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小小說傘現代文閱讀

發布時間: 2022-02-23 09:59:12

❶ 小小說「傘」的閱讀答案

1.大清早公共汽車上女售票員,大漢等
在公共汽車急轉彎中車窗玻璃被震飛了小半塊,冷風驟雨刮進車廂。
售票員用花傘為盲人夫婦擋住了風雨,乘客輪留將風雨堵住。
2.三 順敘
3.本文重點刻畫了大漢、鋼鐵工人、小夥子、高中生等4位乘客。
這樣就有不同職業,不同年齡段的代表,典型表現出熱心助人的品質在全社會蔚然成風。
4.本段畫曲線的句子中的「暖意」語意雙關,既指被眾人捏得暖烘烘的傘柄,更指人與人之間的相互關愛溫暖了車廂中的每一個人,與車廂外的冷風驟雨形成鮮明對比。

❷ 傘 閱讀答案

25.這篇小說的敘事明線是 ,暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環境有 ,也有 。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從單位到 的路上。(4分)
26.本文環境描寫的作用是( )。(3分)
A.渲染氣氛,烘託人物心情。 B.表現它的象徵意義或烘托主題。
C.交代人物活動的場景。
27.這篇小說著墨最多的人物是 ,主人公(作品著力表現的人物群體)是: 。(2分)
28.本文故事發展的背景,沒有正面寫出,而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的,這個背景有兩方面,其一是 ,其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。(4分)
29.文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什麼?這種對比反映了什麼社會現象?揭示了怎樣的主題?(3分)
25.傘 雨天 晴天 家門口 單位 26.C 27.周麗萍 為周麗萍撐傘的人。 28.周麗萍的丈夫陞官 周麗萍的丈夫退休 29.根本原因周麗萍丈夫手中的權杖。 這種對比反映了市民階層的勢利。 揭示了不正當之風的公開盛行和人們對權力的崇拜及權勢對人們日常生活的重大影響

❸ (傘)短文閱讀

順序記敘?;
以傘為線索;
大漢為自己沒有主動撐傘而讓弱小的姑娘去撐而內疚;姑娘笑因為她確實力不從心而且還要招呼買票而且管理好車內設施本就是他的職責,現在大漢幫忙當然笑了;
乘客因為大漢善意的謊言和善良的舉動笑了;
撐傘;接力撐傘;
暖意是各不相識的陌生人之間相互幫助相互關愛的舉動讓人心底產生暖流;
相互幫助相互關愛

❹ 傘的閱讀誰有啊

寫出這個故事的要素。
時間(大清早)地點(公共汽車)人物(盲人夫婦、售票員、鋼鐵工人、小夥子,麵皮白白的學生)
起因:(後車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃,在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊,雨水已打濕了盲人夫婦的臉和前襟)
經過:(售票員用自己的雨傘去堵住那個玻璃洞口,然後由一個鋼鐵工人接手)
2本文是用第(三)人稱敘述的,記敘順序是(事情發展的順序)
3本文重點刻畫了幾位客人?這樣的安排人物有什麼好處啊?
四位客人!
表達了大家的熱氣傳遞!
4你認為本文最後打了括弧那一段話寫句子有什麼深刻含義?
愛心是一條鏈接,可以通過大家不斷地傳遞下去!!!!!!!!!!!!

❺ 小小說閱讀傘閱讀答案

1、本文運用順敘的方法。

2. 本文以(傘)為線索,記敘了在冷風驟雨的天氣里,公共汽車車廂玻璃破了以後,售票員和乘客(用傘堵住破窗)的事。

3..「大漢」「面帶歉意」的原因是:把姑娘的傘弄破了。姑娘卻朝「大漢」「感激地笑了」的原因是:大漢幫助她用傘把破窗堵住了。

4.閱讀文中畫線部分,想一想:「大漢」為什麼要「欺騙」盲人夫婦?乘客們為什麼又「都善意地笑了」?

答:因為大漢「欺騙」盲人夫婦是善意的,他怕盲人夫婦知道實情後內心不安;而乘客們也理解大漢的用意,故而善意的笑了。

5.文的情節可分為3個部分 可分為 震飛玻璃---堵住洞口---傳下暖意。

6.聯系全文,可見文章結尾處的「暖意」指的是:人與人之間友愛互助的關系。

❻ 急求小小說《傘》全文!!!!

「咔嚓——呼」,一聲尖響,一陣冷風驟雨,沉悶擁擠的車廂里激起一片驚呼。原來,後車廂前排那塊有裂紋的窗玻璃,在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊,幸好沒傷人。
一陣忙亂之後,就聽見乘客中有人說:「大清早就觸霉頭!」「現在乘車啊,真是……」
後門那位理著童花式短發的年輕女售票員紅著臉,一聲不吭的站起來,走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手,默默坐著,雨水已打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了,忙撐開手中的花折傘,堵住洞口。
車廂里一下子靜了,大家的目光柔和下來。
「對不起,師傅們,這塊玻璃應該換了。怪我們……」「姑娘柔氣輕聲地剛說了一半,一陣狂風把她嬌小的身子刮退半步,話也咽了進去。這時,一隻大手抓住傘柄,助她往前一頂。只聽「噝——」,傘面被尖利的破璃撕開一道口子,傘骨也斷了一根,但洞口又封住了。「唷——」在乘客的惋惜聲中,姑娘卻朝著身邊這位四十多歲、面帶歉意的大漢感激的笑了,笑得彎了眉毛。
「你去吧,我來!」大漢胸前紅字告訴人們,他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣鏗鏘有力。
姑娘又去忙著招呼售票,只是聲音更甜更亮。
「玻璃窗修好了?」盲人夫婦問。
「雨停了。」大漢回答。
「那就好。」
乘客們都善意的笑了,車廂里顯得格外溫暖。
公共汽車又駛過兩站。大漢身邊一位正在背外語的小夥子突然伸出手說:「你該下車了,交給我吧!」「你怎麼知道?」「咱們都是老乘客了。」「那,哈哈……」
又過了兩站,小夥子也要下車了,一位女同志剛想接過來,可是傘柄卻被一個麵皮白白的學生急忙搶了過去。周圍的人又笑了。
一站又一站,一人又一人。傘柄被眾人握得暖烘烘的。這暖意不斷傳給後來者,也傳給了車廂里的每一個人。

❼ 《傘》遲子建閱讀答案

好處:1、表現角度新穎獨特,兩個文段都選擇了背向的特定角度,以飽含深情的筆觸,全力寫父親、母親的背影,令人拍案叫絕;2、背影的表現角度集中反映出人物的內心,給人深刻的印象。朱自清的背影將父親老境的頹唐、心情的憂傷、父愛的真摯表現的淋漓盡致。遲子建通過母親的背影也將母親的衰老、內心的委屈傷心等恰當顯示出來;3、背影的表現角度,給人以馳騁想像的藝術境界。背影引人想像正面形象,開拓了想像空間,無盡的想像更能引起讀者感情的激盪。
B

❽ 《傘》閱讀答案

版本1
1、文章以「傘」為題,你認為有哪些妙處?
2、第5段「我馬上意識到自己犯了最不可饒恕的錯誤」一句中「不可饒恕的錯誤」指的是什麼?
3、第6段「雪中夾雜著絲絲細雨,好像殘冬流下的幾行清淚」一句以「清淚」比「雨」非常切合此情此最。作者為什麼會產生這樣的感受?
4、讀下面的句子,然後仿寫。
母愛就像傘,把陰晦留給自己,而把晴朗留給兒女。
母愛就像____,____,____。
5、「飛雪中的母親撐著一把天藍色的傘,微弓著背,緩緩地往回走。她的腋下夾著一把綠傘……默默地……漸行漸遠。」這是第5段中的一組鏡頭,請發揮想像為這組鏡頭配幾句畫外音。
6、如果說《傘》是一幅織錦,那麼點綴其間的雪景就如錦上添花。請選擇一處雪景描寫,自定角度賞析。

1.全文以傘展開,以此為題,使文章更緊湊,條例清晰,貫穿文章主線。
2.拒絕了母親對我的關系,責備母親的關心。
3.一是在這個季節里的雨充滿著傷感,使作者產生這樣的感受,二是作者在拒絕了在雪中為他送傘的母親,心裡很愧疚。
4.母愛就像樹,把炎陽留給自己,而把樹蔭留給兒女
5.這恐怕就是一個母親對兒子的關心,對兒子的牽掛吧,而剛才的作者卻一時沖動,沒有領悟母親這份良苦用心。
6.獨坐窗前,望著窗外星星點點的雪花漫天遍野的飄灑,他們就像無數個可愛的小精靈,感染我,打動我,多可愛的雪啊。看,樹梢上,雪花們已經在那裡留下了他們的足跡,證明了他們的勇敢;街道旁,雪花們已經落入土中,滋潤土壤,把人間裝點得更加美麗。

版本2
請用一句話概括這一感人故事的內容。
答:一對母女在風雨中打著傘騎車回家
2、「媽媽」兩次問「你在傘里嗎」,可以看出這是一個_______的媽媽;女兒兩次「響亮而乾脆的回答『在』」,可以看出這是一個_______的女兒。
答:第一個空:關心女兒(疼愛女兒、關愛女兒、愛護女兒),細心體貼(周到細致)第二個空:體貼媽媽(關心媽媽、孝順媽媽)(乖巧懂事(善解人意、聰明善良)
3、 第①段中加點的詞「砸」換成「落」好不好?為什麼?
答:不好。因為「砸」形象地寫出了雨的大、猛(1分),與「嘭嘭直響」相呼應,換成「落」就沒有這種效果
4、 文中第④段能否刪去,為什麼?
答:不能刪。因為本段是插敘,交代了拮據的經濟背景,解釋了我的心「一陣陣顫栗」的原因,有利於更好地展開情節,描寫人物。
5、 你是這樣理解「淚水和著雨水,從我的臉上流淌下來一瞬間打濕了我的臉……」這句話的?
答:答案要點:①我為女兒對我的理解(或「關愛」「孝順」「體貼」)所感動。②有感於小小的女兒便受我所累(或:為委屈孩子而愧疚)。③有感於我為了夢想,生活的艱辛。④我被女兒的自信而感動。⑤我為女兒的優秀所感動。

版本3
25.這篇小說的敘事明線是 ,暗線是周麗萍丈夫的退休。小說所涉及的自然環境有 ,也有 。小說故事發生的地點都集中在周麗萍從單位到 的路上。(4分)
26.本文環境描寫的作用是( )。(3分)
A.渲染氣氛,烘託人物心情。 B.表現它的象徵意義或烘托主題。
C.交代人物活動的場景。
27.這篇小說著墨最多的人物是 ,主人公(作品著力表現的人物群體)是: 。(2分)
28.本文故事發展的背景,沒有正面寫出,而是隱藏在人物的語言描寫和心理描寫中側面表現出來的,這個背景有兩方面,其一是 ,其二是 。這兩組隱含的畫面恰巧構成鮮明的對比。(4分)
29.文中人們為周麗萍撐傘和不撐傘的根本原因是什麼?這種對比反映了什麼社會現象?揭示了怎樣的主題?(3分)
25.傘 雨天 晴天 家門口 單位 26.C 27.周麗萍 為周麗萍撐傘的人。 28.周麗萍的丈夫陞官 周麗萍的丈夫退休 29.根本原因周麗萍丈夫手中的權杖。 這種對比反映了市民階層的勢利。 揭示了不正當之風的公開盛行和人們對權力的崇拜及權勢對人們日常生活的重大影響。 30.略

❾ 一篇小小說《傘》

傘 湯學春
徒兒功成,拜別師父下山。
師父送至山門。
風雨凄迷,山色空濛。
山風拂動師傅銀髯,撩起師父衣帶。師傅走了,就如山間一片飄零的黃葉。
這是師父最後一個徒兒,師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技「天罡刀法」的修煉,終生不娶,因而沒有子嗣,以後就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒,聰明好學,伶俐精明,平日飲食起居待師父如同親父。師父於是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻,師父望著徒兒踽踽而行的背影,心想以後他立足江湖,是可以大有作為的,因而孤寒凄苦的同時,心中也就有了欣慰。
可是,就在這時候,徒兒回首了。
師父一怔。
徒兒不該回首,這是武林中的規矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是,這位風燭殘年的師父已經一無所有了。
是師徒情份實在難分難舍么?
師父想到這層,心中不快;似這等兒女情長,今後怎生成得大器?卻又一熱:一日為師終生為父,何況自己待他如同親生,這孩子怎能丟捨得下也是人之常情。這么想著,又見那凄迷冷雨,徒兒可還是光著個腦袋呢!於是一陣心痛,慌忙回身找了把雨傘,給徒兒送去。
徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。
師父熱淚盈眶,慌忙上前伸出雙手,欲將徒兒扶起。
卻是扶不起。
師父愕然。
一會兒心裡明白了,師傅好容易冷靜下來,說:「天罡刀法乃我平生絕技,於今你已經得到了,可以無敵於天下了,你還有什麼不滿足的呢?」
徒兒拜磕在地,說:「師傅曾教我,金、木、水、火、土五行相剋相生,徒兒想這天罡刀法總有解法,望師父教我。」
師父說:「刀法乃精、氣、神所致,實在五行之外。」
「謝師父。」徒兒起來,拱手。然後背轉身去,卻是不走。橫在小道上,如一截樹樁。
「師父,天罡刀法就算無敵於天下,若是師父另傳他人,徒兒與他也只是個平手。」
師父長嘆,說:「為師已是風燭殘年,你是我最後一個徒弟,這話可不是今天說的呵!」
別怨徒兒放心不下。」徒兒說著,別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜,「師父從這兒跳下去,就算說了真話。」
斷崖萬丈,但見崖邊煙繚霧繞。
師父心中打個寒噤,隨即哈哈大笑。
師父說:「只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。」
徒兒想,他的刀法已經爐火純青,這一點他自己心裡絕對有把握;師父笑,說明這刀法果然有解。
「求師父指點。」徒兒又跪下了。
師傅把撐著的傘收攏,一邊說:「何必如此多禮,起來吧。」
待徒兒起來,師父將那傘伸到他面前說:「你未必一刀能斷得了它。」
這自然是一把極普通的傘,哪裡需要許多功力。一刀下去,紙傘頓時骨散筋飛,老師父手裡握著的只是一把竹匕。然而說時遲那時快,就在徒兒用力躬身的一瞬,師父的竹匕也就從他的後腦直穿咽喉,把他釘在青石板上。

❿ 傘的閱讀答案

1.原想替姑娘用傘擋住堵住洞口,可是卻把姑娘的傘弄破了;
因為大漢幫他用傘堵住洞口。
2.在一輛破了玻璃的公交車上,因為冷風驟雨,售票員姑娘用傘堵住洞口,替車內的盲人等乘客擋風雨,然後一個個人傳遞下去的溫暖景象。
3.暖意不僅指傘堵住洞口後車內的溫暖的空氣,也指人因為這一幕用傘擋風雨令人內心的溫暖。
4.傘在冷風驟雨的公交車內是一個事物是一個媒介,貫穿全文,不僅僅指文中擋風雨的傘,也指人心助人為樂,而非世態炎涼,給人積極的內心保持溫暖的一把傘。
大概就是這樣。自己再斟酌一下,恰當參考。

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