武俠小說進入中學課本

❶ 金庸等武俠小說入選課本的積極與消極影響

金庸小說應該進入中學課本其實金庸小說《天龍八部》在2005年被選入高中語文讀本時就引發過一次大討論，許多人在當時就表達了「教壞下一代」 、「宣揚暴力」的擔憂。但是兩年以來，我們並沒有看到某位中學生讀了金庸小說，就拿把砍刀出去行俠仗義的報道，這足以證明當時的憂慮多少有些過慮。而衡量文學作品的高低，標准不是作品的形式和題材，而是文學作品的內容、境界、思想、格調、藝術成就等方面。作為武俠小說的集大成者，金庸把江湖傳奇與歷史風雲、俠義柔情與絕世武功、人生哲學與民族文化傳統熔為一爐，開辟了武俠小說的嶄新境界，使武俠小說的可讀性和文化品位都得到提升，是中華傳統文化的一部分
金庸小說不應該進入中學課本教育不是娛樂。中學課本的編寫是一項關繫到下一代成長的大事，選擇什麼樣的文章進課本，必需慎之又慎，對下一代負責，其標准也必須是：孩子們能從這篇課文中學到什麼？金庸的武俠小說，情節動人，作為消遣讀物休閑時刻讀一讀倒也無妨，但其思想性尚未優秀到可以擔當「課本讀物」的重任：善惡因果報應，以牙還牙、以眼還眼思想的宣揚，與現代法治格格不入態度，對價值觀尚在形成中的中學生而言，又會引起什麼反應？ 而在人物刻畫，以及場面渲染等方面，金庸小說也未必比《水滸》高明。 因此，綜合各方面因素考慮，金庸小說可讀，但不可作為「課文」來讀

❷ 武俠小說進中學教材好不好

未嘗不可。 中學生正是學習的階段，由於自身的原因，閱讀量很大。而許多孩子都比較喜歡看武俠小說。但如果未經指導的閱讀，由於中學生自控能力不強，對於社會的認知不深，以及正處於多幻想愛憧憬的年齡，讀武俠小說也容易「走火入魔」。 所以根據中學生的這些特點，把武俠小說編制進中學課本，可以由老師給與學生們講解對武俠讀物的認識，讓學生可以正確理解武俠小說的含義，可以起到很好的教育教學作用。並且很多武俠小說的文學內涵很高，如武俠大師金庸的眾多作品，這對中學生的語文學習也會起到積極的作用。

❸ 武俠小說可以入語文教材嗎

梁羽生和金庸小說是可以的，但是梁羽生的天山系列除外，民族矛盾太過嚴重，明代、唐代的還是可以的像《萍蹤俠影錄》、《大唐游俠傳》、《女帝奇英傳》梁羽生的武俠小說包含的歷史、文化、俠義、信仰、愛國傳統都是值得借鑒的；金庸小說的《倚天屠龍記》的描寫手法，人物刻畫《射鵰英雄傳》這也是一部早期佳作我覺得還是三聯版比較好，新修版有些畫蛇添足的感覺，但總體來說同樣是了不起的著作。如果是古龍小說的話我只能想到的是《絕代雙驕》和《大旗英雄傳》比較好，其他的比如《多情劍客無情劍》《天涯明月刀》《九月鷹飛》等雖然是佳作但是出現在課本上卻有些不合適。

❹ 《天龍八部》等武俠小說進入高中語文課本，你認為有何利弊

猶記得在初中高中階段，玩不起游戲機，只能去租書攤子上以五毛錢一天的價格租小說看。那個時候最為跑火的就是金庸，古龍，溫瑞安，梁羽生的武俠小說，我最喜歡的是金庸的小說，」飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛「，十五部小說一部不拉，有時候趕時間，通宵達旦看小說不說，上課也偷偷摸摸地放在抽屜里看，無數次小說被老師收繳。

現在我們學生身上的那種除暴安良，嫉惡如仇的精神不是太盛了，而是太缺了。很多學生看到不良行為不敢制止，在惡勢力面前唯唯諾諾，不敢反抗。缺乏正義感，缺乏斗爭精神，沒有俠客們那種蔑視強權，不畏強暴，一往無前的膽氣和豪氣。

再則，金庸的武俠小說之所以被奉為經典，正是因為小說文筆流暢，大開大合，對於場面描寫更是淋漓盡致，這樣的寫作方法也是很值得學生們學習的。武俠小說入選高中語文教材，不必大驚小怪，武俠小說也有經典，也有值得學習的地方，學生在學習到語文知識的同時，還能培養對閱讀的興趣，得到放鬆，何樂而不為呢？

❺ 你贊同金庸的武俠小說進入中學課本嗎

當然贊同～
入選中學課本無非就是要思想健康，文字描寫有可供參考之處，還有意境深遠～
金庸的武俠小說絕對是揚善去惡的健康文學；
他對打鬥場景的每一個動作的細致入微的描寫，對人物三言兩語卻活靈活現的勾勒，對中學生寫作也很有參考價值；
他的小說中各種各樣的情感，甚至深如民族家國的情感，都是值得細細品味的，絕對意境深遠～
贊成！！！

❻ 被選入語文課本的是金庸作品的哪一部分

被選入語文課本的是金庸作品《天龍八部》的「第四十一回 燕雲十八飛騎 奔騰如虎風煙舉」，更嚴格的說是語文讀本，而不是語文課本。
語文課本應指正式教材，即教科書。語文讀本，實際上並不是課本，而是與人教社編寫出版的《全日制普通高級中學教科書·語文（必修）》配套的課外讀物。

《天龍八部》是作家金庸的一部長篇武俠小說。由於《射鵰英雄傳》中曾提及喬峰為洪七公的前任者，因此本書也可為「射鵰三部曲」的前傳。
金庸表示：「《天龍八部》部分表達了佛家的哲學思想，就是人生大多數是不幸的。佛家對人生比較悲觀，人生都要受苦，不管活得怎樣好，最後總要死，當然沒辦法。佛家思想對人生真諦有深刻的理解。」

另外曾經傳言《雪山飛狐》會入選語文課本，但是也沒有入選語文課本，而是作為推薦閱讀作品，進入資源庫，成為學生拓展閱讀的內容。

《雪山飛狐》是當代武俠小說作家金庸作於1959年（己亥年）的小說，故事以胡一刀夫婦為主線，通過對寶樹、苗人鳳之女苗若蘭、平阿四及陶百歲之口講述了數年前與此相關的一段武林往事，該作品對主人公胡斐的成長之路基本沒有提及，所以後來作者又補著了一本相關作品《飛狐外傳》來講述主人公的成長歷程。兩者雖是相關聯，但是故事結構與內容卻又各自基本獨立，《飛狐外傳》可以說是《雪山飛狐》的前傳，也可以合為一本來讀。本書發表至今，是金庸作品中爭論最多的一部。

❼ 武俠小說可不可以選進中學課本

什麼叫可不可以，我就是高三學生。金庸的天龍八部片段就在課本里呢。已經選進去了

❽ 入選中學語文課本的金庸作品是哪一部，那一段

《天龍八部》第41章「燕雲十八飛騎,奔騰如虎風煙舉」,入選人教版高中語文課本。金庸（1924年3月10日—2018年10月30日），本名查良鏞，生於浙江省嘉興市海寧市，1948年移居香港。當代武俠小說作家、新聞學家、企業家、政治評論家、社會活動家，「香港四大才子」之一。

(8)武俠小說進入中學課本擴展閱讀：

金庸的作品，到了《天龍八部》，又是一個全新的巔峰。有人從佛法「貪嗔痴」的角度出發，將三位主角認為是「貪嗔痴」的代表，頗有一定的道理。老實說，一開場段譽的出現有些突兀。 一個完全不會武功的人，搶著出來游盪江湖，到處遊玩，喜歡胡說八道。

不幸的遇上了一些倒楣事，但也幸運的遇上了幾個女人，雖然這些女人後來一個個都成了他的妹妹。 到最後，見到了王語嫣，從此變成花痴一個，一見鍾情到底有多少魔力，誰也不清楚。虛竹更是幸運，不過他的幸運，一部分來自於他的慈悲心腸。

如果不是為了救人，他不會閉著眼睛去下了一隻棋，如果他沒有救了段延慶，也不會受段延慶的回報而因此破了棋局，最後白白多了七十年的功力。當然他因為一時的慈悲心，救了天山童姥，又因此學了一身的武功，還糊里糊塗的認識了西夏公主。

還當上了靈鷲宮宮主，統領三十六宮、七十二洞。喬峰，是《天龍八部》裡面最瀟灑、最著迷的一個人物。 但同樣的，也是最讓人感覺遺憾的一個人物。 他的出現，就是一種瀟灑、一種驚喜，每次寫到喬峰的時候，就是個洋洋灑灑的英雄人物，喝酒千杯不醉，越喝越豪邁。

與人相交，也是貴乎其心，他可以為丐幫眾長老自伐數刀，這樣的胸襟及氣魄，怕是找不到第二人了。可惜這樣的一個人物，卻在最後，因為看不開、想不透，決定自殺，也因為他這樣的舉動，是所有英雄人物中最讓人欣賞的一位。

參考資料：網路-金庸