關於歲網路小說的調查問卷

❶ 「網路文學對中學生的影響」調查問卷

通過調查我們了解到， 49.11%的中學生認為網路文學能使他們開闊眼界。它似一面多棱鏡、一個萬花筒，展現出色彩艷麗的世界；14.59%的中學生認為它有助於提高他們的文學水平；7.14%的中學生認為它可以提高網路技能。不難看出，中學生正處在一個思想、文學水平都不很成熟的階段豐富的情感和敏感的內心，使他們渴望交流、渴望得到理解，而又不願意在眾目睽睽之下讓人品頭論足，而網路文學正好為他們提供了一扇稱心的大門。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，又敞開了自己豐富多彩的內心世界，從自我封閉的牢籠中獲得解脫，同時也在經意和不經意間受到網路寫作風格的影響。諸如，加深自我關注，增強自我意識，多了一份對人生的思考、對世界的認識，鮮明的語言個性化等。許多中學生（尤其是女生）對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那些文字很深刻、現代、觸動人心；大多數男生則對俞白眉的網上論劍持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。

事物往往有其兩面性，有利必有弊，也包括網路文學。在我們的調察問卷中，有3.57%的學生認為它不好。在我們對老師的采訪中，也有老師表示不贊同。他們說，常常發現學生在課堂上埋頭看網路文學；家長表示，在兒女的書包中發現的不只是武俠小說，而多了許多網路文學，有的還在深夜秉燭夜看。

在網路文學作品中，成年人的文章居多，其中一部分就中學生而言，現在看還有些為時過早。據調查，有30.36%的中學生很嚮往網路小說中的情節，18.75%的中學生常看網上的言情類作品。最具代表性的網路經典開山鼻祖《第一次親密接觸》，在中學生群中就十分走俏。因為它不僅把網路文化活生生地表現出來，還表達了一種大都市生活中普遍的理想。即渴望在敲擊鍵盤的過程中出現奇跡，希望在現實中被否定的浪漫在虛擬世界中成為現實。「痞子蔡」、「輕舞飛揚」在中學生群中的走俏程度，不亞於任何歌星、影星。在我們的調查中，有33.05%的人都承認，在看完《第一次親密接觸》後產生過有關網戀的想像。

❷ 網路對青少年的影響調查報告

【 #報告# 導語】調查報告是對某一情況、某一事件"去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡"的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最後以書面形式陳述出來。以下是 整理的網路對青少年的影響調查報告，歡迎閱讀！

【篇一】網路對青少年的影響調查報告

調查時間：20xx年

調查地點：網路調查

調查內容：網路小說對青少年的影響

調查對象：中國網民

網路小說是以網路為平台發布的小說，更新速度快、風格自由，受到不少人追捧。但由於網路小說寫作門檻低，一些寫手為了保證閱讀量，往往連夜趕稿，這也導致部分網路小說情節和語言經不起推敲，甚至用暴力、色情為噱頭吸引讀者。由於網路小說的讀者多是青少年，這也引發了人們對於網路小說對青少年影響的擔憂。近日，中國青年報社會調查中心通過新浪網和民意中國網進行的一項調查顯示，88.8%的受訪者閱讀過網路小說。但只有20.0%的人覺得當下網路小說的整體質量好，30.7%的人直言整體質量差。

56.7%的人表示網路小說受熱捧原因在於「閱讀門檻低，不用過多思考」。

調查顯示，88.8%的受訪者表示曾閱讀過網路小說，其中23.6%的人經常閱讀。

在受訪者看來，網路小說受熱捧的原因，首先是「閱讀門檻低，不用過多思考」(56.7%)，其次是「作者想像力豐富」(53.3%)，第三是「可以隨時隨地閱讀」(52.9%)。

福建某地產信息網站新聞主管葉仁忠在上大學時，曾有一段時間很喜歡讀網路小說。「最誇張的時候，除了吃飯睡覺，其他時間都在讀……後來發現，網路小說故事情節和人物設定往往大同小異，有新意的極少。作者水平參差不齊，故事脈絡也經常『驢唇不對馬嘴』。讀完之後感覺特別空虛。」

遼寧某高中語文老師李元棟說，自己在上高中時，很喜歡讀大陸新派武俠代表人物風歌寫的《昆侖》。「作者旁徵博引，涉及天文地理、機關算數等各種知識，很有魅力。受州姿這部小說感染，我既想當作家寫出世界，又想遍識物理數學知識去改變世界，總之對很多以前不感興趣的領域都有了熱情。雖然青春夢短，我最終當了老師，但《昆侖》對我的影響卻很深遠。」

「現在我的學生也常拿著手機看小說，但我發現現在很多小說情節離奇，宣揚暴力、色情。粗製濫造的小說會給學生帶來負面影響，把他們的語言習慣和價值觀引入歧途。」李元棟說。

只有35.4%的人認為網路小說能給人帶來正面影響。

調查中，30.7%的受訪者直言當下網路小說整體質量差。48.2%的人感覺「一般」。認為質量好的僅為20.0%。

36.9%的人認為網路小說不能給人帶來正面影響。35.4%的人認為能帶來正面影響。27.7%的人表示「不好說」。

對於受訪者來說，「打發時間」(71.4%)、「釋放壓力」(50.3%)和「豐富想像力」(33.0%)是閱讀網路小說的主要意義。

「從調查結果就能看出，網路小說的意義就是打發時間，就和速食食品一樣，並沒有什麼營養。」廣東汕頭的李江直言，「網路小說並非全都不好，但好作品較少，判斷標准就是時間。能在一年以上時間里得到大多數讀者的肯定，才有閱讀的必要。」

知名出版人、磨鐵圖書產品經理布狄認為，「網路小說的最主要特點就是『接地氣』，包括題材的互動性和內容的易傳播性等。從語言到取材都很貼近生活，這是網路小說受到熱捧的主要原因。其實像早期的《第一次親密接觸》等經典作品，都是積極向上、很有文學性的好小說。後來之所以良莠不齊，既源於網路文學的爆發性繁榮，基數變大，也由於網站和出版商缺乏正確規毀跡禪范和引導，為了利益一味跟風，使得很多劣質作品充斥市場。」

71.6%的人擔憂過度閱讀網路小說「會陷入不實際的幻想中」。

當被問到「是否贊成青年少閱讀網路小說」時，52.2%的受訪纖塵者表示，「可以讀，但要適度」。11.7%的人表示「贊成，多多益善」。也有29.9%的人明確提出「反對，不讀」。

過度閱讀網路小說會帶來哪些影響?71.6%的人認為「會陷入不實際的幻想中」，57.5%的人認為「暴力、色情內容太多，容易讓人產生錯誤價值觀」，52.5%的人表示「被快餐文化侵蝕，難以深入思考」。

「現在網路小說的讀者還是以中學生、大學生為主，其中高中生超過了半數。他們心智尚未完全成熟，不可否認一些作品對他們產生了很多不好的影響。」布狄坦言，「要規范這個市場，首先，文學網站要承擔責任，在篩選、推薦作品時不僅要關注話題效果，更要審視文學性和價值觀;其次，作為出版商，在發掘有才華的作者時，應以『出版出書和市場認可』刺激網路寫手，幫助其完成從業余到職業的轉變，這種轉變會對作品的連貫性和思想性提出更高要求。」

【篇二】網路對青少年的影響調查報告

互聯網的快速發展對人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在龐大的網民群體中，青少年佔了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年佔85.8%，18歲以下的佔2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題。

青少年的特點簡單地說就是好奇、好動、好觀察，正是由於網路的寬泛、鮮明與未成年人的興趣、行為有著極大的融合之處，或者說網路能夠為未成年人積累大量的所需素材，激發未成年人成長，才使得網路對青少年的成長具有一定的影響，而這種影響既有積極的一面，也有消極的一面。

一、網路對青少年的正面影響

網路由於其無限的信息量和人性化的交互性，其優勢是不言而喻的。傳統的社會形態局限了青少年的視野和社會圈，互聯網卻能彌補現實社會的許多不足，縮短了人們之間的距離，取消了地域界限，真正建造了「地球村」。

1.有利於青少年非線性思維方式的形成

線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單一的順序。而在網路中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網路的使用同時又可以培養青少年以一種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。

2.青少年的創造能力得到了發展

隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網路創建者們成為青少年的榜樣。網路創業的神話、網路平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網路上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重「博聞強記」，計算機和網路就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想像力去創造和運用新知識。網路使青少年的觀念發生了革命性的變革，使他們在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面得到了極大的提高，使他們的智力得到了升華。

3.滿足了青少年交流、溝通和理解的需要

網路高效、快速、方便、獨特的.交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網路一出現，便註定與青少年緊緊聯系在一起。網路使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。

二、網路對青少年的負面影響

電腦化空間賦予青少年同成年人一樣的力量，但卻沒有給他們以相同的智慧。網路是一個全球性的資源市場，良莠不齊在所難免，青少年參與網上交往無疑存在危險隱患。具體而言，網路對青少年的負面影響體現在以下幾個方面：共3頁，當前第1頁123推薦閱讀：青少年違法犯罪的社區預防青少年校外活動陣地建設的對策與建議區青少年違法犯罪現狀及預防團工委青少年教育管理調研報告預防減少青少年學生違法犯罪是我們共同的職責市青少年成長環境預警機制項目分析報告書

1、網路的各種垃圾信息會弱化青少年的道德意識

不可否認，計算機網路信息的豐富性對開闊青少年的眼界，幫助他們了解新鮮事物具有正面作用，但是信息的豐富伴隨著信息的爆炸、信息的污染，網路上流動的各種垃圾信息成為干擾青少年選擇有用信息的「噪音」，同時弱化青少年的道德意識。所謂網路「新人類」，在他們身上，我們會發現很強的國際化色彩，這是因為互聯網的使用跨越了時空的界限，但他們的種族、民族意識在弱化，民族認同感減弱，民族身份逐步消解。在某種意義上不利於愛國主義思想的形成。互聯網對現有的道德觀念、價值觀念產生著並將繼續產生影響和沖擊。據調查，對於「網路黑客」的行為，有26.3%的人表示黑客有高超的技術，電腦黑客成了青少年崇拜的對象、效仿的榜樣，16.7%的人認為「黑客的行為促進了網路技術的發展」，還有24.4%的人表示「不好說」，只有24.6%的人明確表示，「黑客的行業具有社會危害性，應嚴厲懲罰並盡力杜絕」。

2、網路的隱蔽性導致青少年不道德行為增多

在網上，人們根本看不到對方，不必與他人面對面地打交道，是以—種看不見摸不著的方式在進行交流，所以，人們可以暢所欲言，對有交友障礙、不善言辭、長相有缺憾的人可以掩蓋一些缺點，減輕自卑心理，使交友更加容易，網上說謊比比皆是，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺，還可根據自身的喜好扮演理想中美好的角色，獲得極大的心理滿足，網路技術使人們的身份變成電腦上的一串字元，「在網上，無人知道你是一條狗」，也沒有傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束，從而使青少年不願面對現實，終日沉溺於網路的虛幻世界中，致使網上不道德行為和違法犯罪行為日益增多。據中國互聯網信息中心最新統計表明，失足青少年中有61%的人曾或多或少受到網上不良信息的毒害。

3、「網路成癮綜合症」對青少年的身心健康構成危害與威脅

電腦空間到處都是新鮮的事物，而且在不斷增加。比起現實社會，網路社會中有著更廣闊的交往空間，這對於追求自由新奇、易於接受新鮮事物的青少年有著無限的吸引力。青少年有著強烈的交友需要，他們渴望向人傾訴，注重與興趣、愛好、性格、理想和信念相同的人相處，這也是他們愛上網聊天交友的原因之一。患者因為缺乏社會溝通和人際交流，忽略了外面豐富多彩的現實生活，將網路世界當作現實生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而出現孤獨不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等症狀，遠離同學、朋友和親人，脫離集體，獨來獨往，嚴重的甚至有自殺意念和行為。醫學上把這種症狀叫「網路成癮綜合症」，簡稱iad。有研究顯示，長時間上網會使大腦中的化學物多巴胺水升高，這種物質令患者呈現短時間的高度興奮，沉溺於網路的虛擬世界不能自拔，患者初期只是表現為網路的精神依賴，渴望上網沖浪、玩游戲，之後就很容易發展為身體上的依賴，出現食慾不振、焦躁不安等，甚至會引發心血管疾病等各種疾患，需要接受深度的心理輔導。共3頁，當前第2頁123推薦閱讀：青少年違法犯罪的社區預防青少年校外活動陣地建設的對策與建議區青少年違法犯罪現狀及預防團工委青少年教育管理調研報告預防減少青少年學生違法犯罪是我們共同的職責市青少年成長環境預警機制項目分析報告書

三、解決對策

考察了網路對青少年發展的正面影響和負面影響後，我們知道，網路的正面影響還是占據主導地位的。我們應幫助青少年建立和適應正確的網路道德規范，減少由於網路負面影響所帶來的損害，這才是保證青少年健康成長的需要。

1、盡快建立適合青少年的網站，佔領網上思想教育陣地

互聯網競爭被稱為「爭奪眼球的戰爭」。要堅持以網站提高青少年素質，把網路特徵和青少年特點有機結合起來，架構青少年網站，並不斷創新、及時更新，建造豐富多彩的網路陣地。同時，在網上還要廣泛開展各種有意義的、豐富多彩的活動。豐富多彩的網上活動是支撐青少年網站的重要支柱。如果一個網站缺少青少年參與的網上活動，就像人沒有眼睛一樣，沒有「神」。我們要根據青少年自身的特點和本地區青少年工作的實際，堅持虛擬與現實的統一、個性張揚與社會約束統一的原則，組織網上活動。

2、學校良好的環境與開放的教育思想

學校是培養人才的重要場所，學校的環境、教育思想、教育方法等對青少年的心理發展有相當大的影響。研究表明，在青少年剛接觸網路時，如果得到成人及時、正確的指導，他們就能從網路中獲得許多有益的幫助，許多對比研究發現，經過指導的青少年比未經過指導的青少年更有自主性，更能熟練地獲得理解信息內容，並且經常地利用網路解決現實問題;對於已受網路較深影響的青少年，學校應加以重視，而不是歧視，更不能諷刺挖苦，打擊挫傷其自尊心。應該看到他們有著思維活躍、敢於創新的優點，耐心說服，引導他們走出誤區。應把「網路道德」、「網路法律」教育納入學校的德育教育范圍，注重提高他們對網上信息的判斷選擇能力和自覺抵制誘惑的能力。

3、家庭的監督與管理

家長在防止青少年網路影響中有重要作用。家長應學會掌握現代社會信息交流的工具，進入青少年的網路世界，直接了解虛擬世界裡的孩子，這樣可以縮短家長與孩子的代溝，增強相互間的了解，家長既提高了網路知識水平，又可以監督孩子的上網。只有家長形成對網路的正確認識，才可能培養、提高孩子的審美能力、辨別能力，使之取其高雅、棄其低俗，才能使孩子受益於網路。家長應以平等的態度引導孩子的網路行為，在孩子的日常生活中為他們建立暢通的傾訴、溝通的管道，既看到他們的長處，對積極面加以表揚;也要耐心傾聽孩子的訴說，尤其是孩子在傷心、失落或沮喪時。明確告訴孩子上網注意適度，能進得去，出得來，有意讓孩子瀏覽優秀健康的網頁，「疏」與「堵」有機結合，正面激勵與批評教育相結合，灌輸教育與暗示誘導相結合，寓理於事、寓教於樂、寓教於無。

4、豐富青少年的網外文體活動

現代傳播學認為，電子媒介本身就具有一種麻醉功能，用它的工具理性地改變著接受者。對正處於身心發育階段的青少年來說，網路外的生活尤其重要。因此，我們必須注意網上育人與網下教育的有機結合，促進青少年整體素質的提高。為此，一要大力加強青少年活動陣地建設，二要積極引導青少年開展豐富多彩的實踐活動，這就要充分發揮共青團組織作用，為青少年提供多姿多彩的課餘生活。

總之，網路和其它一切科學技術一樣，是把雙刃劍，它究竟是給青少年帶來幸福還是帶來弊端，關鍵取決於人們如何應用它。

【篇三】網路對青少年的影響調查報告

一、引言

1.1調查背景

現今許多高校大學生對網路使用較為普及，網路對他們的學習、生活、身心健康影響的負面作用也日益浮出水面，一些學生因「網癮」而離家出走、輟學、犯罪等現象層出不窮，給大學生的健康成長帶來了不小的傷害，也給當前的教育工作帶來了不小的沖擊，如何有效地引導大學生合理的使用網路，己經到了刻不容緩的地步。

1.2調查目的

為預防大學生網路依賴提供相關資料，對大學生網路使用者的心理健康提供具有價值指導，為相關部門的決策提供具有參考意義的建議。次調查對大學生網路使用狀況和網路依賴現狀進行了探討。其中，網路使用狀況包括網齡、每日上網時間、上網目的、主要使用網路功能等方面;網路依賴狀況包括耐受性、人際健康和學業問題、強迫性、戒斷性和時間管理等問題。

1.3網路依賴度的基本含義

對於網路的過度使用這一現象,最初由美國紐約市的一位精神醫師ivangoldberg提出,並把它稱之為「網路成癮」。但是「網路成癮」的概念受到部分學者的質疑,在社會學和心理學領域引起了不小的爭論。有些反對者認為「成癮」(addiction)這一術語是指有機體對某種葯物在心理上和生理上的依賴,是用於攝入某種化學物質或麻醉葯的行為,比如吸毒,網路對用戶的吸引不同於化學物質的依賴。也有學者認為網路成癮是一種被心理健康專業人士和研究者誇大的說法：他們把人們在網路上花很多時間看作是一種成癮，然而，有些人在閱讀、看電視和工作上也花許多時間，並因此忽視了家庭、友誼和社會活動，卻沒有人把這種行為稱為成癮。

在網路成癮早期，成癮者先逐漸感受到上網的樂趣，隨著上網時間不斷延長,出現對網路的依賴症狀。網路成癮者開始是精神上渴望上網，逐漸發展為軀體依賴，表現為每天起床後情緒低落、思維遲緩和疲乏無力等，上網以後精神狀態才能恢復至正常水平。

根據文獻中對網路過度使用這一現象的界定，分析認為上網用戶在「網路成癮」的早期，還未達到可以稱之為「成癮」的嚴重程度,但這時他們的身心已處於亞健康狀態，如果不及時預防，可能發展成嚴重的網路成癮。因此我們把「網路成癮」的早期定義為「網路依賴」，是指一種心理上對互聯網路的依賴，表現在用戶對互聯網路使用的認知、情緒和行為三個方面的依賴。

二、調查實施

2.1調查方法

網路調查問卷

2.2樣本份數

此次調查由於人力物力的限制，採取隨機抽樣法，考慮性別、年級兩方面的平衡，抽取我院的大學生作為樣本。共發放問卷50份,收回有效問卷44份，回收率為88%。

2.3研究工具

通過專業網路調查問卷網站問卷星編制《大學生網路依賴成都調查表》

三、調查情況分析

3.1問卷基本概況

此次調查問卷包括16個題目，調查內容涉及兩個方面：一是網路使用者的網齡、上網時間、上網地點、上網目的、主要的網路服務功能等，以了解大學生的網路使用情況;二是網路依賴狀況。另外還包括大學生的性別、年級兩個層次。

3.2問卷具體情況

3.2.1參與此次問卷的性別成分

本次隨機抽取成功參與調查的44名學生中，其中有女生15人，占調查樣本的34.09%，男生29人，占調查樣本的65.36%。

3.2.2參與此次問卷的年級成分

大一17人，大二16人，大三9人，大四2人，分別占樣本空間的38.64%，36.36%，20.45%，4.55%。

3.2.3大學生每日上網時間的情況

小於2各小時的有8人，3-5小時的有26人，6-8小時的有9人，大於9各小時的有1人。

3.2.4大學生網路依賴度

其中吃飯的時候還在上網的有22人，占樣本空間的50%;經常12點之後還在上網的達到35人，占樣本空間的79.54%;不上網就焦慮的有16人，占樣本空間的36.36%;上網上過通宵的有22人，占樣本空間的50%;心情不好就上網的有13人，占樣本空間的29.55%;如果可以不用工作，會與電腦相伴的有4人，占樣本空間的9.09%。覺得沒有網路生活照樣過的不是的有11人，占樣本空間的25%。

3.2.5網路依賴對大學生的影響

其中因為上網和父母鬧過矛盾的有8人，占樣本空間的18.18%。

3.2.6上網目的

其中覺得上網覺得有事做，與安全感，很踏實的有4人，占樣本空間的9.09%;上網是為了游戲的有18人，占樣本空間的40.91%;qq聊天的有27人，占樣本空間的61.36%;聽歌的有30人占樣本空間的68.18%;看新聞的有28人，占樣本空間的63.64%;學習的有28人，占樣本空間的63.64%;打發時間的有29人，占樣本空間的65.91%。

3.2.7對上網利弊的認識

有44人利弊都知道清楚，占樣本空間的100%。

四、結論與建議

4.1結論

本研究通過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查及對網路依賴大學生的訪談，分析得出：

4.1.1女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異。

4.1.2在網路依賴程度上，大一年級到大三年級是一個明顯上升的趨勢，大四年級有所降低。而不同年級學生對網路依賴程度存在顯著差異。具體是大一與大二年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異，大一與大三年級學生網路依賴程度具有極其顯著性差異，大一與大四年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大三年級學生網路依賴程度具有顯著差異;大二與大四年級學生的網路依賴程度沒有顯著差異;大三與大四年級學生網路依賴程度沒有顯著差異。

4.1.3上網時間與大學生網路依賴程度的關繫上，兩者具有極其顯著的正相關。

4.1.4根據大學生網路使用的不同功能，將其分為網路關系功能、網路娛樂功能和信息收集功能。以此為據，把網路依賴分為網路關系功能依賴、網路娛樂功能依賴和信息收集功能依賴。網路依賴程度得分高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能。而中間組和低分組的學生對網路功能的使用比較均衡。

4.2建議

通過對大學生的網路使用情況和大學生網路依賴狀況的問卷調查、對網路依賴大學生的訪談，以及對本研究結果的分析，提出以下針對性建議：

4.2.1針對女生、男生在網路依賴程度上無顯著差異，而女生對網路依賴的平均得分比男生高的這一結論。我們應當及時加強對女大學生網路依賴的預防，對女大學生合理使用互聯網進行多方面教育和引導，以從女大學生自身形成健康合理的網路使用習慣，防止女大學生的網路依賴向更嚴重的情況發展。

4.2.2對於各年級大學生網路依賴程度的不同特點以及各年級間不同的差異性程度，我們認為雖然大四年級學生網路依賴程度有所下降，但其與大三年級的差異沒有顯著性，因此總的來說從大一至大四年級學生網路依賴程度的發展仍是一個上升的趨勢。這就提醒我們，對於預防不同年級大學生的網路依賴來說，應該從低年級開始，越早效果越好。為此，應在對大一新生的入學教育中就要著重指出大學生網路依賴的嚴重後果，並且在大學階段長期開展合理利用互聯網的教育與引導工作。各年級學生也都要有一個對網路使用的正確認識，從低年級階段就開始遏制大學生網路依賴的產生。

4.2.3由於上網時間與大學生網路依賴具有極其顯著的正相關，因此控制大學生的上網時間應當是預防大學生網路依賴的有效手段。規范電子游戲市場，創建良好的社會文化環境，同時國家應進一步完善網路游戲中的防「沉迷」系統。學校要進一步加強對校園網的資金投入，完善學校機房的硬體設備，在校園網中有意識的營造良好網路文化氛圍，使同學們更多的集中在校內上網。

對於大學生自身，在去上網之前要有明確的計劃和上網目的性，要根據學習要求和生活規律規定自己的上網時間，並限定上網的時間，做到有目的、有針對性上網，不在網路上無目的的瀏覽網頁，不做或少做對大學生活學習沒有意義的事情，約束自己的行為，從而控制上網時間，防止網路依賴。

4.2.4針對網路依賴程度高的這部分學生使用網路的功能比較單一，主要集中在網路的娛樂功能的顯著特點。對於學校，要在大學生中大力開展健康向上、豐富多彩的科技、文娛、體育和社會實踐等校園文化活動，營造良好的校園文化氛圍，培養大學生廣泛的興趣。

❸ 關於群眾對小說的喜愛類型的調查問卷（大家都來幫忙做一下啊！）

哎呀。。。要是要做調查幹嘛不去blog上來類，這里也不夠人吧。。。
1.A
2.D
3.B
4.學生
5.歷史小說
6.B
7.E不知道。。。
8.理智，現實。
9.A
10.古代
11.C
12.C
ABE
13.A
14.A

❹ 有關網路文學對中學生的影響的調查問卷的問題（最好是自己想的有創意點，特別點）

調查問卷一般分兩大部分：第一部分是基本情況，包括年齡，性別，民族等，如果你有特殊的要求還可以加，比如你這個可以問幾年級，在什麼學校等；第二部分是問卷內容，你這個需要根據自己的目的自己設計。問題不需要多復雜或者有創意，普普通通的問題最好，關鍵是要達到你的調查目的。設計問題需要注意問題間的邏輯性。

❺ 中學生課外閱讀調查問卷

1.A
2.B
3.A
4.AC
5.AB
6.A
7.B
8.A
9.我覺得饒雪漫作為一名70後的作家，卻能寫出我們愛看的青春文學，她的文字功底和她我們這個群體的了解都很出色，我很欣賞她的文字；韓寒是一名很帶有評論性的作家，有時候他寫的東西言辭比較犀利，我和我身邊的同學看他的作品比較少，但是我很喜歡他做事的風格和他的人格魅力，自己主導自己的人生，為了夢想奮斗，算是八零後的典範；郭敬明的小說我看過不少，這個人暫且不論，他的小說是否抄襲也不說，他的文字表達真的非常非常美，小說的情節也都很好，悲劇讓人有一種說不出的難過，真的是讓人看一遍哭一遍。我覺得當代青春作家也是人才輩出，給我們帶來很多。
10.老一輩藝術家給我們留下的文學作品真的是我們的精神食糧，看他們的文字使我進入到那個時代，他們應當得到我們的崇敬。
11。《邊城》（沈從文），他以優美德筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情，寫了翠翠的愛情，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈，是一本能夠感染人的小說
笛安，她沒有饒雪漫郭敬明那麼出名，她被大家熟知是因為《西訣》這本小說，我也覺得這本小說是我看過的最好的青春小說，但是在三年前，我無意中發現了她寫的第一本小說《告別天堂》，從那時候起，我就開始喜歡她了，她的筆觸十分理性，她不會過分的抒情，但是她的感情都蘊含在文字中，在她的小說中，哪怕只是一個小小的配角，也會有十分飽滿的人物性格，她總是會以與其他人不同的視角去描寫。

❻ 關於高中生看網路小說的問題

一、摘要：
在網路盛行的今天，網上閱讀已成為人們獲取信息的重要渠道。中學生對此尤感興趣。我們要抓住契機，引導學生網上學語文，發揮網路閱讀的優勢，提高學生的閱讀能力。本文反映了高二（3）班學生課外閱讀的現狀，分析了學生閱讀網路小說的現象及原因，進行了引導閱讀的探索和思考。

關鍵詞： 課外閱讀 高中生 網路小說

二、引言：

21世紀是信息網路時代，書籍閱讀正與網路在彼此沖擊中逐漸融合，網路小說勢如破竹地發展起來。閱讀范圍逐漸擴大，閱讀內容紛繁復雜，這就要求我們引導中學生去粗取精，去偽存真地篩選閱讀資料。因此對高中生進行課外閱讀指導，提高閱讀效率，是信息時代的要求，是素質教育的必然趨勢。中國有句古話叫："開卷有益。"那麼，高中生究竟應該如何對待網路小說？網路小說給高中生帶來的究竟是什麼？就此，我們展開了調查。

三、概念的界定：

什麼是網路小說?我認為網路小說就是以網路（Internet）為傳播媒介，用平等的、雙向的、互動交流方式提供給普通受眾的網路文學。網路文學這個概念，從文學體裁的角度上看不存在；而從文學內容的角度上看又含糊不清，究竟是指像《第一次親密接觸》這樣的以網路生活為內容的文學作品呢？還是指所有原創於網路上的各類文學作品的集合呢？我的理解應該是後者。我想，現在我們沒有必要給這個東西一個明確的定義，它僅僅是對一件事物的理解，而理解是千姿百態的，現在就來統一這些理解有些為時過早了。在"網路小說"到底是不是"文學"這個問題還沒有弄清的時候，"網路小說"卻已經成為了一種不知定義的文化，一個已經被越來越多人接受的文化。校園網路小說有《愛爾蘭咖啡》、《一光年的距離有多遠》、《一杯熱奶茶的等待》、《愛的魔咒》、《畢業那天我們一起失戀》等等。

四、調查問卷情況：

（1）下面是我們利用網路做的問卷調查情況：

1、你是否讀過網路小說？

A、有98% B、沒有2%

2、你認為閱讀網路小說對你有用嗎？

A、有用，98% B、沒用，2%

3、你讀網路小說的主要目的是什麼？

A、消遣64% B、隨大流30% C、拓寬知識面2% D、盡早了解社會4%

4、你喜歡讀哪一類網路小說？（可多選）

A、青春類（75%）B、游戲類（33%）C、言情類（38%）D、網路類（42%）E、時尚類（46%）F、武俠類（25%）G、偵探類（13%）H、卡通類（46%）I、經典類（8%）J、綜合類（21%）

5、你覺得現在網路小說有哪些優點？（可多選）

A、情節生動（98%）B、語言幽默（83%）C、貼近生活（96%）

6、你認為網路小說的閱讀對你產生哪些影響？（可多選）

A、思想上、心理上的轉變與成熟（96%） B、語言應用、寫作風格上的轉變與提高比較大（83%） C、沒有影響（4%）

7、讀後你會和別人交流嗎？

A、會（98%） B、不會（2%）

8、你會和什麼人交流？（可多選）

A、朋友（42%）B、同學（96%）C、老師（4%）D、家長（0%）E、兄弟姐妹（4%）F、網友（75%）

9、怎樣交流？（可多選）

A、網路聊天（75%）B、平時閑聊（96%）C、書信隨筆（25%）D、編輯簡訊（4%）E、文學沙龍（0%）F、課堂作文（4%）

（2）對家長的訪問：

我們利用家長陪孩子買書的機會與高一部分學生家長進行了有關的交流。我們通過問答形式了解現代家長對高中生閱讀書籍的看法，所問問題諸如"你是否經常陪子女逛書店購買輔導書""你的孩子看網路小說嗎""你允許他看網路小說嗎"之類。我們發現，大多數家長不同意中學生閱讀網路小說，他們認為網路小說僅僅是一種文化垃圾，不僅沒有益處，而且容易使中學生沉迷於其中的情節而不能自拔。而且大部分家長希望他們的孩子能多買輔導書，甚至有家長不同意學生購買和閱讀文學名著，認為太浪費時間。

五、通過對問卷調查結果的統計和分析，我們作了如下思考：

(一）學生為什麼喜歡網路文學？

原因之一：網路文學貼近生活

與傳統文學相比較，網路文學更貼近生活。它不僅情節簡單，敘述方式自由，而且大都寫個人經歷，讀起來讓人倍感親切，且多抒寫同齡人內心感受，寫的那些話好像就是自己心裡想說的，讀後讓人心裡一陣舒暢。正如「GGMM」們所說：「網是虛擬的，但擁有是真實的。」另外，網路文學還富於意象的塑造，它常以它豐富、幽默、前衛的對白和個性鮮明的人物形象贏得學生青睞，有關專家分析，中學生喜愛網路文學，與中學生好奇心強，渴求溝通了解，追求前衛、追求自由不羈等心理特點有關。在我們所調查的高中生中，96%的中學生認為，網路文學貼近生活，其語言、情節都是基於現實生活的提煉，其形象是現實人物的簡縮。受此影響，學生們的作文，主題貼近生活，准確、真實地反映內心世界，語言生動活潑，娓娓敘來，輕松自然。較過去學生作文的程式化和千人一面的狀況，這個變化讓許多語文老師都很是驚喜。

原因之二：網路交流的隱秘性

通過調查我們還了解到，中學生在與網路文學的接觸中，有96%認為受到它影響最大的就是思想上、心理上的轉變與成熟。眾所周知，中學生處在一個思想發展的特殊的年齡階段——心理斷乳期，生理與心理發展的矛盾時時痛苦著他們的心靈，他們有豐富的情感和敏感的內心，他們渴望傾訴，渴望交流，但又不願讓自己的精神世界呈現在眾目睽睽之下讓別人評頭論足。這樣，隱秘的網路文學就成了他們心靈張揚的理想場所。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，不經意間，學生的自我關注加深了，自我意識增強了，思想也日趨成熟，多了一份對於人生的思考。許多中學生（尤其是女生）對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那樣的文字很深刻很現代很能觸動人心；大多數的男生則對俞白眉的《網上論劍》持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。

原因之三：網路文學的多元性

世界是多元的，惟其豐富才會精彩。網路文學就是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，展示不同的靈魂與心態，不同的個性生活與社會景象。這對於喜愛幻想並充滿好奇、對未來生活充滿希望的、追求時尚追求個性的中學生而言，無疑是一面多棱鏡、一個萬花筒。他們可以體驗不同的生活，他們可以擁有許多理想中的現實、現實中的色彩瑰麗的理想世界。更重要的是他們能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。於是，自由、活潑、多姿多彩的作文便出現在了語文老師的面前。

（二）目前中學生課外閱讀現狀中存在如下誤區：

1：是功利性閱讀：在應試教育升學就業壓力下，家長在為孩子選擇課外讀物時，80%的家長急功近利，首選教材輔導類書，對網路小說持否定的態度，甚至否定文學名著。

2：是隨意、盲目性閱讀：高中生自主選擇課外讀物時，首選消遣類讀物，如言情小說，武打小說等通俗讀物；網路閱讀絕大多數首選純娛樂類讀物，網路游戲，卡通，幽默等。

3：是在網路文學作品中，成年人的文章居多，且大多講男女之間的感情糾葛或愛情游戲，有的甚至是靡靡之音，這一部分作品對中學生而言，絕對還為時過早。如果中學生讀多了這些文章，勢必會影響中學生的觀念，不排除有中學生因模仿而做出不利於中學生健康成長的事情，這對處在人生觀、價值觀、世界觀成型最重要時期的中學生來說是不利的。

4：是由於網路是一個傾訴的空間，是一個宣洩的角落，當人們想著淡褪的往事，想著曾經的美好與單純，想著現實的殘酷與尷尬；或許就會生出些許的無奈與滄桑。就如《祈禱擁抱》一般：孤獨的人祈禱一個擁抱，給天下所有孤獨的靈魂。網路文學消沉的因素不可避免地導致許多中學生感染了這一病毒。

5：是錯誤不合時宜地運用網路語言，並將它摻雜於作文當中。在網路世界中，我們隨處可以看見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF（男朋友）」「MM（妹妹）」「掛了（死了）」等等的網路語言，網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展？

造成這種狀況的原因：

①高中生學習壓力大，騰不出時間。

②家長望子成龍，給學生購買大量的輔導書。

③即使抽出時間，高中生為了放鬆身心，首選還那些網路小說中的娛樂雜志、漫畫等非知識類書籍。

④高中生佔有信息量大、求知慾強，個人感情上的考慮增多，無論是生理還是心理上都要求閱讀此類愛情題材的網路小說。

⑤高中生面對殘酷的升學現實，壓力巨大，同時由於教育人文性的增加，學生承受挫折的能力和心裡承受能力明顯下降，此消彼長之下，自然需要一個傾訴、宣洩、逃避的心靈空間，網路小說滿足了學生的精神需要。

⑥高中生生活緊張單調，因而更喜歡簡單、新奇的字眼。而對於使用這些字眼的合理性，學生顯然還無法辨別。

六、 思考與對策：

目前國內中學教育界對學生熱衷閱讀網路小說的問題大都持排斥態度。解決的方法不外乎兩種：「堵」和「疏」。所謂「堵」，就是通過學校行政命令，使網路小說禁讀令成為學校的規章制度，再通過班主任、課任教師和家長的合作，禁絕學生閱讀。這種作法的弊端顯而易見。這不僅違背了中學生的客觀認知規律，而且也有悖於新課程「情感態度和價值觀」的理念。從當年中學校園「瓊瑤」「金庸」禁絕令的禁而不止可見，「堵」是行不通的。

另一種對策是「疏」。所謂「疏」，就是引導學生閱讀所謂高品味的文學作品，使學生自然疏遠網路小說。這種作法又太過理想化。事實上，這種方法，我們中學語文教師一直在做，但收效不大。在研究過程中，我也做過這樣的嘗試，向學生推薦一些情節性強的文學名著，如《基督山伯爵》《悲慘世界》，但學生並無太多感受和體驗。並且我們給學生的書單和指導意見有很多隻是一廂情願，並未考慮學生的實情。因而，「疏」也是很難操作的。

對此，我是這樣看的。網路小說的獨辟蹊徑與異軍突起，是文化多元化中的一支生力軍，是文學景觀中新添的芳園，但她與文學"正規軍"的分野不可能、也不必要形成擠壓空間的較量和一爭高下的抗衡。事實上，誰也不可能取代誰。你可以巨樹參天，我可以灌木蔥蘢；你可以花團錦簇，我可以淡姿輕搖；你可以典雅華貴，我可以朴實清新，如此「面向未來」，才符合人們審美要求的多樣化和多層次，才符合藝術發展的內在規律。與經典文學的互補交流、相得益彰，多元並舉、相映生

輝，是網路小說的正確取向，也是其走向成熟與繁榮的最佳選擇。

七、作為一個高中生，我們強烈地感受到教育制度的變化，它正以前所未有的速度加大它對課外書的容納度。那麼，作為語文老師，怎樣面對網路小說的沖擊？我認為應該既疏且導。

（一）檢視我們給學生開的書單，為學生提供一些富有時代色彩又有較強可讀性的書目。不要非經典不讀，不要非「正經」不讀，不要非文學書不讀。時下流行的韓寒等人的校園文學可讀，《心靈雞湯》之類的暢銷書可讀，《窮爸爸-富爸爸》之類有關經濟方面的書可讀……讀什麼書不是最重要的，重要的是要加強指導，讓學生學會自己辨明什麼是好書，有用的書。

（二）給學生提供一些專題性的「豆腐塊」文章。這是解決中學生課業繁重，課余時間少卻又要增大閱讀量的較好方法。當然，《語文讀本》在這方面已作了有益的探索，但我以為，，《語文讀本》里的文章還是有太過經典之嫌。文章不在多而在精，結合現實生活和學生關心的問題，自編自選一部分美文範文指導學生閱讀。比如郭敬明的《幻城》，其中的語言能很好的完成對意境的烘托，聯想豐富。那麼，我就將它與古詩詞一起講。在古詩詞教學中，我們老師都有這種感覺：古詩人的心境、遭際是現代中學生特別是閱讀量極少的學生沒有體驗過的，因而理解很困難。單純從語言角度賞析又太乾巴生硬。結合了學生愛讀想讀的《幻城》再來講語言，課就生動多了，學生的思維也自覺地動起來了，他們對古典文學的理解也深入了。實踐證明學生僅用少量的時間，卻一樣增長了見識，拓展了視野，提高了鑒賞能力，得到了美的熏陶。

（三）主題性的文學欣賞校本課的開設。許多文學名著失去了他的學生讀者群，並不是它不經典，而是它不適應學生的閱讀情趣和需要了。因而我們在引導時也沒必要一定指出哪本書好，而是結合學生的情感態度和價值觀，聯系有關的受學生歡迎的網路文學切實指導學生閱讀。新課程給我們開了個好頭，我覺得還要把校本課程與之相結合才能更有效。

八、研學感言：

總之，能讓學生在這個浮躁的社會中安靜地讀幾本好書，讀幾篇好文章，便是我進行這項調查的初衷。 正如飲食一樣，讀書需要人們的細細品嘗，有些東西看起來不好吃，可是很有營養；有些呢看起來美味誘人，可是只不過是垃圾食品；還有一些色香味俱全。那麼，我們也應當且必須在意識到課外書的重要性的同時，克服新世紀相應產生的浮華的新事物的誘惑，爭取在這個還不需徒傷悲的少壯時期，獲取更多的保用一生的知識與才能，並成熟我們的人生觀世界觀，在今後能更適應人生的起伏與時代的變遷。

❼ (100分)幫忙做個問卷(網路文學方面)

下面只是我的個人看法，僅供參考：

網路文學的語言有時候不如書籍的嚴謹，會使用一些大眾流行的口語。它確實方便了作者與讀者的及時溝通，而且涉及范圍也比較廣。對那些奔波勞碌的人來說，既節省了時間，又沉澱了心靈。但是也正由於它的方便，一些網路垃圾腐蝕人的心靈。在現實世界裡，求快卻不注重質量的事情很多，這牽扯到利益的問題。
網路傳播快，波及范圍也比較廣，同時也節省了人力資源。都說輿論殺傷力很強，這也加速了傳播的速度，效果也很好。但是惡意的傳播也會帶來不可估量的損失。
總之，它是一柄雙刃劍。不管怎樣，已融入到我們的生活中，而我們應該做的就是好好的利用它，化危害為好事。

1、您平時一天上網的時間（C）
A 1小時以下 B 1-5小時 C 5-10小時 D 10小時以上

2、您上網經常瀏覽的信息有（多選）(ADE)
A 新聞 B 財經、商貿咨訊 C 科教、生活知識 D 文學原創、書籍作品
E 休閑、娛樂信息 F其他

3、您一般上網頻率？（A）
A 頻繁（每天數次） B 經常（每天一兩次） C 偶爾（每周二三次） D 從不

4、您喜歡閱讀網路文學作品嗎(A)
A 非常喜歡，經常看 B 喜歡，偶爾看 C 不喜歡，從來不看

5、您喜歡的網路文學作品類別有（多選）（CEFGI）
A 政治、軍事類 B 經濟、管理類 C 青春、都市類 D 玄幻、恐怖類 E 勵志、傳記類 F 婚姻、家庭類 G 娛樂、搞怪類 H 人文、地理類 I 美容、情感類 J 其他

6、您覺得網路連載作品的更新情況應該(A)
A 及時、迅速，大概2-3天之內更新
B 適當，大概一周之內更新
C 無所謂，什麼時候更新再看

7、如果閱讀過某網路作品，您會在它的評價里做出回復嗎(A)
A 會，真實表達自己的意見和觀點
B 偶爾，只挑選最喜歡的若干個
C 不會，但是會查看其他人的評價
D 不會，沒興趣參與

8、您認為網路文學的相關論壇、社區里的討論有必要嗎（A）
A 有，認為可以彼此交流意見和想法，促進網路作品的改進
B 一般，認為與其他論壇等無異
C 無，認為是多此一舉的做法

9、您對您喜歡的網路作品其他相關信息（例如作者博客、作品背景等）的態度(A)
A 會很關注，並想更全面的了解作品相關信息
B 一般關注，只是在有熱點話題或較多新聞報道的情況
C 不會關注，覺得沒有必要

10、您會去購買您喜歡的網路作品的印刷版本嗎(B)
A 會，同樣喜歡
B 看情況考慮，例如價錢不貴
C 不會，認為沒必要

11、如果條件允許（有足夠時間或精力）的話，您會考慮在網路上寫一些連續性的文字或感受與大家分享嗎（A）
A 會，本身就很喜歡網路文學作品，自己也想嘗試
B 會，是一件很新鮮、有趣的事，希望藉此與他人交流
C 不會，只是喜歡看其他人的作品
D 不會，沒什麼相關興趣

12、您覺得以下哪種描述最符合目前網路中的文學作品情況(B)
A 網路文學作品與現代生活密不可分，具有文化價值和時代意義
B 網路文學作品是現實生活的改良或縮影
C 網路文學作品是網路消遣，與現實生活關系不大
D 網路文學作品描述是虛假的，歪曲了真實社會生活
問題補充：之前忘記補充問卷回答人的個人信息拉,下面補充上,希望大家踴躍回答,謝謝進來回答的朋友~

為了方便對問卷數據的分析和研究，請您提供簡單的個人信息：
13、您的性別(B)
A 男 B 女

14、您的年齡？（A）
A 18-25歲 B 25-50歲 C 50歲以上

15、您的文化程度是(C)
A 初中（中專）及以下 B 高中 C 大專/本科 D 碩士或以上

16、您的職業是(L)
A 機關和事業單位 H 醫院
B 學校及科研單位（教職工） I 會計師事務所、律師事務所
C 私企 J 個體工商戶
D 國有企業 K 三資企業（中外合資、中外合作、外商獨資）
E 非國企上市公司（如網路） L 學生
F 無業及自由職業 M 退休
G 其他