平民百姓，應先天下之憂而憂，後天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔起應盡的義務。」這當然遭到了寢室長更強烈的反對……
燈久久地亮著，到底誰去關呢----大家還在爭論著。
值班老師來敲門了：「怎麼還不關燈？」「正商量誰去關呢！」「這還用商量？當然是開關旁邊的……」說話間聲音已遠了。
可床有兩層，是上層的關呢還是下層的關呢？爭論依舊在進行……
當然，燈最終還是關了。是誰關的呢？不告訴你！