如何寫好網路小說輔導課程

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㈡ 新人寫小說注意事項

問題一：新手寫小說應該注意點什麼？ 第一忌諱：無論文筆多麼優美，都不要讓描寫使你的敘述陷入中止。小說的作者必須牢記這點：不要過分描述任何事情，無論它是特頓山脈，是夕陽，還是懷基基海灘上的斑馬。否則，你敘述的力度就要受祥森到影響，你也將使讀者的注意力出現危險的空白。請記住愛勒莫。雷納德的金玉良言：「我總是力圖去掉那些讀者會跳過去的內容。」讀者的確願意跳過那些無效內容。第二大忌諱：不要浪費過多的時間來描寫並非重要的環境。小說家大衛。羅吉曾宣稱：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。大多數背景描寫的危險在於一連串的漂亮的陳述句和敘述的中斷將讀者推向昏昏欲睡的境地。」請牢記羅吉的格言，將它打在紙條上貼到計算機或打字機前：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。」第三點忌諱是：不要在一個無關緊要的事情上浪費讀者的注意力。這是初學者最容易犯的錯誤。第四點忌諱是：不要概括，要具體。關於寫作忌諱概括化，沒有人比俄國偉大作家契河夫說得更好。他在一封信中，告誡一位作家朋友避免概括化和平常化：「我認為，對於自然的真正描寫應該相當簡略並與主題存在相關性。應該避免落人俗套的描寫，比如，『落日沐浴在黑色海洋的浪花之中，絛紫色的金光一瀉而下』等等。在描寫自然時，要抓住細節，而且要達到這樣一種程度，即使閉上雙眼，也仍能看到你所描寫的場景。因此，當你坐下來寫作的時候，請記住，不是「一杯飲料」而是「一杯馬丁尼」；不是「一隻狗」而是「一隻長捲毛狗」；不是「一束花」而是「一束玫瑰」；不是「一個滑雪者」而是「一位含苞欲放的年輕少女」；不是「一頂帽子」而是「一隻高頂回角帽」；不是「一隻貓」而是「一隻阿比西尼亞貓」；不是「一支槍」而是「一支0。44口徑的新式自動手槍」，不是「一幅畫」而是一幅「馬奈的『奧林匹亞』」。將描寫四忌與契河夫的金玉良言合二為一，我們就得到了一條所有好的作者在描寫時都應該遵循的一條規則：要具體！你要能准確地描繪出一幅幅場景，使人物真實可信，他們在自己國有的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺中進行著日常工作。――拉威爾??斯潘塞。「怎麼才能讓事情看起來真實可信呢？」當一位作家被問及這個問題的時候，實際上是對他的一種贊揚。如果有人進一步對他說：「我好像身臨其境，能夠聽到、嗅到、感覺到這些地方，就像走進了小說的書頁中」，那他給讀者的東西就的確非同尋常了。當我被問及同樣的問題時，我的回答是：「藉助於五種感覺」。一些作者總意識不到應利用讀者的五種感覺來獲取真實感。利用讀者的視覺感受是常見的，但是利用讀者的嗅覺、聽覺（除了在對話中）、觸覺或是味覺又有幾次呢？我從1976年開始寫作，至今仍在我辦公室的牆上保留著五個詞：看、聽、感、嘗、嗅。每當我寫作的時候，都會參照這張表，有意識地寫些帶有氣味的東西。實際上，一些令人作嘔的東西在創造真實感的時候，反而有奇跡般的效果。想想當一個人打開冰箱的時候，那種腐爛的水果的味道；當一個人剝一隻熊皮的時候，那腐臭的脂肪；當一位婦女在無人服務的加油站給油箱加虧鍵油的時候，手上會沾滿了汽油味。僅在故事的開頭提及味道謹空畝是不夠的，在敘述情節時，你還得反復參照那張表。讓我們設想一下，一男一女正在爭論某件事情，男人從門口一直沖到廚房，沖著女人大聲嚷嚷：「我不能再忍受你媽媽和我們住在一起，老太太必須在我回來之前搬走，否則我就離開這個家！」在設置這個場景的時候，我可以讓女人烤制南瓜餅（味道甜美、溫馨，讓人回想像感恩節一樣的快樂時光），但是如果再加上腌制香料和醋的氣味，這個場景就呈現出寓意。我會在某個時刻讓讀者想像這種氣味：「我鄭重警告你，勞拉，有她沒我，有我沒她！」他說著，那樣子就像廚房裡的味道一樣......>>

問題二：寫小說需要注意什麼 首先，最好不要寫第一人稱，第一人稱很容易撲街。其次，不要什麼流行寫什麼，因為新人與老福比優勢不在於文筆，重要的是創新。寫小說要把握好世界架構，不要一開始這個大陸有多少種族、體系、實力劃分、金錢兌換寫一堆，這些應該慢慢滲透在故事裡不要開始就列出來。細節和動作應該有深意可以引申出一些背景之類的。一開始，不要碰科幻之類的沒把握的題材，開始最好貼近現實此外書名很重要 很多人絞盡腦汁想取一個夠貼合主題的書名。但事實上並不一定如此，一本書如何能火？毫無疑問靠的的是內容，那麼為什麼還要在書名上下工夫？是的！為了吸引眼球！
所以！（重點哦）我們是否可以耍點心計呢？我想書名只要吸引眼球就夠了！和書的內容未必非要完全契合！
比如南派三叔的《大漠蒼狼》天下霸唱的《鬼吹燈》內容和書名都沒有太大聯系，可當意識到受騙的時候，你已經愛上這本書了！作品還要有懸念 什麼叫懸念？舉個小例子，比如你設定時間地點，一般會寫
某年某月某日?某座城市?覺得寫的越詳細越有真實感，其實並非如此。
如果你這樣寫
故事發生在某時，至於地點，為了引起不必要的驚慌便不在此透露。
這就是個小懸念！
很多人為了描寫一個精彩的打鬥場面而煞費苦心，甚至設計動作！其實想表現一個人的強並非要一招一式的表達出來。九把刀說過，你要表現一個強者的能力，那麼就要側面去證明！比如你想寫a很強，那麼你就該寫b，b曾經多麼多麼厲害，多麼讓人聞風喪膽，然後直接寫一個照面a放倒b，這樣全世界都知道a多強了！還有最重要的不要碰政治問題，書中不可以出現副市以上的真實官員姓名（好像是副市記不太清）不可以有太多工口的情節，想之前有小說到抗戰成立什麼黨收毛，朱當小弟與gd對抗是找死，會被請去喝茶的。。。。一時半會兒好多事說不完建議你去起點中文網寫作，到時會有人教你這些事的。。

問題三：新人寫小說應該注意些什麼？ 選擇一個發展好，關注新人的網站~這我覺得重要
福利各方面的都比較完善，那裡有網大的青訓學院輔導新人，有網大的精英學院和研究院，
適合個階層的作者，新人，小神，大神。
那裡還有7天新人推薦頻道，一般簽約都會有推薦位，不會埋沒新人。所以推薦你去17K試試！！

問題四：寫小說要注意什麼 不管寫什麼類型的小說，開篇主角一定要迅速出場，並且要製作吸引眼球的事情，圍繞主角展開，讓讀者對主角產生深刻印象，記住，第一印象非常重要，第一章也非常重要，因為這決定了你的小說能不能簽約，讀者是不是選擇繼續讀下去。如果小說的前三章寫的非常漂亮，那麼這本小說就邁入了走向成功的門檻了。
然後是就是要注意錯別字和標點，很多寫手以為這是小毛病，其實不然，你看大神的書，錯別字很少，標點也不會亂用。因為細節決定成敗。
然後就是存稿，建議有幾萬字存稿再去找網站發表，如果你的真心想寫小說，並且時間充裕，那麼請不要斷更，斷更很傷人氣。
最後就是堅持，寫小說很苦很累很孤獨，要面對很多挫折和嘲諷，這我深有體會，所以特別想告訴新手，一定要堅持住，不然一本一本寫，一本一本的放棄，什麼用都沒有，只是白白浪費時間。

請採納

問題五：新人寫網路小說應該寫那個方面的，需要什麼准備工作？ 相對來說，現在網路上女生流行的是重生穿越，比較偏門一點的是神話，需要相關的資料、史實，以及相應的時代背景，人物特性。而重生現代的小說，要看是哪一個領域，比如說職場啊，娛樂圈啊，要對這些有個大概的了解，尤其像是潛規則一類的隱性規則，神話小說雖然是一個偏門，但是有很多人去看，現在的神話小說已經是越來越具有修真色彩，如果避開這些，也算是別具一格，《我在月宮的搗葯生涯》，修真色彩現在已經越來越濃，已出版的《仙姿物語》也不錯。
如果寫男生看的文的話，不推薦寫種馬小說，唐家三少的文也有一些女生在追，但是反映最好的是「斗羅大陸」，其中間不僅僅是唐三的傳奇人生，同時真摯的愛戀也是一大亮點。
不過不論是哪一種，作者開金手指時都不要太過明顯，不著痕跡一點更好。不過再好的文有一點是不可忽視的，文筆，文風，文筆引人入勝，文風是奠定整篇小說的基礎，或霸道或邪肆，或溫文平淡，所以練筆是重中之重，其次要有好的整理素材的能力――雖說一些異世文是不需要素材的。
最後，要記得善於抓住靈感，注重語言的積累。好了就這些，希望能夠幫到你，如果還有不明白的，可以追問我

問題六：關於新人寫小說的一些問題 首先先說一下：你這還沒寫過呢，所以不能算作業余愛好...所以你應該是想掙點外快吧，直說，現在大部分業余寫手說白了都是這個目的，沒什麼不好意思的...
如果弄清楚了這一點才能向下考慮。
由於你是本著掙錢為目標的，自然就是簽約的問題。當你在一家網站A簽後，就不能去別的網站在投稿了，而且不是簽約了就有錢拿，還得上架。
因此投一個對口的網站就顯得非常重要。起點，縱橫這種老牌網站，說實話水很深，你要想出名沒有人在後面抬你根本不可能...就拿斗破蒼穹的作者土豆來說，那麼多好的作品，為何他那麼有名，其實這都是有內幕的，網站說抬你就抬你，一舉就能成名，不過這個想讓老網站抬嘛...基本上不可能，所以新型的網站就是你的另一個選擇，也就是你所說的黑岩網，寫得好，像這種沒有多少底蘊，也就是所謂的王牌寫手的新網站都會迫不及待得選擇一個有實力的作家來當做網站門面。
但是也需要注意，我指的抬，是你真的想靠小說吃飯，像什麼土豆那樣拿的不菲的工資...
如果你只是想普普通通的賺兩個子花花，那麼就要根據你寫的題材來定。
起點和縱橫是玄幻大頭，像鳳鳴軒等等是愛情小說比較出名，因此寫什麼題材就去什麼網站，因為我只在起點寫，因此對其他網站沒有過多深入，每個網站最出名的一面，還得你自己親自考察。
最後對於新人，我只想說：簽約上架對於有的人簡單無比，但有的人還就死活簽不上，真搞不懂為什麼。
如果你想要掙錢，而這部小說10W還沒簽的話趁早GG換一個...如果你就想寫著玩練手，那就寫下去，60W字才簽約之後掙大錢的例子也並非不是沒有...不過從你的問題分析來看，我看不出任何一點想要寫著玩玩的意思，所以我以上的建議你應當慎重考慮。
總結:網站要選好，題材要定好。
望採納

問題七：新手怎麼寫好言情小說哦，各方面都需要注意什麼？ 其實我周圍的同學一般都是去小說閱讀網。但別的網站也都有去的。
校園小說我覺得一定要簡單純美，絲絲入扣，不要瑪麗蘇。
具體這方面可以多去拜讀那些名作家的小說。
你想知道現在什麼小說火，其實總裁文在女性言情比較火。但各自有各自的品味。
簡介：
讀起來要亮點，簡介工整，不要太過於復雜，把重要的寫在上面，詩詞歌賦可以有，但是決不能是賣弄文採的。亮點起碼有四個以上，這樣你的簡介就成功一半了，可以讓你的還有看一看，說說簡介哪裡吸引人，你就知道簡介成不成功了。簡潔有力度，不要嗦也不要水仙，多用些精闢的字眼把你的小說萌點和亮點圈出來，這樣就能引起讀者的閱讀慾望了
開篇：
很重要，前三章尤為謹慎，十章以內要把大概的事情交代清楚，人物不能出現太多。開篇寫好了後面的情況也就好辦。
宣傳：
讓你的紅袖好友互相支持，要是有特別的大神朋友，如果人家願意的話就讓他幫你掛文，沒有的話就要在作者群里交流。
寫小說的第一步是先列好大綱，，也許很多人喜歡隨心而寫，可是這種方法很容易讓文寫不下去，，第二嘛，最好多多觀察生活中的小事，難保某一件會讓你有寫文的靈感。。寫文的同時，最好找幾個志同道合的夥伴幫你看看哪裡寫得不好或不通順，，這樣可以找出很多自己發現不了的錯誤。。。情節新穎不落俗套，感情真摯，文字處理得當，細膩，感人，有一定的內涵，當然情節起伏波折一點更引人入勝。還有...最好把名字取得好些，這樣就讓人有想看的慾望啊
作為一個看書多年的老書蟲，我個人認為，一本小說的題目要吸引我，首先，不能太長，也不能太短，太長說明作者組織語言能力太差，且個性拖拉，無法簡單是表達書中的重點，短了說明作者沒什麼創意，重名的太多。個人認為4到7個字為最佳。
其次，題目要有意思，有內涵，不能很俗很白目，像一些很乏味的言情小說喜歡取戀上什麼大少啊之類的，我看了題目就可以想像內容，就沒興趣了。一般現在比較好的青春小說的作者會將自撫小說中的主人公的名字揉進書名中，或是將書中比較有代表性的口頭禪作為書名，像微微一笑很傾城，咱兩不熟，船到橋頭自然直等等，這些名字都會有讓讀者有看的慾望。暫時就只能想到這么多了，希望對你有幫助~(*^__^*)網路小說，請在五百字以內進入正題，除非你是三少那樣的大神，那就當我沒說
個人經驗（不過也沒有寫校園小說的經驗）：
1.校園言情的話，應該是發生在大學里的故事咯？讓你一個90後的去寫大學里的故事的話可能會有點困難，所以你才會不清楚誒～比如讓一個不懂歷史的人去寫三國的事他也一樣寫不出來的。
所以，如果你真的想寫這方面小說的話，建議現在的你還是先多看看這方面的小說來再來想想了。勉強寫下去的話應該很困難……
…
3.環境描寫完全是靠個人積累，說實話我也不太在行。有空念念自己手上的教科書，那裡面的描寫就會有很多的。
最後說一點，寫作這東西。完全是自己去想去寫，如果全讓別人來做，那還是不是你寫的文章呢？
首先最主要的是人物。刻畫人物時要注意細節描寫，盡可能凸顯人物性格，有時候通過語言對話也可以體現，可以多加一些語氣詞。相貌描寫不用太詳細，網上大多數小說描寫帥哥美女都是一個套路，想要體現帥哥帥，美女漂亮最有效的辦法是通過側面描寫，他人的反應，行動，影響等，這樣會避免盲目看到外貌描寫就略過的弊端。
其次是情節，網上的大多數讀者是不喜歡男主三心二意，女豬 *** 無能只會花痴，一到關鍵時刻就只能哭的主角。要注意千萬別走老套路，很俗的個性也不要，盡量避免你所看過小說的情節，會讓人有似曾相識的感覺，好感自然也就下降了。所以你可以不按套路來（呵呵。。）盡量另......>>

問題八：首次寫小說應該注意什麼？請指教一些要點。 1.選題，選擇好一個能一看就吸引人的主題。
2.做好提綱，按照提綱認真搭好框架，進行寫作才有序。
3.事先做好分析，對你選擇的主題分析出符合作品的亮點，突出這些情節。例如獸血沸騰，凡人修仙傳，回明等等！
我建議你多看看別人寫小說的手法呃，
一次寫不好不要緊，多多接受讀者的意見（當然那些帶有人身攻擊的不必管……我一個寫小說的朋友說了，如果別人這么對你，說明你還有令人嫉妒的資本呃）
只要你可以堅持，很多作家都是瞬間爆發力，一時的輝煌過後馬上就消聲滅跡了。堅持寫作，越寫越好~
以上是 luoyiai同學與冷櫻夕顏同學滴回答。
我要補充滴是
書名要能引人注目，具有神秘色彩，（反正就還是吊人胃口），然後題材要新穎，像那種救世主類型的本人就很不喜歡，太老套了，除非你覺得自己寫作水平很好，不然我不建議你寫這種類型的。還有主角不能是種馬類的，這會讓一本很好的書大跌水準，《召喚電腦》就是一個很好的例子，它的題材不錯，明顯缺點就是主角是種馬。唐家三少大大的書從前就是種馬類的，現在改正了這個缺點。
還有這個情節不能一帆風順，主角也很強大，這是不可取的。最好有一些較大的波折，引起讀者注意，為主角擔憂，並會看下去主角是如何脫離困境的。小說的結尾是最難寫的，一般的小說都是以喜劇收尾，比如主角打敗了從異界來的惡魔，從此天下太平之類的，（這個結尾很爛，不要模仿！）你也可以把小說的結尾寫成悲劇，《傭兵天下》是個好例子，以悲劇結束的它在小說界引起了眾多讀者的好評，也為傭兵王艾米感到惋惜。
寫完每個章節，結尾要有神秘色彩，說白了就是要吊人家胃口，不過不能很過分，最好能要讀者隱約能才到那麼一丁點。
還有你要有一個很好的人品，人品問題很重要，不可以老是把發布章節的時間向後拖，搞的人家沒興趣等下去了。像庄畢凡大大，他的《異界全職業大師》老是拖啊拖的，很久都不發。唐家三少同學就很認真，值得學習。唐家三少大大從來都不放人家的鴿子，每天很准時發布章節，是個非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常非常值得你學習的榜樣哦~~~~~~
PS：要經常去看看別人寫的小說，學習學習。
看看人家起點的大神：
現役大神：
我吃西紅柿
番茄《星辰變》，《盤龍》，《九鼎記》起點訂閱前五也是不用說的。月票長居起點前三名，而番茄自己更新的字數巨多，很是勤奮。情節取勝，文筆一般，小說YY 升級
血紅
血紅是17K高薪買斷的作家，《林克》《巫頌》《人途》還有曾經的流氓系列。最早在幻劍 筆名ricewhu （好像吧）因為流氓系列的糾紛而離開幻劍到起點，在起點的《升龍道》還有什麼成為當時的神話，當時三少都是小人物。後來離開起點到17K 成績差強人意，最近又回到起點，《逍行紀》成績一般，對這種人來說，基本算撲街。文筆很好。
跳舞
跳舞的《惡魔法則》一直是起點月票榜第一，無人撼動。跳舞粉絲支持著他的作品，後來的天王算是撲街了，可能跟離婚有關吧 現在的獵國成績還好。個人認為跳舞是比較有水平的寫手，寫作風格嚴謹，不俗套，不誇張。
唐家三少
唐家三少素以勤奮著稱。《生肖守護神》08年1月結束後，《琴帝》震撼推出。三少依然勢頭很猛。月票始終起點前十，加之小說實體相繼出版，三少可以說是網路小說最權威的寫手了，文筆情節都一般吧，適合剛看書的小白看。
我是三少的鑽桿粉絲~~~~~
月關
月關一部《回到明朝當王爺》奠定其地位，08年初結束本書，但是依然訂閱靠前。《狼神》雖說訂閱沒達到月關預期目的，......>>

問題九：新手寫小說要注意什麼，求大神給點建議。 1、 第一忌諱：無論文筆多麼優美，都不要讓描寫使你的敘述陷入中止。
小說的作者必須牢記這點：不要過分描述任何事情，無論它是特頓山脈，是夕陽，還是懷基基海灘上的斑馬。否則，你敘述的力度就要受到影響，你也將使讀者的注意力出現危險的空白。請記住愛勒莫。雷納德的金玉良言：「我總是力圖去掉那些讀者會跳過去的內容。」讀者的確願意跳過那些無效內容。
2、 第二大忌諱：不要浪費過多的時間來描寫並非重要的環境。
小說家大衛。羅吉曾宣稱：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。大多數背景描寫的危險在於一連串的漂亮的陳述句和敘述的中斷將讀者推向昏昏欲睡的境地。」請牢記羅吉的格言，將它打在紙條上貼到計算機或打字機前：「一部好的小說中的描寫絕不僅僅是描寫。」
3、 第三點忌諱是：不要在一個無關緊要的事情上浪費讀者的注意力。這是初學者最容易犯的錯誤。
4、第四點忌諱是：不要概括，要具體。
望採納，謝謝

問題十：對於新手來講，寫小說要做好哪些准備 可以網路「怎樣寫小說」
如何寫小說？這對很多想寫小說的新人來說是一個看似簡單卻難以完成的問題。現在很多的小說內容盲目地追求 *** 、發泄、慢慢都失去創作技巧，濫竽充數等現象也越來越多。
那麼，要寫一部好的小說，我們應當如何開始呢？下面我就和大家講講寫小說的步驟。
一，設定世界
指對小說中所發生的世界進行一個框架描述，應當包括世界組成、勢力分布、職業種類等級、貨幣換算等。就像游戲中的地圖、怪物分布、角色職業、角色技能一樣。
二，設定人物
設定人物包含主角，以及與主角有較多糾纏的其他人物角色。和電影里的主要演員一樣，應包括人物姓名、身世家境、性格特點、外貌喜好、力量屬性等，最好寫出人物簡歷。
設定時要考慮男女主角的個性是內向，還是外向？男女主角的感情沖突，什麼事情造成他們有心理問題？讓你的角色們像真人一樣有各式各樣的問題。
三、設定故事主線
故事主線指的是故事的情節發展史，說通俗點就是角色們踏上旅途的路線圖，它可以給你一個概略的方向，用來在你寫作時指導你自己，其中的細節或更動是由你的需要而做的。
你要考慮小說要從哪裡開始？如何開始？小說中的主線事件如何進展，如何和愛情或其他的事件融合在一起？
四、設定故事分集
建議你將整個作品所有分集設定出來，如果不能及時完成全部設定，可先設定出今後8萬字左右的故事，剩餘未完成的以後花時間再補。
1、設定本集出場人物，應當將本集中所有「演員」通通列出來，對於「故事角色」中沒有設定的「群眾演員」，可用簡單的語句描述一下這個路人甲或者跑龍套的特徵或性格。
2、設定本集故事詳綱，對本集故事發展詳細的介紹，寫好三要素(人物、地點和事件)。比如說某人在某地遇到了某事，然後又怎樣了。
五、完善故事分集細節
建立語匯庫，積累素材，按章節順序開始寫。
注意事項
寫小說是一個漫長的過程，需要每天持之以恆，堅持下來的話你的寫作水平會越來越好。
如果第一次寫小說，千萬別嘗試寫長篇小說，新手通常因為各種原因堅持不下去，這就是現在市面上很多太監小說的原因，建議新手從短篇小說開始試寫，待經驗豐富後再去涉及長篇小說。
另有參考：
【原創】怎麼寫小說 tieba./p/344843239

㈢ 網文大學的青訓學院

網文大學青訓學院，前身為17K商寫青訓營，專門為初入網文行業、新成為寫手的作者提供入門引導，按月開設「一對一輔導班」，按年開設「基礎寫作班」「商寫入門班」三個班級。
一對一輔導班：青訓一對一輔導班簡稱點評班，是網大青訓學院專門為申簽被拒以及希望有人能指出自己尚未成功簽約的作品中目前較突出問題的作者開設的在線輔導交流班。
商寫入門培訓班：商寫入門培訓班為初接觸網路小說寫作的作者進行網文相關常識普及。
基礎寫作班：基礎寫作班旨在為有志進行職業創作的作者提供系統的專業相關基礎教育
青訓學院初級學前教材
《網路文學新人指南》- 血酬著
《網路小說寫作指南》- 血酬著
精英學院
網大精英學院，專門為職業作者提供具備專業方向的培訓及實戰訓練。精英學院按期開設精品專業課程，當前設有「創作訓練班」、「創意寫作班」及「存稿特訓（手速）班」。
快速寫作及存稿特訓班：快速寫作及存稿特訓課程旨在為「慢手」作者提供相關技巧點撥和集中突破手速的訓練環境。
創意寫作班：創意寫作課程旨在為職業作者提供系統專業培養。
創作訓練班：精英學院創作訓練班，在做任務的實踐中感受自己的不足！在學員相互交流和對任務打分時，感受被人批評的失落和獲得成就感的喜悅！
創作研究院
網文大學創作研究院，致力於網路文學理論研究，和推動行業內的學術交流。首期研究課題「酒徒作品研討會」，已在今年5月18日於北京中國作家協會舉行。

㈣ 寫網路小說需要閱讀些什麼書籍

古龍金庸讀一遍。

㈤ 如何寫好小說大綱

把你腦海中的想法好好的寫出來，反復斟酌。

我建議題主多去網上看看小說大神的作品，可以有更多的靈感和啟發，也可以聽聽關於如何寫好小說大綱的課程，真的效果不錯，對寫作的幫助提升是很大的。寫作說穿了就是多寫多看，只有這樣才能進步。

㈥ 關於網路小說細節描寫技巧

小說需要有生活，把生活閉慎融入進取的小說才有吸引力。要注意前後結構，不要寫到後面忘了前面寫過什麼，避免矛盾和重復的現象出現。要有想像力，虛構一些東西，但是不要脫離生活，否則會很假。
首先要把握好故事情節，看你要包含的東西很多，所以語言不能拖沓。小說千萬不要湊字，扯無聊的東西。
還有故事風格要把握好，人各有所好，所以不要太在意不欣賞你的風格人說的話。現在小白文泛濫，避免落入小白的俗套，人物性格不必太誇張，那樣嘩眾取寵核態銷的性格現在並不吃香，要寫出屬於自己的角色，不要隨波逐流。
如果寫愛情的話，看你的年齡了，現在小孩子非常流行一見鍾情，這種老套的戲碼千萬不要用。寫愛情我比較欣賞那種淡淡的感覺，不要太過明顯，逐漸營造出愛情的氛圍。
關於怎麼把握故事，要看你的故事情節和一定的文學功底。豐富的話，要有情節的曲折，畢竟小說是寫給人看的，能引起讀者的興趣才重要。庸俗就是情節的設定了，有時候惡俗的情節也可以通過文字來彌補。
你要寫的年齡層次比較多，注意把握人物內心的成長。現在人物前後烏龍的太多了= =如果用第一人稱，一定要寫好心理活動，第三人稱的話也要寫好周圍的事物，這樣才能襯托出人物特點。
我講的這些都是概括，本人比較喜歡看文的說=3=自己寫的就不行了，你不如多看一些同類的書，積累文字和經驗。 回答人的補充 2009-10-25 09:11 首先，你要把起點所有的規則制度全部搞懂。比如如何打榜，新書多少字上榜，多少下榜什麼的，一章多少字什麼的全部搞清楚。
特別是起點有兩篇關於新人第一次寫作的指導意見，一定要多看幾次。全部搞懂。會給你很多提示的。
你開始上書的，建議你寫到10w字開始上傳。至少寫到5w在傳新書。不能寫一點傳一點。
起點一章至少是2000字，剛開書時，你一章寫個3000左右就差不多了。因為你需要頻繁的利用更新的改游頻率來增加在首頁上出現的機會。等穩定後，就隨便你了。我一般5000字。
更新一般在中午和凌晨兩個12點最好。
其實你這些問題起點官方都是有說明的。你自己注冊個作家，自己去看把。看詳細的。這里問不清楚的。
建議如果想寫書，一定要去看。你注冊後，作家專區就有相關的指導意見，從取名字，如果立意，如果取材，都有教程的。
以上回答你滿意么？

㈦ 如何成為網路小說家

首先，你要確定你寫的東西有人喜歡看（只是一個感覺和功底的問題）。然後再確定自己的方向，到底是追逐潮流的還是表達自我的，然後就去做吧，在行動中找到方法。讀書的話，你的基礎好嗎？我建議古今中外的你還是看一點基礎的，把對文學感覺培養出來。還有基本的常識也是要有的，簡單給你列幾本書吧.
1.王力的《古代漢語》
2.錢鍾書的《七綴集》
3.路遙的《平凡世界》
4.傅雷的印本《高老頭》（最好他的印本多看點）
要求不高，真正的文學，好的文章我認為都是散文，你當散文讀吧——當然詩歌除外。
古文里在加上上海古籍的《中華活頁文選》5本讀通基本也就湊合了。
基礎好了才能說上層建築，開始時要靜下心，好書不厭百回讀，祝你成功。收起

㈧ 想學寫作的方法寫小說之類的

這個不是學的，多看書，多思考，靈感來了，擋也擋不住

㈨ 正在寫網路小說，，言情和玄幻類的，不知道怎麼提高寫作水平，希望高人指點下。

本人認為，故事情節不一定要復雜，場面也不需要鋪設的太壯觀，只要主線突出，只要主線感人，只要主線吸引就好了。譬如《誅仙》這部小說，雖然是一個比較成功的作品，但是由於場面太過復雜，復線太過繁多，到最後難免會有寫自顧不暇的嫌疑。相反，《何以簫聲默》這部小說，情節並不復雜，場面也不宏大，但是它的主線突出，這也不失為一篇感動人的小溫暖小說。
其實，要說怎樣提高寫作水品，我的建議就是多寫多看多想。沒有什麼速成的法門。不然，人人不都可以成為暢銷書作家了。要想寫出一些成功的小說，最先要做的是自己要感動，自己要認為它是成功的。首先，要寫出自己的風格。只有這樣，才能稱得上是你自己的作品，而不僅僅是模仿那些VIP作品而成功的。
以上都是本人粗淺的想法，希望對你會有幫助。

㈩ 如何進行小說教學

頻率都很高，但是縱眼觀之，卻沒有發現關於這一片語的確切定義。《現代漢語詞典》將「經典」定義為：「傳統的權威性作品。」《辭海》里解釋為：「一定時代、一定階段認為最重要的、有指導作用的著作。」由此兩種解釋可以概括出經典作品的根本特徵：第一，權威性。經典作品都是世人公認的好的文學作品。第二，時代性。經典作品都是經過歷史的淘滌而沉積下來的文化精髓。以此推之，筆者將「經典文學作品」定義為：經過時間、歷史的考驗，被一定時代、一定階段公認為最重要的、有指導作用的文學作品。 每一部經典文學作品都是獨一無二、不可重復的。不僅在語言、結構上具有創造力，而且在作品的思想價值方面也存在著獨到的感受和理解。英國利物浦大學公布了他們的一個研究發現：研讀文豪莎士比亞、喬塞及華茲渥斯等人的巨著，不僅有助腦部靈活，還可以防止老人罹患痴呆症。他們發現當受試者閱讀辭藻較深奧繁復的大師級作品時，腦部的活動較活躍，掃描的影像明顯有較多的腦活動痕跡；相比之下，如果只是閱讀一般的文章，腦部活動並沒有什麼特別變化。 一、現行小學語文教材經典作品選材分析 根據新課程改革的精神，語文課程標准對經典文學作品的地位和意義給予了充分的肯定和重視，相應地新版小學語文教材中也體現了較大的轉變。為了獲得新教材中經典文學作品的選文數量和側重點的變化，筆者對人民教育出版社出版的九年制義務教育版本的教材和課程標准實驗版教材進行了比較，得出以下結論： 在舊版的小學語文教科書中，經典文學作品的數量是102篇，其中中國經典文學作品87篇，外國經典文學作品15篇。新版小學語文教科書中，經典文學作品的數量是113篇，其中中國經典文學作品90篇，外國經典文學作品23篇。 小學語文《同步閱讀》是學生的課外讀物，教師可以根據學生的學習情況，讓其自由選擇與課文相關的文章進行閱讀，或是學生在閑暇時自由選擇閱讀。舊版《同步閱讀》中經典文學作品的數量是115篇，其中中國經典文學作品佔81篇，外國經典文學作品34篇。新版《同步閱讀》中經典文學作品總數量是139篇，其中中國經典文學作品85篇，外國文學作品54篇。 對比新舊版本的課本和《同步閱讀》，可以看出經典文學作品的篇幅隨著小學生年齡的增加不斷增加，呈上升趨勢。從三年級開始對於小學生閱讀能力的要求逐漸提高。據統計，六年制小學語文教學中的課文有一半以上是經典文學作品，說明經典文學作品已成為小學語文課堂教學的主要教材。可見，文學教育已成為小學語文教育的主體，經典文學作品成為提高小學生閱讀能力的主要文本。 二、小學閱讀教學現狀調查及分析 （一）現狀調查 調查對象：此次研究的調查對象是某市四所小學4-6年級的學生。 調查方式：調查活動採用調查問卷、訪談等方式進行。 調查問卷一共發放800份，對各個小學學生進行閱讀狀況調查，並採用抽樣調查的方法抽取了其中的240份問卷進行統計，分析小學生閱讀所存在的問題： 1.學生沒有時間看書是最主要的問題，有26.87%的學生在課余時間要忙於參加各種輔導班、培訓班，再加上看電視和玩電腦，他們課余很難有時間靜下心來閱讀。有49.25%的孩子認為自己學習緊張沒有時間閱讀。數據顯示，他們每周的平均課外閱讀時間一般在3－5小時左右，這是遠遠不夠的。 2.學生受到大眾文化的影響，閱讀興趣表現為對圖畫性和娛樂性書籍的喜愛，集中在漫畫、網路小說等類型的書籍上。調查中發現，仍有半數以上的孩子不喜歡看純文學類書籍，有近12%的孩子喜歡看漫畫。另外加上電視、電腦等豐富著他們的課餘生活，從而使他們對閱讀的興趣變得更為消極、被動。 3.現今提供給小學生閱讀的書籍廣泛增加，但是孩子們普遍存在閱讀困難，在適當的年齡沒有具備相應的閱讀能力。據統計顯示，有53.73%的孩子對於經典文學作品中的字詞不太理解，不能很好的把握文章的主要內容，不善於鑒別批判，對作品不能做出實質性的鑒別，對內容上的好壞、藝術上的優劣分辨不清，只是一味地把看書當作是一種消遣形式。 4.學生沒有養成良好的閱讀習慣，有將近50%的孩子在閱讀時就跳過不明白的地方，對難以理解的字詞句沒有通過查字典或相關書籍的方式加以理解。有40.35%的孩子在閱讀時沒有做讀書筆記的習慣。筆者認為這些都是在早期閱讀過程中教師和家長沒有重視所造成的。 5.調查中了解到，孩子們並沒有很好的利用起自己手中的《同步閱讀》，40.37%的學生在拿到閱讀課本後只是隨便翻翻，沒有認真仔細的閱讀過。再加上教師沒有時間對《同步閱讀》進行介紹講解，使孩子對《同步閱讀》沒有興趣，這也是造成學生閱讀能力缺失的重要原因。 （二）原因分析 根據以上閱讀現狀，筆者進行了原因分析，主要存在以下幾點： 首先，教師和家長都沒有為孩子營造一個良好寬松的閱讀環境，對孩子的閱讀不重視，沒有給孩子以充分閱讀文本的時間，讓孩子能夠盡情享受書本的魅力。 其次，教師在課堂教學中沒有激發學生對經典文學作品的興趣，學生對經典文學作品積極性不高，不願自主接觸作品。再加上學生的閱讀習慣沒有受到家長和教師的足夠重視，使得孩子們在閱讀時不能夠被書中的內容深深吸引，從而導致學生對經典文學作品的消極態度。 再次，教師自身的閱讀素質不高也是造成學生閱讀能力低下的一個重要因素。在實習中了解到，教師多會趨向於選擇一些較為淺顯、能夠放鬆、愉悅身心的各式各樣的書籍；有人因為自己本身工作和家庭的關系，很少有時間閱讀經典文學書籍，當在課堂教學過程中遇到一些比較專業的知識時，只是依靠教參幫助解決問題，這樣就造成教師的依賴心理，不去挖掘文章的內涵，因而對文本的理解就只能留於表面，不能深入體會。 最後，社會環境中沒有形成一種閱讀氛圍，圖書館、社區等設施不齊全，影響了孩子的閱讀積極性。同時，現在各種兒童出版物定價過高，使一部分家長無力購買。 三、小學閱讀教學質量優化的策略探討 從當前語文教改形式來看，多種途徑開展閱讀符合語文課標的要求。隨著語文教學改革的逐步深入，語文課時不斷縮減，使得相當多的教師對學生的閱讀指導不夠重視，這不僅不利於學生閱讀能力的提高、閱讀習慣的養成，更不利於學生智力、品德和人文素質的發展。為此，筆者提出藉助經典文學作品提高閱讀能力，以達到新課程標准中提出的各個目標的要求。 （一）以經典文學作品為紐帶，連接閱讀能力的訓練 1.教師深入經典文學作品中，發現其趣味和深刻內涵，並且內化為自己的理解和語言。面對一篇經典文學作品時，不少教師的難題是不知道怎麼教，仍採用傳統的教學方法處理，進行教生字、分析段落等相關的教學步驟，忽視了經典文學作品的人文價值。課改實施以後，有些教師開始注重文章的人文性，卻把語文基礎知識放在一邊。語文新課程的觀念，不是不再有教授語文基礎知識的任務，而是要有新的教學方法、新的教學內容，創造新的激情，使學生獲得理解和運用祖國語言文字的能力，更能適應時代的要求。語文教學應當做到人文性與工具性的統一，這就要求教師要全面地把握課文，深入理解課文，用心去體味文本，提出質疑，然後將其理解和認識轉化為學生能理解的語言，做到深入淺出，而不是以教參代替自身閱讀與思考。 2.教師與學生的互動交流。課堂給學生和教師一個互動、交流的空間，在這種特定環境下，教師作為課堂教學的組織者和引導者，應當不斷加強學生與文本、教師之間的交流，帶動學生的思維、記憶等多種感官，形成和諧的課堂氛圍。 ||| 「經典文學作品」無論在教師口語還是學術專著中出現頻率都很高，但是縱眼觀之，卻沒有發現關於這一片語的確切定義。《現代漢語詞典》將「經典」定義為：「傳統的權威性作品。」《辭海》里解釋為：「一定時代、一定階段認為最重要的、有指導作用的著作。」由此兩種解釋可以概括出經典作品的根本特徵：第一，權威性。經典作品都是世人公認的好的文學作品。第二，時代性。經典作品都是經過歷史的淘滌而沉積下來的文化精髓。以此推之，筆者將「經典文學作品」定義為：經過時間、歷史的考驗，被一定時代、一定階段公認為最重要的、有指導作用的文學作品。 每一部經典文學作品都是獨一無二、不可重復的。不僅在語言、結構上具有創造力，而且在作品的思想價值方面也存在著獨到的感受和理解。英國利物浦大學公布了他們的一個研究發現：研讀文豪莎士比亞、喬塞及華茲渥斯等人的巨著，不僅有助腦部靈活，還可以防止老人罹患痴呆症。他們發現當受試者閱讀辭藻較深奧繁復的大師級作品時，腦部的活動較活躍，掃描的影像明顯有較多的腦活動痕跡；相比之下，如果只是閱讀一般的文章，腦部活動並沒有什麼特別變化。 一、現行小學語文教材經典作品選材分析 根據新課程改革的精神，語文課程標准對經典文學作品的地位和意義給予了充分的肯定和重視，相應地新版小學語文教材中也體現了較大的轉變。為了獲得新教材中經典文學作品的選文數量和側重點的變化，筆者對人民教育出版社出版的九年制義務教育版本的教材和課程標准實驗版教材進行了比較，得出以下結論： 在舊版的小學語文教科書中，經典文學作品的數量是102篇，其中中國經典文學作品87篇，外國經典文學作品15篇。新版小學語文教科書中，經典文學作品的數量是113篇，其中中國經典文學作品90篇，外國經典文學作品23篇。 小學語文《同步閱讀》是學生的課外讀物，教師可以根據學生的學習情況，讓其自由選擇與課文相關的文章進行閱讀，或是學生在閑暇時自由選擇閱讀。舊版《同步閱讀》中經典文學作品的數量是115篇，其中中國經典文學作品佔81篇，外國經典文學作品34篇。新版《同步閱讀》中經典文學作品總數量是139篇，其中中國經典文學作品85篇，外國文學作品54篇。 對比新舊版本的課本和《同步閱讀》，可以看出經典文學作品的篇幅隨著小學生年齡的增加不斷增加，呈上升趨勢。從三年級開始對於小學生閱讀能力的要求逐漸提高。據統計，六年制小學語文教學中的課文有一半以上是經典文學作品，說明經典文學作品已成為小學語文課堂教學的主要教材。可見，文學教育已成為小學語文教育的主體，經典文學作品成為提高小學生閱讀能力的主要文本。 二、小學閱讀教學現狀調查及分析 （一）現狀調查 調查對象：此次研究的調查對象是某市四所小學4-6年級的學生。 調查方式：調查活動採用調查問卷、訪談等方式進行。 調查問卷一共發放800份，對各個小學學生進行閱讀狀況調查，並採用抽樣調查的方法抽取了其中的240份問卷進行統計，分析小學生閱讀所存在的問題： 1.學生沒有時間看書是最主要的問題，有26.87%的學生在課余時間要忙於參加各種輔導班、培訓班，再加上看電視和玩電腦，他們課余很難有時間靜下心來閱讀。有49.25%的孩子認為自己學習緊張沒有時間閱讀。數據顯示，他們每周的平均課外閱讀時間一般在3－5小時左右，這是遠遠不夠的。 2.學生受到大眾文化的影響，閱讀興趣表現為對圖畫性和娛樂性書籍的喜愛，集中在漫畫、網路小說等類型的書籍上。調查中發現，仍有半數以上的孩子不喜歡看純文學類書籍，有近12%的孩子喜歡看漫畫。另外加上電視、電腦等豐富著他們的課餘生活，從而使他們對閱讀的興趣變得更為消極、被動。 3.現今提供給小學生閱讀的書籍廣泛增加，但是孩子們普遍存在閱讀困難，在適當的年齡沒有具備相應的閱讀能力。據統計顯示，有53.73%的孩子對於經典文學作品中的字詞不太理解，不能很好的把握文章的主要內容，不善於鑒別批判，對作品不能做出實質性的鑒別，對內容上的好壞、藝術上的優劣分辨不清，只是一味地把看書當作是一種消遣形式。 4.學生沒有養成良好的閱讀習慣，有將近50%的孩子在閱讀時就跳過不明白的地方，對難以理解的字詞句沒有通過查字典或相關書籍的方式加以理解。有40.35%的孩子在閱讀時沒有做讀書筆記的習慣。筆者認為這些都是在早期閱讀過程中教師和家長沒有重視所造成的。 5.調查中了解到，孩子們並沒有很好的利用起自己手中的《同步閱讀》，40.37%的學生在拿到閱讀課本後只是隨便翻翻，沒有認真仔細的閱讀過。再加上教師沒有時間對《同步閱讀》進行介紹講解，使孩子對《同步閱讀》沒有興趣，這也是造成學生閱讀能力缺失的重要原因。 （二）原因分析 根據以上閱讀現狀，筆者進行了原因分析，主要存在以下幾點： 首先，教師和家長都沒有為孩子營造一個良好寬松的閱讀環境，對孩子的閱讀不重視，沒有給孩子以充分閱讀文本的時間，讓孩子能夠盡情享受書本的魅力。 其次，教師在課堂教學中沒有激發學生對經典文學作品的興趣，學生對經典文學作品積極性不高，不願自主接觸作品。再加上學生的閱讀習慣沒有受到家長和教師的足夠重視，使得孩子們在閱讀時不能夠被書中的內容深深吸引，從而導致學生對經典文學作品的消極態度。 再次，教師自身的閱讀素質不高也是造成學生閱讀能力低下的一個重要因素。在實習中了解到，教師多會趨向於選擇一些較為淺顯、能夠放鬆、愉悅身心的各式各樣的書籍；有人因為自己本身工作和家庭的關系，很少有時間閱讀經典文學書籍，當在課堂教學過程中遇到一些比較專業的知識時，只是依靠教參幫助解決問題，這樣就造成教師的依賴心理，不去挖掘文章的內涵，因而對文本的理解就只能留於表面，不能深入體會。 最後，社會環境中沒有形成一種閱讀氛圍，圖書館、社區等設施不齊全，影響了孩子的閱讀積極性。同時，現在各種兒童出版物定價過高，使一部分家長無力購買。 三、小學閱讀教學質量優化的策略探討 從當前語文教改形式來看，多種途徑開展閱讀符合語文課標的要求。隨著語文教學改革的逐步深入，語文課時不斷縮減，使得相當多的教師對學生的閱讀指導不夠重視，這不僅不利於學生閱讀能力的提高、閱讀習慣的養成，更不利於學生智力、品德和人文素質的發展。為此，筆者提出藉助經典文學作品提高閱讀能力，以達到新課程標准中提出的各個目標的要求。 （一）以經典文學作品為紐帶，連接閱讀能力的訓練 1.教師深入經典文學作品中，發現其趣味和深刻內涵，並且內化為自己的理解和語言。面對一篇經典文學作品時，不少教師的難題是不知道怎麼教，仍採用傳統的教學方法處理，進行教生字、分析段落等相關的教學步驟，忽視了經典文學作品的人文價值。課改實施以後，有些教師開始注重文章的人文性，卻把語文基礎知識放在一邊。語文新課程的觀念，不是不再有教授語文基礎知識的任務，而是要有新的教學方法、新的教學內容，創造新的激情，使學生獲得理解和運用祖國語言文字的能力，更能適應時代的要求。語文教學應當做到人文性與工具性的統一，這就要求教師要全面地把握課文，深入理解課文，用心去體味文本，提出質疑，然後將其理解和認識轉化為學生能理解的語言，做到深入淺出，而不是以教參代替自身閱讀與思考。 2.教師與學生的互動交流。課堂給學生和教師一個互動、交流的空間，在這種特定環境下，教師作為課堂教學的組織者和引導者，應當不斷加強學生與文本、教師之間的交流，帶動學生的思維、記憶等多種感官，形成和諧的課堂氛圍。 ||| （1）在經典文學作品的閱讀中，語言障礙應當是最為突出的，因此教師要在學生讀通文章的基礎上，幫助他們利用各種手段解決閱讀中的難題，如上網查閱文章或作者的背景資料，通過語義分析法理解成語等等。 （2）通過朗讀，讓學生感知經典文學作品中的事或人，獲得情感體驗。首先，課堂上必須要保證足夠的朗讀時間。根據要求，一堂課老師可以根據課文內容安排多種閱讀方法，如：自由讀、輕聲讀、默讀、分角色讀等多種課堂朗讀方式。其次，教師要注意對朗讀的指導。每篇文章都有自己的感情基礎，經典文學作品更是如此。教師要從整體上把握學生的朗讀，自然而然地使學生從朗讀中感受到作者所要傳達的感情。例如，老舍的《記金華的雙龍洞》一文，作者是帶著高興、愉快的心情進行遊玩的，學生在朗讀時的語氣就應帶有輕松、歡快的味道，從而對金華雙龍洞產生好奇、聯想等更進一步的感受。 （3）教師在引導學生學習文本過程中，提出的問題必須有價值，能夠對學生的感悟和理解產生積極的作用，激發學生和作者產生精神上的共鳴。「師生對話具有師生互相欣賞、互相啟發、渴望交流的愉悅性，學生天性中存在對未知世界的好奇心與探索意向，如果教師設計的話題適合他們的身心發展規律和內在需要，他們就會產生自我效能感和愉悅感，繼而產生一種『高峰體驗』，與教師產生情感的共鳴與共振，達到教學效果。」①學生在解讀文本時往往受思維的局限，不懂得對文本進行整體認讀與思考，這一點在小學中低階段尤為明顯，因此在一些教學的關鍵點上教師的引導、點撥就尤為重要了。教師的點撥為學生架設了一條深入閱讀的橋梁，引導學生以一種逐步前進的方式接近文章的中心。 （4）學生與教師之間是平等對話關系，「教師應改變『後喻社會』（即年輕人向年長者學習的社會）的教學觀念，在互相尊重的基礎上形成『前喻社會』（即年長者向年輕人學習的社會）。」②新課程理念要求打破傳統的教師教、學生聽的閱讀教學方式，建立開放的教學空間。課程允許學生對文本的解讀存在多樣性，鼓勵學生進行個性化閱讀。經典文學作品是開放的，不應該只拘泥於一種理解。學生們可以根據自己不同的生活體驗、認識方法等來理解作品，讀出自己的獨特感受，並與大家一起分享。教師在對學生的閱讀現狀一無所知的情況下，千萬不可居高臨下，對學生的閱讀指手劃腳，這樣只能進一步拉大師生之間的距離。當然，作為教師，一方面要尊重學生的看法，另一方面又不能遷就其不合理的理解，要公正地評價學生的觀點，幫助學生建立自己的觀點。 （二）以閱讀經典文學作品為中心，激發學生的興趣 在現代多媒體發展的趨勢下，閱讀教學活動中越來越多地運用這種手段幫助學生更形象生動地了解文本。而條件較差的學校在平時的閱讀中，教師可以利用什麼樣的手段進行教學、達到課標要求呢？這里推薦幾種有代表性的經典閱讀教學方法，以吸引學生注意。 1.活動教學法 活動教學是指在教學過程中以學生主體活動為主要內容，激勵學生主動參與活動為基本手段的一種新型的教學形式。最常見的比如表演、做游戲、競賽等形式的課堂活動。經典閱讀教學中引入這些方法，可以使呆板的閱讀變得有趣，使抽象的經典變得容易理解，激活學生的興趣，使被動變為主動，把機械的訓練變成創新性學習。案例：全國著名特級教師霍懋征在教「聰明」一詞時，設計了謎語：第一件寶：上邊毛，下邊毛，中間有一顆黑葡萄。（眼睛）第二件寶：東一片，西一片，隔座山頭不見面。（耳朵）第三件寶：紅門樓，白門檻，裡面有個嘻嘻孩。（嘴巴）第四件寶：白娃娃，住高樓，看不見，摸不著。（腦子）學生猜出這四件寶之後，她在黑板上先寫下「耳」字，然後在右邊依次寫下「口」「心」等字，用四件寶構成「聰」字，再寫下「明」字，告訴學生要想變得聰明起來，就要多用耳、眼、口、心。如此教學，學生不僅記住了字形、詞義，而且思想認識上也長進了。 由於經典文學作品與孩子的實際生活相距甚遠，因此可以利用各種手段激發孩子的閱讀興趣，使學生變得喜歡閱讀經典文學作品，感受經典作品帶來的樂趣，為閱讀能力的培養打下基礎。 2.小組活動法 小組活動法是根據國外經驗而提出的一種課堂活動方式。在實踐中，閱讀教學中的小組活動法已經頗有成效。現在大多數教師都能很好地運用小組討論法，在這里就不多介紹了。筆者介紹的是另外兩種小組活動法，一種是小組完形法，又稱之為「小組填充法」，這是一種通過小組討論來完成完形填空的閱讀活動。教師可以把經典文學作品中的主要內容進行研究，刪去一些比較重要的詞語，留出空餘的地方讓學生進行填空。學生先是自行填寫，後在組內討論互相報出答案進行核對，並且要求提出自己為什麼要這么填的理由，最後教師公布答案。這種小組活動法的優勢在於適合小學生有好奇心和求勝心理的特點，在課堂活動中學生可以和自己的夥伴們進行競賽，互對答案，討論正誤，在尋找正確解答的閱讀活動中得到樂趣。③ 另一種是小組預報法，上課時教師只出示經典文學作品中的一小部分內容，讓學生在自己閱讀思考的基礎上，推測尚未見到的下一部分內容，在小組中每個學生都可以說說自己的想法，當個小作家，並且談談自己這樣設計的原因。接著讓學生對照課文，看看自己是不是和作者的想法一致。如果學生填對了，說明他對語言的感受和運用能力已經有了進步；如果填得不一樣，也可以給學生留下較深的印象。這種教學方法對學生的理解和表達能力的提高有明顯的效果。此方法適合於課堂閱讀或是《同步閱讀》的教學。這種預報法不僅可以提高學生的口頭表達能力，為學生提出自己的想法創造機會，而且還能間接提高語文寫作能力，增添學生的信心，獲得成功體驗。 3.同伴閱讀法 同伴閱讀是北京師范大學實驗小學在閱讀活動中運用的一種方法，筆者認為運用到經典文學作品閱讀中能起到很好的效果。同伴閱讀是合作學習在閱讀方面的應用，在同伴閱讀中，兩名同年齡或是不同年齡的學生一起閱讀經典文學作品，強化和掌握閱讀技巧，共同完成閱讀任務。教師充分利用課堂閱讀的時間向二至六年級學生傳授基本閱讀策略，並讓他們以合作閱讀的形式不斷強化這些閱讀策略。首先，調動學生已有的相關知識：當學生看到文章的題目後讓他們思考「你會想到什麼」，再通過快速讀文章，思考這篇文章的主要內容是什麼。其次，當學生遇到不認識的詞或字時，可以和同伴一起從文章中尋找線索，還可以用查字典等方式來理解意思。再次，在學生默讀文章的過程中讓學生有意識地停下來，預設故事將如何展開。這樣做的目的在於調動讀者的想像，對已經7閱讀和將要閱讀的內容有更好的理解和記憶。然後，學生要對故事發生的三要素：時間、地點、人物以及事情的起因、經過、結果等進行初步了解。再次，學生在讀經典文學作品感覺到文章比較難理解時，可以停下來回味一下，理解之後，再接著閱讀。最後，學生根據自己對文章的理解，分析文章所要表達的意思，表達出自己的獨特見解。 （三）學校針對不同年齡段的學生，開展形式多樣的經典文學閱讀活動 很多學校的教師只是急於把一些好的作品推給孩子們，不能充分認識到學生的理解、記憶、感知等各方面的能力隨著年齡的增長在不斷增加，閱讀能力也在不斷發展，所以閱讀活動的進行必須尊重讀者的年齡特徵。不同的年齡階段，學生對文學經典名著有不同的要求。小學階段的少年兒童，接受能力有限，在一二年級主要以閱讀中外著名的童話、寓言故事為主，當然也可以適當增加一些淺顯、易懂的小說；中高年級則以閱讀中外著名的游記、散文、短篇小說為主，逐步引導學生閱讀純文學，不斷提高文學閱讀品位。 另外，孩子的教育是一個學校和家庭互動的過程，家庭教育對孩子的成長是至關重要的。家長在家中為孩子做一個閱讀的榜樣，孩子們自然耳濡目染。在國外，從幼兒園起孩子和家長就開始了共同的閱讀活動，家長和孩子們在閱讀完一本書或一些新聞之後互相交流，各自發表自己的意見，這樣使孩子對閱讀產生興趣，並且拉近了孩子和家長之間的距離，營造出和諧的家庭氛圍。在國內，家庭教育對孩子閱讀的影響明顯不足，有的家長自己都很少進行閱讀，更不用說關注孩子的閱讀了。筆者認為，學校可以嘗試和家長合作，提供盡可能多的經典作品閱讀信息供家長參考，而家長配合老師對孩子的課外經典閱讀進行監督，培養孩子良好的閱讀習慣，為學生的閱讀能力培養提供支持。與此同時，這些家庭閱讀活動不僅能增進父母與孩子之間的距離，還能從中培養學生的閱讀毅力，使學生們在面對經典文學作品時產生持久的動力和激情。