網路小說的概念廣義和狹義

㈠ 廣義和狹義是什麼意思

狹義就是從小范圍來說
廣義就是從大范圍來說
比如「雷峰」
狹義是雷峰本人
廣義是所有為人民服務的人
如果是問狹義相對論:
愛因斯坦創立的理論,主要內容是依據兩個公設與一個變換。
一個變換是洛侖茲變換(不同慣性系之間的變換必須是loretz變換)。
兩個公設是:相對性原理(就是:物理定律在一切慣性系中都相同。)與光速不變原理(就是:光在真空中總有確定速度,與觀察者或光源的運動無關)。
從而有四個推論(運動的尺變短;運動的鍾變慢;光子的靜質量為零;物質不可能超過光速)和三個關系式(速度合成公式;質量速度公式;質能關系式)。
廣義相對論:
愛因斯坦創立的理論,廣義相對論解釋了引力作用和加速度作用沒有差別的原因，還解釋了引力是如何和時空彎曲聯系起來的。利用數學，愛因斯坦指出物體使周圍空間、時間彎曲，在物體具有很大的相對質量（例如一顆恆星）時，這種彎曲可使從它旁邊經過的任何其它事物，即使是光線，改變路徑。廣義相對論指出，時空曲率將產生引力。當光線經過一些大質量的天體時，它的路線是彎曲的，這源於它沿著大質量物體所形成的時空曲率。因為黑洞是極大的質量的濃縮，它周圍的時空非常彎曲，即使是光線也無法逃逸。]kl1j
廣義相對論是狹義相對論的進一步發展，它建立了對一切參考系皆取相同形式的物理定律，且將引力同時空的幾何性質聯系起來，從而將物質、引力場和時空結合為一體，是一種發展了的引力理論。
簡單的說,一個是速度與時空。一個是質量與時空
一個網站的、希望你們滿意

㈡ 文學的廣義和狹義的意涵分別是什麼

廣義文學：是指一切口頭或書面語言行為和作品，包括今天的文學以及政治、哲學、歷史、宗教等一般文化形態。
狹義文學：指今日通行的文學，即包含情感、虛構和想像等綜合因素的語言藝術行為和作品，如詩歌、小說、散文、劇本等文類。
折中義文學：介乎兩者之間難以歸類的口頭或書面語言作品。如一些政論散文。
第一節、文學的含義
一、文學概念
廣義文學：是指一切口頭或書面語言行為和作品，包括今天的文學以及政治、哲學、歷史、宗教等一般文化形態。
狹義文學：指今日通行的文學，即包含情感、虛構和想像等綜合因素的語言藝術行為和作品，如詩歌、小說、散文、劇本等文類。
折中義文學：介乎兩者之間難以歸類的口頭或書面語言作品。如一些政論散文。
二、文學作為文化
在中國魏晉以前和西方18世紀之前，文學通常被作為一般文化形態即廣義文學看待。
1、魏晉前，文學泛指一切文章
「文學」一詞最早出現在《論語》：文學、德行、言語、政事為孔門四科；詩有多方面作用；《說文》：「文，錯畫也，象交文」；
2、古希臘
未產生一般文學概念，只有文學的特定形態，如史詩、頌詩、演講術、悲劇等。文學（ literature ）：14世紀自拉丁文引進
三、文學作為審美
文學的審美含義（通用含義）指具有審美屬性的語言行為及其作品，包括詩、散文、小說、劇本等。狹義文學從廣義文學分離、獨立出來，在中國大致完成與魏晉時期，在西方完成於16-18世紀，成為特殊審美形態。
1、中國
魏晉時期，宋文帝「四學」：儒學、玄學、史學、文學，文史正式分家。
曹丕《典論•論文》：「詩賦欲麗」、「文以氣為主」
陸機：「詩緣情」
鍾嶸：「滋味」
劉勰：「情者文之經」，「情往似贈，興來如答」
蕭統、蕭繹、沈約：聲律等方面的努力
2、西方
18世紀詩正式成為「美的藝術」 。查里斯•巴托把詩與繪畫、雕塑、音樂、藝術和修辭等納入七種「美的藝術」 （fine art）之中，手工藝、科學不再是「藝術」；
浪漫主義作家、詩人在創作上對審美的追求；
四、文學與非文學
文學的語言富有獨特表現力；
文學總是要呈現審美形象的世界，這種審美形象具有想像、虛構和情感等特性；
文學傳達完整的意義，本身構成一個整體；
文學蘊含著似乎特殊而無限的意味。

㈢ 狹義網路與廣義網路分別有哪些

狹義網路：在電的系統中，由若干元件組成的用來使電信號按一定要求傳輸的電路或這種電路的部分，叫網路。

廣義網路：在數學上，網路是一種圖，一般認為專指加權圖。網路除了數學定義外，還有具體的物理含義，即網路是從某種相同類型的實際問題中抽象出來的模型。

在計算機領域中，網路是信息傳輸、接收、共享的虛擬平台，通過它把各個點、面、體的信息聯繫到一起，從而實現這些資源的共享。網路是人類發展史來最重要的發明，提高了科技和人類社會的發展。

網路傳播面影響面廣大，作為原創作者，應該在報道冷新聞的同時，也增加暖新聞，德行深厚，福報廣大。網路越來越發達，有些人在網路上傳播自己的作品，從而被廣大網民所認識，變得小有名氣，通常把他們稱為網路紅人。

計算機網路是用通信線路和通信設備將分布在不同地點的多台自治計算機系統互相連接起來，按照共同的網路協議，共享硬體、軟體，最終實現資源共享的系統。

但和人們生活密不可分的是計算機網路，一般人對網路的理解都是關於計算機網路。利用網路，人們不僅可以實現資源共享，還可以交換資料、保持聯系、進行娛樂等。現在很多人的生活和工作已經和網路密不可分了。網路的實現，使單一的、分散的計算機有機地連成一個系統。

㈣ 文學的廣義和狹義意義分別是什麼

這個問題好專業，我差點去翻我的文學概論那書了= =一、文學概念三義1.廣義文學的概念；一切口頭或書面語言行為和作品的統稱。即凡是用語言文字寫成的作品以及書寫作品的活動均包括在內。廣義的文學是人類用語言寫成的一切作品，既包括文學也包括文學以外的其他文化形態，此處的文學等同於文化。2.狹義文學的概念； 包含了情感、虛構和想像等綜合因素的語言藝術行為及其作品的統稱。特指詩歌、散文、小說、報告文學等。既是語言的又是藝術的。廣義文學中的政治論文等不包括在內，它們同音樂、戲劇、繪畫等並稱「美的藝術」。3.折中義文學的概念： 介乎前兩者之間而又難以歸類的口頭或書面語言作品的統稱，如諸子散文，史傳文學、現代雜文等等。具有俠義文學的某些特點但又超出了俠義文學的范疇，同時還具有廣義文學的一些特點，如《史記》等。 三種文學含義分別通向三種文學觀念：即文化、審美、慣例。

㈤ 網文的概念

網文也就是『網路文學』的簡稱。網文就是指通過網路平台流傳、銷售的小說等文學作品。
網文並不包含由網友在論壇或類似論壇的虛擬平台中發布的以文字為載體的信息作品。

作為依託網路為載體的新型文學形式，網文有著風格自由、題材寬泛、閱讀簡單、受眾基數龐大等特點。題材上以男性向的玄幻，和女性向的言情為主。

網路文學，指新近產生的，以互聯網為展示平台和傳播媒介的，藉助超文本連接和多媒體演繹等手段來表現的文學作品、類文學文本及含有一部分文學成分的網路藝術品。
由於藉助強大的網路媒介，網路文學具有多樣性、互動性和知識產權保護困難的特點。其形式可以類似傳統文學，也可以是博文、帖子等非傳統文體。實時回復、實時評論和投票是網路文學的重要特徵。由於網路文學傳播的便捷，導致知識產權不易受到保護。
需要注意的是：網路文學與傳統文學不是對立的兩極，而是互相滲透的有機體系。不少傳統文學通過電子化成為了網路文學的一部分；網路文學的作者也都接受過傳統文學的熏陶。同時，網路文學通過出版進入了傳統文學領域；並依靠網路巨大的影響力，成為流行文化的重要組成部分，進而影響到傳統文學。

㈥ 教育的廣義與狹義的概念

廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動。

狹義的教育是指專門組織的教育，即學校教育，它不僅包括全日制的學校教育，而且也包括半日制的、業余的學校教育、函授教育、刊授教育、廣播學校和電視學校的教育等。

它是根據一定社會的現實和未來的需要，遵循年輕一代身心發展的規律，有目的、有計劃、有組織、系統地引導受教育者獲得知識技能，陶冶思想品德、發展智力和體力的一種活動，以便把受教育者培養成為適應一定社會（或一定階級）的需要和促進社會發展的人。

(6)網路小說的概念廣義和狹義擴展閱讀：

一、教育的主要功能

1、教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。

2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。

3、教育的社會功能是為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。

4、教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。

二、教育的價值

基礎的九年義務教育，價值在於解決受教育人群德育、智育、體育、美育、勞動教育、科學教育等的原始啟蒙。促使和幫助受教育人群具備接受和接納社會生活的基本技能。

隨後的中專、大學等中高等教育，價值在於解決受教育人群具備基本的科研、實踐、實驗、試驗、仿製、創新啟蒙。促使和幫助受教育人群具備和接納科學發明創造等專業化、工業化、標准化、信息化等生產實踐的基本技能。

職業化教育和培訓，價值在於為社會工業化、產業化、經濟發展提供源源不斷的技能型人才保障。促使和幫助受教育人群懂得崗位作業工藝、培訓後上崗就業、接受和應聘各類職業崗位，獲得崗位作業基本技能。

㈦ 閱讀是什麼意思,請說出它的狹義的概念和廣義的概念

狹義:「閱讀指大腦接受外界，包括文字、圖表、公式等各種信息，並通過大腦進行吸收、加工以理解符號所代表的意思的過程」。

廣義:閱讀是一個人依靠腦中的原有知識，主動獲取資訊，從文章中建構意義的過程。

方法

閱讀方法一般分為：通讀、選讀（擇讀）、精讀（細讀）。

閱讀按照閱讀時是否出聲又分為：朗讀、默讀。閱讀分為精讀、略讀、擇讀：「精讀」就是精確、反復地閱讀，令文章在腦海中不停盤旋；「略讀」就是大概地閱讀，得到文章大概的內容；「擇讀」就是選擇性的閱讀，就像平日閱讀報紙時，選擇有趣的標題來看。

閱讀能力是學習語言的一道重要環節，它包含認讀能力、理解能力、鑒賞能力、記憶能力等。課外閱讀是中小學生提高語文能力和知識水平的重要、被廣為提倡、且行之有效的方法，而語文能力測驗中也常常有「閱讀理解」一項。

英國哲學家弗蘭西斯·培根在《論求知》（Of Studies）中說：「有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知，只有少數知識需要深入鑽研，仔細揣摩。

所以，有的書只須讀其中一部分，有的書只須知道其中梗概，而對於少數好書，則要精讀，細讀，反復地讀；有的書可以只讀別人的筆記摘要就行了，但這只限於粗糙的書。」

(7)網路小說的概念廣義和狹義擴展閱讀：

益處

英國哲學家弗蘭西斯·培根在《論求知》（Of Studies）中談到閱讀的益處說：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學與修辭學使人善辯。總之，知識在塑造人的性格。」

影響閱讀對於建構知識的因素包括：作者傳達信念、讀者的意義建構信念。對於識字的字匯量與讀者意義建構信念相比下較不重要，如果讀者的意義建構信念夠強，盡管字匯量不足，也仍然可以理解整體文本的意義，建構讀者的知識系統，獲得閱讀的益處。

㈧ 小說的概念是什麼

小說:以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

人物、情節、環境是小說的三要素。情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲。環境包括自然環境和社會環境。 小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說(小小說)。按照表現的內容可分為神話、科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說與詩歌、散文、戲劇，並稱"四大文學體裁"。

小說刻畫人物的方法:心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。

㈨ 文學（廣義）三種概念是什麼，含義分別是什麼

一、文學概念三義1.廣義文學的概念；一切口頭或書面語言行為和作品的統稱。即凡是用語言文字寫成的作品以及書寫作品的活動均包括在內。廣義的文學是人類用語言寫成的一切作品，既包括文學也包括文學以外的其他文化形態，此處的文學等同於文化。2.狹義文學的概念； 包含了情感、虛構和想像等綜合因素的語言藝術行為及其作品的統稱。特指詩歌、散文、小說、報告文學等。既是語言的又是藝術的。廣義文學中的政治論文等不包括在內，它們同音樂、戲劇、繪畫等並稱「美的藝術」。3.折中義文學的概念： 介乎前兩者之間而又難以歸類的口頭或書面語言作品的統稱，如諸子散文，史傳文學、現代雜文等等。具有俠義文學的某些特點但又超出了俠義文學的范疇，同時還具有廣義文學的一些特點，如《史記》等。 三種文學含義分別通向三種文學觀念：即文化、審美、慣例。

㈩ 廣義和狹義的區別

1 廣義就是指所有的意思，包括整個自然界。狹義就是指某些的意思，只包括特定范圍。

2 信息的廣義含義是指對各種事物的存在方式,運動狀態和相互聯系特徵的一種表達和陳述。 信息的狹義含義是指具有新內容或新知識的信息,即對接受者來說是預先不知道的東西。

3 廣義是大范圍的,狹義是小范圍的!

(10)網路小說的概念廣義和狹義擴展閱讀：

廣義，拼音guǎngyì，釋義是由本義而推廣原意。就是不渉及具體概念，只是一個框架，其有確定的抽象概念，但沒有確定的形象概念。由於不渉及具體概念，因此可以和任意具體概念組合形成狹義概念。

例如：說到『『技術』』這個詞，我們可能會想到科學技術、勞動技術等很多概念，但如果只說『『技術』』而不說具體什麼技術，那麼就沒有意義。在這里技術這個概念就是廣義概念，而具體的科學技術等，就是狹義概念。

狹義，就是在系統中設定或區分某一相對狹窄的、片面的、局部的點、面、區域、系統，主要指某一物質系統中具有特殊的、有別於一般的、非普遍的部分。相對廣義而言。