現代文考試小說

㈠ 喜歡看考試卷子上的現代文閱讀有沒有類似的散文，小說這樣閱讀的書

摘要 瘋狂閱讀出過不少短篇小說合集,各種分類的都有,質量不錯,書店就可以買到.

㈡ 中國現代文學作品選考試中文學作品的賞析 示例（有30加分！！）

這類題應該挺好做的，自由發揮的空間挺大。你只要抓住這部作品的藝術特色的一點或者幾點來談就好了。如：要你鑒賞《再別康橋》
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳，
是夕陽中的新娘；
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康橋的柔波里，
我甘心做一條水草！
那榆蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹；
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。

《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。
這短小簡練的文字卻融入著冗長的意韻。雖沒有跌宕起伏的情節，也沒有扣人心弦的故事，可是咀嚼著這樣的詩句，卻有著漫步雲端的享受。
我認為《再別康橋》讓我看到了一顆詩人的心---一顆坦露的真誠的赤子之心。還讓我感受到了一種對美的自然、美的人生、美的夢想的眷戀與追求。康橋對徐志摩來說不僅是他求學的地方，更是他的精神家園，透過這首詩抒發了他對母校的深深懷念。在他眼中生活便是從這里開始的。
輕輕的我走了，正如我輕輕的來。這首詩的中心句不僅寫出了徐志摩來到闊別已久的校園的欣喜之情和看到康橋瑰麗景色的贊嘆，同時也潛藏著詩人走時的眷戀與惆悵。與最後依一句遙相呼應。
夕陽，青荇，星輝，夏蟲，雲彩，這些美妙的事物便構成了徐志摩眼裡的康橋，神秘，唯美，是自然界的維那斯。
再別康橋既有實也有虛，「尋夢，撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。」作者泛舟去尋夢，尋什麼夢，這便是作者的一種想像。他想尋的是人生的夢，生活的夢，藝術的夢，愛情的夢，他遠離了束縛他的一切，在這夢一般的世外桃源里，擁抱美。
夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。這句詩運用了反襯手法，雖然康橋是沉默的，但是作者心裡卻思緒涌動，無法沉默。這就間接體現了作者對康橋的深厚感情。
在我看來，《再別康橋》是景與情的結合體。《悲傷逆流成河》中有一句話：青春如同懸掛在頭頂的點滴瓶，慢慢流逝。可徐志摩卻用唯美的文字記錄了他的青春，讓它定格。

㈢ 現代文閱讀

關於現代文閱讀考試

記敘文閱讀：
默寫漢字：准確、規范、筆畫清晰。
文章標題的作用:1.為文章線索 2.表達作者情感 3,為文章主要中心等
環境描寫的作用：1。渲染文章氣氛 2。突出刻畫人物形象 3。推動文章情節發展。
自然環境描寫作用：烘托氣氛 表現人物心理活動 為下文情節作鋪墊
理解句子：1。完整和全面性。 2。在什麼情況下，表現什麼樣的感情。 3。既要有字面的理解，又要有深層的理解。 4。要有自己的見解，但要適量。
寫寫你的感想：1。正面、向上、健康。2。不僅要有自己的理解還要結合全文。3。語句通順、流暢。 4。理解要到位
談談某一段文字在全文的作用，可以從以下幾個角度來思考：1。渲染氣氛 2。推動情節發展 3。突出刻畫人物形象 4。深化主題 5。與某一段相照應 6。概括全文要旨 7。表達作者內心情感等。
找出兩個間的差別：1。可以從句子的對象入手。2。可以從句子的結構和形式入手。
小說三要素：情節、人物、環境。
概括文章段意六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。
概括文章：人 動作 對象
小說情節：起因、發展、高潮、結局。
修辭手法：比喻、擬人、誇張、引用、設問、反問。
表達方式：說明、議論、抒情、描寫、敘述。
表現手法：借景抒情、托物言志、借物喻人和欲揚先抑等
概括中心：1。完整 2。簡潔。3。運用單句 4。正確
現代文敘述順序：順敘 倒敘 插敘 補敘
現代文寫作順序：邏輯順序、時間順序、空間順序。
引號的作用：1。引用 2。重點指明，表示強調 3。特殊含義
記敘文表達方法:說明 敘述 議論 抒情 描寫等
散文分為抒情散文和敘事散文.,多採用虛實結合寫作手法.
比喻分明喻及暗喻。答比喻手法的表達作用時，要用以下句式：本句形象生動地表現了。。。
疊詞特點：構詞新巧有序、有動感。
分析句子文學角度出發,再加上適量自己的見解,見解要獨到.
人物描寫：肖像（外貌、神態） 語言 動作 心理活動。
寫評價人物性格特徵的詞語：至少寫兩個不同角度的詞，使內容飽滿，涉及面廣。
文章的題目可能有象徵意義,因此分析題目時要多角度思考.
抒發的情感:贊美 批判 弘揚 喜愛 憎恨 同情 憂慮等.
常考人物的精神品質：無私奉獻 善良 正直 誠實 樂於助人 謙虛 勇敢 機智 勤勞 刻苦學習 堅韌 頑強 有愛心 善於鑽研 默默無聞等
常考的動物性格特點:狡猾 貪婪 愚昧 機靈 聰慧 傲慢 膽小 懦弱 懶惰 善良 勤勞 等

議論文閱讀：
概括全文論點：1。准確 2。簡潔 3。運用陳述句或判斷句 4。明確、直接。
論點\分論點都在文章\自然段開頭或結尾部分找,並加以歸納.
論據:理論論據(名言\道理) 事實論據(典型\代表)
論證方法: 例證法 比喻論證 引證法 對比論證
( 比喻論證（講道理） 事例論證（擺事實） )
詞語理解: 實詞嚴密准確 虛詞起到強調作用 分第一\二兩層.第一層是本意.第二層是在文中表現的特殊含義.
談理解:1在原文中找 2.有自己的觀點3.要從多方面\多角度思考. 4.完整 5。既要有深層含義也不要忘記淺層含義。
要多背一些中外名言\經典古詩文和基本文學常識.
寫寫你的感想：1。正面、向上、健康。2。不僅要有自己的理解還要結合全文。3。語句通順、流暢。 4。理解要到位/回答議論文問題:1答案盡量在原文中找 2回答問題要直接 3要簡潔但不失完整性.
寫點評(小議論文) :要有明確的立場\觀點,通過一些事實論據和理論論據加以闡述,語言要符合規范性和完整性.
抒發的情感:贊美 批判 弘揚 喜愛 憎恨 同情 憂慮等
文章標題的作用:1.為文章線索 2.表達作者情感 3,為文章主要中心等
人物通訊:1.突出人物形象 2.刻畫人物性格特點 3描寫他的精神境界 4.描寫他的事跡.
人物通訊的寫法:語言描寫 說明方法 議論
成功的因素:百折不撓 堅忍不拔 遠大目標 愛國精神 執著干勁 創新突破 迎難而上 淡泊名利 無私奉獻 敬業精神 從小受到良好教育
序言:序言也稱引言,由著者或翻譯者或由他人來撰寫.說明寫作的目的,經過,資料來源,對作品的評價,與該書出版有關的情況.分自序和他敘.
記敘文表達方法:說明 敘述 議論 抒情 描寫等
散文分為抒情散文和敘事散文.,多採用虛實結合寫作手法.
比喻分明喻及暗喻。答比喻手法的表達作用時，要用以下句式：本句形象生動地表現了。。。
疊詞特點：構詞新巧有序、有動感。
分析句子文學角度出發,再加上適量自己的見解,見解要獨到.

附:<怎樣寫好一篇成功的應試記敘文>:本次考試將側重於寫」我們」的話題.因此,要充分體現出現在的校園生活.文章中一定要出現你和你的同伴,才不會偏題.並且要充分表現出現代初中生的精神風貌,要表現活潑\健康\向上的主題.在寫作時有以下幾點要注意:1.語言要豐富.可適當引用古詩詞及經典名人名言,是文章更富有美感.克多運用一些修辭手法,使文章更生動形象..2.選材要角度新穎,具有時代氣息,要選擇一些有特點的人和事,不要過於陳舊.3.設計的情節要別出心裁,要符合中學生生活,要有適當矛盾沖突,使文章一波三折,跌宕起伏,從而深深吸引,感染讀者.
寫字要求:本次考試設3分寫字分,做到以下三項中每項各得一分,滿分3分.
1. 寫正 2.寫大 3.寫對

考試注意事項:1.認真審題 2.認真把握好基礎分 3.做閱讀要多讀幾遍,直至讀懂.
4.作文要討巧,符合應試技巧.5.字要寫規范 6.注意卷面整潔,慎用修正帶等物品.
7.注意考場紀律.

雖然和你的提問不一致
但看了以後,或許你自己就OK了
加油

㈣ 現代文小說，求名字

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㈤ 如何應對現代文閱讀考試

應對現代文閱讀考試的時候，首先需要看清楚每一段落，由中心組織去找到每一段落的中心主旨句，針對中心主旨句進行上下段以及這種過渡句的分析，這樣的話可以整體的掌握現代文的寫作方式和現代文的整體構思框架。

㈥ 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）

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11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）

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12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註：

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13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）

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14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）

答案：

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10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

㈦ 高中語文考試現代文小說常考問題的問題是什麼，回答套路，要很詳細的

概括主要內容，得到的啟發，幾個重要句子

㈧ 中考現代小說有哪些考點拜託了各位 謝謝

一、認真解讀《課標》，強化目標意識 《語文課標》是中考命題的直接依據，我們認為老師自己應該先認真解讀《語文課標》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。 二、潛心鑽研中考命題，探討預測命題方向。近兩年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為「積累」、「文言文閱讀」、「現代文閱讀」和「作文」四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是作文的寫作（話題作文與半命題作文相、材料作文結合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯系生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。 （一）、積累部分 這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要「會理解、能運用、善歸納、懂遷移」。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時「溫故」，明確地告訴學生評分的標准（每錯一字扣0。5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿「盤」皆輸。 （二）、文言文部分。 這一部分包括詩詞賞析和課內文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據《語文課標》考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要突出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯系，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵詞句，憑自己的生活經驗理解作答。同時要注意對於翻譯詞、句要求直譯的同時保證句意，因為在句子翻譯之中所佔比例達到50%左右，需要引起老師和學生的高度重視。 文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。（3）還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯系文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。 （三）、現代文閱讀部分。 要把握「考點」，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇小小說或是精美散文、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最後復習中，在「隨堂練習」選文上應盡量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照「整體——局部——整體」的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：「答案不在你的腦子里，答案只在原文中」，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標准。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清「寫了什麼」「為什麼要寫」這兩個問題。最重要最有效的方法是「靠船下篙」——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答「文章的主要內容是什麼」或者「作者的主要觀點是什麼」等問題。做此類題， 答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、 抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的「理解句子含義及作用」這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。 下面我們再來對命題方向做一些探討和預測： 小小說和精美散文的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結構或內容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現手法的區分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。 議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據並指出論據的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，並從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據文意，自己設計命題自己作答。 說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，並對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法並闡述其作用；闡述說明語言的准確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養科學精神、科學品質、科學思維和關注自然、關注生態、關注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現象發表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關注生態環境，擬寫警示性標語或提出自己的對策） （四）、作文部分。 「話題」作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經在悄悄地發生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，前幾年曾經流行了一陣的材料作文，最近兩年又話題作文為主，並且命題正朝著「命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人」的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。 因此，在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天「擠」出十到二十分鍾時間來看書讀報（我們要最大限度發揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，命題角度一定小，才易於把握闡發出大理論，學會「一滴水裡見陽光」「半瓣花上說人情」；善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。 書寫規范整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於沖破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。 復習進度簡單計劃 第一輪復習：3月中旬——3月底，著重於從課本入手，依標扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。 第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據《語文課標》和中考命題規律，打破學科原有順序，將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。 第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養，可幫助同學們在完成專題復習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的河北省中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。 第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化「隨堂練習」中老師評講的知識點，梳理文體知識結構，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以「我」為中心的。 參考資料： http://www.mu5.cn/fanwen/jihua/200801/20080112224041.html